Bài Tập Thực hành tâm lý học đại cương , dành cho các bạn học khối ngành sư phạm . Bài tập thực hành tâm lý học là một hoạt động được thiết kế để khám phá và áp dụng các nguyên lý và khái niệm trong lĩnh vực tâm lý học. Bài tập này giúp chúng ta hiểu sâu hơn về cách tư duy, cảm xúc và hành vi của con người. Trong quá trình thực hiện bài tập, chúng ta thường được yêu cầu đặt mình vào tình huống tưởng tượng hoặc thực tế và phân tích các yếu tố tâm lý liên quan. Chúng ta có thể được yêu cầu giải thích hành vi của một nhân vật trong một câu chuyện, đánh giá các yếu tố tạo nên tâm trạng của một người, hoặc thảo luận về tác động của một sự kiện đến tâm lý của con người.
Bài tập thực hành Bài số 1: - Những luận điểm tâm lý học mác xít khẳng định câu nói Lênin: a, Tồn độc lập giới vật chất tâm lí: Tâm lí học mác xit cho giới vật chất tâm trí người tồn độc lập với Các đối tượng, vật, vật thể tồn ngồi khơng phụ thuộc vào b, Cảm giác hình ảnh giới bên ngồi: Theo tâm lí học mác xit, cảm giác hình ảnh giới bên ngồi Chúng ta ảnh hưởng đến đối tượng việc cảm nhận cảm giác c, Giác quan tâm trí liên kết với nhau: Tâm lí học mác xit cho giác quan tâm trí người tạo cảm giác nhận thức giới xung quanh Tuy nhiên thay đổi giới bên cách thay đổi cảm giác Tóm lại tâm lí học mác xit khẳng định giới vật chất tồn đọc lập với tâm trí người cảm giác hình ảnh giới bên Tuy nhiên giác quan tâm trí liên kết với để tạo cảm giác nhận thức giới Bài số 2: - Các kiện khẳng định luận điểm tâm lí học mác xit liên kết hoạt động não tâm trí người, cụ thể: a, Khi não bị ngộ độc, người khả hoạt động trí óc kiểm sốt hành động Điều cho thấy hoạt động não tâm trí người liên kết với Nếu hoạt động não bị ảnh hưởng tác nhân bên ngồi ngộ độc tâm trí người bị ảnh hưởng b, Bệnh nhân bị viên đạn lạc xuyên qua vùng chẩm bên phải vùng đỉnh bên trái não mà nhìn thấy đồ vật, tưởng tượng chúng Điều hoạt động não quan trọng việc tạo hình ảnh tưởng tượng người giới xung quanh Nếu - - - - - vùng não liên quan đến tưởng tượng bị ảnh hưởng, người không tưởng tượng đối tượng giới xung quanh Tóm lại, kiện khẳng định hoạt động não tâm trí người liên kết với Nếu não bị ảnh hưởng tác nhân bên tâm trí người bị ảnh hưởng Các vùng não đóng vai trị quan trọng việc tạo hình ảnh tưởng tượng người giới xung quanh Bài số 3: Lời nói Ăngghen nhấn mạnh người thực nghiệm dẫn đến việc chuyển tư vào hoạt động phân tử hóa học não Điều cho thấy ông tin tư q trình tâm lí người có liên quan trực tiếp đến hoạt động sinh học hóa học não Tuy nhiên Ăngghen thể nghi ngờ việc có thực chuyển chất tư hay không Kết luận từ lời nói Ăngghen tư q trình tâm lí người có liên quan mật thiết đến hoạt động sinh học hóa học não Tuy nhiên việc chuyển tư vào vận động phân tử hóa học não cịn vấn đề cần nghiên cứu đòi hỏi tìm hiểu sâu sắc Bài số 4: Các tượng vật lí: mật lớn, rừng núi, nhà máy quân giới, chạy ẩm ẩm, đèn điện nhấp nháy, bờ sơng Các tượng sinh lí: gan to Các q trình chuuyến huyện, may khéo vừa vặn, phơi vắng trán Các trạng thái: sắn sàng, vui nhộn Các thuộc tính tâm lý: ngạc nhiên, vui nhộn Bài số 5: Sự kiện chứng tỏ tâm lí ảnh hưởng đến sinh lý: e, Cả Bài số 6: Sinh lý có ảnh hưởng rõ rệt đến tâm lý như: c, Tuyến nội tiết làm thay đổi tâm trạng Bài số 7: Hiện thực khách quan định tâm lý người, tâm lý người lại tác động trở lại thực tính động sáng tạo thơng qua hoạt động, hành động, hành vi Mỗi hành động, hoạt động người “cái tâm lý” điều hành Sự điều hành biểu qua mặt sau: - - - – Tâm lý có chức chung định hướng cho hoạt động, muốn nói tới vai trị động cơ, mục đích hoạt động Động nhu cầu nhận thức, hứng thú, lý tưởng, niềm tin, lương tâm, danh vọng… – Tâm lý động lực thúc, lôi người hoạt động, khắc phục khó khăn vươn tới mục đích đề – Tâm lý điều khiển, kiểm tra trình hoạt động chương trình, kế hoạch, phương pháp, phương thức tiến hành hoạt động, làm cho hoạt động người trở nên có ý thức, đem lại hiệu định – Cuối cùng, tâm lý giúp người điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với mục tiêu xác định, đồng thời phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế cho phép Nhờ có chức định hướng, điều khiển, điều chỉnh nói mà tâm lý giúp người khơng thích ứng với hồn cảnh khách quan, mà nhận thức, cải tạo sáng tạo giới, q trình người nhận thức, cải tạo thân Bài số 8: Chúng giống chỗ chấm đen Sau đưa cho người khác xem hỏi họ giống chỗ chấm đen Ý kiến họ không giống ý kiến vì: nhiều yếu tố chi phối, người có đặc điểm riêng thể, giác quan, hệ thần kinh, não Mỗi người có hồn cảnh khác nhau, điều kiện giáo dục khác đặc biệt cá nhân thực việc tích cực hoạt động, tích cực giao lưu sống Vì mà tâm lí người khác tâm lí người Có thể rút kết luận từ thí nghiệm: Tâm lí người phản ánh thực khách quan thông qua chủ thể, tâm lí người có chất lịch sử- xã hội Bài số 9: Đưa kết luận : Tâm lý hình ảnh chủ quan giới khách quan Bài số 10: Những tượng tượng có ý thức: b, Một học sinh định thi vào trường đại học sư phạm giải thích em u thích trẻ thích trình bày cách dễ hiểu cách chứng minh tốn học Vì tượng tâm lí học sinh tự nhận thức được, biết việc vào đại học sư phạm cần làm Học sinh có tính chủ động, hiểu hành vi c, Một đứa trẻ khỏe mạnh sau sinh nắm chặt ngón tay người lớn bút chì, vật chạm vào lóng bàn tay Vì đứa trẻ khỏe mạnh từ sinh làm việc ý thức đứa trẻ cảm nhận - Những tượng vô thức: - a, Một học sinh làm tính nhẩm cách nhanh chóng xác, khơng nhớ quy tắc phép nhân