mình có một số tài liệu hay về môn sinh mún chia sẻ vs các bạn muốn đạt điểm cao trong kì thi tốt nghiệp tới
Trang 1Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật
Chương I: CƠ CHE DI TRUYEN VÀ BIEN DỊ
GEN, MA DI TRUYEN VA QUA TRINH NHAN ĐÔI ADN I Gen
1 Khái niệm
- Gen là một đoạn ADN mang thông tin mã hoá cho một chuỗi pôlipeptit hay một phân tử ARN Vd: Gen Hbơ mã hố chuỗi pơlipeptit œ, gen t- ARN mã hoá cho phân tử tARN
- Gen cấu trúc ở sinh vật nhân sơ có vùng mã hố liên tục (whơng phân mảnh), còn ở sinh vật nhân thực là gen phân mảnh (bên cạnh các đoạn exon mã hoá axit amin con được xen kẽ các đoạn intron khơng mã hố axit amin)
2 Cấu trúc chung của gen cấu trúc (gen mã hóa chuỗi Polipepetit) Gen cau trúc mã hố prơtê¡n gồm 3 vùng trình tự nuclêôtit
- Vùng điều hoà: nằm ở đầu 3° của mạch mã gốc của gen, có trình tự các nuclêôtit đặc biệt giúp ARN pôlimeraza có thể nhận biết và liên kết để khởi động quá trình phiên mã, đồng thời cũng chứa trình tự nuclêơtit điều hồ quá trình phiên mã
- Vùng mã hố: mang thơng tin mã hoá các axit amin Các gen ở sinh vật nhân sơ có vùng mã hố liên tục (gen khơng phân mảnh) Phần lớn các gen của sinh vật nhân thực có vùng mã hoá không liên tục, xen kẽ các đoạn mã hoá axit amin (exon) là các đoạn khơng mã hố axit amin (itron) Vì vậy, các gen này gọi là gen phân mảnh
- Vùng kết thúc: nằm ở đầu 5° của mạch mã gốc của gen, mang tín hiệu kết thúc phiên mã II Mã di truyền:
1 Khái niệm:
- Mã di truyền là trình tự sắp xếp các nuclêôtit trong gen (mach gốc) quy định trình tự sắp xếp các axit amin trong prôtê¡n
2 Đặc điểm:
+ Mã di truyền được đọc từ một điểm theo chiều 3'=>5', theo từng bộ ba, không gi lên nhau
+ Mã di truyền có tính phổ biến + Mã di truyền có tính đặc hiệu
+ Mã di truyền có tính thoái hoá
THII Quá trình nhân đôi ADN: 1 Bước I:(Tháo xoắn phân tử ADN)
-Nhờ các enzim thảo xoắn 2 mạch phân tử ADN tách nhau dân lộ ra 2 mạch khuôn và tạo ra chạc hình chữ Y ( chạc sao chép)
2 Bước 2:(Tổng hợp các mạch ADN mới)
-2 mạch ADN tháo xoắn được dùng làm mạch khuôn tổng hợp nên mạch mới theo nguyên tắc bổ sung( A liên kết với T, G liên kết với X)
-Mach khuén c6 chiéu 3’ 5’ thì mạch mới được tong hợp liên tục còn mạch khuôn có chiều 5 '—> 3' thì mạch mới được tổng hợp từng đoạn( Okazali) rồi sau đó nói lại với nhau
Trang 2Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Trong mỗi phân tử ADN mới có I mạch của phân tử ADN ban đâu( bán bảo toàn) và l mạch mới được tổng hop
PHIEN MA VA DICH MA
1 Phiên mã: (Tổng hợp ARN )
1 Cấu trúc và chức năng của các loại ARN
- ARN thông tin( mARN): Có cấu tạo mạch thăng, là khuôn cho quá trình dịch mã ở ribôxôm - ARN vận chuyển( tARN): Có nhiều loại tARN, mỗi phân tử tARN đều có 1 bộ ba đối mã (anticôdon) va 1 đầu dé liên kết với axit amin tương ứng Vận chuyển axit amin tới ribôxôm đề tham gia tổng hợp chuỗi pôlipeptit
- ARN ribôxôm( rARN): Là thành phần kết hợp với prôtê¡n tạo nên ribôxôm
2 Cơ chế phiên mã: (Tổng hợp ARN )
- Phiên mã là quá trình tổng hợp ARN trên mạch khuôn ADN - Diễn biến của quá trình phiên mã
ARN polimeraza bám vào vùng điều hòa làm gen tháo xoắn lộ mạch gốc có chiều 3°=>5” bắt đầu phiên mã
ARN polimeraza trượt trên mạch gốc theo chiều 3'=>5'
mARN được tổng hợp theo chiều 5'=>3', mỗi nu trên mạch gốc liên kết với nu tự do theo nguyên tắc bổ sung A-U, G-X, T-A, X-G (vùng nào trên gen được phiên mã song thì sẽ đóng xoắn ngay) Khi ARN polimeraza gặp tín hiệu kết thúc thì dừng phiên mã Một phân tử mARN được giải phóng
Ở sinh vật nhân thực mARN sau khi tổng hợp sẽ cắt bỏ các đoạn Intron, nối các đoạn Exon tạo thành mARN trưởng thành sẵn sằng tham gia dịch mã
Kết quả: Tạo nên phân tử mARN mang thông tin di truyền từ gen tới ribôxôm để làm khuôn trong tổng hợp prôtê¡n
II Dich ma: ( Tổng hợp prôtêin) 1 Hoat hoa axit amin:
- Nhờ các enzim đặc hiệu và ATP mỗi axit amin được hoạt hoá và gắn với tARN tương ứng tạo axit amin- tARN( aa- tARN)
2 Tổng hợp chuỗi pélipeptit:
- Ribôxôm gắn với mã mở đầu AUG và Met-tARN (anticôdon UAX) bồ sung chính xác với côdon
mở đầu
- Các aa-tARN vận chuyển axit amin tới, anticôdon của tARN bổ sung với côdon trên mARN Enzim xúc tác hình thành liên kết peptit giữa 2 axit amin
- Ribôxôm dịch chuyển đến côdon tiếp và cứ tiếp tục như vậy cho đến khi tiếp xúc với mã kết thúc (không có axit amin vào Riboxom) thì dừng dịch mã hoàn tất Một chuỗi Polipeptit được hình
Trang 3Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Nhờ enzim đặc hiệu axit amin đầu tiên (Met) được cắt khỏi chuỗi tạo thành chuỗi polipeptit hoàn chỉnh Sau đó hình thành các cấu trúc bậc cao thực hiện chức năng sinh học của Protein
- Một nhóm ribôxôm (pôlixôm) gắn với mỗi mARN giúp tăng hiệu suất tong hợp protéin
DIEU HOA HOAT DONG GEN
1 Khái niệm: Điều hoà hoạt động của gen là điều hoà lượng sản phâm của gen được tạo trong tế bào đảm bảo cho hoạt động sống của tế bào phù hợp với điều kiện môi trường cũng như sự phát triển bình thường của cơ thể
Điều hòa hoạt động gen có thể ở mức độ phiên mã, dịch mã, sau phiên mã - Ở sinh vật nhân sơ điều hoà hoạt động gen chủ yếu ở mức độ phiên mã
2 Cấu trúc cúa opêron Lac ớ E coli
Opêron là các gen cấu trúc liên quan về chức năng được phân bô liền nhau và có chung cơ chế điều hòa hoạt động
Cấu trúc Ôperon Lac:
Z,Y,A: Là các gen cấu trúc mã hóa cho các enzim phân giải Lactozo
O: Vùng vận hành là trình tự nu đặc biệt để protein ức chế liên kết ngăn cản phiên mã
P: Vùng khởi động có trình tự nu để ARN polimeraza liên kết và khởi động quá trình phiên mã Gen điều hòa không nằm trong Operon nhưng có vai trò điều hòa hoạt động Operon
3 Cơ chế điều hoà Hoạt động của ôpêron Lac:
Khi môi trường không có lactôzơ: gen điều hồ tổng hợp prơtêin ức chế Prôtê¡n ức chế gắn
vào vùng vận hành (O) —> các gen cấu trúc không phiên mã
Khi môi trường có lactôzơ: Lactôzơ là chất cảm ứng gắn với prôtêin ức chế —> prôtêin ức chế
bị biến đổi không gắn được vào vùng vận hành ARN polimeraza liên kết với vùng khởi động tiến
hành phiên mã —> mARN của Z, Y, A được tổng hơp và dịch mã tạo các enzim phân hủy Lactozo Khi Lactozo cạn kiệt thì protein ức chế lại liên kết với vùng (O) quá trình phiên mã dừng lai
DOT BIEN GEN
1 Khái niệm và các dạng đột biến gen:
1 Khái niệm: Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen, liên quan đến một cặp nuclêôtit làm thay đổi trình tự nu tạo ra alen mới
2 Các dạng đột biến gen:
Trang 4Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 1 Nguyên nhân
- Bên ngoài: do các tác nhân gây đột biến như vật lý (tia phóng xạ, tỉa tử ngoại ), hoá học (các hoá chất 5BU, NMS ) hay sinh hoc(1 số virut )
- Bên trong: do rồi loạn các quá trình sinh lí hóa sinh trong tế bào 2 Cơ chế phát sinh đột biến gen:
a) Sự kết cặp không đúng trong nhân đôi AND
- Trong quá trình nhân đôi do sự kết cặp không hợp đôi( không theo nguyên tắc bỏ sung) dẫn đến phát sinh đột biến gen
b) Tác động của các tác nhân gáy đột biến
- Tìa tử ngoại (UV) có thể làm cho 2 bazơ T trên cùng l mạch liên kết với nhau — đột biến - 5-brémua uraxin ( 5BU) gây ra thay thế cặp A-T bằng G-X-—› đột biến
- Virut viêm gan B, virut hecpet > dot bién IIL Hậu quả và ý nghĩa của đột biến gen: 1 Hậu quả của đột biến gen:
Đột biến thay thế một cặp có thể làm thay đổi trình axit amin trên Pro làm thay đổi chức năng Pro
Đột biến thêm, mất cặp nu làm mã di truyền bị đọc sai từ bộ ba đột biến đến cuối gen làm thay đỗi trình tự axit amin, chức năng pro
Ở cấp độ phân tử đột biến gen thường trung tính Nếu đột biến làm thay đổi chức năng Pro thương có hại Tuy nhiên có một số đột biến có lợi
Tinh có hại của đột biến phụ thuộc môi trường, tổ hợp gen 2 Vai trò và ý nghĩa của đột biến gen
a) Đối với tiến hoá
- Đột biến gen làm xuất hiện các alen mới tạo ra biến dị di truyền phong phú là ngn ngun liệu cho tiến hố
b) Đối với thực tiễn
- Cung cấp nguồn nguyên liệu cho quá trình tạo giống cũng như trong nghiên cứu di truyền
NHIEM SAC THE VA DOT BIEN CAU TRUC NHIEM SAC THE I Cấu trúc siêu hiển vi của nhiễm sắc thể
Thành phần: ADN + Protein Histon
- Nuclêôxôm: Một đoạn ADN (khoảng 146 cặp Nu) quấn quanh 8 phân tử histôn - Chuỗi nuclêôxôm (mức xoắn 1) tạo sợi cơ bản có đường kính ~ I Inm
- Sợi cơ bản xoắn (mức 2) tạo sợi chất nhiễm sắc có đường kính~ 30nm
Trang 5Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Ở thực vật khi mắt đoạn nhỏ NST ít ảnh hưởng —> loại khỏi NST những gen không mong muốn ở 1 số giống cây trồng
2 Lặp đoạn
- Một đoạn NST được lặp lại một hay nhiều lần —> làm tăng số lượng gen trên NST - Làm tăng hoặc giảm cường độ biểu hiện của tính trạng (có lợi hoặc có hại) 3 Đảo đoạn:
- Một đoạn NST bị đứt ra rồi đảo ngược 180 và nói lại —>I àm thay đổi trình tự gen trén NST >
làm ảnh hưởng đến hoạt động của gen 4 Chuyến đoạn:
- Sự trao đổi đoạn NST xảy ra giữa 2 NST không cùng cặp tương đồng —> làm thay đồi kích thước, cấu trúc gen, nhóm gen liên kết —> thường bị giảm khả năng sinh sản
DOT BIEN SO LUQNG NHIEM SAC THE I Đột biến lệch bội
1 Khái niệm và phân loại
a)Khái niệm: Làm thay đổi số lượng NST trong 1 hay 1 số cặp tương đồng b)Phân loại: -Thé mot: 1 cặp NST mat I NST và bộ NST có đạng 2n - 1 -Thẻ không: 1 cặp NST mắt 2 NST và bộ NST có đạng 2n - 2 -Thé ba: 1 cap NST thém 1 NST va b6 NST cé dang 2n + 1 -Thé bén: 1 cặp NST thêm 2 NST và bộ NST có dạng 2n + 2 2 Cơ chế phát sinh
a) Trong giảm phân
- Do sự phân ly NST không bình thường ở 1 hay 1 số cặp kết quả tạo ra các giao tử thiếu, thừa NST ứn -1; n + 1 giao tử lệch nhiễm)
- Các giao tử này kết hợp với giao tử bình thường —> thể lệch bội b) Trong nguyên phân
- Trong nguyên phân một số cặp NST phân ly không bình thường hình thành tế bào lệch bội -Té bào lệch bội tiếp tục nguyên phân — 1 phan co thé có các tế bào bị lệch bội —> thể khám 3 Hậu quả: Đột biến lệch bội tuỳ theo từng loài mà gây ra các hậu quả khác nhau như: tử vong,
giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản
4 Ý nghĩa Đột biến lệch bội cung cấp nguyên liệu cho tiến hoá và trong chọn giống
I Đột biến đa bội
1 Khái niệm và cơ chế phát sinh thế tự đa bội
a) Khái niệm: Là dạng đột biến làm tăng 1 số nguyên lần bộ NST đơn bội của loài và lớn hơn 2n ( 3n, 4n, 5n, 6n )
b) Cơ chế phát sinh
- Dạng 3n là do sự kết hợp giữa giao tử n với giao tử 2n (giao tử lưỡng bội)
Trang 6Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 2 Khái niệm và cơ chế phát sinh thể dị đa bội
a) Khái niệm: Sự tăng số bộ NST đơn bội của 2 loài khác nhau trong 1 tế bào
b) Cơ chế hình thành:
- Do hiện tượng lai xa và đa bội hoá 3 Hậu quá và vai trò cúa đột biến đa bội
- Tế bào đa bội thường có số lượng ADN tăng gấp bội —> tế bào to, cơ quan sinh dưỡng lớn, sinh trưởng phát triên mạnh khả năng chống chịu tốt
- Đột biến đa bội đóng vai trò quan trọng trong tiến hố (hình thành lồi mới) và trong trồng trọt (
tạo cây trồng năng suất cao )
* Kiến thức bổ sung:
- Các thể lệch bội cũng tương tự như các thể đa bội lẻ thường mắt khả năng sinh sản hữu tính do khó khăn trong quá trình giảm phân tạo giao tử và nêu giảm phân được sinh ra có các giao tử không bình thường
- Nếu xét 1 lécut gen trên cặp NST nào đó thê đột biến lệch bội dạng ba và đột biến đa bội dạng 3n đều có kiểu gen tương tự như nhau ví du Aaa khi giảm phân sẽ sinh ra các loại giao tử như sau:
- Giao tử bình thường A, a
- Giao tử không bình thường Aa, aa
- Các thể đa bội thường gặp ở thực vật còn ở động vật đặc biệt là động vật bậc cao thì hiếm gặp là do khi các cơ thể động vật bị đa thường dẫn đến làm giảm sức sống, gây rối loạn giới tính, mắt khả năng sinh sản hữu tính và thường tử vong
Một số đặc điểm phân biệt giữa thê lệch bội và thê đa bội Thể lệch bội Thể đa bội - Sự biến động số lượng NST xảy ra ở I vài cặp | - Sự biến động số lượng NST xảy ra ở tắt cả các , x ap NST
- Sô lượng NST trong môi cặp có thê tăng hoặc cấp
giảm - Số lượng NST trong mỗi cặp chỉ có tăng 1 số
ca , ên lần bộ đơn bội
- Thường có ảnh hưởng bắt lợi đến thể đột biến | "EEX ANPP COR DO!
và thường có kiêu hình không bình thường - Thường có lợi cho thể đột biến vì thể đa bội
- Thể lệch bội thường mất khả năng sinh sản thường sinh trưởng , phát triển mạnh, chông
hữu tính do khó khăn trong giảm phân tạo giao chịu tôi
tử - Thẻ đa bội chẵn sinh sản hữu tính bình thường
Trang 7Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật
QUY LUAT MENDEN QUY LUAT PHAN LY
I Phuong phap nghién ciru di truyén hgc của Menđen: 1 Phương pháp lai:
- Bước I: Tạo các dong thuần chủng về từng tính trạng
- Bước 2: Lai các dòng thuần chủng khác biệt nhau bởi 1 hoặc nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả lai ở đời FI, F2, F3
- Bước 3: Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, sau đó đưa ra giả thuyết giải thích kết quả
- Bước 4: Tiến hành chứng minh cho giả thuyết của mình 2 Phương pháp phân tích con lai của Menđen:
- Tỷ lệ phân ly ở F2 xấp xi 3:1
- Cho các cây F2 tự thụ phấn rồi phân tích tỷ lệ phân ly ở F3 Menđen thấy tỷ lệ 3: I ở F2 thực chất là tỷ lệ 1:2:1
II Hình thành học thuyết khoa học:
1 Giả thuyết của Menđen:
- Mỗi tính trạng đều do 1 cặp nhân tố di truyền quy định và trong tế bào các nhân tố di truyền khơng hồ trộn vào nhau
- Giao tử chỉ chứa 1 trong 2 thành viên của cặp nhân tố di truyền - Khi thụ tỉnh các giao tử kết hợp với nhau I cách ngẫu nhiên 2 Chứnh minh giả thuyết:
- Mỗi giao tử chỉ chứa 1 trong 2 thành viên của cặp nhân tố di truyền do đó sẽ hình thành 2 loại giao tử và mỗi loại chiếm 50%( 0,5)
- Xác suất đồng trội là 0,5X 0,5=0,25 (1⁄4) - Xác suất dị hợp tử là 0,25+ 0,25=0,5 (2/4)
- Xác suất đồng lặn là 0,5X 0,5=0,25 (1⁄4) 3 Quy luật phân ly:
- Mỗi tính trạng do 1 cặp alen quy định, 1 có nguồn gốc từ bó, 1 có nguồn gốc từ mẹ
- Các alen của bố và mẹ tồn tại trong tế bào cơ thể con 1 cách riêng rẽ khơng hồ trộn vào nhau
- Khi hình thành giao tử các alen phân ly đồng đều về các giao tử cho ra 50% giao tử chứa alen này và 50% giao tử chứa alen kia
III Cơ sở tế bào học của quy luật phân ly: 1 Quan niệm sau Menđen:
-Trong tế bào sinh dưỡng các gen và NST luôn tồn tại thành từng cặp
-Khi giảm phân tạo giao tử mỗi alen, NST cũng phân ly đồng đều về các giao tử 2 Quan niệm hiện đại:
- Mỗi gen chiếm 1 vị trí xác định trên NST được gọi là locut
- Một gen có thể tồn tại ở các trạng thái khác nhau và mỗi trạng thái đó gọi là alen
QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LY ĐỘC LẬP
Trang 8Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 1 Thí nghiệm:
Ptc Hạt vàng, trơn X Hạt xanh, nhăn F, 100% cây cho hạt vàng trơn F¿ 315 hạt vàng, trơn: 108 hạt vàng nhăn:
101 hạt xanh, trơn: 32 hạt xanh nhăn
2 Giái thích:
A quy định hạt vàng; a quy định hạt xanh B quy định hạt trơn B; b quy định hạt nhăn —> Pt hạt vàng, trơn có kiểu gen AABB
Ptc hạt xanh nhăn có kiểu gen aabb
- Viết sơ đồ lai đến F; ta thu được tỷ lệ phân ly kiểu hình là: 9/16 vàng, trơn ( A-B- ); 3/16 vàng, nhăn (A-bb); 3/16 xanh, trơn (aaB-); 1/16 xanh, nhăn ( aabb)
II Cơ sở tế bào học:
1 Trường hợp 1: (Các gen A - hạt vàng và B - hạt trơn; a - xanh và b - hạt nhăn phân ly cùng nhau) => Kết quả cho ra 2 loại giao tử AB và ab với tỷ lệ ngang nhau
2 Trường hợp 2: (Các gen A - hạt vàng và b - hạt nhăn ; a - xanh và B - hạt trơn phân ly cùng nhau) => Kết quả cho ra 2 loại giao tử Ab và aB với tỷ lệ ngang nhau
Kết quả chung: Sự phân ly của các cặp NST theo 2 trường hợp trên với xác suất như nhau nên kiểu gen AaBb cho ra 4 loại giao tử : AB, Ab, aB, ab với tỷ lệ ngang nhau
II Ý nghĩa của các quy luật Menđen
- Dự đoán trước được kết quả lai
- Là cơ sở khoa học giả thích sự đa dạng phong phú của sinh vật trong tự nhiên
- Bằng phương pháp lai có thể tạo ra các biến dị tổ hợp mong muốn trong chăn môi trồng trọt
TƯƠNG TÁC GEN VÀ TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN
1 Tương tác gen
- Khái niệm là sự tác tác động qua lại giữa các gen trong quá trình hình thành kiểu hình Bản chất là sự tương tác giữa các sản phẩm của chúng trong quá trình hình thành kiêu hình
1 Tương tác bố sung
Khái niệm : Tương tác bổ sung kiểu tương tác trong đó các gen cùng tác động sẽ hình
thành một kiểu hình mới
Trang 9Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Phần lớn các tính trạng số lượng (năng xuất) là do nhiều gen quy định tương tác theo kiểu cộng gộp quy định
II Tác động đa hiệu của gen:
1 Khái niệm: Một gen ảnh hưởng đến sự biểu hiện của nhiều tính trạng khác gọi là gen đa hiệu
Ví dụ: - HbA hồng cầu bình thường
- HbS hồng cầu lưỡi liềm —> gây rối loạn bệnh lý trong cơ thể
LIÊN KÉT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN L Liên kết gen
1 Thí nghiệm:
- Ptc Thân xám, cánh dài X đen, cụt —> FI 100% thân xám, cánh dài
ở F1 thân xám, cánh dài X © thân đen, cánh, cụt
Fa | than xám, cánh dài: I thân đen, cánh cụt
2 Giải thích:
- Mỗi NST gồm một phân tử ADN Trên một phân tử chứa nhiều gen, mỗi gen chiếm một vị trí xác định trên ADN (lôcut) —> các gen trên một NST di truyền cùng nhau —> nhóm gen liên kết
- Số nhóm gen liên kết = số lượng NST trong bộ đơn bội (n)
II Hoan vị gen:
1 Thí nghiệm của Moocgan và hiện tượng hoán vị gen: - © F\ thân xám, cánh dài X Ê thân đen, cánh, cụt
—> Fa 495 thân xám, cánh dài : 944 thân đen, cánh cụt : 206 thân xám, cánh cut : 185 than den, cánh dài 2 Cơ sở tế bào học của hiện tượng hoán vị gen:
- Gen quy định màu thân và kích thước cánh nằm trên cling | NST
- Trong giảm phân tạo giao tử xảy ra tiếp hợp dẫn đến trao đổi đoạn NST giữa 2 NST trong cặp tương đồng (đoạn trao đổi chứa 1 trong 2 gen trên) —> hoán vị gen
- Tần số hoán vị gen (f%) = ¥ ty lé giao tử hoán vị - Tần số hoán vi gen (f%)~ 0% — 50% (f% < 50%)
- Các gen càng gần nhau trên NST thì f % càng nhỏ và ngược lại f % càng lớn II Ý nghĩa của hiện tượng liên kết gen và hoán vị gen:
1 Ý nghĩa của hiện tượng liên kết gen:
- Các gen trên cùng 1 NST luôn di truyền cùng nhau Trong tự nhiên nhiều gen khác nhau giúp sinh vật thích nghi với môi trường có thể được tập hợp trên cùng NST giúp duy trì sự én định của
loài
- Trong chọn giống có thẻ gây đột biến chuyển đoạn, chuyển những gen có lợi vào cùng I NST tạo ra các giống có các đặc điểm mong muốn
2.Ý nghĩa của hiện tượng hoán vị gen:
- Do hiện tượng hoán vị gen —> tạo ra nhiều loại giao tử —> hình thành nhiều tổ hợp gen mới tạo
nguồn nguyên liệu biến dị di truyền cho quá trình tiến hố và cơng tác chọn giống
Trang 10Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Bản đồ di truyền giúp dự đoán tần số tô hợp gen mới trong các phép lai, có ý nghĩa trong công tác chọn giống và nghiên cứu khoa học
DI TRUYÊN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH VÀ DI TRUYÊN NGOÀI NHÂN L Di truyền liên kết với giới tính
1 NST giới tính và cơ chế tế bào học xác định giới tính bằng NST a NST gidi tinh
- Là NST chứa các gen quy định giới tính
- Cặp NST giới tính có thê tương đồng (ví dụ XX) hoặc không tương đồng (ví dụ XY)
- Trên cặp NST giới tính XY đoạn tương đồng (giống nhau giữa 2 NSŠT) và những đoạn không tương đồng (chứa các gen khác nhau đặc trưng cho NST đó)
b Một số số kiều NST giới tính
+ Dạng XX và XY
- Ð XX, đ XY: Người, lớp thú, ruồi giấm
- đ XX, 9 XY: Chim, bướm
+ Dang XX va XO: Chau chau 9 XX, 3 XO 2 Sự di truyền liên kết với giới tính:
a Gen trên NST X
Đặc điểm: gen quy định nằm trên NST X không có alen tương ứng trên Y nên con đực (XY) chỉ có 1 gen lặn là được biểu hiện ra kiểu hình
Tính trạng xuất hiện ở cả 2 giới nhưng tỷ lệ không đều nhau
Có hiện tượng di truyền chéo (Bó fruyễn cho con gái không cho con trai)
b Gen trên NST Y
Đặc điểm : Gen nằm trên NST Y không có alen trên X Tính trạng chỉ biểu hiện ở một giới (chứa NST Y) Có hiện tượng di truyền thắng (Bó truyền cho con trai) c Ý nghĩa của sự di truyền liên kết với giới tính:
Phát hiện sớm giới tính của vật nuôi giúp chăn nuôi hiệu quả cao IH Di truyền ngoài nhân
1 Ví dụ: (cây hoa phán Mirabilis jalapa)
Lai thuận: © lá đốm X đ lá xanh —> F¡ 100% lá đốm
Lai nghịch: © lá xanh X đ lá đốm -> F¡ 100% lá xanh 2 Giải thích
- Khi thụ tỉnh giao tử đực chỉ truyền nhân cho trứng
- Các gen nằm trong tế bào chat (trong ty thể hoặc luc lap) chỉ được mẹ truyền cho con qua tế bào chất của trứng
- Kiểu hình của đời con luôn giống mẹ
Kết luận: Có 2 hệ thống di truyền là di truyền trong nhân và di truyền ngoài nhân (di truyén theo dòng mẹ)
ANH HUONG CUA MOI TRUONG LEN SU BIEU HIEN CUA GEN
Trang 11Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 1 Mối quan hệ
Gen (ADN) >mARN ->Pôlipeptit —> Prôtêin — tinh trang
2 Đặc điểm
Sự biểu hiện kiểu hình của gen qua nhiều bước, nên có thé bi nhiều yếu tố môi trường bên trong cũng như bên ngoài chỉ phối
II Sw tuong tac giữa kiểu gen và môi trường
1 Ví dụ 1
- Thỏ Himalaya có bộ lông trắng muốt toàn thân, ngoại trừ các đầu mút của cơ thể như tai, bàn chân, đuôi và mõm có lông màu đen
- Giải thích: Những tế bào ở đầu mút cơ thé có nhiệt độ thấp hơn nên chúng có khả năng tổng hợp
được sắc tố melanin làm cho lông đen
2 Ví dụ 2:
- Các cây hoa Cảm tú trồng trong môi trường đất có độ pH khác nhau cho màu hoa có độ đậm nhạt khác nhau giữa tím và đỏ
3 Ví dụ 3:
- Ở trẻ em bệnh phêninkêtô niệu gây thiêu năng trí tuệ và hàng loạt những rối loạn khác Nếu phát
hiện sớm, có chế độ ăn khoa học thì bệnh không biều hiện
- Nguyên nhân do 1 gen lặn trên NST thường quy định gây rối loạn chuyên hoá axit amin phêninnalanin
II Mức phản ứng của kiểu gen
1 Khái niệm
- Tập hợp những kiểu hình khác nhau của cùng l kiểu gen tương ứng với các môi trường khác nhau là mức phản ứng của kiểu gen
2 Đặc điểm
- Mỗi kiểu gen có mức phản ứng khác nhau trong các môi trường sống khác nhau
- Tính trạng có hệ số di truyền thấp là tính trạng có mức phản ứng rộng; thường là các tính trạng số lugng (nang suất, sản lượng trứng )
- Tính trạng có hệ số di truyền cao —> tính trạng có mức phản ứng hẹp thường là các tính trạng chất lượng (Tỷ lệ Protein trong sữa hay trong gạo )
CAU TRÚC DI TRUYÈN CỦA QUAN THE L Các đặc trưng di truyền của quần thế
Khái niệm quần thể
- Tần số alen : Là tỉ lệ giữa số lượng alen đó trên tổng số các loại alen khác nhau của gen đó trong
quần thể tại một thời điểm xác định
- Tần số kiểu gen : Là tỉ lệ số cá thẻ có kiểu gen đó trên tông số cá thể trong quan thé I Cấu trúc di truyền của quần thể tự thụ phấn và giao phối gần
1 Quan thé ty thy phan
Nếu ở thế hệ xuất phát xét I cá thể có kiểu gen dị hợp Aa sau n thé hệ tự thụ phần thì tỉ lệ
kiểu gen như sau:
Trang 12Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật Thành phân kiểu gen của quân thể cây tự thụ phần sau n thế hệ thay đổi theo chiều hướng
tỉ lệ thể dị hợp giảm dân tỉ lệ thể đồng hợp tăng lên
2 Quần thể giao phối gần (giao phói cận huyết)
Giao phối gần là hiện tượng các cá thể có quan hệ huyết thống giao phối với nhau Giao phối giao phối cận huyết dẫn đến làm biến đổi cấu trúc đi truyền của quần thê thay đồi theo chiều hướng tỉ lệ thể đị hợp giám dần rí lệ thể đồng hợp tăng lên
III Cấu trúc đi truyền của quần thể ngẫu phối
1 Quần thế ngẫu phối
Quần thể được gọi là ngẫu phối khi các cá thể trong quần thể lựa chọn bạn tình để giao phối một cách hoàn toàn ngẫu nhiên
Trong quản thể ngẫu phối các cá thể có kiểu gen khác nhau kết đôi với nhau 1 cách ngẫu nhiên tạo nên 1 lượng biến đị đi truyền rất lớn trong QT làm nguồn nguyên liệu cho tiến hoá và chọn giống
Duy trì được sự đa dang di truyền của quân thể 2 Trạng thái cân bằng di truyền của quần thế
Một quần thể được gọi là đang ở trạng thái cân bằng di truyền khi tỉ lệ các kiểu gen (hành phan kiéu gen) của quần thê tuân theo công thức sau: pˆ+ 2pq + qˆ= I
Định luật Hacđi - Vanbec
Trong 1 quần thê lớn, ngẫu phối, nếu không có các yêu tô làm thay đổi tần số alen thì thành phan kiểu gen của quần thẻ sẽ duy trì không đổi từ thế hệ này sang thế hệ khác theo công thức :
pˆ+ 2pq +q” =I
Điều kiện nghiệm đúng - Quan thể phải có kích thước lớn
- Các cá thể trong quần thể phải có sức sống và khả năng sinh sản như nhau (không có chọn lọc fự nhiên)
- Không xảy ra đột biến, nêu có thì tần só đột biến thuận bằng tần số đột biến nghịch
- Không có sự di - nhập gen
Cách xác định tần số alen trong quân thể và trạng thái cân bằng quân thể - Quần thể ngẫu phối ở thế hệ xuất phát có các kiểu gen là AA, Aa, aa
Gọi h là tỉ lệ kiểu gen AA, dlà tỉ lệ kiểu gen Aa, r là tỉ lệ kiểu gen aa Gọi p là tần số alen A, q là tần số alen a ta có: p=d+" garth p+úq=l 2 2 - Quan thé dat can bang theo Hacdi - Vanbec khi thoa man biéu thức: p +2pqt+_ =l Dd=p ;h=2pq;r=¢ ® ` Khi quần thẻ đạt cân bằng theo Hacđi - Vanbec ta có : p= Vd; q= vr Phần II bài tập Ví dụ: Trong quan thé thé hệ xuất phát có tỉ lệ phân bố các kiểu gen như sau : 0,25 AA + 0,50 Aa + 0,25 aa = 1
a Hay tính tần số các alen A và alen a
Trang 13Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật d Nếu alen A quy định tính trạng hạt vàng, alen aquy định tính trạng hạt xanh thì tỉ lệ kiểu hình ở
thế hệ sau như thế nào?
Đáp án
Taco: d=0,25;h=0.50; r=0,25
a Tan $6 alen A: p=d +7 =0,25+ 9°05; tan sé alen a: pad+2=0254 0,50 0,5 b Xác định trạng thái cân bằng đi truyền của quần thể
dr =0,25.0,25 = 0.0625 a = = = 0,0625 > d.r=h’/4 (Quan thé can bang) c Cau trúc đi truyền ở thế hệ sau
Cách 1: Lập bảng xét cấu trúc di truyền thế hệ sau
0,5A 0,5a
0,5A 0,25AA 0,25Aa
0,5a 0,25Aa 0,25aa
0,25AA + 0,5Aa + 0,25aa = 1
Cách 2: Cấu trúc di truyền thế hệ sau xác định theo biểu thức (pa + a)” = (p’AA + 2pqAa + gaa) =]
(0.54 + 0.54) = (0.25AA + 0.54a + 0.25aa) = 1
d Tỉ lệ kiểu hình ở thế hệ sau: 0,75 có kiêu hình hạt vàng, 0,25 có kiểu hình là hạt xanh
Một số bài tập tự luận
Bài 1: một quan thé P có cấu trúc di truyền là: 0,6AA + 0,2Aa + 0,2aa = 1
a tính tần số tương đối của mỗi alen trong quan thé P
b quần thể P nói trên có ở trạng thái cân bằng không? tại sao?
c Nếu xảy ra quá trình ngẫu phối ở quần thể P nói trên thì cấu trúc di truyền như thế nào? nêu
nhận xét về cầu trúc di truyền của F¡
d Nếu A quy định hạt vàng a quy định hạt xanh thì tỉ lệ kiểu hình ở thế hệ F¡ như thé nao?
Bai 2: Cho hai quan thé giao phối có thành phần kiểu gen như sau: a Quan thé 1 0,25 AA : 0,50 Aa :0,25 aa
b Quan thé 2 0,32 AA : 0,64 Aa :0,04 aa
Tinh tần số tương đối của mỗi alen ở mỗi quan thé.Trong hai quan thẻ trên thì quần thé nao ở trang
thái cân bằng quần thể nào không cân bằng? giải thích?
Bài 3: Hãy cho biết quần thể nào dưới đây ở trạng thái cân bằng hácdi-Vanbéc quần thể nào không cân bằng? giải thích?
a Quan thé I gồm toàn cây hoa trắng
b Quần thể 2 gồm toàn cây hoa đỏ
Biết rằng màu sắc hoa do một gen quy định và tính trạng hoa đỏ là trội so với hoa trắng
Trang 14Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật
kiểu gen của quần thê là 0,5BB + 0,4Bb + 0,Ibb =lbiết rằng gen B là gen kháng thuốc b là gen
mẫn cảm với thuốc ở sâu tơ
a Dựa vào đặc trưng di truyén quan thé, hãy cho biết quần thẻ sâu tơ trên thay đồi theo hướng
nào?
b Nêu các nhân tố có thể gây ra biến đồi đó? Nhân tố nào là chủ yếu? vì sao?
CHỌN GIÓNG VẬT NUÔI CÂY TRÒNG DỰA TREN NGUON BIEN DỊ TÔ HỢP
I Tạo giống thuần dựa trên nguồn biến dị tố hợp
- Các gen nằm trên các NST khác nhau sẽ phân li độc lập, tổ ngẫu nhiên khi thụ tỉnh hình thành nên các tổ hợp gen mới
- Chọn lọc ra những tổ hợp gen mong muốn
- Tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết sẽ tạo ra dong thuần, chọn lọc sẽ được kiểu gen mong muốn (dòng thuần)
II Tạo giống lai có ưu thế lai cao
1 Khái niệm ưu thế lai
Là hiện tượng con lai có năng suất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với các dạng bố mẹ
2 Cơ sở đi truyền của hiện tượng ưu thế lai
Giả thuyết siêu trội: Ở trạng thái dị hợp tử về nhiều cặp gen khác nhau con lai có được kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ có nhiều gen ở trạng thái đồng hợp tử kiểu gen AaBbCc có kiểu hình vượt trội so với AABBCC, aabbcc ,AAbbCC, AABBcc
3 Phương pháp tạo ưu thế lai
- Tạo dòng thuần : Cho tự thụ phan qua 5 - 7 thế hệ
- Lai khac dong: Lai các dòng thuần chủng để tìm tổ hợp lai có ưu thế lai cao nhất e_ Uuđiểm: Con lai có ưu thế lai cao sử dụng vào mục đích kinh tế
© Nhược điểm: Tốn nhiều thời gian
- Ưu thể lai biểu hiện cao nhất ở F1 sau đó giảm dan qua các thế hệ
TẠO GIONG MOI BANG PHUONG PHAP GAY DOT BIEN VA CONG NGHE TE BAO
I Tao giống mới bằng phương pháp gây đột biến 1 Quy trình: gồm 3 bước
+ Xử lí mẫu vật bằng tác nhân đột biến
+ Chọn lọc các cá thẻ đột biến có kiêu hình mong muốn + Tạo dòng thuần chủng
- Lưu ý : phương pháp này đặc biệt có hiệu quả với vi sinh vật
2 Một số thành tựu tạo giống ở việt nam
- Xử lí các tác nhân đột biến lí hoá thu được nhiều chủng vsv, lúa, đậu tương Có nhiều đặc tính
quý
- Sử dụng cônxisin tạo được cây dâu tằm tứ bội
- Táo gia lộc xử lí NMU táo má hồng cho năng suất cao I Tạo giống bằng công nghệ tế bào
Trang 15Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật
- Nuôi cấy mô, tế bào
- Lai tế báo sinh đưỡng hay dung hợp tế bào trần - Chọn dòng tế bào xôma
- Nuôi cấy hạt phan, nỗn 2 Cơng nghệ tế bào động vật
a Nhân bản vô tính động vật
- Nhân bản vô tính ở động vật được nhân bản từ tế bào xôma, không cần có sự tham gia của nhân tế bào sinh dục, chỉ cần tế bào chất của noãn bào
Các bước tiến hành
+ Tách tế bào tuyến vú của cừu cho nhân, nuôi trong phòng thí nghiệm + Tách tế bào trứng và loại bỏ nhân của cừu khác
+ Chuyên nhân của tế bào tuyến vú vào tế bào trứng đã bỏ nhân
+ Nuôi cấy trên môi trường nhân tạo dé trứng phát triển thành phôi + Chuyên phôi vào tử cung của cừu mẹ đề nó mang thai
Ý nghĩa:
- Nhân nhanh giống vật nuôi quý hiểm
- Tạo ra những động vật mang gen người nhằm cung cấp cơ quan nội tạng cho người bệnh b Cấy truyền phôi
Phôi được tách thành nhiều phần riêng biệt, mỗi phần sau đó sẽ phát triển thành một phôi riêng
biệt
TẠO GIÓNG MỚI NHỜ CÔNG NGHỆ GEN
1 Khái niệm công nghệ gen, sinh vật biến đối gen
Công nghệ gen : Là quy trình tạo ra những tế bào sinh vật có gen bị biến đổi hoặc có thêm gen mới
Kỹ thuật chuyển gen: Tạo ADN tái tổ hợp để chuyển gen từ tế bào này sang tế bào khác Sinh vật biến đối gen: Là sinh vật mà hệ gen của nó được biến đồi phù hợp với lợi ích của con người Như đưa thêm một gen lạ vào hệ gen, loại bỏ hoặc làm bắt hoạt một gen nào đó trong hệ
gen
2 Các bước trong kỹ thuật chuyển gen
a Tạo ADN tái tổ hợp
- Tách chiết thể truyền và gen cần chuyền ra khỏi tế bào
- Xử lí bằng một loại enzim giới hạn dé tạo ra cùng một loại đầu dính bồ sung
- Dùng enzim nói để gắn gen cần chuyền vào thể truyền tạo ADN tái tô hợp
b Đưa ADN tái tố hợp vào trong tế bào nhận
Dùng muối canxi clorua hoặc xung điện cao áp làm giãn màng sinh chất của tế bào để ADN tái tổ hợp dé dang di qua
c Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp
- Chọn thể truyền có gen đánh dấu
- Bằng các kỹ thuật nhất định nhận biết được sản phẩm đánh dấu DI TRUYEN Y HOC
Trang 16Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật Là một bộ phận của di truyền người, chuyên nghiên cứu phát hiện các cơ chế gây bệnh di truyền và đề xuất biện pháp phòng ngừa, cách chữa trị bệnh di truyền ở người
II Bệnh di truyền phân tử
Khái niệm : Là những bệnh mà cơ chế gây bệnh phần lớn do đột biến gen gây nên Ví dụ : bệnh phêninkêtô - niệu
+ Người bình thường: gen tổng hợp enzim chuyên hoá phêninalanin tirôzin
+Người bị bệnh : gen bị đột biến không tổng hợp được enzim này nên phêninalanin tích tụ trong máu đi lên não đầu độc tế bào
- Chữa bệnh: phát hiện sớm ở trẻ cho ăn kiêng
III Hội chứng bệnh liên quan đế đột biến NST
- Các đột biến cầu trúc hay số lượng NST thường liên quan đến rất nhiều gen và gây ra hàng loạt các tốn thương ở các hệ cơ quan của người bệnh nên thường gọi là hội chứng bệnh
- Ví dụ : hội chứng đao
- Cơ chế : NST 21 giảm phân không bình thường (ở người mẹ ) cho giao tử mang 2 NST 21, khi thụ tỉnh kết hợp với giao tử bình thường có 1 NST 2I tạo thành hợp tử 3NST 21 > co thé mang
3NST 2I gây nên hội chứng đao
- Cách phòng bệnh : Không nên sinh con khi tuổi cao
IV Bệnh ung thư
- Khái niệm: là loại bệnh đặc trưng bởi sự tăng sinh khơng kiêm sốt được của một số loại tế bào cơ thể dẫn đến hình thành các khối u chèn ép các cơ quan trong cơ thể khối u được gọi là ác tính khi các tế bào của nó có khả năng tách khỏi mô ban đầu di chuyền đến các nơi khác trong cơ thể
tạo các khối u khác nhau
- Nguyên nhân, cơ chế : đột biến gen, đột biến NST
+ Đặc biệt là đột biến xảy ra ở 2 loại gen : - Gen quy đỉnh yếu tố sinh trưởng + Gen ức chế các khối u
- Cách điều trị : - chưa có thuốc điều trị, dùng tia phóng xạ hoặc hoá chất để diệt các tế bào ung thư
- Thức ăn đảm bảo vệ sinh, môi trường trong lành
BAO VE VON GEN CUA LOAI NGUOI VA MOT SO VAN DE XÃ HỘI CỦA DI TRUYÈN HỌC
I Bảo vệ vốn gen của loài người
1 Tạo môi trường trong sạch nhằm hạn chế các tác nhân gây đột biến - Trồng cây, bảo vệ rừng
2 Tư vấn di truyền và việc sàng lọc trước sinh
- Là hình thức chuyên gia di truyền đưa ra các tiên đoán về khả năng đứa trẻ sinh ra có mắc tật,
bệnh di truyền không và cho các cặp vợ chồng lời khuyên có nên sinh con tiếp theo không, nếu có thì làm gì để tránh cho ra đời những đứa trẻ tật nguyên
- Kỹ thuật : chuẩn đoán đúng bệnh, xây dựng phả hệ người bệnh, chuẩn đoán trước sinh - Xét nghiệm trước sinh :
Là xét nghiệm phân tích NST,ADN xem thai nhỉ có bị bệnh di truyền hay không Phương pháp : + chọc dò dịch ối
Trang 17Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 3 Liệu pháp gen- kỹ thuật của tương lai
- Là kỹ thuật chữa bệnh bằng thay thế gen bệnh bằng gen lành - Về nguyên tắc là kỹ thuật chuyển gen
- Quy trình :
- Một số khó khăn gặp phải : vi rút có thể gây hư hỏng các gen khác( không chèn gen lành vào vị trí của gen vốn có trên NST )
IH Một số vấn đề xã hội của di truyền học
1 Tác động xã hội của việc giải mã bộ gen người
Việc giải mã bộ gen người ngoài những tích cực mà nó đem lại cũng làm xuất hiện nhiều vấn đề tâm lý xã hội
2 Vấn đề phát sinh do công nghệ gen và công nghệ tế bào
- Phát tán gen kháng thuốc sang vi sinh vật gây bệnh
- An toàn sức khoẻ cho con người khi sử dụng thực phẩm biến đổi gen
3 vấn đề đi truyền khả năng trí tuệ
a) Hệ số thông minh ( IQ)
được xác định bằng các trắc nghiệm với các bài tập tích hợp có độ khó tăng dần
b) Khả năng trí tuệ và sự di truyền
- Tap tinh di truyền có ảnh hưởng nhất định tới khả năng trí tuệ 4 Di truyền học với bệnh AIDS
- Để làm chậm sự tiến triển của bệnh người ta sử dụng biện pháp di truyền nhằm hạn chế sự phát
triển của virut HIV
PHAN SAU: TIEN HOA
CHUONG I: BANG CHUNG VA CO CHE TIEN HOA I céc bằng chứng tiến hoá
1 Bằng chứng giải phẫu so sánh: a) Cơ quan tương đồng:
- Các cơ quan ở các loài khác nhau cùng bắt nguồn từ cùng một cơ quan ở một loài tổ tiên mặc dù hiện tại các cơ quan này giữ các chức năng khác nhau
b) Cơ quan tương tự:
- Những cơ quan thực hiện các chức năng như nhau nhưng không bắt nguồn từ cùng một ngồn
gốc
2 Bằng chứng phôi sinh học: a) Quá trình phát triển của phôi:
- ở các loài động vật có xương sống ở giai đoạn trưởng thành rất khác nhau nhưng lại có các giai đoạn phát triển phôi rất giống nhau
Trang 18Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Các cá thể cùng loài có cùng khu phân bố địa lý Sự giống nhau giữa các sinh vật chủ yếu là do chúng có chung nguồn góc hơn là đo sống trong những môi trường giống nhau
b) Nguyên nhân:
- Sự gần gũi về mặt địa lý giúp các loài đễ phát tán các loài con cháu của mình 4 Bằng chứng tế bào học và sinh học phân tử:
- Các tế bào của tất cả các loài sinh vật hiện nay đều sử dụng chung một bộ mã di truyền, đều dùng
cùng 20 loại axit amin đề cầu tạo nên prôtêin chứng tỏ chúng tiến hoá từ một tổ tiên chung - Phân tích trình tự các axit amin của cùng một loại prôtê¡n hay trình tự các Nu của cùng một gen ở các loài khác nhau có thể cho ta biết mối quan hệ giữa các loài
HOC THUYET TIEN HOA LAMC VA HOC THUYET TIEN HOÁ DACUYN I Hoc thuyét tiến hoá Lamac
1 Nội dung học thuyết
- Tiến hoá là sự phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng từ đơn giản đến phức tap
- Sự thay đổi một cách chậm chạp và liên tục của môi trường sống là nguyên nhân phát sinh các
loài mới từ loài tổ tiên ban đầu 2 Cơ chế tiến hoá
- Mỗi sinh vật đều chủ động thích ứng với sự thay đổi của môi trường bằng cách thay đổi tập quán hoạt động của các cơ quan
- Từ một loài ban đầu do môi trường sống thay đổi theo nhiều hướng khác nhau và các sinh vật ở mỗi hướng biến đổi dé phù hợp với môi trường sống qua thời gian hình thành loài mới
3 Hạn chế
- Lamac chưa phân biệt được biến di truyền và biến dị không di truyền
- Trong quá trình tiến hoá sinh vật chủ động biến đồi đề thích nghi với môi trường
- Trong quá trình tiền hố khơng có loài nào đào thải mà chỉ chuyền đổi từ loài này sang loài khác
I Học thuyết tiến hóa Đacuyn 1 Nội dung chính
a) Quan thé sinh vat:
- Có xu hướng duy trì kích thước không đổi trừ khi có biến đổi bất thường về môi trường - Số lượng con sinh ra nhiều hơn nhiều so với số lượng con sống sót đến tuổi trưởng thành b) Biến dị:
- Các cá thể sinh ra trong cùng một lứa có sự sai khác nhau (biến đị cá thể) và các biến dị này có thể di truyền được cho đời sau
- Tác động trực tiếp của ngoại cảnh hay của tập quán hoạt động ở động vật chỉ gây ra những biến
đổi đồng loạt theo một hướng xác định tương ứng với điều kiện ngoại cảnh ít có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hoá
c) Chon loc:
- Chọn lọc tự nhiên: giữ lại những cá thể thích nghi hơn với môi trường sống và đào thải những cá thể kém thích nghỉ
- Chọn lọc nhân tạo: giữ lại những cá thể có biến dị phù hợp với nhu cầu của con người và loại bỏ những cá thể có biến dị không mong muốn đồng thời có thể chủ động tạo ra các sinh vật có các biến dị mong muốn
Trang 19Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 2.Ý nghĩa của học thuyết Dacuyn
- Nêu lên được nguồn góc các loài
Giải thích được sự thích nghi của sinh vật và đa dạng của sinh giới
- Các quá trình chọn lọc luôn tác động lên sinh vật làm phân hoá khả năng sống sót và sinh sản của chúng qua đó tác động lên quần thẻ
Những điểm cơ bản của CLTN và CLNT CLTN CLNT
Tiến hành - Môi trường sống - Do con người
Đối tượng - Các sinh vật trong tự nhiên - Các vật nuôi và cây trồng
ˆ ˆ - Do điều kiện môi trường sống | - Do nhu cầu khác nhau của con người
Nguyên nhân „
khác nhau
- Những cá thé thích nghi với môi | - Những cá thể phù hợp với nhu cầu trường sống sẽ sống sót và khả | của con người sẽ sống sót và khả năng Nội dung năng sinh sản cao dẫn đến số | sinh sản cao dẫn đến số lượng ngày lượng ngày càng tăng còn các cá | càng tăng còn các cá thê không phù thể kém thích nghỉ với môi trường | hợp với nhu cầu của con người thì sống thì ngược lại ngược lại
Thời gian - Tương đối dài - Tương đối ngắn
- Lam cho sinh vat trong tu nhiên | - Lam cho vật nuôi cây trồng ngày ngày càng đa dạng phong phú càng đa dạng phong phú
Kết quả - Hình thành nên loài mới Mỗi | - Hình thành _nên các nòi thứ mới( loài thích nghi với một môi trường | giông mới) Môi dạng phù hợp với một
sống nhất định nhu cầu khác nhau của con người
HỌC THUYET TIEN HOA TONG HOP
I Quan niém tién hoa va nguén nguyén liéu tiến hóa
1 Tiến hoá nhỏ và tiến hoá lớn
- Tiến hoá nhỏ là quá trình biến đổi cấu trúc di truyền của quần thể (biến đổi về tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể)
- Sự biến đổi cầu trúc di truyền của quần thể đến một lúc làm xuất hiện sự cách li sinh san voi
quan thể gốc —› hình thành lồi mới
- Tiến hố nhỏ diễn ra trên quy mô nhỏ, trong phạm vi một loài
- Thực chất tiến hoá lớn là quá trình biến đổi trên quy mô lớn, trải qua hàng triệu năm , làm xuất hiện các đơn vị phân loại trên loài như : chỉ , họ , bộ , lớp , ngành
2 Nguồn biến di di truyén của quần thể
Trang 20Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Đột biên làm thay đỗi tần số alen và thành phần kiểu gen trong quan thê —› là nhân tố tiến hoá - Đột biến đối với từng gen là nhỏ từ 105 — 10 nhưng trong cơ thể có nhiều gen nên tần số đột biền về một gen nào đó lại rất lớn
- Đột biến gen cung cấp nguồn nguyên liệu sơ cap cho quá trình tiến hoá 2 Di - nhập gen
- Di nhập gen là hiện tượng trao đổi các cá thể hoặc giao tử giữa các quần thể
- Di nhập gen làm thay đổi thành phần kiểu gen và tần số alen của quần thể, làm xuất hiện alen mới trong quan thé
3 Chon lọc tự nhiên ( CUTN )
- CLTN là quá trình phân hoá khả năng sống sót và sinh sản của các cá thể với các kiểu gen khác nhau trong quan thé
- CLTN tác động trực tiếp lên kiểu hình và gián tiếp làm biến đổi tần số kiêu gen, tần số alen của
quan thé
- CLTN quy định chiều hướng tiến hoá CLTN là một nhân tố tiến hoá có hướng
- Tốc độ thay tần số alen tuỳ thuộc vào + Chọn lọc chống gen trội
+ Chọn lọc chống gen lặn 4 Các yếu tố ngẫu nhiên
- Lam thay đổi tần số alen theo một hướng không xác định
- Sự biến đổi ngẫu nhiên về cấu trúc di truyền hay xảy ra với những quần thể có kích thước nhỏ 5 Giao phối không ngẫu nhiên (giao phối có chọn lọc, giao phối cận huyết, tự phối)
- Giao phối không ngẫu nhiên không làm thay đổi tần số alen của quan thể nhưng lại làm thay đồi thay đổi thành phần kiểu gen theo hướng tăng dần thể đồng hợp, giám dan thé di hop
- Giao phối không ngẫu nhiên cũng là một nhân tố tiền hố
- Giao phối khơng ngẫu nhiên làm nghèo vốn gen của quân thể, giảm sự đa dạng di truyền
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẢN THẺ THÍCH NGHI 1 Khái niệm đặc điểm thích nghỉ
1 Khái niệm: Các đặc điểm giúp sinh vật thích nghỉ với môi trường làm tăng khả năng sống sót va sinh sản của chúng
2 Đặc điểm của quân thể thích nghỉ
- Hoàn thiện khả năng thích nghỉ của các sinh vật trong quần thẻ từ thế hệ này sang thế hệ khác
- Làm tăng số lượng cá thể có kiêu gen quy định kiểu hình thích nghỉ trong quần thẻ từ thế hệ này
sang thế hệ khác
IH/ Quá trình hình thành quần thể thích nghỉ
1 Quá trình hình thành quần thể thích nghỉ: là quá trình làm tăng dần số lượng số lượng cá thể có kiểu hình thích nghỉ và nếu môi trường thay đồi theo một hướng xác định thì khả năng thích
nghi sẽ không ngừng được hoàn thiện Quá trình này phụ thuộc vào quá trinh phát sinh đột biến và tích luỹ đột biến; quá trình sinh sản; áp lực CLTN
2 Vai tro cia CLTN:
CLTN đóng vai trò sàng lọc và làm tăng số lượng cá thể có KH thích nghỉ tồn tại sẵn trong quan thé cũng như tăng cường mức độ thích nghi của các đặc điểm bằng cách tích lũy các alen tham gia qui định các đặc điểm thích nghi
Trang 21Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật -_ Các đặc điểm thích nghỉ chỉ mang tính tương đối vì trong môi trường này thì nó có thể là
thích nghỉ nhưng trong môi trường khác lại có thể không thích nghỉ
- _ Vì vậy không thể có một sinh vật nào có nhiều đặc điểm thích nghỉ với nhiều mơi trường
khác nhau
LỒI
1.Khái niệm loài sinh học
1.Khái niệm: Loài sinh học là một hoặc một nhóm quần thể gồm các cá thể có khả năng giao phối với nhau trong tự nhiên và sinh ra con có sức sống, có khả năng sinh sản và cach li sinh san với các nhóm quần thể khác
2 Các tiêu chuẩn phân biệt 2 loài ~ Tiêu chuẩn hình thái
-Tiéu chuẩn hoá sinh ~Tiêu chuẩn cách li sinh sản
Để phân biệt hai quan thẻ thuộc hai loài khác nhau hay cùng một loài sử đụng têu chuẩn cách li
sinh sản là chính xác nhất Trường hợp hai quan thé có đặc điểm hình thái giống nhau, cùng sống trong khu vực địa lí Không giao phối với nhau hoặc có giao phối nhưng lại sinh ra đời con bat thy thuộc hai quần thê đó thuộc hai loài khác nhau
II.Các cơ chế cách li sinh sản giữa các loài 1.Khái niệm:
-Cơ chế cách li là chướng ngại vật làm cho các sinh vật cách l¡ nhau
-Cách li sinh sản là các trở ngại (trên cơ thể sinh vật ) sinh học ngăn cản các cá thể giao phối với nhau hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ ngay cả khi các sinh vật này cùng sống một chỗ 2.Các hình thức cách l¡ sinh sản inh Cách l¡ trước hợp tử Cách l¡ sau hợp tử thức Nội dung
Khái Những trở ngại ngăn cản sinh vật giao | Những trở ngại ngăn cản việc tạo ra con niệm phối với nhau lai hoặc ngăn cản tạo ra con lai hữu thụ
đặc điểm | -Cách li nơi ở các cá thể trong cùng | Con lai cứ2c sóng nhưng không sinh sản một sinh cảnh không giao phối với | hữu tính do khác biệt về cấu trúc di
nhau truyền m<2xân bằng gen giảm khả
-cách l¡ tập tính các cá thể thuộc các năng sinh sản Cơ thể=Sắt thụ hoàn loài có những tập tính riêng biệt không | toàn
giao phối với nhau
-cách li mùa vụ các cá thể thuộc các
loài khác nhau có thể sinh sản vào các
mùa vụ khác nhau nên chúng không có điều kiện giao phối với nhau
-cách li cơ học: các cá thể thuộc các loài khác nhau nên chúng không giao
phối được với nhau
Trang 22
Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật
Vai tro -đóng vai trò quan trọng trong hình thành loài -duy trì sự toàn vẹn của loài
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI 1 Hình thành lồi khác khu vực địa lý
- Vai tro cua cach ly dia lý trong quá trình hình thành loài mới
+ Cách ly địa lý là những trở ngại địa lý làm cho các cá thể của các quần thể bị cách ly và không thê giao phối với nhau
+ Các ly địa lý có vai trò duy trì sự khác biệt về vốn gen giữa các quần thể do các nhân tố tiền hóa tạo ra
- Do các quần thể được sông cách biệt trong nhưng khu vực địa lý khác nhau nên chọn lọc tự nhiên và các nhân tố tiến hóa khác có thé tạo nên sự khác biệt về vốn gen giữa các quần thể khi sự khác biệt về di truyền giữa các quần thể được tích tụ dẫn đến xuất hiện sự cách ly sinh san thì loài mới được hình thành
II Hình thành loài cùng khu vực địa lí :
1 Hình thành loài bằng cách li tap tính và cách lỉ sinh thái : a Hình thành loài bằng cách li tập tính:
Các cá thể của 1 quan thé do đột biến có được KG nhất định làm thay đổi 1 số đặc điểm liên
quan tới tập tính giao phối thì những cá thể đó sẽ có xu hướng giao phối với nhau tạo nên quần thể cách li với quần thé gốc.Lâu dần , sự khác biệt về vốn gen do giao phối không ngẫu nhiên cũng như các nhân tố tiền hoá khác cùng phối hợp tác động có thé sẽ dan đến sự cách li sinh sản và hình thành nên loài mới
b Hình thành loài bằng cách li sinh thái:
Hai quần thể của cùng một loài sống trong 1 khu vực địa lí nhưng @ hai 6 sinh thái khác nhau thì
lâu dần có thể dẫn đến cách li sinh sản và hình thành loài mới
2 Hình thành loài nhờ lai xa và đa bội hoá
TIEN HÓA LỚN
1 Khái niệm tiến hoá lớn :
Là quá trình biến đồi trên qui mô lớn, trải qua hàng triệu năm làm xuất hiện các đơn vị phân loại trên loài
2 Đối tượng nghiên cứu : - Hoá thạch
- Phân loại sinh giới thành các đơn vị dựa vào mức độ giống nhau về các đặc điểm hình thái , hoá sinh , sinh học phân tử
3 Đặc điểm về sự tiễn hoá của sinh giới :
- Các lồi SV đều tiến hố từ tổ tiên chung theo kiểu tiến hoá phân nhánh tạo nên sinh giới vô
cùng đa dạng
- Các nhóm loài khác nhau có thể được phân loại thành các nhóm phân loại :
Loài - Chi - Họ - Bộ - Lớp - Ngành - Giới
- Tốc độ tiến hố hình thành lồi ở các nhóm sinh vật khác nhau
Trang 23Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật
NGUON GÓC SỰ SÓNG
I Tiến hóa hóa học
- Quá trình hình thành các chất hữu cơ đơn giản từ các chất vô cơ
- Quá trình trùng phân tạo nên các đại phân tử hữu cơ - Cơ chế nhân đôi ADN, tông hợp ARN
- Cơ chế dịch mã tổng hợp Protein I Tiến hóa tiền sinh học
- Các đại phân tử xuất hiện trong nước và tập trung với nhau, các phân tử lipit do đặc tính kị nước sẽ hình thành lớp màng bao bọc các đại phân tử hữu cơ => giọt nhỏ (Côaxecva) Các Côaxecv có khả năng trao đổi chất, khả năng phân chia và duy trì thành phần hoá học được CLTN giữ lại hình
thành các tế bào sơ khai
- Từ các tế bào sơ khai qua quá trình tiền hóa sinh học hình thành các loài ngày nay
SỰ PHÁT TRIÊN SỰ SÓNG QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHAT I Hóa thạch
1 Định nghĩa Hóa thạch là di tích của sinh vật sống trong các thời đại trước, tồn tại trong các lớp
đất đá
2 Sự hình thành hóa thạch
Sinh vật chết đi, phần mềm bị phân hủy, phần cứng còn lại trong đất Đất bao phủ ngoài tạo khoảng trống Các chất khoáng lắp đầy khoảng trồng, hình thành hóa thạch
Sinh vật được bảo tồn nguyên vẹn trong băng, hỗ phách, không khí khô 3 Ý nghĩa
~ Xác định được lịch sử xuất hiện, phát triển, diệt vong của sinh vật
- Xác định tuổi của các lớp đất đá chứa chúng và ngược lại - Nghiên cứu lịch sử của vỏ quả đất
II Sự phân chia thời gian địa chất
1 Phương pháp xác định tuôi đất và hóa thạch
- Dựa vào lượng sản phẩm phân rã của các nguyên tố phóng xạ (Uras, Kao) => chính xác đến vài triệu năm => được sử dụng đề xác định mẫu có độ tuổi hàng tỉ năm
- Dựa vào lượng C đồng vị phóng xạ (Ci2, C¡a) => chính xác vài trăm năm => được sử dụng đối với mẫu có độ tuổi < 50000 năm
2 Căn cứ phân định thời gian địa chất
- Dựa vào những biến đổi lớn về địa chất, khí hậu đề phân định mốc thời gian địa chất - Dựa vào những hóa thạch điển hình
=> Chia làm 5 đại: Thái cổ, Nguyên sinh, Cổ sinh, Trung sinh, Tân sinh SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI
1 Quá trình phát sinh loài người hiện đại
1 Bằng chứng về nguồn gốc động vật của loài người a Sự giống nhau giữa người và thú
Giải phẫu so sánh Người và thú giống nhau về thể thức cấu tạo
Trang 24Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Cơ quan thoái hóa: ruột thừa, nếp thịt ở khóe mat
Bằng chứng phôi sinh học: Phát triển phôi người lặp lại các giai đoạn phát triển của động vật
Hiện tượng lại giống
Bằng chứng tế bào và sinh học phân tử
KL: chứng tỏ người và thú có chung I nguồn gốc
Thuộc lóp thú (Mammalia) Bộ linh trưởng (Primafes)- Họ người (Homonidae)- Chỉ người (Homo)- Loài người (Homo sapiens)
2 Các dạng vượn người hóa thạch và quá trình hình thành loài người H sapiens H erectus ỳ¡ hiệi j H_ habilis a (nguoi hién dai) e (người đúng thang) Homo (người khéo léo) 3¡ khéo lé, H neanderthalensis oT (Đã tuyệt chúng)
- Từ loài vượn người cỗ đại Tiến hóa hình thành nên chi Homo đề rồi sau đó tiếp tục tiến hóa hình
thành nên loài người H.Sapiens (H.habilis > H.erectus > H.sapiens)
I Người hiện đại và sự tiến hóa văn hóa
Người hiện đại có đặc điểm: Bộ não lớn trí tuệ phát triển Có tiếng nói phép phát triển tiếng nói
Bàn tay với các ngón tay linh hoạt giúp chế tạo và sử dụng công cụ lao động
= Có được khả năng tiến hóa văn hóa: Di truyền tín hiệu thứ 2 (truyền đạt k/nghiệm )—> XH
ngày càng phát triển (từ công cụ bằng đá-> sử dụng lửa-> tạo quần áo-> chăn nuôi, trồng trọt KH,CN
- Nhờ có t.hóa văn hóa mà con người nhanh chóng trở thành loài thống trị trong tự nhiên, có ảnh
hưởng nhiều đến sự t,hóa của các loài khác và có khả năng điều chỉnh chiều hướng tiến hóa của
chính mình
PHÀN BẢY : SINH THÁI HỌC
CHUONG I CA THE VA QUAN THE SINH VAT
MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TÓ SINH THÁI
L môi trường sống và các nhân tố sinh thái 1.Khái niệm và phân loại môi trường
a.Khái niệm: Môi trường sống của sinh vật là bao gồm tất cả các nhân tô xung quanh sinh vật,có tác động trực tiếp hoặc giản tiếp làm ảnh hưởng tới sự tôn tại, sinh trưởng, phát triển và mọi hoạt động của sinh vật
b.Phân loại Môi trường nước, Môi trường đất, môi trường không khí, Môi trường sinh vật
2.Các nhân tô sinh thái
a.Nhân tô sinh thái vô sinh: (nhân tố vật lí và hóa học) khí hau,thd nhưỡng ,nước và địa hình
Trang 25Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 1 Giới hạn sinh thái: là khoảng giá trị xác định của một nhân tố sinh thái mà trong khoảng đó sinh vật có thẻ tồn tại và phát triển
- Khoảng thuận lợi: là khoảng của các nhân tố sinh thái ở mức độ phù hợp cho sinh vật sinh thực hiện các chức năng sống tốt nhất
- Khoảng chống chịu: khoảng của các nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sống của sinh vật
2 6 sinh thdi :Là không gian sinh thái mà ở đó những điều kiện môi trường quy định sự tồn tại và phát triển không hạn định của cá thé của loài
- ổ sinh thái gồm: ô sinh thái riêng va 6 sinh thai chung
- Sinh vật sống trong một ô sinh thái nào đó thì thường phản ánh đặc tính của ô sinh thái đó thông qua những dấu hiệu về hình thái của chúng
- Nơi ở: là nơi cư trú của một loài
III Sự thích nghỉ của sinh vật với môi trường sống
1.Thích nghỉ của sinh vật với ánh sáng
- Thực vật thích nghi khác nhau với điều kiện chiếu sáng của môi trường Có hai nhóm cây chính:cây ưa sáng và cây ưa bóng
- Động vật:dùng ánh sáng dé định hướng,hình thành hướng thích nghi:ưa hoạt động ban ngày và ưa hoạt động ban đêm
2.Thích nghỉ của sinh vật với nhiệt độ
a Quy tac về kích thước cơ thế: Động vật đăng nhiệt vùng ôn đới có kích thước > động vật cùng loài ở vùng nhiệt đới
b Quy tắc về kích thước các bộ phận tai ,đuôi, chỉ
QUAN THE SINH VAT VA CAC MOI QUAN HE GIỮA CAC CA THE TRONG QUAN THE I Quan thé sinh vật và quá trình hình thành quần thé sinh vật 1 Quan thé sinh vật
Là tập hợp các cá thể cùng loài, cùng sinh sống trong một khoảng không gian xác định, vào một
thời gian nhất định, có khả năng sinh sản và tạo ra thế hệ mới
2.Quá trình hình thành quân thể sinh vật
Cá thể phát tán -> môi trường mới ~> CLTN tác động ~ cá thẻ thích nghi > quan thé
I Quan hệ giữa các cá thé trong quan thé sinh vật
1 Quan hệ hỗ trợ: quan hệ giữa các cá thể cùng loài nhằm hỗ trợ nhau trong các hoạt động sống -Vi dụ:hiện tượng nói liền rễ giữa các cây thông
Chó rừng thường quần tụ từng đàn
-ý nghĩa: + đảm bảo cho quan thể tồn tạ ôn định
+ khai thác tối ưu nguồn sống + tăng khả năng sống sót và sinh sản
2 Quan hệ cạnh tranh: quan hệ giữa các cá thể cùng loài cạnh tranh nhau trong các hoạt động
sống
-Ví dụ: thực vật cạnh tranh ánh sang, động vật cạnh tranh thức ăn,nơi ở,bạn tình -ý nghĩa: + duy trì mật độ cá thể phù hợp trong quan thé
Trang 26Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUÀN THẺ
I Tỉ lệ giới tính
Tỉ lệ giới tính: là tỉ lệ giữa số lượng các thé đực và cái trong quan thé
Tỉ lệ giới tính thay đồi và chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố như: môi trường sống, mùa sinh sản, sinh lý
Tỉ lệ giới tính của quần thể là đặc trưng quan trọng đảm bảo hiệu quả sinh sản của quần thể trong
điều kiện môi trường thay đổi
II Nhóm tuối
Quan thể có các nhóm tuôi đặc trưng nhưng thành phần nhóm tuổi của quần thẻ luôn thay đổi tùy thuộc vào từng loài và điều kiện sống của môi trường I/ Sự phân bố cá thé Có 3 kiểu phân bố + Phân bố theo nhóm + Phân bố đồng điều + Phân bố ngẫu nhiên IV Mật độ cá thể Mật độ các thể của quần thể là số lượng các thể trên một đơn vị diện tích hay thể tích của quần thể
Mật độ cá thê có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống trong môi trường, tới khả năng sinh
sản và tử vong của cá thê
V Kích thước của quần thể sinh vật
1.Kích thước tối thiểu và kích thước tối đa
~ Kích thước của của quần thê là số lượng cá thé đặc trưng (hoặc khối lượng hay năng lượng tích lũy trong các cá thể) phân bố trong khoảng không gian của quan thé
- Ví dụ: quần thể voi 25 con, quần thể gà rừng 200 con
- Kích thước tối thiểu là số lượng cá thể ít nhất ma quan thé cần có đề duy trì và phát triển
- Kích thước tối đa là giới hạn cuối cùng về số lượng mà quần thể có thể đạt được, phù hợp với khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường
2.Những nhân tô ảnh hưởng tới kích thước của quần thễ sinh vật a Mức độ sinh sản của quần thế
Là số lượng cá thé của quần thé được sinh ra trong 1 đơn vị thời gian b Mức tử vong của quần thể
Là số lượng cá thể của quần thể bị chết trong I đơn vị thời gian œ Phát tán cá thể cha quan thé
- Xuất cư là hiện tượng I số cá thể rời boquan thé dén noi sống mới
- Nhập cư là hiện tượng 1 số cá thể nằm ngoài quan thé chuyên tới sống trong quần thé 'VỊ.Tăng trưởng của quần thé
- Điều kiện môi trường thuận lợi:
Tăng trưởng theo tiềm năng sinh học (đường cong tăng trưởng hình chữ J)
- Điều kiện mơi trường khơng hồn toàn thuận lợi: Tăng trưởng của quần thể giảm (đường cong tăng trưởng hình chữ S)
'VII Tăng trướng của quần thế Người
Trang 27Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Dân số tăng nhanh là nguyên nhân chủ yếu làm cho chất lượng môi trường giảm sút, > anh hưởng đến chất lượng cuộc sống của con người
BIEN DONG SO LUQNG CA THE CUA QUAN THE
1 Biến động số lượng cá thé 1.Khái niệm
Biến động số lượng cá thể của quần thẻ là sự tăng hoặc giảm số lượng cá thé 2 Các hình thức biến động số lượng cá thể
a Biến động theo chu kỳ
Biến động số lượng cá thé của quần thể theo chu ky là biến động xảy ra do những thay đồi có
chu kỳ của điều kiện môi trường
b Biến động số lượng không theo chu kỳ
Biến động số lượng cá thể của quàn thể không theo chu kỳ là biến động xảy ra do những thay đổi bất thường của môi trường tự nhiên hay do hoạt động khai thác tài nguyên quá mức của con người gây nên
I Nguyên nhân gây ra biến động và sự điều chính số lượng cá thế của quần thể 1.Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể của quần thế
a Do thay đổi của các nhân tố sinh thái vô sinh ( khí hậu, thổ nhưỡng)
- Nhóm các nhân tố vô sinh tác động trực tiếp lên sinh vật mà không phụ thuộc vào mật độ cá thé trong quan thể nên còn được gọi là nhóm nhân tố không phụ thuộc mật độ quân thé
- Các nhân tố sinh thái vô sinh ảnh hưởng đến trạng thái sinh lí của các cá thể Sống trong điều kiện tự nhiên không thuận lợi, sức sinh sản của cá thể giảm, khả năng thụ tinh kém, sức sống của con non thấp
b Do sự thay đổi các nhân tố sinh thái hữu sinh (cạnh tranh giữa các cá thể cùng đàn, sé lượng kẻ thù ăn thịt)
- Nhóm các nhân tô hữu sinh luôn bi chi phối bởi mật độ cá thé cha quan thé nên gọi là nhóm nhân
tố sinh thái phụ thuộc mật độ quần thể
- Cac nhân tố sinh thái hữu tính ảnh hưởng rất lớn tới khả năng tìm kiếm thức ăn, nơi ở 2 Sự điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể
- Quần thể sống trong môi trường xác định luôn có xu hướng tự điều chỉnh số lượng cá thể bằng cách làm giảm hoặc làm tăng số lượng cá thẻ của quần thé
- Điều kiện sống thuận lợi > quan thẻ tăng mức sinh sản + nhiều cá thể nhập cư tới > kich thước quan thé tang
- Điều kiện sống không tuận lợi — quần thể giảm mức sinh sản + nhiều cá thé xuất cư > kich
thước quần thể giảm
3 Trạng thái cân bằng của quần thế
Trang thái cân bằng của quần thê là trạng thái số lượng cá thé ồn định và cân bằng với khả năng cung cấp nguồn sống của môi trường
CHƯƠNG II QUÀN XÃ SINH VẬT
QUAN XA SINH VAT VA MOT SO DAC TRUNG CO BAN CUA QUAN XA 1 Khái niệm về quần xã sinh vật:
Trang 28Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật - Các sinh vật trong quần xã gắn bó với nhau như một thể thống nhất do vay Quan xã có cấu trúc
tương đối ôn định
- Các sinh vật trong quần xã thích nghỉ với môi trường sông của chúng II/ Một số số đặc trưng cơ bản của quần xã
1/ Đặc trưng về thành phần loài trong quan xã
Thể hiện qua: Số lượng loài và số lượng cá thê của mỗi loài: là mức độ đa dạng của quần xã, biêu thị sự biến động, ôn định hay suy thoái của quần xã
* Loài ưu thế và loài đặc trưng
- Loài ưu thế là loài có số lượng cá thể nhiều, sinh khói lớn hoặc do hoạt động của chúng mạnh
- Loài đặc trưng là loài chỉ có ở một quần xã nào đó hoặc loài có số lượng nhiều hơn hắn các loài khác trong quan xa
2/ Đặc trưng về phân bố cá thế trong không gian của quần xã - Phân bố theo chiều thăng đứng
- Phân bồ theo chiều ngang
TIU Quan hệ giữa các loài trong quần xã 1 Các mối quan hệ sinh thái
Gồm quan hệ hỗ trợ và đối kháng
- Quan hệ hỗ trợ đem lại lợi ích hoặc ít nhất không có hại ho các loài khác gồm các mối quan hệ: Cộng sinh, hội sinh, hợp tác
- Quan hệ đối kháng là quan hệ giữa một bên là loài có lợi và bên kia là loại có hại, gồm các mối quan hệ: Cạnh tranh, ký sinh, ức chế, cảm nhiễm, sinh vật này ăn sinh vật khác
2 Hiện tượng khống chế sinh học
Khống chế sinh học là hiện tượng số lượng cá thể của một loài bị khống chế ở một mức nhất định
do quan hệ hỗ trợ hoặc đối kháng giữa các loài trong quần xa
DIEN THE SINH THAI
I Khái niệm về diễn thế sinh thái
Diễn thế sinh thái là quá trình biến đổi tuần tự của quần xã qua các giai đoạn tương ứng với sự
biến đổi của môi trường II Các loại diễn thế sinh thái
1 Diễn thế nguyên sinh
- Diễn thế nguyên sinh là diễn thế khởi đầu từ môi trường chưa có sinh vật - Quá trình diễn thế diễn ra theo các giai đoạn sau:
+ Giai đoạn tiên phong: Hình thành quần xã tiên phong
+ Giai đoạn giữa:giai đoạn hỗn hợp, gồm các quần xã thay đồi tuần tự
+ Giai đoạn cuối: Hình thành quần xã ồn định 2 Diễn thế thứ sinh:
- Diễn thế thứ sinh là diễn thế xuất hiện ở môi trường đã có một quần xã sinh vật sống
- Quá trình diễn thế diễn ra theo sơ đồ sau:
+ Giai đoạn đầu: Giai đoạn quần xã ồn định
+ Giai đoạn giữa: Giai đoạn gồm các quần xã thay đổi tuần tự
+ Giai đoạn cuối: Hình thành quần xã ồn đỉnh khác hoặc quần xã bị suy thoái HI Nguyên nhân gây ra diễn thé
Trang 29Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 2 Nguyên nhân bên trong: sự cạnh trang gay gắt giữa các loài trong quần xã
IV Tầm quan trọng của việc nghiên cứu diễn thế sinh thái:
Nghiên cứu diễn thế sinh thái giúp chúng ta có thể hiểu biết được các quy luật phát triển của quần xã sinh vật, dự đoán đước các quần xã tồn tại trước đó và quần xã sẽ thay thế trong tương lai Từ
đó có thể chủ động xây dựng kế hoạch trong việc bảo vệ và khai thác hợp lí các nguồn tài nguyên
thiên nhiên Đồng thời, có thể kip thời đề xuất các biện pháp khắc phục những biến đổi bắt lợi của môi trường, sinh vật và con người
HỆ SINH THÁI
I Khái niệm hệ sinh thái
Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và sinh cảnh
VD: Hệ sinh thái ao hồ,đồng ruộng, rừng
Hệ sinh thái là một hệ thống sinh học hoàn chỉnh và tương đối ồn định nhờ các sinh vật luôn tác động lẫn nhau và đồng thời tác động qua lại với các thành phần vô sinh
Trong hệ sinh thái, trao đổi chất và năng lượng giữa các sinh vật trong nội bộ quần xã và giữa quần xã — sinh cảnh chúng biêu hiện chức năng của một tổ chức sống
II Các thành phấn cấu trúc của hệ sinh thái Gồm có 2 thành phần
1 Thành phần vô sinh ( sinh cảnh ) + Các yêu tố khí hậu
+ Các yếu tố thổ nhưỡng
+ Nước và xác sinh vật trong môi trường 2 Thành phần hữu sinh ( quần xã sinh vật )
Thực vật, động vật và vi sinh vật
Tuỳ theo chức năng dinh dưỡng trong hệ sinh thái chúng được xếp thành 3 nhóm + Sinh vật sản xuất:
+ Sinh vật tiêu thụ: + Sinh vật phân giải:
II Các kiểu hệ sinh thái trên trái đất
Gồm hệ sinh thái tự nhiên và hệ sinh thái nhân tạo 1 Hệ sinh thái tự nhiên: gồm: Trên cạn, Dưới nước
2 Hệ sinh thái nhân tạo: Hệ sinh thái nhân tạo đóng góp vai trò hết sức quan trọng trong cuộc sống của con người vì vậy con người phải biết sử dụng và cải taol cach hợp lí
TRAO ĐÓI VẬT CHÁT TRONG HỆ SINH THÁI I- Trao đối vật chất trong quần xã sinh vật
1 Chuỗi thức ăn
- Một chuỗi thức ăn gồm nhiều loài có quan hệ dinh dưỡng với nhau và mỗi loài là một mắt xích của chuỗi
- Trong một chuỗi thức ăn, một mắt xích vừa có nguồn thức ăn là mắt xích phía trước, vừa là nguồn thức ăn của mắt xích phía sau
- Trong hệ sinh thái có hai loại chuỗi thức ăn:
Trang 30Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật + Chuỗi thức ăn gồm các sinh vật phân giải mùn bã hữu cơ, sau đến các loài động vật ăn sinh vật phân giải và tiếp nữa là các động vật ăn động vật
2 Lưới thức ăn
- Lưới thức ăn gồm nhiều chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung
- Quần xã sinh vật càng đa dạng về thành phần loài thì lưới thức ăn trong quần xã càng phức tạp 3 Bậc dinh dưỡng
- Tập hợp các loài sinh vật có cùng mức dinh dưỡng hợp thành một bậc dinh dưỡng - Trong quần xã có nhiều bậc dinh dưỡng:
+ Bậc dinh dưỡng cấp 1 (Sinh vật sản xuất) + Bậc dinh dưỡng cấp 2 (Sinh vật tiêu thụ bậc 1) + Bậc dinh dưỡng cấp 3 (Sinh vật tiêu thụ bậc 2)
II Tháp sinh thái
Khái niệm - Tháp sinh thái bao gồm nhiều hình chữ nhật xếp chồng lên nhau, các hình chữ nhật có
chiều cao bằng nhau, còn chiều dài thì khác nhau biểu thị độ lớn của mỗi bậc dinh dưỡng
- Đề xem xét mức độ dinh dưỡng ở từng bậc dinh dưỡng và toàn bộ quần xã, người ta xây dựng các tháp sinh thái
- Có ba loại tháp sinh thái:
Tháp số lượng, Tháp sinh khối, Tháp năng lượng
CHU TRINH SINH DIA HOA VA SINH QUYEN I- Trao đối vật chất qua chu trình sinh địa hóa
- Chu trình sinh địa hoá là chu trình trao đổi các chất trong tự nhiên
- Một chu trình sinh địa hoá gồm có các phần: tổng hợp các chất, tuần hoàn vật chất trong tự nhiên, phân giải và lắng đọng một phần vật chất trong đất, nước
I- Một số chu trình sinh địa hoá
1/Chu trình cacbon
-_ Cacbon đi vào chu trình dưới dạng cabon điôxit ( CO¿)
- Thực vật lầy CO; dé tạo ra chất hữu cơ đầu tiên thông qua quang hợp
- khi sử dụng và phân hủy các hợp chất chứa cacbon, sinh vật trả lại CO› và nước cho môi trường - Nong d6 khi CO» trong bầu khí quyền đang tăng gây thêm nhiều thiên tai trên trái đất
2/Chu trình niơ
- Thực vật hấp thụ nitơ dưới đạng muối amôn (NH¿`) và nitrat (NO;)
- Cac mudi trên được hình thành trong tự nhiên bằng con đường vật lí, hóa học va sinh học - Nitơ từ xác sinh vật trở lại môi trường đất, nước thông qua hoạt động phân giải chất hữu cơ của vi khuẩn, nấm - Hoạt động phản nitrat của vi khuẩn trả lại một lượng nitơ phân tử cho đất, nước và bầu khí quyền 3/ Chu trình nước - Nước mưa rơi xuống đất, một phần thấm xuống các mạch nước ngầm, một phần tích lũy trong sông, suối, ao „ hỗ,
- Nước mưa trở lại bầu khí quyền đưới dạng nước thông qua hoạt động thoát hơi nước của lá cây và bốc hơi nước trên mặt đất
Trang 31Nội dung ôn thi tốt nghiệp môn Sinh học 12 Lê Văn Thật 1 Khái niệm Sinh Quyến
Sinh quyền là toàn bộ sinh vật sống trong các lớp đất, nước và không khí của trái đất 2 Các khu sinh học trong sinh quyền
- Khu sinh học trên cạn: đồng rêu đới lạnh, rừng thông phương Bắc, rừng rụng lá ôn đới, - khu sinh học nước ngọt: khu nước đứng ( đầm, hồ, ao, )và khu nước chảy ( sông suối) - Khu sinh học biển:
+ theo chiều thắng đứng: SV nỗi, ÐĐV đáy, + theo chiều ngang: vùng ven bờ và vùng khơi
DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI
I.Dòng năng lượng trong hệ sinh thái 1 Phân bố năng lượng trên trái đất
-Mặt trời là nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho sự sống trên trái đất
-Sinh vật sản xuất chỉ sử dụng được những tia sáng nhìn thay(50% bite xa) cho quang hợp -Quang hợp chỉ sử dụng khoảng 0,2-0,5% tổng lượng bức xạ đề tổng hợp chất hữu cơ 2 Dòng năng lượng trong hệ sinh thái
-Trong hệ sinh thái năng lượng được truyền một chiều từ SVSX qua các bậc dinh dưỡng, tới môi trường Vật chất được trao đổi qua chu trình sinh địa hóa
- Càng lên bậc dinh dưỡng cao hơn thì năng lượng càng giảm (theo quy luật hình tháp sinh thái) II.Hiệu suất sinh thái -
-Hiệu suât sinh thái là tỉ lệ % chuyên hoá năng lượng qua các bậc dinh dưỡng trong hệ sinh thái Hiệu suất sinh thái của bậc dinh dưỡng sau tích luỹ được khoảng 10% so với bậc trước liền kê Gọi H là hiệu xuất sinh thái
H- sinh khôi sinh vật thực bậc sau X100% sinh khối sinh vật thực bậc trước
H- sinh Khoi sinh vat toan phan bac sau X100% sinh khối sinh vật toàn phần bậc trước