Cong nghe lvt dạy học theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh thông qua bài 51 lựa chọn lĩnh vực kinh doanh, môn công nghệ lớp 10

CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình Tơi ghi tên đây: TT Họ tên Năm sinh Nơi cơng tác Chức vụ Trình Tỷ lệ (%) độ đóng góp chuyên vào việc tạo môn sáng kiến Đinh Thị Hoa Phạm Thị Hải Thu 1979 34% Thạc sĩ 33% 1990 Giáo viên Giáo viên Giáo viên Thạc sĩ Đàm Thị Vân Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy Cử nhân 33% 1983 I Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng - Là đồng tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA BÀI 51 – LỰA CHỌN LĨNH VỰC KINH DOANH, MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 10 - Lĩnh vực áp dụng: Dạy học môn Công nghệ trường THPT II Nội dung sáng kiến Giải pháp cũ thường làm a) Mô tả giải pháp cũ Mơn Cơng nghệ 10 bố trí tiết/tuần học kỳ I tiết/tuần học kỳ II Trong phần II Tạo lập doanh nghiệp nội dung kiến thức hầu hết giáo viên dạy môn Công nghệ 10 trường THPT có chun mơn Sinh học Kỹ thuật nông nghiệp nên nội dung tạo lập doanh nghiệp khó để giáo viên truyền đạt kiến thức, kỹ cho HS Do nội dung phần thường không GV khắc sâu, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học khó đổi để phát huy phẩm chất, lực HS Trên lớp, giáo viên thường sử dụng phương pháp giảng giải, vấn đáp; phần khởi động khơng tạo nên tình để kích thích tính hứng thú HS; phần luyện tập vận dụng, tìm tòi kiến thức thường sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để học sinh lựa chọn đáp án Dẫn đến học sinh thụ động tiếp nhận kiến thức không linh hoạt vận dụng kiến thức vào thực tế để giải tình kinh doanh b) Nhược điểm giải pháp cũ Quá trình dạy - học diễn cách thụ động, khơng hình thành nhiều kiến thức, kỹ kinh doanh cho HS Khơng phát huy tính chủ động, sáng tạo, kỹ tư HS, kỹ vận dụng để giải tình chưa linh hoạt, sáng tạo, khó định hướng nghề nghiệp cho HS Giải pháp cải tiến Để khắc phục nhược điểm giải pháp cũ, đạt mục tiêu phát triển phảm chất lực học sinh theo tinh thần chương trình phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, sáng kiến “Dạy học theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh thông qua 51 – Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh, môn Cơng nghệ lớp 10 có tính mới, tính sáng tạo nội dung sau: a) Tính giải pháp Dạy học thông qua hoạt động HS: GV tổ chức liên tiếp hoạt động học tập, từ giúp HS tự khám phá điều chưa biết, GV khơng cung cấp, áp đặt kiến thức có sẵn mà tổ chức, đạo HS tiến hành hoạt động học tập: tái kiến thức cũ, phát kiến thức mới, vận dụng sáo tạo kiến thức vào giải tình Từ hình thành kiến thức, kỹ năng, thái độ cho HS, giúp HS chủ động giải tình thực tế Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học: Rèn luyện cho HS tri thức phương pháp để HS biết cách đọc sách giáo khoa, tài liệu học tập, biết cách tự tìm tịi phát kiến thức mới, đồng thời rèn luyện cho HS thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, khái qt hóa…từ hình thành phát triển tiềm sáng tạo em Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác: Mục đích để tạo điều kiện cho HS nghĩ, làm, thảo luận nhiều Lớp học mơi trường giao tiếp thầy - trị trị - trò nhằm vận dụng hiểu biết kinh nghiệm cá nhân, tập thể giải nhiệm vụ học tập Đặc biệt giải pháp trọng rèn luyện ý thức công dân, đạo đức pháp luật, tình cảm, tình yêu thương người Việt Nam, thái độ đắn sống cho học sinh thông qua câu chuyện, tình chương trình “Khoảnh khắc kỳ diệu”, “Quà tặng sống” VTV câu chuyện, tình thực tế b) Tính sáng tạo giải pháp Thông qua việc lồng ghép câu chuyện, clip nói việc kinh doanh hộ gia đình, doanh nghiệp nhỏ, doanh nhân thành đạt, … học sinh hiểu thực tế muốn khởi nghiệp kinh doanh thành cơng phải đâu? Có biện pháp gì? Có thuận lợi, khó khăn gì? Xây dựng kế hoạch lựa chọn lĩnh vực kinh doanh cho phù hợp thành công?, Đặc biệt, sáng kiến làm bật lên việc phát triển phẩm chất học sinh thông qua câu chuyện, tình Đó phẩm chất, ý thức chấp hành pháp luật, thái độ, tình cảm, yêu thương đồng nghiệp, bạn bè III Hiệu kinh tế xã hội đạt Hiệu kinh tế Sáng kiến tài liệu cho GV trường THPT tham khảo q trình giảng dạy mơn Cơng nghệ lớp 10 Hiệu xã hội Sáng kiến góp phần hình thành kiến thức việc xác định lĩnh vực kinh doanh, lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Đây bước quan trọng, định doanh nghiệp khởi nghiệp thành cơng hay khơng, cần phải thực thận trọng, phù hợp với khả doanh nghiệp thực tế Giúp học sinh phát huy khả năng, khiếu trở thành cơng dân có ích cho đất nước, đồng thời phát triển phẩm chất cẩn thận, khiêm tốn, kiên trì,… HS IV Kinh phí thực sáng kiến Kinh phí cần thiết để thực sáng kiến không nhiều: Photo tài liệu, đánh máy, lưu liệu clip đĩa CD,… V Điều kiện khả áp dụng Điều kiện áp dụng: Lớp học có lắp máy chiếu tivi để xem clip Khả áp dụng: Mọi giáo viên dạy môn Công nghệ 10 sử dụng sáng kiến làm tài liệu tham khảo phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ Ninh Bình, ngày 04 tháng năm 2022 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Đinh Thị Hoa Phạm Thị Hải Thu Đàm Thị Vân PHỤ LỤC GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Tiết 31 - Bài 51: LỰA CHỌN LĨNH VỰC KINH DOANH I MỤC TIÊU BI HC Kin thc - Biết đợc xác định lĩnh vực kinh doanh - Bit c cỏc bước lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Kỹ Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp Thỏi Rèn luyện ý thức muốn vơn lên làm giàu cho thân cho xà hội Phát triển lực - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ II THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY – HỌC Đối với giáo viên - Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung SGV - Sưu tầm câu chuyện, tình liên quan đến việc lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Đối với học sinh - Nghiên cứu SGK, tìm thêm số số liệu có liên quan III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Phương thức hoạt động - Chuyển giao nhiệm vụ GV lấy ví dụ HS có kinh doanh lớp Phát vấn: Mặt hàng kinh doanh? Mua bán? Hay tự làm để bán? Lãi? Dựa vào đâu để em kinh doanh lĩnh vực, mặt hàng - Tiếp nhận thực nhiệm vụ + HS: suy nghĩ trả lời - Thảo luận, trao đổi, báo cáo Giáo viên: Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh không tập trung - Kiểm tra đánh giá Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung kiến thức * Gợi ý sản phẩm GV hỏi HS, HS khác nhận xét sau tìm mâu thuẫn trả lời học sinh để dẫn vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu Xác định lĩnh vực kinh doanh Hoạt động GV-HS Nội dung * Phương thức hoạt động Doanh nghiệp có lĩnh vực kinh - Chuyển giao nhiệm vụ doanh: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu + Sản xuất nhóm trả lời câu hỏi: + Thương mại + Hãy liệt kê số lĩnh vực kinh doanh + Dịch vụ mà em biết? Căn xác định lĩnh vực kinh + Các lĩnh vực kinh doanh phát triển địa phương? + Các để xác định lĩnh vực kinh doanh? + Việc xác định lĩnh vực kinh doanh doanh nghiệp định? + Lĩnh vực kinh doanh phù hợp gì? + Thế hoạt động kinh doanh phù hợp với luật pháp, phù hợp với mục tiêu doanh nghiệp phù hợp với nhu cầu, khả thị trường? Liên hệ với thực tế địa phương - Tiếp nhận thực nhiệm vụ + HS: suy nghĩ trả lời - Thảo luận, trao đổi, báo cáo + Giáo viên: Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh không tập trung u cầu nhóm trình bày, nhóm cịn lại bổ sung, nhận xét - Kiểm tra đánh giá Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung kiến thức * Gợi ý sản phẩm doanh - Thị trường có nhu cầu - Đảm bảo cho việc thực mục tiêu doanh nghiệp - Huy động có hiệu nguồn lực doanh nghiệp xã hội - Hạn chế thấp rủi ro đến với doanh nghiệp Xác định lĩnh vực kinh doanh phù hợp Lĩnh vực kinh doanh phù hợp lĩnh vực kinh doanh cho phép doanh nghiệp thực mục đích kinh doanh, phù hợp với pháp luật không ngừng nâng cao hiệu kinh doanh doanh nghiệp Hoạt động 2: Tìm hiểu lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Hoạt động GV-HS * Phương thức hoạt động - Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Khi lụa chọn lĩnh vực kinh doanh, doanh nghiệp phải tiến hành nào? + Khi tiến hành bước phân tích cần phân tích nội dung gì? + Phân tích mơi trường kinh doanh bao gồm nội dung nào? + Phân tích, đánh giá lực đội ngũ lao động doanh nghiệp bao gồm nội dung gì? + Phân tích khả đáp ứng nhu cầu thị trường doanh nghiệp gì? Cho ví dụ cụ thể Nội dung II Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh: Phân tích: - Phân tích môi trường kinh doanh: + Nhu cầu thị trường mức độ thoả mãn nhu cầu thị trường + Các sách pháp luật có liên quan - Phân tích, đánh giá lực đội ngũ lao động doanh nghiệp: + Trình độ chun mơn + Năng lực quản lí kinh doanh - Phân tích khả đáp ứng nhu cầu thị trường doanh nghiệp - Phân tích điều kiện kĩ thuật cơng nghệ - Phân tích tài chính: - Tiếp nhận thực nhiệm vụ + Vốn đầu tư kinh doanh khả + HS: suy nghĩ trả lời huy động vốn - Thảo luận, trao đổi, báo cáo + Thời gian hoàn vốn đầu tư + Giáo viên: Quan sát học sinh thực + Lợi nhuận hiện, nhắc nhở học sinh không + Các rủi ro tập trung Quyết định lựa chọn - Kiểm tra đánh giá Phân tích, đánh giá -> định lựa Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung chọn kiến thức * Gợi ý sản phẩm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Phương thức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu đưa ý tưởng kinh doanh dịp 26/3 tới Phân tích rõ q trình lựa chọn lĩnh vực - Tiếp nhận thực nhiệm vụ + HS: suy nghĩ trả lời - Thảo luận, trao đổi, báo cáo + Giáo viên: Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh không tập trung - Kiểm tra đánh giá Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung kiến thức * Gợi ý sản phẩm GV giải thích ngắn gọn, HS nghe, ghi nhớ D VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG * Phương thức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS xem câu chuyện: ”Một đồng làm nên nghiệp” chương trình Quà tặng sống phát VTV3 (Đường link: https://www.youtube.com/watch?v=S7CoJN8d2kU) HS trả lời câu hỏi: Chàng trai kinh doanh lĩnh vực nào? Chàng trai lựa chọn lĩnh vực kinh doanh phù hợp chưa? Phân tích để thấy phù hợp hay chưa phù hợp? Qua câu chuyện trên, theo em để kinh doanh có hiệu quả, cần phải có đức tính nào? - Tiếp nhận thực nhiệm vụ + HS: suy nghĩ trả lời - Thảo luận, trao đổi, báo cáo + Giáo viên: Quan sát học sinh thực hiện, nhắc nhở học sinh không tập trung - Kiểm tra đánh giá Giáo viên điều chỉnh, chốt nội dung kiến thức * Gợi ý sản phẩm GV giải thích ngắn gọn, HS nghe, ghi nhớ E RÚT KINH NGHIỆM PHỤ LỤC CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 51 - LỰA CHỌN LĨNH VỰC KINH DOANH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Câu 1: Xem câu chuyện ”Cắt cỏ làm giàu” trả lời câu hỏi sau: (Đường link: https://www.youtube.com/watch?v=OcscVIOfA-M) a) Xác định lĩnh vực kinh doanh nhân vật chuyện b) Vì nhân vật chuyện khởi nghiệp kinh doanh thành công? c) Từ em có liên hệ với thân sống Câu 2: Hành trình từ khởi nghiệp tỷ phú Phạm Nhật Vượng Nếu bạn sẵn vạch đích may mắn, ngồi ra, khơng có hết, bạn cần nỗ lực chiến đấu ngày Điều thực Phạm Nhật Vượng, điều mà ơng ln tâm niệm đời Ơng Phạm Nhật Vượng sinh tháng 8/1968 gia đình nghèo với người anh em Cha ông sỹ quan phịng khơng miền Bắc cịn mẹ bán hàng rong Phạm Nhật Vượng xem vị tỷ phú la Mỹ sàn chứng khốn Việt Nam từ ngày tháng năm 2011 với giá trị tổng tài sản lên 10 đến khoảng 21.200 tỷ đồng Việt Nam tương đương tỷ đô la Mỹ thời điểm Phạm Nhật Vượng tạp chí Forbes vinh danh lần đầu vào năm 2013 vị trí 974 giới với tổng tài sản 1,5 tỷ đô la Mỹ, tháng năm 2014 1,6 tỷ USD Ông tỷ phú Việt Nam lọt vào danh sách tỷ phú giới Forbes, đồng thời có top 20 gương mặt bật Forbes năm 2013 Tuy nhiên, để đạt thành công hôm nay, người giàu Việt Nam trải qua nhiều thăng trầm, cơng việc khác nhau.Theo đó, năm 1987, nhờ thành tích xuất sắc tốn học, ơng Vượng giành suất học bổng du học Matxcơva Tại đây, ông học chuyên ngành kinh tế địa chất Học viện địa chất Matxcơva Ông khởi nghiệp với việc mở cửa hàng ăn nhà số 5, cao tốc Aminevskoe, nơi có nhiều người Việt sinh sống vào năm 1990 Sau kết hôn, ông chuyển tới thành phố Kharkov, tiếp tục vay 10.000 USD đến Kiev, mở cửa hàng ăn khác lấy tên Việt Nam Thăng Long Đến ngày 8/8/1993, ông lập thương hiệu Mivina bắt đầu sản xuất mỳ ăn liền sau vay 10.000 USD từ người bạn Việt Nam tiếp tục vay Ngân hàng châu Âu để mở rộng sản xuất sang sản phẩm khác rau thơm khơ đóng gói, bột khoai tây, soup,… Sự xuất mỳ “Mivina” vào năm 1995 thời điểm nên nhanh chóng trở nên phổ biến đất nước Ukraine Chỉ vòng năm, Phạm Nhật Vượng bán triệu gói mỳ Đến năm 2004, mức tiêu thụ mỳ Mivina Ukraine đạt mức cao kỷ lục, 97% người tiêu dùng sử dụng loại sản phẩm Thương hiệu Mivina sau trở thành tên gọi chung cho tất đồ ăn nhanh Ukraine Năm 2010, tập đoàn Nestle Thụy Sỹ chi 150 triệu USD để mua lại công ty Technocom – công ty hàng đầu lĩnh vực đồ ăn nhanh Ukraine ông Phạm Nhật Vượng thành lập năm 1993 Thời điểm này, Technocom có hai nhà máy Kharkov với doanh thu lên tới 100 triệu USD/năm Technocom có 1.900 nhân viên, sản phẩm cơng ty 11 xuất sang 20 quốc gia, có Nga, nước Baltic, Đức, Hungary, Israel, Ba Lan Romania Những năm 1997 – 1998, ông Vượng chia sẻ nghĩ kiếm triệu USD ngừng kinh doanh hưu, khơng dừng đó, ông định nước làm ăn Năm 2000, song song với việc điều hành công việc kinh doanh Ukraine, ông Vượng mở công ty Việt Nam Ông bắt đầu thu lợi nhuận từ doanh nghiệp Ukraine đầu tư bất động sản Việt Nam sau thành lập Vinpearl năm 2000 Vingroup vào năm 2002 Năm 2007, Vingroup niêm yết sàn chứng khoán cơng ty có vốn hóa lớn sàn chứng khốn Việt Nam Theo đánh giá tờ Forbes, tài sản ông vào tháng 8/2015 đạt 1,65 tỷ USD, số vốn hóa cơng ty Vingroup đạt tỷ USD Ông trở thành tỷ phú USD Việt Nam liên tục nằm danh sách tỷ phú Forbes bình chọn Hiện nay, ông Phạm Nhật Vượng đầu tư vào dự án giáo dục, làm từ thiện, xây dựng tổ hợp công viên Công viên trung tâm New York, xây dựng tòa nhà chọc trời, khu du lịch đảo Phú Quốc, xây dựng 100 siêu thị hàng 1000 cửa hàng, dự án e-commerce, đầu tư nông nghiệp, thực phẩm sạch… Và kinh doanh lĩnh vực mới, ông Vingroup thêm lần khởi nghiệp, lý trang chủ website bạn thấy: "Vingroup – mãi tinh thần Khởi nghiệp" Tổng kết lại, nói rằng, ơng Phạm Nhật Vượng hay nhà tỷ phú khác sở hữu tinh thần tuyệt vời cơng việc mà học hỏi (Theo báo điện tử Toplist.vn – đường link: https://toplist.vn/top-list/cau-chuyenkhoi-nghiep-hay-va-y-nghia-nhat-44350.htm) Qua thông tin trên, theo em ông Phạm Nhật Vượng kinh doanh lĩnh vực gì? Phân tích để thấy lựa chọn lĩnh vực kinh doanh ơng phù hợp Câu 3: Giải thích câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói kinh doanh sau: Chớ bán gà ngày gió, bán chó ngày mưa 12 Bán quạt mùa đông, buôn hồng mùa hè Được mùa bn vải vóc/Mất mùa bn thóc bn gạo Nhà giàu mua vải tháng Ba/Bán gạo tháng Tám nhà giàu Nhất cận thị, nhị cận giang Có tiền bn Đơng, khơng tiền bn Thái Qua đó, theo em để kinh doanh thành công cần phải vào yếu tố nào? 13