Chủ điểm 1 em đã lớn hơn

Tuần Ngày dạy: CHỦ ĐIỂM 1: EM ĐÃ LỚN HƠN Bài 1: BÉ MAI ĐÃ LỚN (Tiết - 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nói với bạn việc nhà mà em làm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dâu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ - Bước đầu làm quen với khái niệm từ ngữ câu; tìm đặt câu với từ ngữ vật, hoạt động - Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà Năng lực - Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) Phẩm chất - Tích cực tham gia cơng việc nhà trường - Bồi dưỡng tình yêu trường gia đình, tính chăm chỉ, tự giác nhà II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án, Goole Meet -Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà - Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đến Y mẹ quét - Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ Bài tập để tổ chức cho HS chơi trị chơi - Máy tính, máy chiếu b Đối với học sinh - SHS điện thoại cảm ứng - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết - I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành - GV giới thiệu tên chủ điểm: Em lớn hơn.Chủ đề gồm học hướng đến bồi dưỡng cho em nhân ái, chăm trách nhiệm Giúp em nhận thức lớn so với năm lớp Một Các em có trách nhiệm với thân gia đình việc tham gia việc làm vừa sức; bước đầu biết quý trọng thời gian, lập thời gian biểu làm việc theo thời gian biểu - GV giới thiệu tên học: + Em kể cho bạn nghe việc nhà mà em - HS trả lời làm + Năm em lên lớp 2, lớn nhiều so với em học lớp Khi trường, em biết đọc, biết viết, có thêm nhiều bạn Khi nhà, em người lớn hơn, dáng anh chị biết trông em cho mẹ, biết quét nhà, quét sân, giúp mẹ nhặt rau, Những việc làm em đáng khen ngợi Hơm nay, tìm hiểu học - Bài 1: Bé Mai lớn, để xem bạn Mai có đáng khen khơng II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc văn Bé Mai lớn trang 10,11 với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ Dừng lâu sau đoạn b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Trong tranh có ai, bạn nhỏ làm gì? - HS trả lời - GV đọc mẫu toàn bài: + Đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng từ ngữ hoạt động Mai; Giọng ba vui vẻ, thể ngạc nhiên; Giọng mẹ thể niềm vui, tự hào + Ngắt nghỉ Dừng lâu sau đoạn - GV hướng dẫn HS: - HS ý lắng nghe, đọc thầm + Luyện đọc số từ khó: cách, buộc tóc, túi theo xách + Luyện đọc số câu dài: Bé lại đeo túi xách / đồng hỗ //; Nhưng / bố mẹ nói - HS ý lắng nghe luyện rằng/ em lớn //; đọc Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “nhìn bé cười” + HS2 (Đoạn 2): đến “lớn thật rồi” - HS đọc + HS3 (Đoạn 3): đoạn lại Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó, đọc thầm, trả lời câu hỏi rút ý nghĩa học b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS giải nghĩa số từ khó: ngạc + Ngạc nhiên: lấy làm lạ, hồn nhiên, y toàn bất ngờ Bước 2: Hoạt động cá nhân + Y như: giống - GV yêu cầu HS quan sát, đọc mục Cùng tìm hiểu Câu 1: Bài đọc nói đến ai? - Bài đọc nói đến Mai + GV hướng dẫn HS: đọc tên nội dung để trả lời câu hỏi Câu 2: Lúc đầu bé Mai thử làm người lớn cách nào? - Lúc đầu, bé Mai thử làm người lớn cách: Đi + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời giày mẹ, buộc tóc theo kiểu cơ, đeo túi xách đồng Câu 3: Nêu việc làm Mai bố mẹ hồ khen? - Những việc làm Mai + GV hướng dẫn HS đọc đoạn để tìm câu trả lời bố mẹ khen: quét nhà, giúp mẹ nhặt rau, dọn bát đũa, xếp ngắn bàn - GV yêu cầu HS rút ý nghĩa học - Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ + HS liên hệ thân: Biết làm Hoạt động 3: Luyện đọc lại việc nhà, giúp đỡ bố mẹ a Mục tiêu: HS luyện đọc đoạn từ “Sau đó” đến “Y mẹ quét vậy”, đọc lại toàn b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV nhắc lại nội dung học, xác định giọng đọc nhân vật - HS ý lắng nghe, đọc thầm - GV đọc lại đoạn từ “Sau đó” đến “Y mẹ quét theo vậy” Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS luyện đọc đoạn từ “Sau đó” đến “Y mẹ quét vậy” - GV mời HS đọc lại toàn - HS luyện đọc Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi mục Hoa chăm chỉ, kể tên việc em làm trường nhà b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát, đọc mục Hoa chăm - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu câu hỏi: Kể tên việc em làm trường nhà? - HS đọc trả lới + HS kể việc mà em làm nhà (giúp đỡ ơng bà, bố mẹ việc gì) trường (giúp đỡ thầy cơ, bạn bè việc gì) Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời - HS trả lời + Những việc em làm nhà: nấu cơm, quét nhà, trông em, + Những việc em làm trường: lau bảng, tưới cây, xếp kệ sách, xếp giày dép, Tiết I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành - GV giới thiệu trực tiếp vào Bé Mai lớn (tiết 3) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện từ a Mục tiêu: HS quan sát tranh, chọn tên gọi cho người, vật, việc tranh; tìm thêm số từ ngữ người, vật từ ngữ hoạt động người, vật b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS đọc yêu cầu câu hỏi Bài tập 3: Chọn tên gọi cho người, vật, việc tranh - GV giải thích số từ ngữ khó tập: + Mớ: tập hợp gồm số vật loại gộp thành đơn vị Ví dụ: Mua mớ rau muống, mớ tép Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, đọc từ chọn từ phù hợp với tranh - Em tìm thêm số từ ngữ người, vật từ ngữ hoạt động người, vật tập cho + GV mời - HS trình bày kết + Tên gọi cho người:  Tranh 1: bạn nữ  Tranh 7: bạn nam + Tên gọi cho vật:  Tranh 3: chổi  Tranh 4: bóng  Tranh 8: mớ rau + Tên gọi cho việc: Hoạt động 2: Luyện câu  Tranh 2: đá bóng  Tranh 5: quét nhà  Tranh 6: nhặt rau a Mục tiêu: HS quan sát mẫu câu Bài tập 4, đặt câu có từ ngữ Bài tập 3; HS chơi trò + Từ ngữ người: bố, trẻ em, chơi Truyền điện người lớn, thiếu nhi b Cách thức tiến hành + Từ ngữ vật: ti vi, xe đạp, Bước 1: Hoạt động lớp ghế - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu Bài tập 4: Đặt + Từ ngữ hoạt động câu có từ ngữ Bài tập người: đạp xe, lau nhà, rửa bát M: Phong quét nhà Bước 2: Hoạt động cá nhân + Từ ngữ hoạt động vật: bắt mồi, chạy nhảy - GV hướng dẫn đặt câu theo yêu cầu tập - GV tổ chức cho HS nói miệng câu vừa đặt - GV yêu cầu HS viết vào tập - câu có - HS đặt câu có từ ngữ Bài chứa từ ngữ tìm Bài tập tập 3: - GV nhận xét, đánh giá làm HS + Long đá bóng III HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG + Mai nhặt rau a Mục tiêu: HS nêu chia sẻ suy nghĩ - HS viết vào tập với bạn sau làm việc nhà - HS tự sốt lại b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS đọc yêu cầu phần Vận dụng: Chia sẻ với bạn suy nghĩ em sau làm việc nhà - HS trả lời câu hỏi theo số gợi ý sau: + Việc làm nhà em việc gì? Em giúp gia đình làm việc đó? + Sau làm việc đó, em cảm thấy nào? + Mọi người gia đình em cảm thấy nào? + Lần sau em có muốn làm việc nhà khơng? Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực hiện, HS nói suy nghĩ sau làm việc nhà, HS khác lắng nghe đổi lại - GV mời - HS trình bày kết - HS trả lời IV ĐIỀU CHĨNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày dạy: Bài 2: THỜI GIAN BIỂU (Tiết - 9) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Nói với bạn việc em làm ngày, nêu phóng đoán thân nội dưng qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nội dung đọc: Thời gian biểu giúp em thực cơng việc ngày cách hợp lí, khoa học, biết liên hệ thân: lập thời gian biểu đề thực công việc ngày - Nghe - viết đoạn văn; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt c⁄k - Viết chữ A, A hoa câu ứng dụng Năng lực - Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng + Mở rộng vốn từ vẻ trẻ em (từ ngữ hoạt động, tính nết trẻ em); đặt câu với từ ngữ tìm + Bày tỏ ngạc nhiên, thích thú; biết nói đáp lời khen ngợi + Tự giới thiệu điểm vẻ thân + Chia sẻ truyện đọc trẻ em + Bước đầu nhận điện bạn lớp nhờ đặc điểm riêng Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu trường trường lớp, bạn bè II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án, Goole Meet - Tranh ảnh video clip số hoạt động trẻ em - Thẻ từ ghi sẵn chữ cái, tên chữ Bài tập 2b để tổ chức cho HS chơi trị chơi Bảng tên chữ hồn thiện - Mẫu chữ viết hoa A - Máy tính, máy chiếu b Đối với học sinh - SHS, điện thoại cảm ứng - Vở Bài tập tập - Vở Tập viết tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC