Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tú Như THỂ LOẠI PHÓNG SỰ VIỆT NAM TỪ 1975 ĐẾN NAY (QUA MỘT SỐ TÁC GIẢ TIÊU BIỂU) LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tú Như THỂ LOẠI PHÓNG SỰ VIỆT NAM TỪ 1975 ĐẾN NAY (QUA MỘT SỐ TÁC GIẢ TIÊU BIỂU) LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Tú Như THỂ LOẠI PHÓNG SỰ VIỆT NAM TỪ 1975 ĐẾN NAY (QUA MỘT SỐ TÁC GIẢ TIÊU BIỂU) Chuyên ngành: Lí luận văn học Mã số: 60 22 32 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN HOÀI THANH Thành phố Hồ Chí Minh - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên: Nguyễn Thị Tú Như Sau hai năm học tập trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đồng ý Phịng sau Đại học với tận tâm hướng dẫn thầy TS Nguyễn Hồi Thanh tơi tiến hành khảo sát, nghiên cứu hoàn thành đề tài: “Thể loại phóng Việt Nam từ 1975 đến (Qua số tác giả tiêu biểu)” Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu đề tài chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Học viên thực Nguyễn Thị Tú Như MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn 10 Chương 1: DIỆN MẠO CHUNG CỦA THỂ LOẠI PHÓNG SỰ VIỆT NAM TỪ 1975 ĐẾN NAY 11 1.1 Một số quan niệm thể loại phóng trước 11 1.1.1 Quan niệm chung thể loại phóng 11 1.1.2 Quan niệm thể loại phóng trước 1975 Việt Nam 15 1.1.3 Quan niệm thể loại phóng từ sau 1975 Việt Nam 17 1.2 Hoàn cảnh xã hội, văn học báo chí từ 1975 đến 21 1.2.1 Hoàn cảnh xã hội sau 1975 21 1.2.2 Sự phát triển chung văn học sau 1975 .23 1.2.3 Sự phát triển chung báo chí sau 1975 .26 1.3 Quá trình vận động, phát triển phóng Việt Nam từ 1975 đến 29 1.3.1 Phóng giai đoạn 1975 đến 1986 29 1.3.2 Phóng giai đoạn 1986 đến 1995 32 1.3.3 Phóng giai đoạn 1995 đến 35 Chương 2: ĐẤT NƯỚC, XÃ HỘI, CON NGƯỜI TRONG PHÓNG SỰ VIỆT NAM TỪ 1975 ĐẾN NAY 43 2.1 Một nhìn thẳng thắn thực đất nước 44 2.1.1 Những sai lầm sản xuất nông nghiệp 44 2.1.2 Những bất công quản lý đời sống 48 2.1.3 Sự cần thiết phải bảo tồn nguồn tài nguyên đất nước .57 2.2 Một nhìn sâu sắc đời sống xã hội 62 2.2.1 Những tranh đen tối tệ nạn xã hội .63 2.2.2 Những mảng thực phức tạp đời sống 67 2.2.3 Những gam màu tươi sáng đời sống .71 2.3 Một nhìn đậm chất nhân văn thực người 72 2.3.1 Số phận người lính sau chiến tranh 72 2.3.2 Những người bất hạnh 77 2.3.3 Những người giàu đức hy sinh, vượt lên hoàn cảnh .83 Chương 3: MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT CỦA PHÓNG SỰ VIỆT NAM TỪ 1975 ĐẾN NAY 87 3.1 Cái thẩm định thực với giọng điệu phong phú 87 3.1.1 Cái thẩm định thực 88 3.1.2 Cái với giọng điệu phong phú .92 3.2 Tăng cường tính thông tin thời sự, giảm thiểu dung lượng 96 3.2.1 Sự tăng cường tính thơng tin kiện 97 3.2.2 Sự giảm thiểu dung lượng, số trang 102 3.3 Sự kết hợp ngôn ngữ văn học báo chí 106 3.3.1 Ngôn ngữ giàu chất văn học 106 3.3.2 Ngôn ngữ mang tính thơng báo chí 110 KẾT LUẬN 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Phóng thể loại giữ vai trò tiên phong khơng tiểu thuyết truyện ngắn việc chiếm lĩnh, phản ánh thực.Với lợi tái thực trực tiếp, thể phóng giúp độc giả nắm bắt thực cách đầy đủ, xác Từ sau 1975 đến phóng thể loại đầu việc tái hiện thực với góc nhìn trực diện Nó khơng ngần ngại đến tận ngõ hẻm chật hẹp thực trình tồn tại, phát triển không tách rời với bước xã hội, với chuyển văn học Việt Nam Hiện thực đất nước chuyển từ tâm thời chiến sang thời bình, đến hội nhập, phát triển khẳng định vị trí bạn bè khắp năm châu tất lĩnh vực Bên cạnh thành công định đạt đường đại hóa đất nước xã hội phát sinh khơng vấn đề bất cập từ sau 1975 đến Thực trạng cần đến bút xông xáo, không ngại gian lao, hiểm nguy tiếp cận, phản ánh để làm nên tác phẩm phóng đặc sắc đủ sức cảnh tỉnh Với đặc trưng vốn có thể loại, phóng trở thành lăng kính khách quan việc phản ánh thực Nếu phóng báo chí thể tài đắc dụng, tồn dĩ nhiên cần có để đáp ứng nhu cầu nắm bắt thơng tin xã hội hàng ngày nhân loại phóng văn học thể loại đáp ứng nhu cầu thơng tin nóng hổi, trực tiếp ẩn đằng sau hàm lượng thơng tin cịn chứa đựng giá trị nghệ thuật tạo tác nên tác phẩm văn chương Nhằm hướng đến khẳng định giá trị đóng góp định phóng từ sau 1975 đến nên người viết chọn đề tài: “Thể loại phóng Việt Nam từ 1975 đến (Qua số tác giả tiêu biểu)” Lịch sử vấn đề Trong trình vận động, phát triển thể loại phóng ln nhận quan tâm đông đảo độc giả đến nhà nghiên cứu Riêng giai đoạn phóng Việt Nam từ 1975 đến nhà nghiên cứu như: Phan Cự Đệ, Ngun Ngọc, La Khắc Hịa,… nhìn nhận, xem xét, đánh giá nhiều góc độ khác đóng góp tích cực thể loại văn đàn văn học báo chí nói riêng, cho đất nước xã hội từ năm 1975 đến nói chung Tác giả Phan Cự Đệ đề cập đến mảng phóng sau 1975 cơng trình Văn học Việt Nam kỷ XX có nhận định rằng: “Sau 1975 năm bước vào thời kỳ Đổi mới, thể ký tiếp tục thể vai trị việc tiếp cận thực sống đầy xúc thời hậu chiến cách nhanh nhạy sắc bén Đáp ứng nhu cầu nhận thức lại thực tại, chống tiêu cực, nhình thẳng vào thật với cảm hứng phê phán, từ sau đổi mới, hàng loạt ký, phóng đời, thu hút ý công chúng: Cái đêm hôm đêm (Phùng Gia Lộc), Lời khai bị can (Trần Huy Quang),…” [7, tr.411] Qua ý kiến trên, Phan Cự Đệ nhằm nhấn mạnh đến bước phát triển trội số lượng với chức ưu trội thể loại phóng chinh phục, đáp ứng trọn vẹn “nhu cầu công chúng” Cùng đứng khía cạnh cơng nhận trưởng thành thể loại thơng qua góp mặt nhiều tác giả với hàng loạt tác phẩm xuất đem lại hiệu ứng tích cực cho xã hội Nguyên Ngọc qua viết Văn xuôi Việt Nam - logic quanh người thể loại, vấn đề đặt triển vọng triển vọng in cơng trình Văn học Việt Nam sau 1975, vấn đề nghiên cứu giảng dạy nhấn mạnh thêm nét đặc sắc riêng tác dụng phóng đời sống văn học thời kỳ cụ thể sau: “Trên báo Văn nghệ xuất loạt phóng viết thực trạng khác xã hội, đặc biệt nông thôn… Nay văn học lại tìm đến thể loại phóng bị bỏ qn từ lâu… Phóng cho phép họ nhanh chóng tiếp cận thực mới, không bị cản trở “hàng rào” văn chương, từ mị tìm ra, trui rèn nên, tự tạo nên ngơn ngữ nghệ thuật Một loạt phóng đăng báo Văn nghệ gây tiếng vang lớn: Lời khai bị can, Người biết làm giàu,… Trần Huy Quang, Người đàn bà quỳ Xuân Ba, Tiếng kêu cứu vùng văn hóa Võ Văn Trực, Đêm trắng Hồng Hữu Các, Cái đêm hơm đêm Phùng Gia Lộc,… làm xơn xao dư luận kéo công chúng quay trở lại với văn học Chính thể loại phóng khơi phục cách hiệu làm cho văn học, thời gian ngắn, đầy ứ thực xã hội mà trước nghèo nàn…” [12, tr.171-172] Theo tác giả thể loại phóng “tạo nên ngơn ngữ nghệ thuật mình” giúp văn học đa dạng hóa tranh “hiện thực xã hội” Cũng lập trường cỗ vũ cho thể loại văn báo này, Nguyên Ngọc tiếp tục phát mặt đóng góp tích cực phóng sự: “Quả thật khơng thể khơng nói đến tác dụng tích cực báo chí, đặc biệt thể loại phóng sự, khơi phục cách lúc vào thời điểm thật góp phần khơng nhỏ tạo nên chuyển động xã hội quan trọng đất nước kể từ sau 1975” Khơng đóng góp, bổ sung giúp tranh văn học thêm đầy đặn, phong phú mà thể loại phóng cịn tạo nên chuyển động tầm cao “tạo nên chuyển động xã hội quan trọng đất nước kể từ sau 1975” Riêng với La Khắc Hịa có khoảng thời gian lùi lại xem xét viết Nhìn lại bước - lắng nghe tiếng đổi ơng cho rằng: “Thể phóng sau nhiều năm vắng bóng, lại lên tiếng làm xơn xao dư luận Những Tiếng đất Hoàng Hữu Các, Người đàn bà quỳ Xuân Ba, Cái đêm hôm đêm Phùng Gia lộc, Lời khai bị can Trần Huy Quang, chắn sống ký ức người đọc” [12, tr.58] “đây thiên phóng đầy ắp thật đời sống, làm chấn động dư luận” [12, tr.64], với cách nhìn nhận tác giả có so sánh với giai đoạn trước “ thể phóng sau nhiều năm vắng bóng” để hướng đến khẳng định tác phẩm phóng trội giai đoạn “những thiên phóng đầy ắp thật đời sống, làm chấn động dư luận” Với Trần Thị Trâm bàn Báo chí hành trình đổi văn học cuối kỷ XIX lại lưu tâm đến tác động phóng chuyển biến quan trọng văn học có nhận xét rằng: “Công đổi văn học Đảng Cộng sản Việt Nam phát động cuối kỷ XX, có lẽ hàng trăm tác phẩm kí in báo chí tiêu biểu phóng đăng báo Văn nghệ như: Cái đêm hơm đêm (Phùng Gia Lộc, báo Văn nghệ, 1986), Người đàn bà quỳ (Xuân Ba, báo Văn nghệ, 1988), Vua Lốp (Trần Huy Quang, báo Văn nghệ, 1986), Lời khai bị can (Trần Huy Quang, báo Văn nghệ, 1987)” [12, tr.149], từ việc khảo sát vai trò thể loại tác giả nhằm nhấn mạnh đến mối liên hệ văn học “tác phẩm kí in báo” trình phát triển Dương Xuân Sơn lại xem xét phát triển thể loại phóng từ góc độ quan sát “mầm mống nảy sinh” đề cập giáo trình Các thể loại báo chí luận nghệ thuật sau: “Từ sau Đại hội Đảng lần thứ VI (1986), chủ trương mở cửa sách đổi mới, dân chủ hóa đời sống trị, coi báo chí sản phẩm văn hóa đặc biệt, xóa bỏ bao cấp hoạt động báo chí tạo điều kiện nảy mầm cho phóng Huỳnh Dũng Nhân, Vĩnh Quyền (báo Lao động), Xuân Ba, Mạnh Việt (báo Tiền phong), Minh Tuấn (báo Đại đoàn kết),… với 11.000 nhà báo Việt Nam, họ mang đến cho cơng chúng thiên phóng lớn, thực có giá trị, đáp ứng nhu cầu thông tin ngày lớn công chúng” [25, tr.35] Qua đó, ta thấy nguyên nhân thúc đẩy phát triển vượt bậc số lượng tác phẩm phóng qua lực lượng cầm bút hùng hậu làm hài lịng cơng chúng bắt nguồn từ Đại hội Đảng lần thứ VI (1986) với nhiều chủ trương đổi mới, tiến song song với việc xem báo chí cơng cụ quan trọng để hồn thành sứ mệnh đổi đất nước lúc Từ năm 1975 đến nay, trải qua chặng đường 30 năm, với góp mặt đơng đảo người sáng tác lẫn giới nghiên cứu luận bàn, đánh giá thể loại chứng tỏ sức sống bền bỉ tác động tích cực phóng xã hội Trên sở tiếp nhận ý kiến trên, đề tài tập trung sâu khai thác vấn đề nội dung số đặc điểm nghệ thuật chủ yếu thể loại phóng Việt Nam giai đoạn từ 1975 đến Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Với đề tài “Đặc điểm phóng Việt Nam từ sau 1975 đến (qua số tác giả tiêu biểu)” người viết tập trung khảo sát trực tiếp tác phẩm phóng nhà văn, nhà báo tiêu biểu xuất từ 1975 đến Trong trình khảo sát, đề tài nghiên cứu sở chọn lọc phóng tiêu biểu 11 tập phóng tác giả sau: Tiếng kêu chim gõ kiến (Trúc Chi – Công Thắng, NXB Hội Văn học Nghệ thuật Phú Khánh, 1989), Phóng tuyển Trần Huy Quang (NXB Văn học, 11/1995), Sự đời (Vũ Hữu Sự, NXB Lao Động, 8/1996), Bút ký – Phóng giải năm 1996 – 1997 (Tuần báo Văn nghệ, NXB Hội Nhà văn, 1997) Chuyện đời thường mà không thường (Vũ Hữu Sự, NXB Công an Nhân dân, 1998), Ăn tết rừng chó sói (Huỳnh Dũng Nhân, NXB Lao động, 4/1995), Kính thưa osin (Huỳnh Dũng Nhân, NXB Thông tấn, 2012), 105 le, bất hạnh hay người lầm đường lạc lối “quằn quại tìm nẻo về”,… Khơng thể bị bỏ qn trang đời đầy ắp tình người, trách nhiệm lương tri người dấn thân cho sức sống ngòi bút họ Hiện thực thời nào, giai đoạn có mặt riêng với nhiều vấn đề khác hàng ngày hàng không ngừng nảy sinh sống Những vấn đề lạ giai đoạn xã hội từ sau 1975 đến bút phóng lưu tâm phản ánh (vấn đề kinh doanh “vốn tự có”, nghề “tơi bán tơi”, câu chó trộm, đào mỏ, địi nợ th, ni ) buộc phóng phải tái lại với dung lượng ngắn Vượt lên tái hiện, mô tả bình thường trang phóng thái độ, quan điểm, cách nhìn nhận, đánh giá, đề xuất, tâm nguyện tác giả gửi gắm đằng sau câu chữ, số phận, cảnh đời mong xã hội tốt đẹp Thông qua kinh nghiệm, hiểu biết xã hội, tài tác giả định đến độ dày, sức nặng thơng tin Đó phải khả phản ánh thực góc độ cập nhật vấn đề nóng, kiện nóng Nó tái có tính khái qt vừa có chi tiết sống động với người việc xác thực Những số, kiện, tình huống, người coi nguyên liệu để xây dựng tác phẩm Phải có luận tiêu biểu, gây ấn tượng mạnh mẽ phải cung cấp chi tiết sống động Để cơng chúng hình dung vấn đề, kiện, người … Phóng mang lối viết thẳng thắn hơn, mạnh dạn Phóng mạnh dạn kiến nghị, đề xuất cách giải vấn đề có đóng góp lớn để hồn chỉnh đường lối, chủ trương sống Phóng diễn tả muôn mặt đời sống Là vấn đề thời nóng bỏng, phản ánh đổi Một phóng chất lượng, thơng tin cao hình thức tương xứng với nội dung thơng tin Hiện nhu cầu nắm bắt thông tin bạn đọc ngày 106 cao, thời gian bạn đọc tiếp cận thơng tin ngày eo hẹp, diện tích đất đai báo khơng cịn nhiều trước, nhiều tờ báo khoanh vùng lãnh thổ cho phóng Ngắn hơn, nhiều thơng tin hơn, gắn với thời hơn, tơi Đảm bảo thơng tin thời xác thực, có phẩm chất văn học Dù có thay đổi đáng kể mặt dung lượng phóng báo chí giữ nguyên phẩm giá loại hình thể loại trình phản ánh sống đại 3.3 Sự kết hợp ngơn ngữ văn học báo chí Phóng vừa thể loại thuộc lĩnh vực báo chí vừa thể loại thuộc lĩnh vực văn chương, tùy thuộc vào chức mà ta xếp chúng vào báo chí hay văn chương Nhưng qua thực tiễn sáng tác tiếp nhận ta nhận thấy phóng trụ vững với thời gian, đọng lại lòng người đọc chuyển tải ba chức năng: phản ánh, thơng tin thẩm mỹ Điều đồng nghĩa với cách thể độc đáo phóng sự, kết hợp uyển chuyển, nhuần nhuyễn ngôn ngữ giàu chất văn học ngôn ngữ thơng báo chí tác phẩm phóng Đây đặc điểm trội khẳng định ưu phóng mà ta khơng thể khơng nhắc đến 3.3.1 Ngôn ngữ giàu chất văn học Việc sử dụng ngơn ngữ thấm đậm chất văn học phóng - vốn thể tài báo chí – giúp tác giả diễn đạt trọn vẹn cảm xúc nội tâm, nâng cao chất lượng phóng Ngơn ngữ giàu chất văn học tức ngơn ngữ phải ngơn ngữ có tính biểu cảm, mang tính thẩm mỹ Những đặc điểm thể thơng qua cách hành văn tác giả, ngôn ngữ tác giả, nhân vật Điều quan trọng từ việc tai nghe mắt thấy tác giả thể tác phẩm phải truyền đến độc giả nghĩ suy, cảm xúc, trăn trở vui buồn 107 Ngôn ngữ giàu chất văn học sử dụng phóng giai đoạn thể qua cách dùng câu chữ ngắn gọn, từ ngữ xác, gợi cảm xếp chi tiết, kiện cách hợp lý tường thuật, miêu tả Đó cách tạo nên chi tiết đắt giá tác phẩm Cũng Huỳnh Dũng Nhân trải qua Hai lòng đất tường thuật lại bao nỗi khổ công nhân khai thác mổ với chi tiết sinh động: “Tôi thấy tận mắt vài trường hợp có đơi ủng rách, đơi tay trần ứa máu than đá, vắt xôi đậu cứng quèo gọi bồi dưỡng ca, thùng nước vẩn đục bụi than, áo bị đứt tung phải buộc tạm dây mìn” [17, tr.13] Khơng xây dựng hình tượng hồn chỉnh người thợ mỏ có sống đầy vất vả mà thông qua quan sát tinh tế, tác giả ghi lại chi tiết nhỏ chứa đựng sức nặng thông tin Chỉ nhiêu đủ cho ta hình dung rõ ràng, đầy thương cảm cho người nơi mỏ than Mông Dương (Quảng Ninh) Hay Vũ Hữu Sự ghi lại cảnh cực nhọc cửu vạn Những kẻ lưng trần biên giới cách sắc nét: “Thế dịng hàng hóa khơng biết ngàn vạn hai luồng hàng xuôi ngược ngót nghét dăm số trồi trụt dốc đèo trôi đôi vai, lưng nhầy nhụa thứ cao ngào bụi mồ hôi đội quân cửu vạn” [28, tr.24] Ngơn ngữ giàu chất văn học sử dụng phóng phải sử dụng cho linh hoạt, sinh động, giàu hình ảnh tạo nên dấu ấn tác giả sâu đậm lòng người tiếp nhận Như Vũ Hữu Sự so sánh sức nặng cơm áo gạo tiền ghì chặt đơi lưng đời cửu vạn Những kẻ lưng trần biên giới: “Miếng sống đè lên vai họ nặng nề ngũ hành sơn Đức phật Như Lai đè ép năm trăm năm lên Tơn Ngộ Khơng” [28, tr.28] Và Nguyễn Quang Vinh qua phóng Mỗi ngày vạn bước thông qua lời nhân vật tác giả phác họa trọn vẹn lịng từ tâm đơi vợ 108 chồng già ngày đêm giữ gìn vẻ đẹp cho khu Hoành Sơn Quan: “Làm chi mà bụng thấy vui làm thơi” [29, tr.33], họ: “Đi Bước bước Một vạn hay vạn tới thơi, tính tốn làm chi” [29,tr.34] Để tăng cường phẩm giá văn học tác phẩm phóng sự, tác giả hồn tồn sử dụng ngơn ngữ thấm đậm chất văn học với biện pháp tu từ, ẩn dụ, so sánh như: vết lăn, vượt cạn, thành phố Cảng, xứ sở Hansen, Đó ngơn ngữ giàu hình ảnh cảm xúc nhằm hạn chế tính khơ khan, lập luận mang tính chất thơng tin phóng tác giả cần bày tỏ quan điểm, thái độ trước thời Khi có dịp thăm lính đảo Trường Sa, trước miêu tả lại sống khắc nghiệt mà người lính nơi phải đối diện, Huỳnh Dũng Nhân với trái tim giàu rung vẽ lại tranh kỳ vĩ biển đại dương: “Biển tác phẩm thiên nhiên tuyệt vĩ Không có màu xanh họa sĩ nói màu xanh biển, mn màu mà khơng pha tạp, có lúc thấy biếc, thấy thuyền, thấy thẫm, có lúc vắt đến thấy sờ sợ, đến hoang mang trước tạo hóa” [17, tr.87] Đơi ơng dùng thứ ngơn ngữ có tính tạo hình: “Con đầu đàn cuối Thường bốn sói chia bao vây bò theo chiến thuật “mãnh hổ nan địch quần hồ” Nếu phải rượt đuổi bị khỏe mạnh đường dài, sói làm nhiệm vụ tiếp tế nước Nó nhúng xuống suối chạy theo bầy Mấy sói mệt khác liếm vào lơng ướt cho đỡ khát, truy kích tiếp bị tận số” [17, tr.133] Chức phóng xét chung hai bình diện văn học báo chí giữ nhiệm vụ phản ánh – thơng tin – thẩm mỹ Thông qua ngôn từ, ngữ điệu mang hình ảnh sinh động, giàu cảm xúc, tác giả truyền đạt đến bạn đọc suy nghĩ, cảm xúc, nhận định để họ chia sẻ với trăn trở, day dứt, vui buồn, trách nhiệm, câu hỏi 109 chưa có câu trả lời tác giả Nó tác động cách tích cực, hiệu đến lý trí trái tim độc giả Khơi dậy họ lương tri, tình thương nhân loại, niềm đồng cảm sâu xa người với người vươn tới xã hội nhân ái, sáng, giàu đẹp Cũng nỗi niềm Vũ Hữu Sự chứng kiến thực trạng nghiện ngập Hịa Bình, nơi “cửa ngõ Tây Bắc”, nỗi băn khoăn, trăn trở chung người: “Bình thường lử khử, co ro dúm dó cị bợ phải giời mưa, lúc nghiện lên kẻ cướp” [28, tr.126], hay Voi ta bảo voi này, Huỳnh Dũng Nhân khơng khỏi băn khoăn: “có lẽ tơi anh niên nọ, im lặng, đăm chiêu nhìn vào cánh rừng Bình Châu xơ xác với thân đổ ngang cháy xém Xuyên Mộc đâu cánh rừng già lớn người ôm mà 17 năm trước chứng kiến? Để bây giờ? Một chiến dịch bảo vệ môi trường lớn quy mơ đến mức người phải tự nhìn lại Rừng cấm quốc gia mà tiêu điều trơ trụi đâu?” [17, tr.217] Chất văn chương công cụ đắc lực nhằm giúp bạn đọc hiểu rõ vấn đề nêu ra, từ truyền đến bạn đọc suy nghĩ, cảm xúc, nhận định tác giả, hấp dẫn độc giả Đây mạnh phóng sự, đón nhận nồng nhiệt, lưu giữ in lại lòng người đọc lưu, mang giá trị bền vững Phóng - mở rộng sâu vào ngóc ngách nhân văn mặt trái mặt phải vấn đề sống mn mặt đời thường Nhiều nhà báo viết phóng muốn thành người viết phóng hay cần thiết phải có chất văn chương Cũng phóng cần thiết có trích dẫn tục ngữ, thành ngữ, cho phù hợp nhằm nâng cao chất lượng, giá trị phóng sự đúc kết cô đọng cách tinh tế Các thành ngữ, tục ngữ giúp dân dã hóa lời văn, mặt khác chứng tỏ người kể chuyện am hiểu kiện, người thành ngữ, tục ngữ dùng tùy tiện mà phải hợp người, hợp cảnh Chẳng hạn, thành ngữ sử dụng với mật độ dày đặc để 110 đưa đẩy, rào đón, diễn đạt cho sinh động Trong phóng Huỳnh Dũng Nhân, Vũ Hữu Sự, Xuân Ba xuất thành ngữ, tục ngữ như: “tháng ba bà già biển”, “tối ăn khoai ngủ, sáng ăn củ làm, ngẩng lên thấy núi, cúi xuống thấy đèo”, “chôn cắt rốn”, “đồng tiền khó đồng tiền khơn”, “đoạn trường có qua cầu hay”, “con gà tức tiếng gáy”, “thay da đổi thịt”, “hậu sơn tiền thủy”, “việc người làm ngay, việc làm ngơ”, Huỳnh Dũng Nhân thành công việc khéo léo tạo chệch chuẩn mộc mạc, gần với văn học: “Trăm năm bia đá mịn, ngàn năm bia rượu cịn trơ trơ”, “nhậu nhậu mà thương thương”, “có anh ba Nhân, vốn thiệt nơng dân, ăn nhậu ỳ xèo mà làm phóng viên” Điều tạo nên nét hấp dẫn phóng Huỳnh Dũng Nhân Tác giả sáng tạo từ cũ thổi vào lạ, hấp dẫn, khiến người đọc phải bật cười phải nghĩ suy thật nhiều Phóng thời đại nghiêng báo chí văn học, phóng thể tài báo chí, thuộc phạm trù báo chí Và văn học khơng riêng ai, văn học thực việc diễn tả nội tâm cảm xúc tác giả Dùng bút pháp văn học cho thể loại phóng với liều lượng định hợp lý nâng chất lượng phóng 3.3.2 Ngơn ngữ mang tính thơng báo chí Trong phóng sự, người viết sử dụng ngơn ngữ nhiều góc độ khác để biểu đạt nội dung Vốn thể loại phản ánh “người thật việc thật” với yêu cầu thời đại tất yếu ngơn ngữ phóng giai đoạn “ngơn ngữ mang tính thơng báo chí” Đó ngơn ngữ kiện, ngôn ngữ định lượng Lối ngôn ngữ có tác dụng chiến đấu trực diện cần lên án mặt trái tồn xã hội 111 Ngôn ngữ kiện ngôn ngữ bám sát kiện có thật nguyên dạng để phản ánh Phóng với đặc trưng thể loại phản ánh người thật việc thật mang tính thời nên tác giả phải phản ánh có thật cách nguyên dạng Điều dẫn đến khơng gian thời gian diễn kiện phải là: “Không gian, thời gian vật lý, địa lý hồn tồn định lượng xác” [14, tr.29] Trong phóng Tơi bán Huỳnh Dũng Nhân, ngôn ngữ tác giả thể thứ không gian cụ thể: “Tôi dừng xe cách chợ người Giảng Võ (Hà Nội) quãng, suy tính xem làm hòa nhập với họ vai cửu vạn Nhiều báo viết chợ người muốn viết thêm nữa” [17, tr.105] Thêm nữa, cấu trúc ngơn ngữ phóng dạng cấu trúc tạo đối thoại liên tiếp tác giả nhân vật, tác giả người đọc Đứng trước nạn khai phá vàng trái phép qua phóng Rừng vàng quằn quại, Phạm Việt Thắng góp ý giải pháp thiết thực với độc giả tiếp nhận: “Hiện giải pháp trước mắt giao cho ban quản lý, cử người tuần tra canh gác Còn lãnh đạo huyện đồng ý với sáng kiến anh Lương Thanh Hải – Chủ tịch UBND huyện xây dựng điểm thành bãi tập dân quân tự vệ, xây dựng thành thao trường bắn đạn thật để uy hiếp bọn thổ phỉ” “về lâu dài, mong muốn cấp, ngành chức sớm đánh giá trữ lượng, hàm lượng vàng để kêu gọi nhà đầu tư vào thăm dò, khai thác” [32, tr.203] Về ngơn ngữ nhân vật tác giả sử dụng trường hợp cần nhấn mạnh hay khẳng định cách khách quan thực ghi lại tác phẩm Ngôn ngữ nhân vật thường xuất xen kẽ với trần thuật vật thường sử dụng hai dạng Dạng thứ nhất, nhân vật trực tiếp phát ngôn với tư cách người trần thuật phát ngôn đối thoại với tác giả Cụ thể lời trần tình cửu vạn Tôi bán (Huỳnh Dũng Nhân) cho ta thấy đời họ khốn khổ đến mức nào: “Ngày làm 112 lụng bốc vác đau nhức hết lưng, ngực, bắp chân, bắp tay Giá quê sống tạm bợ dù ăn cháo cịn sướng Ra phải chấp nhận hết tất cả, kể bọn trẻ bắt nạt chịu Có việc làm tốt rồi” [17, tr.113] Dạng thứ hai, ngôn ngữ nhân vật xuất giện gián tiếp thông qua lời tác giả Ở dạng này, nhà báo phải giữ nguyên lời nhân vật Dạng ta bắt gặp phóng Hành trình đến xứ sở Hansen (Huỳnh Dũng Nhân), hay Chuyện hồn ma Trường Sơn lời hỏi đáp Thủ tướng Võ Văn Kiệt với anh chị em trông coi nghĩa trang Xuân Ba ghi lại: “Các cháu có buồn khơng?”, Thê trả lời: “Buồn sợ lâu quen bác Chỉ tội cháu có đứa tuổi chưa học vùng khơng có trường”, đến lượt Bằng: “Chứ tháng cháu thu nhập bao nhiêu?”, Bằng cảm động đáp lại: “Thưa bác, cháu thuộc thâm niên cao cộng khoản 75 ngàn tháng” [1, tr.39]… Dù xuất hình thức ngơn ngữ nhân vật nhằm lằm sáng rõ chủ đề tác phẩm Đặc điểm bật ngơn ngữ phóng giai đoạn linh hoạt, thẳng thắn, liệt Qua nhằm trực diện phê phán lên án xấu, ác Vũ Hữu Sự không ngại ngần dùng ngôn ngữ sâu cay, thẳng thắn để phê phán tệ nạn mại dâm Ốc đảo đen: “Những cô gái nhận từ đủ mười phương phật, chín phương trời Nha Trang lên, Sài Gòn lên, Lâm Đồng lên; Tây Ninh; Sóc Trăng;… đủ cả, nghe giọng nói đủ biết Đủ lứa tuổi: Mười bảy, mười tám, hai mươi, ba mươi, ba lăm ba bảy,… Khách cần loại chủ nhà có Xong câu có phút sau quay lưng xuống đất ưỡn ẹo Giá mn hình mn vẻ…” [27, tr.347] Khi đề cập đến “bia ôm”, tượng phát sinh Huỳnh Dũng Nhân quan sát tinh tường ông thấy: “Bia ôm từ tư nhân lan tỏa bám víu vào khách sạn, nhà hàng đơn vị quốc doanh… Bia ơm có lực riêng 113 Người ta chiêu đãi bia ôm, gài bẫy bia ôm Người ta làm giàu bia ôm sa đọa bia ôm Khoảng cách từ bia ôm đến mại dâm trước bước, cịn nửa bước Bia ơm triệu chứng bệnh tha hóa, phận rệu rã đạo lý, việc buông lõng quản lý xã hội” [15, tr.250] Ngôn ngữ kiện cần phải ngôn ngữ bám sát kiện hữu để phản ánh Đó ngơn ngữ đề cập tới vấn đề “đang xảy ra”, “đang xã hội quan tâm” ngày hơm Nó thường thể nhan đề phóng Thường tác giả không dùng từ ngữ đưa đẩy, mơ hồ, xa lạ sử dụng từ ngữ biểu cảm, bộc lộ cảm xúc trực tiếp người viết Nó biểu trực tiếp điều tác giả muốn nói, rõ nội dung địa điểm xảy câu chuyện Chính điều góp phần khách quan hóa tối đa điểm nhìn trần thuật, ngơn ngữ ngơn ngữ mang tính thơng tin, cập nhật Ta thấy rõ phóng sự: Voi ta bảo voi này, Cao Bằng mùa hạt dẻ, “Lụ man tang” hay số phận cô gái có ngồi giá thú, Một em bé khơng vào lớp (Huỳnh Dũng Nhân), Mệ Barie (Nguyễn Quang Vinh), Tỉ phú bị sữa (Nguyễn Trọng Hùng),… Ngơn ngữ kiện khẳng định lượng kiện Tính chất, chất, khuynh hướng kiện qua lượng kiện mà có Sức thuyết phục, độ tin cậy kiện, vấn đề thông qua ngơn ngữ định lượng mà có Nổi rõ việc đưa số liệu, trích dẫn địa điểm rõ ràng, cụ thể Đó đặc trưng phóng Chẳng hạn phóng Vũ Hữu Sự, Huỳnh Dũng Nhân,Việt Hòa, Trong đoạn đầu phóng Ma túy: quằn quại nẻo về!, Việt Hịa có thống kê cụ thể: “Một thực trạng đau lịng qua thống kê tổng số đối tượng nghiện ma túy có tới 80% nằm tuổi 15 – 30” [29, tr.87] Cũng đề tài, với Những nẻo đường thuốc phiện, Vũ Hữu Sự cập nhật số liệu cho ta thấy 114 hậu không lường tệ nạn này: “Chỉ hai năm 1992 -1993 Hịa Bình xảy 1000 vụ án kinh tế lẫn hình Cơng an triệt phá 42 ổ nhóm, bắt 704 tên, 100% nghiện hút” [28, tr.129] Để hiểu rõ thiếu thốn, khó khăn lính đảo Huỳnh Dũng Nhân cung cấp cho ta số liệu sau: “Một chiến sĩ đảo xài lít nước ngày, diện tích 6.6m2 người, tiêu chuẩn ăn 6.600 đồng ngày” [17, tr.90] Trưởng thành mặt thể loại, phóng dù giai đoạn không tách rời chức thông tin – phản ánh – thẩm mỹ Nó phải phản ánh thực trực tiếp, xác phải “tranh thủ trái tim người đọc” nên ngôn ngữ phóng phải vừa ngơn ngữ văn học vừa ngơn ngữ thơng báo chí 115 KẾT LUẬN Phóng thể loại đặc biệt, chiếm nhiều ưu phản ánh thực Nó vừa có khả thơng tin vấn đề mang tính thời vừa có khả chứa đựng lí lẽ, cách đánh giá, nhìn nhận vấn đề Thêm nữa, cịn có chức thẩm mỹ Qua phóng chứa đựng thông điệp tác giả gửi đến độc giả đứng từ nhiều góc độ khác Đó thái độ lên án, phê phán trực diện xấu lòng cảm thương cho số phận bất hạnh kiếp người,… Tựu chung lại thể loại phóng ln tỏ rõ sức sống tiềm tàng qua trình sinh thành phát triển kể từ đầu năm 30 kỷ XX nước ta Hiện thực đất nước, xã hội người ln vận động biến đổi thể phóng khơng ngừng chuyển để bắt kịp với nhu cầu thời đại Bắt rễ từ thực sống thể phóng hồi sinh vào thời điểm sau 1975 Các tác giả thời kịp thời ghi nhận, phản ánh kịp thời tình hình khó khăn đất nước, bút phóng tỏ rõ tài họ mảnh đất khác thực sống Phóng phát huy trọn vẹn chức bước từ sau 1975 đến có khai phá rộng, sâu mảnh đất thực hình thức phù hợp, tương ứng Cụ thể mở rộng đề tài, phạm vi phản ánh từ khó khăn, bất cơng sống đến số phận khổ lẫn gương người tốt việc tốt xã hội Với góp mặt đơng đảo tác giả: Phùng Gia Lộc, Xuân Ba, Vũ Hữu Sự, Phạm Việt Thắng, Huỳnh Dũng Nhân,… tác phẩm phóng giai đoạn đem lại cho ta nhìn thẳng thắn thực đất nước, nhìn sâu sắc đời sống xã hội nhìn đậm chất nhân văn thực người Tất nội 116 dung phong phú thể đọng thông qua kết hợp ngôn ngữ thông báo chí với ngơn ngữ mang tính văn chương phản ánh nhìn mang tính thẩm định người trần thuật với giọng điệu phong phú tùy Những cách tân kịp thời thể loại phóng góp phần tạo nên diện mạo cho văn học lẫn báo chí Việt Nam ngày Vốn bắt nguồn từ thực nằm vận động nên thể loại phóng cần xem xét, nhìn nhận, đánh giá mối tương quan thể loại với hoàn cảnh xã hội Chính thế, thể phóng ln cần bút lĩnh, không ngại dấn thân chụp lại ảnh sắc nét, góc cạnh sống Và phía người làm cơng tác nghiên cứu cần phải nắm vững đặc trưng thể loại để có kết luận, nhận xét, bình giá xác đáng 117 TÀI LIỆU THAM KHẢO Xuân Ba (1995), Vẫn phải tin vào giọt nước mắt, Tập phóng sự, Nxb Văn học, Hà Nội Xuân Ba (2004), Thời chưa xa người chưa cũ, Tập phóng sự, Nxb Văn học, Hà Nội Lê Văn Ba (2007), Phía sau nghề báo, nhà báo, Nxb Phụ nữ, Hà Nội Trúc Chi – Nguyễn Công Thắng (1989), Tiếng kêu chim gõ kiến, Tập phóng sự, Nxb Hội Văn học Nghệ thuật Phú Khánh Đức Dũng (Sưu tầm, tuyển chọn, giới thiệu) (2004), Phóng báo chí đại, Sách tham khảo nghiệp vụ, Nxb Thơng tấn, Hà Nội Lê Tiến Dũng (2005), Giáo trình lí luận văn học (phần tác phẩm văn học), Nxb Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh Phan Cự Đệ (Chủ biên) (2004), Văn học Việt Nam kỷ XX, Nxb Giáo dục Hà Minh Đức (2003), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (Đồng chủ biên) (2007), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục 10 Lê Phú Khải (2000), Nhà báo anh ai?, Nxb Thanh niên 11 Tam Lang, Hồng Đạo, Nguyễn Đình Lạp (2010), Tơi kéo xe, Phóng Việt Nam 1932 – 1945, Nxb Văn học 12 Nguyễn Văn Long – Lã Nhâm Thìn (Đồng chủ biên) (2009), Văn học Việt Nam sau 1975 vấn đề nghiên cứu giảng dạy, Nxb Giáo dục 13 Phương Lựu (Chủ biên) (2006), Lí luận văn học, Nhà xuất Giáo dục 14 Nguyễn Tri Niên (2006), Ngơn ngữ báo chí, Tiểu luận, Nxb Thanh niên 15 Huỳnh Dũng Nhân (1995), Ăn tết rừng chó sói, Tập phóng sự, Nxb Lao động 118 16 Huỳnh Dũng Nhân (2012), Để viết phóng thành công, Nxb Thông 17 Huỳnh Dũng Nhân (2012), Kính thưa osin, Tuyển tập phóng sự, Nxb Thơng 18 Nhiều tác giả, Nguyễn Tri Thức (Tuyển chọn) (2006), Mỗi ngày vạn bước, Tuyển tập phóng sự, ghi chép nhân vật, Nxb Thanh niên 19 Vũ Trọng Phụng (2010), Cạm bẫy người, Nxb Văn học 20 Vũ Trọng Phụng (2010), Cơm thầy cơm cô, Nxb Văn học 21 Vũ Trọng Phụng (2010), Kỹ nghệ lấy Tây, Nxb Văn học 22 Hoàng Minh Phương (2000), Phương pháp thực phóng báo chí, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 23 Huỳnh Như Phương (2010), Lý luận văn học (nhập mơn), Nxb Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh 24 Trần Huy Quang (1995), Phóng sự, Tuyển, Nxb Văn học 25 Dương Xuân Sơn (2004), Các thể báo chí luận nghệ thuật, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 26 Trần Đình Sử (Chủ biên) (2012), Lí luận văn học (tập 2,tác phẩm thể loại), Nxb Đại học Sư phạm 27 Vũ Hữu Sự (1998), Chuyện đời thường mà khơng thường, Tập phóng sự, Nxb Cơng an Nhân dân, Hà Nội 28 Vũ Hữu Sự (1996), Sự đời, Tập phóng sự, Nxb Lao động 29 Tuần báo Văn nghệ (1997), Bút ký phóng giải (năm1996 – 1997), Nxb Hội Nhà văn 30 Nguyễn Hoài Thanh (2010), Khảo luận phóng văn học Vũ Trọng Phụng, Nxb Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh 31 Nguyễn Hồi Thanh (2010), Thể ký Việt Nam giai đoạn 1932 – 1945 nhìn từ lý luận thể loại, Chuyên khảo, Nxb Đại học Sư phạm Tp HCM 32 Phạm Việt Thắng (2011), Đếm bước chân mình, Phóng sự, ghi chép, Nxb 119 Thanh niên 33 Hữu Thọ (2010), Bình luận báo chí thời đổi mới, Nxb Trẻ 34 Lê Ngọc Trà (2005), Lí luận văn học, Nxb Trẻ