MỞ ĐẦU BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ TRẦN BẰNG PHI BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU, TỈNH BẠC LIÊU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ G[.]
BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ TRẦN BẰNG PHI BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU, TỈNH BẠC LIÊU LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2013 BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ TRẦN BẰNG PHI BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU, TỈNH BẠC LIÊU CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS ĐÀO HOÀNG NAM HÀ NỘI - 2013 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU 13 1.1 Một số khái niệm 13 1.2 Vị trí, tầm quan trọng vai trò sở vật chất dạy học đại 17 1.3 Nội dung phát triển sở vật chất dạy học đại 20 Những yếu tố tác động định hướng phát triển sở vật chất dạy học đại Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT 22 1.4 DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG 2.1 2.2 2.3 Chương 3.1 HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU Khái quát thành phố Bạc Liêu trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Thực trạng phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu Nguyên nhân thực trạng phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu YÊU CẦU VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CƠ SỞ VẬT CHẤT DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ BẠC LIÊU Những u cầu có tính ngun tắc việc phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu 26 26 28 44 49 49 3.2 Các biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 3.3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 51 75 84 87 91 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CNH, HĐH CSVC-TBDH ĐHSP GD-ĐT Nxb THCS Chữ viết đầy đủ Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học Đại học Sư phạm Giáo dục - Đào tạo Nhà xuất Trung học sở MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Sự nghiệp giáo dục xưa đóng vai trị quan trọng sống người Muốn cơng nghiệp hố - đại hố đất nước phải phát triển giáo dục - đào tạo Quan điểm Đảng ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu Bậc học Trung học sở bậc học chuyển giao từ giai đoạn ấu nhi qua lứa tuổi bắt đầu trưởng thành để em học tiếp bậc học phổ thông, đào tạo hệ trẻ thành người cơng dân có đủ đức, đủ tài, phát triển toàn diện thể chất, tâm hồn: Đức trí - thể - mĩ để đáp ứng yêu cầu xã hội, đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo Để đảm bảo chất lượng giáo dục, nhà trường phải đáp ứng yêu cầu cần thiết cho việc dạy là: việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học để trường lớp khang trang, đại, đồng thời hàng năm có kế hoạch tu sửa bảo vệ sở vật chất cho trường lớp mô phạm, đẹp để đáp ứng yêu cầu thời đại công nghiệp Thật vậy, thực tế cho ta thấy, nơi có sở vật chất đầy đủ, trường, lớp khang trang, đẹp, mô phạm nơi chất lượng giảng dạy hoạt động khác nhà trường tăng lên rõ rệt Chính vậy, việc phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu trở thành yêu cầu khách quan cấp thiết Phát triển sở vật chất dạy học đại nhà trường tiêu chí đem lại mặt cho giáo dục nói chung dạy học nói riêng xã hội đại, thành tố trình dạy học Đổi phương pháp dạy học, có vị trí quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Phát triển sở vật chất dạy học đại điều kiện quan trọng để đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Tình hình sở vâ ̣t chất dạy học trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu lạc hâ ̣u, châ ̣m bổ sung phát triển, công tác quản lý sở vật chất đơi cịn lỏng lẻo; quan điểm đầu tư phát triển cịn chưa rõ nét, có thời gian chưa quan tâm mức, phát triển theo kinh nghiệm, thiếu biện pháp định hướng cụ thể, thiếu rà soát kỹ lưỡng để nắm nhu cầu nguồn lực quản lý, khai thác sử dụng cách hiệu Đặc biệt thiếu chế đầu tư phát triển sở vâ ̣t chất dạy học hiê ̣n đại cách đồng khoa học; chất lượng giáo dục chưa cải thiện, chưa đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Trong ngành Giáo dục – Đào tạo có chuyển biến tích cực nội dung, chương trình học, đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực học sinh trình học tập, tính độc lập, động, sáng tạo học sinh Do đó, việc nghiên cứu đề xuất biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại nhà trường thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu vấn đề có tính cấp thiết lý luận thực tiễn Hiện nay, Bộ Giáo dục Đào tạo quan chức thường xuyên quan tâm, chăm lo, bước đầu tư, phát triển cho trường học thành phố Bạc Liêu Tuy nhiên, đầu tư phát triển chưa thực đồng bộ, thiếu chiều sâu, trọng điểm; so với yêu cầu nâng cao chất lượng GDĐT thời kỳ cần phải tăng cường đầu tư, phát triển Nghiên cứu vấn đề này, có số tác giả sâu khai thác cấp độ, mức độ khác quản lý, khai thác sử dụng sở vật chất dạy học trường phổ thông Tuy nhiên, Bạc Liêu chưa có cơng trình nghiên cứu cách hệ thống việc phát triển sở vật chất dạy học đại phục vụ cho hoạt động dạy học Giáo dục – Đào tạo Với lý lý luận thực tiễn, tác giả chọn đề tài: “Biện pháp phát triển sở vật chất dạy học đại trường Trung học sở thành phố Bạc Liêu, tỉnh Bạc Liêu” làm nội dung nghiên cứu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Theo V.I.Lênin, quy luật nhận thức người từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn, đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan Lý thuyết dạy học trực quan phát triển với lĩnh vực khác, từ giúp nhận định vai trò sở vật chất, phương tiện thiết bị trực quan trình dạy học, giúp người học lĩnh hội chất vật tượng dễ dàng Tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh vạch phương hướng cho chiến lược người, chiến lược phát triển giáo dục nước ta suốt chục năm qua thời gian tới Tư tưởng Người quan tâm đến giáo dục, coi giáo dục quốc sách hàng đầu, tảng động lực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước; trình độ chất lượng nguồn nhân lực nâng lên; hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân, mở rộng mạng lưới trường học; quy mô sở vật chất giáo dục phát triển Vào năm 1960, Nhật Bản tổ chức nghiên cứu mẫu sản xuất phim giáo khoa dùng nhà trường Ở Pháp từ chưa có mạng máy tính có Viện Sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học Trung tâm quốc gia radio truyền hình dạy học Ở Mỹ nước Châu Âu, số nước khu vực Châu Á Thái Bình Dương Inđơnêxia, Thái Lan, Philippin, Singapo, người ta phát triển sở vật chất dạy học đại, thay dần tranh ảnh giáo khoa in giấy hình ảnh ti vi phục vụ dạy học Ở nước Mỹ, với chiến lược dài hạn, kinh phí cho giáo dục đào tạo cao đến từ nguồn khác nhau, công ty, tổ chức nhà nước, tổ chức phi phủ, tổ chức tơn giáo, nhà từ thiện Nguồn kinh phí dồi mang lại cho trường khả xây dựng sở vật chất dạy học đại, mua sắm trang thiết bị dạy học hiê ̣n đại góp phần đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước Các trường trang bị sở vật chất đầy đủ với khu thể chất gồm sân bóng rổ nhà, bể bơi, sân bóng đá đường chạy chun nghiệp Phịng thí nghiệm phòng học nhạc tách riêng với đầy đủ loại nhạc cụ Thư viện trường tiện nghi, sách giáo khoa sách tham khảo cập nhật thường xuyên Các thiết bị cần thiết máy tính tai nghe đầy đủ Văn kiện hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ khoá IX xác định: “đổi nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, sử dụng cơng nghệ thơng tin tiếp cận với trình độ tiên tiến khu vực quốc tế gắn với tăng cường thiết bị dạy học, bảo đảm đủ khuôn viên nhà trường theo tiêu chuẩn quốc gia, bước đại hoá nhà trường (lớp học, sân chơi, bãi tập, phịng thí nghiệm, thiết bị giảng dạy học tập đại, thư viện, ký túc xá )”[8; trang 23] phương hướng để nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo Kế thừa phát triển quan điểm trước đây, Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng xác định, cần phải thực đồng giải pháp phát triển nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo, “tiếp tục phát triển nâng cấp sở vật chất - kỹ thuật cho sở giáo dục, đào tạo Đầu tư hợp lý, có hiệu xây dựng số sở giáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế”[9; trang 43] Ngày nay, phát triển mạnh mẽ cách mạng công nghệ thông tin hội nhập quốc tế đem đến cho Việt Nam kinh nghiệm hội quý đầu tư, phát triển giáo dục Một học lớn nước có giáo dục tiên tiến đầu tư sở vật chất dạy học đại cho trường học Bởi vì, muốn có chất lượng dạy học tốt, người đào tạo giỏi kỹ nghề nghiệp với phải tăng cường đầu tư, phát triển sở vật chất dạy học đại, thành tố khơng thể thiếu q trình dạy học đại Trong năm qua nay, giai đoạn đổi giáo dục, Đảng nhà nước có thị biện pháp tăng cường sở vâ ̣t chất kỹ thuật cho trường học để thực đổi đồng nội dung phương pháp, phương tiện dạy học Trong thời kỳ đổi toàn diện đất nước, có đổi giáo dục, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt giáo dục đào tạo chiến lược phát triển người, nguồn nhân lực mới, bên cạnh việc đổi chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, Đảng Nhà nước ta coi trọng yếu tố sở vâ ̣t chất kỹ thuật trường học tập trung lãnh đạo, đạo quyền cấp, ngành giáo dục xây dựng mới, cải tạo tu bổ, nâng cấp sở vâ ̣t chất trường học cách mạnh mẽ Đảng có nghị Trung ương khoá VIII giáo dục, đề chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, chủ trương xã hội hoá giáo dục, tập trung đầu tư ngân sách cho giáo dục, tranh thủ dự án tổ chức quốc tế, tổ chức nhân đạo, huy động từ nhân dân để xây dựng sở vâ ̣t chất, mua sắm trang thiết bị cho nhà trường Cùng với trình đổi đất nước, việc nghiên cứu cải tiến, ứng dụng, phát triển sở vật chất dạy học trở thành chủ đề thu hút quan tâm nhà khoa học, nhà giáo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo gắn liền lý thuyết với thực hành Tiêu biểu cơng trình nghiên cứu, đề tài khoa học, giáo trình biên soạn sau: “Cơng tác trường học giai đoạn nay” Lê Hoàng Hảo (1998) báo cáo Hội nghị toàn quốc thiết bị giáo dục, nhằm đưa vấn đề cần quan tâm thiết bị giáo dục phạm vi toàn quốc tình hình lúc đưa giải pháp nhằm quản lý tốt thiết bị giáo dục Nhiều nhà giáo, nhà nghiên cứu khoa học quan tâm nghiên cứu vấn đề chế tạo, quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất dạy học nhà trường như: tác giả Tô Xuân Giáp, Võ Chấp, Vũ Trọng Rỹ, giúp người quản lý giáo dục đơn vị trường học có kiến thức bản, biện pháp hữu hiệu để động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên sáng tạo, quản lý tốt, sử dụng có hiệu quản lý chặt chẽ sở vật chất dạy học, đồng thời có ý thức đắn cho việc định hướng chuẩn hóa, đại hóa sở vật chất dạy học; “Giáo trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường Trung học sở” Nhà giáo ưu tú, Thạc sĩ Chu Mạnh Ngun 22: “Cơng tác quản lý sở vật chất trường trung học sở”, Hà Nội – năm 2005, tác giả xây dựng hệ thống lý luận vị trí, vai trị, tác dụng cách sử dụng quản lý sở vật chất dạy học nhà trường Trang bị cho