Đang tải... (xem toàn văn)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SÁNG KIẾN Biện pháp sử dụng một số trò chơi học tập để tạo hứng thú cho học sinh trong môn Toán lớp 2 Quảng Bình, tháng 2 năm 2021 CỘNG H[.]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN Biện pháp sử dụng số trò chơi học tập để tạo hứng thú cho học sinh mơn Tốn lớp Quảng Bình, tháng năm 2021 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN Biện pháp sử dụng số trò chơi học tập để tạo hứng thú cho học sinh mơn Tốn lớp Họ tên: Lê Thị Lan Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường TH Tân Thủy Quảng Bình, tháng năm 2021 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn sáng kiến: Tốn học khơng tảng cho mơn khoa học tự nhiên hóa học, vật lý, thiên văn học, chiêm tinh học mà cịn cơng cụ tốn học áp dụng để phân tích chất q trình xã hội Mơn Tốn chương trình bậc tiểu học tảng sơ khai cho kiến thức toán học cấp cao hơn; đồng thời kiến thức sử dụng thường xuyên Đây cột móng vừa để xây dựng kiến thức Tốn học, vừa hình thành phát triển kỹ đầu đời cho em Chính tầm quan trọng Tốn học nói chung mơn tốn bậc tiểu học nói riêng, tơi ngày đêm trăn trở để em tiếp thu kiến thức tốt nhất, với có phương pháp để phát triển kỹ năng, hình thành tính cách tốt đẹp em Trên thực tế, lứa tuổi em tuổi ăn tuổi chơi nên việc kết hợp vừa chơi vừa học giúp em hứng thú với môn học tiếp thu cách tự nhiên Xuất phát từ thực tế viết sáng kiến: " Biện pháp sử dụng số trò chơi học tập để tạo hứng thú cho học sinh mơn Tốn lớp 2"để chia sẻ kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhằm đáp ứng mục tiêu môn học mục tiêu chung giáo dục cấp tiểu học 1.2 Điểm sáng kiến Biện pháp sử dụng trò chơi giáo viên áp dụng nhiều môn khác như: Tiếng việt, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, môn tốn cịn hạn chế, chủ yếu trị chơi khởi động với ý nghĩa ôn lại kiến thức Ở đề tài phát triển thêm sử dụng trị chơi gây kích thích học tập khám phá tri thức để áp dụng vào phần hình thành kiến thức củng cố kiến thức tiết học 1.3 Phạm vi áp dụng Đề tài áp dụng vào dạy mơn tốn chương trình bậc học tiểu học PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng việc dạy học mơn Tốn Nhiều giáo viên thường xun bám sách hướng dẫn, sách thiết kế nên dạy thường xa rời học sinh Qua thực tế giảng dạy, thấy thường xuyên bám sách hướng dẫn, sách thiết kế, em dẫn cảm thấy mông lung với môn học, thường cảm thấy môn học khô khan không hứng thú với việc học Thực trạng học sinh lớp: đa số phụ huynh học sinh lớp làm công nhân nên phải thường xuyên tăng ca, có thời gian để ý đến việc học mình; đầu vào lớp thấp Từ thực tế trên, thân vận dụng phương pháp vào mơn học để giúp em có hứng thú học mơn tốn tốt từ nâng cao chất lượng mơn tốn nói riêng mơn học khác nói chung 2.2 Mục tiêu đề tài - Nêu yêu cầu trò chơi - Chỉ cấu trúc trò chơi - Hướng dẫn cách để hình thành trị chơi - Nêu cấu trúc trò chơi - Giúp học sinh đạt kết cao, nắm kiến thức sau trình học tập 2.3 Cách thực 2.3.1 Yêu cầu trò chơi Tổ chức trò chơi học tập để dạy mơn tốn, phải dựa vào nội dung học, điều kiện thời gian tiết học cụ thể để đưa trò chơi cho phù hợp Song muốn tổ chức trị chơi dạy tốn có hiệu cao địi hỏi giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị chu đáo, tỉ mỉ, cặn kẽ đảm bảo yêu cầu sau : - Trò chơi mang ý nghĩa giáo dục - Trò chơi phải nhằm mục đích củng cố, khắc sâu nội dung học - Trò chơi phải phù hợp với tâm sinh lý học sinh tiểu học, phù hợp với khả người hướng dẫn sở vật chất nhà trường - Hình thức tổ chức trị chơi phải đa dạng, phong phú - Trò chơi phải chuẩn bị chu đáo 2.3.2 Cấu trúc Trò chơi học tập - Tên trị chơi - Mục đích: Nêu rõ mục đích trị chơi nhằm ơn luyện, củng cố, hình thành kiến thức, kỹ Mục đích trò chơi quy định hành động chơi thiết kế trò chơi - Số người tham gia chơi: Cần rõ số người tham gia trò chơi - Nêu lên luật chơi: rõ qui tắc hành động chơi quy định người chơi, quy định thắng thua trò chơi - Số người tham gia chơi: Cần rõ số người tham gia trò chơi 2.3.3 Cách tổ chức trò chơi - Thời gian tiến hành: thường từ - phút - Đầu tiên giới thiệu trò chơi : + Nêu tên trò chơi + Hướng dẫn cách chơi cách vừa mô tả vừa thực hành, nêu rõ luật chơi - Chơi thử qua nhấn mạnh luật chơi - Chơi thật + Nhận xét kết chơi, thái độ người tham dự, giáo viên nêu thêm tri thức học tập qua trò chơi, sai lầm cần tránh + Thưởng - phạt: Phân minh, luật chơi, cho người chơi chấp nhận thoải mái tự giác làm trò chơi thêm hấp dẫn, kích thích học tập học sinh 2.3.4 Cách hình thành trị chơi - Sáng tạo trị chơi - Cải biên trị chơi có sẵn - Sáng tạo theo nội dung học tập 2.4 Giới thiệu số trò chơi áp dụng Trò chơi 1: Hộp quà bí mật Áp dụng phần khởi động * Mục đích : + Luyện tập củng cố kỹ làm phép tính cộng trừ khơng nhớ phạm vi 100, phép tính cộng trừ có nhớ phạm vi 100 + Luyện phản xạ nhanh em Trị chơi 2: Tìm nhà cho vật Áp dụng phần hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập thực hành * Mục đích : + Luyện tập, củng cố lại kiến thức học hình thành kiến thức kỹ cộng, trừ số có nhớ phạm vi 100 + Tập cho học sinh cách đánh giá, cho điểm + Rèn luyện tính tập thể Trị chơi 3: Giải nhanh đáp án Áp dụng phần củng cố, luyện tập * Mục đích : + Luyện tập kỹ tính nhẩm phép tính cộng, trừ (trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn) + Rèn kỹ tính tốn nhanh, nhạy bén + Rèn tính làm việc theo nhóm Ngồi cịn có nhiều trị chơi áp dụng vào dạy học mơn Tốn như: Ong tìm chữ, hái hoa dân chủ, nhanh đúng, truyền điện 2.5 Kết đạt được: Qua nghiên cứu thực nghiệm nhận thấy học sinh có nhiều tiến bộ, em ý say mê học toán, hào hứng tham gia số trò chơi, giúp em nắm nhanh, nhớ kiến thức lâu hơn, tự tin làm cho khơng khí tiết học sơi nổi, khơng gị bó, học sinh thực bộc lộ hết khả Bảng tổng kết mơn tốn lớp Học kỳ I Đầu năm học Cuối học kỳ I Tổng số học sinh 25 25 HHT SL 11 HT % 28 44 SL 16 14 CHT % 64 56 SL % PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa sáng kiến: Qua việc áp dụng phương pháp vào việc giảng dạy thấy học sinh khắc sâu kiến thức nhớ lâu hơn; học sinh vui vẻ thích học tập, hăng hái phát biểu ý kiến tham gia tiết cách tích cực; phát số khiếu đặc biệt số học sinh; đặc biệt nhận thấy số em học trung bình, yếu em: đầu năm rụt rè, nhút nhát, phát biểu qua nhiều tiết học làm cho em mạnh dạn, tự tin hơn, từ góp phần nâng cao chất lượng học tập mơn Tốn lớp tơi 3.3 Kiến nghị, đề xuất: Để nâng cao chất lượng dạy học tơi xin có số đề xuất áp dụng phương pháp vào việc dạy học chương trình tiểu học đề xuất thêm số ý kiến sau: * Đối với giáo viên: Ngồi tầm nhìn xa hiểu rộng, kiến thức sâu mơn Tốn, tâm huyết với nghề cần phải thường xuyên trau dồi kiến thức thân, tích cực học hỏi mới, hay đồng nghiệp, kỹ năng, thủ thuật giải dạng Toán Tiểu học đồng thời mạnh dạn áp dụng phương pháp để áp dụng vào giảng cách có hiệu * Đối với nhà trường: Cần quan tâm giúp đỡ giáo viên việc cấp đầy đủ tài liệu, sách có liên quan đến môn, tăng cường cho giáo viên dự khối chuyên môn để giáo viên nâng cao trình độ chun mơn đồng thời đầu tư CSVC: máy chiếu, máy tính lớp học… Trên số kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy Mặc dù cố gắng nhiều đề tài chắn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong hội đồng xét duyệt bạn đồng nghiệp góp ý kiến bổ sung thêm để tơi hồn thiện sáng kiến để sáng kiến áp dụng thật hiệu giảng dạy mơn Tốn cho học sinh Tơi xin chân thành cảm ơn./