PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ SỐ 45 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn Ngữ văn 9 Thời gian làm bài 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm 02 trang) Phần 1 Đọc hiểu (3 0 điểm) Đọc văn bản sau và thực[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO *** ĐỀ SỐ 45 ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút, không kể giao đề (Đề thi gồm: 02 trang) Phần 1: Đọc hiểu (3.0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu: CHIẾC BÁT VỠ Ở thành phố có bác thợ rèn, bác có người trai Anh vừa đẹp trai vừa giỏi giang khiến bác tự hào Một ngày nọ, người trai bị tai nạn xe hơi, giữ tính mạng lại bị hai chân Tuyệt vọng, hàng ngày anh ngồi ủ rũ phịng, im lặng nhìn cửa sổ Một lần, đau khổ, anh tìm cách tự tử cách uống thuốc ngủ, may thay cha anh kịp thời phát đưa anh tới bệnh viện, cứu anh qua nguy kịch Một ngày sau người trai tỉnh, bác thợ rèn mang đồ ăn tới cho Anh trai tức giận hất đổ khay đồ ăn, bát vỡ nền, nói: - Cha à, cha cứu làm gì, đời bát vỡ rồi, mãi không lấy lại nữa! Người cha già tội nghiệp lặng lẽ xoa đầu người trai, vỗ giúp anh nằm nghỉ Xong ông dọn dẹp thứ đất, đôi mắt ông đỏ hoe Một tuần sau anh đưa nhà Anh thấy bàn có bát sắt Anh lấy làm lạ lẫm - Con có biết nguồn gốc bát sắt không, trai? - Ý cha ? – Anh ấp úng nói - Chính bát sành hơm trước con, cha cho vào lò nung, cho thêm sắt nữa, đúc ,thế trở thành bát sắt đó (Nguồn Internet) Câu 1(0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2(0.5 điểm) Theo đoạn trích, người trai làm sau bị tai nạn? Câu 3(1.0 điểm) - Con có biết nguồn gốc bát sắt khơng, trai? - Ưm…ý cha là? – Anh ấp úng nói.” Trong đoạn hội thoại trên, người vi phạm phương châm hội thoại nào? Vì sao? Câu 4(1.0 điể) Em rút học từ câu nói: “Chính bát sành hơm trước, cha cho vào lị nung, cho thêm sắt nữa, đúc, trở thành bát sắt con”? Phần 2: Làm văn (7 điểm) Câu (2,0 diểm) Từ đoạn trích trên, em viết đoạn văn bàn vai trị ý chí nghị lực sống Câu (5,0 diểm) Phân tích tình cảm ơng Sáu dành cho gái qua đoạn trích [ ] Từ đường mịn chạy lẫn rừng sâu, anh hớt hải chạy về, tay cầm khúc ngà đưa lên khoe với Mặt anh hớn hở đứa trẻ quà Sau anh lấy vỏ đạn hai mươi ly Mĩ, đập mỏng làm thành cưa nhỏ, ca khúc ngà thành miếng nhỏ Những lúc rồi, anh cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc Một ngày anh chưa vài Không sau, lược hoàn thành Cây lược dài độ tấc, bề ngang độ ba phân rưỡi lược có hàng thưa Trên sống lưng có khắc hàng chữ nhỏ mà anh gò lưng, tẩn mẩn khắc nét: “Yêu nhớ tặng Thu ba” Những đêm nhớ con, anh lấy lược ngắm nghía, mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt Có lược, anh mong gặp lại Nhưng chuyện không may xảy Anh bị viên đạn máy bay Mỹ bắn vào ngực Trong phút cuối cùng, khơng cịn đủ sức trăng trồi lại điều gì, có tình cha khơng thể chết được, anh đưa tay vào túi, móc lược, đưa cho tơi nhìn tơi hồi lâu Tơi khơng đủ lời lẽ để tả lại nhìn ấy, biết rằng, bây giờ, nhớ lại đôi mắt anh (Chiếc lược ngà, Nguyễn Quang Sáng, Ngữ văn – tập 1- NXBGD) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ** Phần /Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT NĂNG LỰC HỌC SINH Môn: Ngữ văn Đáp án Câu Phương thức biểu đạt chính: Tự Phần 1(3 điểm) Điểm 0.5 điểm Câu Trong đoạn trích, sau bị tai nạn hai chân, người trai 0.5 điểm có ý định uống thuốc ngủ tự Câu - Cậu trai vi phạm phương châm cách thức 0.5 điểm - Vì: cậu trai nói ngập ngừng, ấp úng 0.5 điểm Câu Gợi ý học rút từ câu nói người cha: - Sống phải ln có khát vọng, khơng ngừng vươn lên 0.5điểm - Phải sống có lĩnh, nghị lực, ý chí kiến cường để khơng gục ngã trước khó khăn 0.5 điểm Câu (2 điểm) Phần - Về hình thức Là đoạn văn nghị luận có kết hợp phương thức biểu đạt khác, diễn đạt 0.25 sinh động, đảm bảo độ dài Về nội dung: HS viết đoạn văn đảm bảo yêu cầu: 0.25 *Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận *Thân đoạn: Trình bày cụ thể vai trị ý chí nghị lực : Ý chí, nghị 1.0 lực điều thiếu sống : - Con đường đưa đến thành cơng có nhiều chơng gai, chướng ngại Khơng có thắng lợi mà khơng trải qua thất bại, khơng có hạnh phúc mà khơng trải qua đắng cay, khơng có khát vọng mà khơng phải 2trả giá Vì thiếu ý chí người dễ dàng gục ngã, thất bại (7 - Ý chí giúp người sản sinh sức mạnh, nghị lực, lòng điểm) tâm, giúp ta vững tin trước tai ương biến cố sống Có ý chí, nghị lực giúp động, sáng tạo, dũng cảm từ khơng ngừng hồn thiện thân Nói cách khác ý chí chìa khóa để mở cánh cửa thành công, đừng biến ước mơ thành thực - Nhờ có ý chí, nghị lực, người nhận giá trị thành cơng Khó khăn, thử thách mơi trường để tơi luyện ý chí - Dẫn chứng: Nick Vujicic sinh khơng có tay lẫn chân Nhưng 0.25 anh cố gắng vượt qua số phận nghị lực sống với nụ cười nở môi Anh trở thành người truyền cảm hứng đến cho người giới diễn văn kể câu chuyện đời *Kết đoạn: - Khẳng định lại vai trị ý chí, nghị lực 0.25 -Liên hệ: Chúng ta học sinh, đường tương lai phía trước Vì vậy, phải rèn luyện cho ý chí, nghị lực, tâm đạt đến thành công Đồng thời phải trang bị cho tri thức vững vàng Có điều đó, tất yếu thành cơng Câu 2- (5 điểm) a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : A.Mở : - Giới thiệu tác giả Nguyễn Quang Sáng truyện ngắn « Chiếc lược ngà » - Giới thiệu đoạn trích nêu cảm nhận khái quát tình cảm anh Sáu dành cho qua đoạn trích B B.Thân Khái qt - Truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng viết năm 1966, kháng chiến chống Mĩ ác liệt -Truyện kể tình cảnh éo le cha ơng Sáu để từ làm bật tình cha sâu nặng đồng thời khẳng định:Chiến tranh cướp tất cả, chí mạng sống người tình cảm gia đình khơng giết chết - Truyện hấp dẫn người đọc cach kể chuyện tự nhiên, chân thực cảm động; cách xây dựng tình éo le Khái quát nội dung đoạn trước Ở phần đầu tác phẩm, Nguyễn Quang Sáng cho người đọc thấy tình cảnh éo le cha ông Sáu Ông Sáu xa nhà kháng chiến, đến gái ông lên tám tuổi, ông có dịp thăm nhà, thăm Nhưng trớ trêu thay, bé Thu – gái ông lại không chịu nhận cha vết theo mặt làm ba em không giống với người chụp chung với má ảnh mà em biết Thu đối xử với ba người xa lạ ba có quan tâm Và đến lúc em nhận ra, tình cảm cha thức dậy mãnh liệt em lúc ơng Sáu phải lên đường Ơ tình 0.5 điểm 0,25 điểm 0.25 điểm 0.25 thứ nhất, người đọc cảm nhận cách rõ nét tình cảm ơng Sáu dành cho Tình cảm thể niềm khao khát gặp con, quan tâm dành cho cô gái bé nhỏ Và tình cảm tiếp tục bộc lộ cách đầy đủ trọn vẹn anh Sáu trở lại chiến trường Tình cảm ơng Sáu dành cho ông kháng chiến *Tình yêu thể niềm vui thực lời hứa với gái bé nhỏ 1.0 - Vào chiến trường ông Sáu không nguôi nhớ Nhớ con, ông lại ân hận, day dứt đánh bé Vì mà kiếm khúc ngà, mặt ông “hớn hở đứa trẻ quà” - Nguyễn Quang Sáng thành cơng miêu tả tâm lí người cha Tác giả so sánh niềm vui ông Sáu với niềm vui “một đứa trẻ quà” So sánh nhà văn muốn làm bật niềm hạnh phúc người cha thực lời hứa với con, làm tặng lược *Lòng yêu biến người chiến sĩ trở thành nghệ nhân 1.0 - Có khúc ngà rồi, lúc rỗi, ơng Sáu “ngồi cưa lược, thận trọng tỉ mỉ khổ công người thợ bạc” - Trên sống lưng lược, ông tận mẩn khắc dòng chữ nhỏ: “Yêu nhớ tặng Thu ba” - Dịng chữ nhỏ mà chứa bao tình cảm lớn lao Đó tình u, nỗi nhớ ln thường trực => Việc làm lược vừa cách ông giải tỏa tâm trạng mong nhớ, ân hận vừa cách gửi vào yêu thương khao khát cháy bỏng dành cho đứa gái yêu - Chiếc lược ngà trở thành vật q giá thiêng liêng với ơng Sáu Nó làm dịu nỗi ân hận chứa đựng tình cảm yêu mến, nhớ thương, mong đợi của người cha đứa xa cách Ông gửi vào bao lời nhắn nhủ thiêng liêng, gửi vào bao nỗi nhớ mong =>Chiếc lược ngà kết tinh tình phụ tử mộc mạc mà đằm thắm, đơn sơ mà diệu kì hữu tình cha sâu nặng ông Sáu bé Thu * Trong phú cuối cùng, điều a Sáu nghĩ đến gái 1.0 - Một tình cảnh đau thương lại đến với cha ông Sáu.Trong trận càn quân Mỹ ngụy, ông Sáu bị viên đạn bắn vào ngực ông hi sinh - “Trong phút cuối cùng, khơng cịn đủ sức trăng trồi lại điều gì, có tình cha khơng thể chết được”, tất tàn lực cuối cịn cho ơng làm việc “đưa tay vào túi, móc lược” đưa cho người bạn chiến đấu - Đó điều trăng trối khơng lời thiêng liêng lời di chúc Nó ủy thác, ước nguyện cuối cùng, ước nguyện tình phụ tử => Chiếc lược ngà giống biểu tượng tình thương yêu, săn sóc người cha dành cho gái, cho dù đến khơng cịn anh chưa lần chải tóc cho =>Những dịng cuối đoạn trích khép lại nỗi buồn mênh mang mà chứa chan ý nghĩa nhân văn sâu sắc Chiến tranh thực đau xót nhân loại Chiến tranh làm cho người phải xa nhau, chiến tranh làm khuôn mặt ông Sáu biến dạng, chiến tranh khiến gặp gỡ hai cha vô éo le, bị thử thách lần chiến tranh lại khắc nghiệt để ông Sáu chưa kịp trao lược ngà đến tận tay cho mà phải hi sinh chiến trường Đánh giá: - Nhân vật ông Sáu nhà văn xây dựng nét nghệ thuật đặc sắc, ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế phát bao cung bậc cảm xúc tình phụ tử - Ngơn ngữ kể chuyện vừa truyền cảm, vừa mang đậm chất địa phương Nam Bộ đem đến cho người đọc nhiều xúc động - Những chi tiết nghệ thuật đắt lời dặn mua cho lược bé Thu, ông Sáu hớn hở kiếm ngà voi - Tất góp phần tơ đậm vẻ đẹp người chiến sĩ Cách mạng, người cha yêu nồng thắm III Kết bài: - Khẳng định lại ý nghĩa đoạn trích - Đoạn trích khơi gợi em tình cảm gì? Em rút học sống từ đoạn trích d.Sáng tạo : Cách diễn đat độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25