ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TPHCM VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC BÀI TẬP 01 (NHÓM 03) Giảng viên hướng dẫn PGS TS Đặng Xuân Kiên Học viên thực hiện Ng[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TPHCM VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC - - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC BÀI TẬP 01 (NHÓM 03) Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Đặng Xuân Kiên Học viên thực : Nguyễn Đăng Anh Vũ (2180302105) : Đặng Ngọc Thịnh (2180302090) : Nguyễn Thành Nhân (2180302057) : Phan Duy Nam (2180302049) Lớp : QX2101 TP Hồ Chí Minh, tháng 02 năm 2023 Nhận xét đánh giá giảng viên hướng dẫn ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… MỤC LỤC Câu 1: Nghiên cứu thư ̣c nghiê ̣m có những vấ n đề cầ n đươ ̣c quan tâm đố i với những người làm nghiên cứu ta ̣i Viêṭ Nam, Anh/Chi ̣ ̃y chỉ các vấ n đề này? Câu 2: Theo Anh/Chi, ̣ làm gi ̀ để khắ c phu ̣c vấ n đề “đa ̣o đức” nghiên cứu khoa học ta ̣i Viêṭ Nam, Anh/Chi co ̣ ́ dám cam kế t rằ ng Luận văn tốt nghiệp cũng các kế t quả nghiên cứu của ̀ h tương lai đảm bảo các yêu cầ u của đa ̣o đức nghiên cứu khoa học? Câu 3: Nghiên cứu gắ n liề n với tim ̣ ́ đồ ng ̀ tòi, phân tích và đánh giá, Anh/Chi co ý với phát biể u này hay không? Hãy nêu lý chứng minh cho ý kiế n của ̀ h? Câu 4: Mo ̣i người thường cho rằ ng “Ở Viêṭ Nam, không có sư ̣ kế t nố i giữa những người làm nghiên cứu và những người làm thương ma ̣i” Anh/Chi ̣ ̃y cho chính kiế n và những giải pháp khắ c phu ̣c.? Câu 1: Nghiên cứu thư ̣c nghiê ̣m có những vấ n đề cầ n đươ ̣c quan tâm đố i với những người làm nghiên cứu ta ̣i Viêṭ Nam, Anh/Chi ̣ ̃y chỉ các vấ n đề này? Bài làm: Nghiên cứu thực nghiệm Việt Nam tồn nhiều vấn đề cần quan tâm như: Thiếu vốn đầu tư: Nghiên cứu Việt Nam cần đầu tư vốn để cung cấp thiết bị dụng cụ nghiên cứu cần thiết Đầu tư cần để hỗ trợ cho nhà nghiên cứu giảng viên để họ tiếp tục hồn thiện kỹ phát triển dự án nghiên cứu họ Thiếu nhân lực chuyên môn: Nghiên cứu Việt Nam cần đến người có trình độ chun môn cao để giúp phát triển thực dự án nghiên cứu Điều cần đến việc đào tạo huấn luyện nhân lực để đảm bảo chất lượng nghiên cứu tốt Thiếu tài liệu: Nghiên cứu Việt Nam cần cung cấp tài liệu tài nguyên hỗ trợ nghiên cứu để giúp cho nhà nghiên cứu thực dự án cách tốt Thiếu hỗ trợ từ phủ: Nghiên cứu Việt Nam cần hỗ trợ từ phủ sách ưu đãi để giúp tăng cường quan tâm hỗ trợ cho nghiên cứu Chính phủ cần có sách rõ ràng liên tục để hỗ trợ nghiên cứu phát triển khoa học công nghệ Thiếu hợp tác quốc tế: Nghiên cứu Việt Nam cần hợp tác quốc tế để đảm bảo chất lượng hiệu nghiên cứu Hợp tác cần đến trao đổi thông tin, kinh nghiệm tài liệu nhà nghiên cứu Việt Nam toàn giới Thiếu quan tâm doanh nghiệp: Nhiều doanh nghiệp Việt Nam chưa quan tâm đến nghiên cứu phát triển khoa học công nghệ Điều cần thay đổi để giúp tăng cường hỗ trợ cho nghiên cứu phát triển khoa học công nghệ Thiếu tổ chức quản lý hiệu quả: Nghiên cứu Việt Nam cần tổ chức quản lý hiệu để đảm bảo dự án nghiên cứu thực cách hiệu có tốc độ phát triển tốt Trang Thiếu tập trung vào lĩnh vực cần thiết: Nghiên cứu Việt Nam cần tập trung vào lĩnh vực cần thiết y tế, môi trường, công nghệ lĩnh vực liên quan đến phát triển đất nước Thiếu nguồn lực: Nghiên cứu Việt Nam cần nguồn lực tài chính, thiết bị sở hạ tầng để hoạt động hiệu Điều cần giải cách tăng cường hỗ trợ từ phủ tổ chức tài trợ Thiếu nhân lực chất lượng: Nghiên cứu Việt Nam cần nhân lực chất lượng để đảm bảo chất lượng hiệu nghiên cứu Điều cần giải cách tăng cường đào tạo hỗ trợ cho người muốn làm nghiên cứu Như vậy, bên cạnh thành tựu đạt nghiên cứu thực nghiệm Việt Nam tiềm ẩn nhiều vấn đề bất cập trên, người Việt Nam chúng cần chung tay để tìm lời giải cho vấn đề tồn tiềm ẩn Trang Câu 2: Theo Anh/Chi, ̣ làm gi ̀ để khắ c phu ̣c vấ n đề “đa ̣o đức” nghiên cứu khoa học ta ̣i Viêṭ Nam, Anh/Chi co ̣ ́ dám cam kế t rằ ng Luận văn tốt nghiệp cũng các kế t quả nghiên cứu của ̀ h tương lai đảm bảo các yêu cầ u của đa ̣o đức nghiên cứu khoa học? Bài làm: Có nhiều nguyên nhân giúp dẫn đến tăng cao vấn đề "đạo văn" nghiên cứu khoa học Việt Nam Một số thiếu chủ động trách nhiệm nhà quản lý việc xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học sức Thiếu sở vật chất tài để hỗ trợ cho nghiên cứu vấn đề khác Ngoài ra, thiếu tảng kiến thức ética quản lý nghiên cứu nguyên nhân góp phần dẫn đến tình trạng Ética từ tiếng Tây Ban Nha thuật ngữ lĩnh vực triết học, đề cập đến việc xét duyệt xác định giá trị, quan điểm hành vi tốt xấu sống Nó quan tâm đến vấn đề công bằng, trách nhiệm, đạo đức luật lệ Nó có nguồn gốc từ Tây Ban Nha sử dụng rộng rãi toàn giới Để khắc phục vấn đề này, cần có đầu tư vào việc xây dựng môi trường nghiên cứu khoa học chất lượng cao với hỗ trợ tài sở vật chất Ngồi ra, cần cải thiện giáo dục ética quản lý nghiên cứu để giúp nhà nghiên cứu hiểu rõ hợp lý khơng hợp lý việc thực nghiên cứu Thực xây dựng hệ thống chấm dứt hợp lý minh bạch để xử lý trường hợp sai lầm đạo đức nghiên cứu Các sách quản lý quan nghiên cứu khoa học cần cải tiến để hạn chế việc xảy hành vi đạo văn Cần có hệ thống kiểm sốt chặt chẽ để phát xử lý trường hợp vi phạm Các nhà khoa học cần có đạo đức lối sống tốt, đạt đến mục tiêu tìm thật chia sẻ kiến thức Chúng ta cần giáo dục cho nhà khoa học tính cẩn thận đạo đức nghiên cứu, để họ làm việc cách trung thực có trách nhiệm Khơng thành viên nhóm làm tiểu luận này, mà ngồi cịn học viên khác nghiên cứu khoa học đồng ý chung tay đẩy lùi vấn nạn vi phạm “đạo đức” nghiên cứu khoa học Trang Câu 3: Nghiên cứu gắ n liề n với tim ̣ ́ đồ ng ̀ tòi, phân tích và đánh giá, Anh/Chi co ý với phát biể u này hay không? Hãy nêu lý chứng minh cho ý kiế n của ̀ h? Bài làm: Nhóm đồng ý với quan điểm nghiên cứu ln gắn liền với tìm tịi, phân tích đánh giá nghiên cứu khoa học Tìm tịi việc quan trọng nghiên cứu khoa học (NCKH) Mục đích tìm tịi (từ tài liệu nghiên cứu khoa học có trước, từ quan sát thực thí nghiệm) để làm sơ lý luận khoa học hay luận chứng minh giả thuyết hay vấn đề mà nghiên cứu đặt Tìm tịi gồm dạnh sau: - Tìm tịi từ tài liệu từ tài liệu tham khảo - Tìm tòi từ thực nghiệm (các kết lâm sàng, cận lâm sàng…) - Tìm tịi phi thực nghiệm (lập bảng câu hỏi điều tra, vấn, thảo luận nhóm…) Yếu tố định phương pháp tìm tịi: - Mục tiêu nghiên cứu, biến số: định số cần thu thập - Đối tượng nghiên cứu - Loại nghiên cứu (định tính, định lượng, phối hợp, mơ tả, phân tích…) - Nguồn thơng tin thu thập: Sẵn có hay phải điều tra Phân tích bước quan trọng sau tìm tịi/thu nhập liệu nghiên cứu khoa học Chuyển đổi liệu thô thành thơng tin chun sâu hữu ích Q trình bao gồm đa dạng công cụ, công nghệ quy trình Phân tích liệu định hình sản phẩm nghiên cứu khoa học cụ thể hơn, xác Đánh giá bước quan trọng nghiên cứu khoa học, biện pháp xem xét cơng trình khoa học để định nghiệm thu Có hai phương pháp đáng giá kết nghiên cứu (phương pháp chuyên gia phương pháp hội đồng kết hợp hai phương pháp) Ví dụ: Xây dựng dự án chung cư Tìm tịi: Địa chất đất, Mật độ dân số, Hướng nhà, kinh phí, pháp lý dự án, đặc thù tòa nhà xung quanh, nhà thầu địa phương nước, nước tham gia…… Phân tích: Tính tốn xác định chung cư tầng (tầng tầng hầm), Diện tích bố trí phịng cho tầng, cơng sử dụng, tiện ích xung quanh Trang Đánh giá: Cho dựng mơ hình 3D thử nghiệm, thu thập số liệu đánh giá kết quả, nghiệm thu… Trang Câu 4: Mo ̣i người thường cho rằ ng “Ở Viêṭ Nam, không có sư ̣ kế t nố i giữa những người làm nghiên cứu và những người làm thương ma ̣i” Anh/Chi ̣ ̃y cho chính kiế n và những giải pháp khắ c phu ̣c.? Bài làm: Việc nói "ở Việt Nam khơng có kết nối người làm nghiên cứu người làm thương mại" kết luận chung xã hội Tuy nhiên, điều thật tồn diện Trong thực tế, có nhiều hội để kết nối nhà nghiên cứu nhà thương mại, chẳng hạn qua kiện hội thảo, gặp mặt, qua cộng đồng trực tuyến.Quan trọng hơn, cơng ty cần phải tìm kiếm hội để hợp tác với nhà nghiên cứu để đảm bảo sản phẩm dịch vụ họ đáp ứng nhu cầu mong đợi khách hàng Do đó, xã hội phát triển, kết nối nhà nghiên cứu nhà thương mại quan trọng để hỗ trợ phát triển tăng trưởng doanh nghiệp Có số giải pháp để giải vấn đề "thiếu kết nối người làm nghiên cứu người làm thương mại" Việt Nam: Sự kiện hội thảo gặp mặt: Tổ chức kiện hội thảo gặp mặt để giúp nhà nghiên cứu nhà thương mại trao đổi chiến lược hội hợp tác Tạo cộng đồng trực tuyến: Sử dụng tảng trực tuyến LinkedIn Facebook để tạo cộng đồng cho nhà nghiên cứu nhà thương mại trao đổi hợp tác Hợp tác trực tiếp: Các công ty cần phải tìm kiếm hội để hợp tác trực tiếp với nhà nghiên cứu để đảm bảo sản phẩm dịch vụ họ đáp ứng nhu cầu mong đợi khách hàng Chính sách quản lý phủ: Chính phủ tạo sách quản lý để hỗ trợ việc kết nối nhà nghiên cứu người làm thương mại Ví dụ, phủ tài trợ cho dự án hợp tác công ty trường đại học tạo chương trình đào tạo cho nhà nghiên cứu thị trường kinh doanh Trang Sự hợp tác tổ chức: Các tổ chức quốc tế, nhà nghiên cứu tổ chức kinh doanh hợp tác để tạo chương trình hợp tác tổ chức kiện gặp mặt Chúng ta cần phải để tạo môi trường thân thiện cho hợp tác nhà nghiên cứu nhà thương mại để phát triển sản phẩm dịch vụ tiên tiến cho xã hội Trang