Nghiên cứu ảnh hưởng của áp lực đồng trang lứa đối với sinh viên hiện nay

Untitled ĐẠI HỌC UEH TRƯỜNG CÔNG NGHỆ VÀ THIẾT KẾ UEH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KINH DOANH TIỂU LUẬN Môn học THỐNG KÊ ỨNG DỤNG TRONG KINH TẾ VÀ KINH DOANH TP Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng 5 năm 2022 0 lOM[.]

lOMoARcPSD|22243379 ĐẠI HỌC UEH TRƯỜNG CÔNG NGHỆ VÀ THIẾT KẾ UEH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KINH DOANH TIỂU LUẬN Môn học: THỐNG KÊ ỨNG DỤNG TRONG KINH TẾ VÀ KINH DOANH TP Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng năm 2022 lOMoARcPSD|22243379 ĐẠI HỌC UEH TRƯỜNG CÔNG NGHỆ VÀ THIẾT KẾ UEH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KINH DOANH TIỂU LUẬN Môn học: Thống kê ứng dụng Kinh tế Kinh doanh Đề tài: NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA ĐỐI VỚI SINH VIÊN HIỆN NAY Giảng viên: Nguyễn Văn Trãi Mã lớp học phần : 22D1STA50800507 Sinh viên: Lê Bảo Ngọc -31211027293 Trần Nữ Hoài Như - 31211027317 Huỳnh Thị Thùy Nhi - 31211027311 Trần Đình Hà - 31211027134 Phạm Bảo Thạch - 31211027326 TP Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng năm 2022 lOMoARcPSD|22243379 LỜI TỰA Thống kê – môn khoa học nghiên cứu hệ thống phương pháp (thu thập, xử lý, phân tích) số (mặt lượng) tượng số lớn tìm chất tính quy luật (mặt chất) điều kiện định Khơng dừng lại số thống kê có ý nghĩa Chính ảnh hưởng tích cực mơn giúp cho đời sống trở nên dễ dàng hơn, không muốn dừng lại việc học tập tiếp thu kiến thức giảng đường đại học, mà thông qua đề tài “Nghiên cứu ảnh hưởng áp lực đồng trang lứa sinh viên nay” để gặt hái thêm nhiều kinh nghiệm phục vụ cho học tập mai sau Với tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn khắp nơi, để giữ gìn sức khỏe đồng thời hạn chế tiếp xúc xã hội, nhóm thực khảo sát thơng qua hình thức online Trong khoảng thời gian từ 23/4/2022 đến ngày 24/4/2022 có 100 đơn khảo sát sinh viên đến từ trường đại học nói chung tồn quốc Đại học UEH nói riêng gửi cho Đây phần số lượng nhỏ phản ánh lên phần vấn đề áp lực đồng trang lứa sinh viên Qua đề tài tiểu luận “Nghiên cứu ảnh hưởng áp lực đồng trang lứa sinh viên nay” cố gắng, chăm chỉ, nhiệt tình bạn nhóm đồng hành suốt q trình làm việc Chúng tơi xin gửi đến lời cảm ơn chân thành đến: Ts.Nguyễn Văn Trãi – Giảng viên môn thống kê ứng dụng kinh tế kinh doanh, tận tình giúp đỡ cho chúng tơi có nhiều gợi ý để xây dựng tốt đề tài nghiên cứu Các anh/chị, bạn sinh viên UEH trường đại học khác bỏ thời gian thực khảo sát cho nhóm tạo nên tiểu luận hồn chỉnh lOMoARcPSD|22243379 MỤC LỤC: LỜI TỰA DANH MỤC BẢNG BIỂU CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở hình thành đề tài nghiên cứu: 1.2 Mục tiêu đề tài: CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT, MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý thuyết: 2.2 Mơ hình nghiên cứu: CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 3.1 Mục tiêu liệu: .6 3.2 Cách tiếp cận liệu: 3.3 Kế hoạch thu thập phân tích liệu: .7 3.4 Độ tin cậy độ giá trị: .8 CHƯƠNG 4: PHÂN TÍCH VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Phân tích mơ tả giải thích liệu: 4.2 Kiểm định: .13 CHƯƠNG 5: ĐỀ XUẤT, HẠN CHẾ VÀ KẾT LUẬN 15 5.1 Đề xuất giải pháp: 15 5.2 Hạn chế kết luận: 16 PHỤ LỤC 17 lOMoARcPSD|22243379 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể số lượng nam nữ tham gia khảo sát……………………………………………………………… Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể số người tham gia khảo sát sinh viên năm mấy…………………………………………………… Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể nơi học tập người tham gia khảo sát ……………………………………………………………… Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể tình trạng gặp phải áp lực đồng trang lứa người tham gia khảo sát……………………………… Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể thời gian mắc phải áp lực đồng trang lứa người tham gia khảo sát……………………………… Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể áp lực mà người tham gia khảo sát trải qua…………………………………… Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể hiểu biết áp lực đồng trang lứa người tham gia khảo sát……………………………… Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể ảnh hưởng tích cực áp lực đồng trang lứa tới sống người tham gia khảo sát………… Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể ảnh hưởng tiêu cực áp lực đồng trang lứa tới sống người tham gia khảo sát………… Bảng 10 Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm biện pháp vượt qua áp lực đồng trang lứa……………………………………………………… lOMoARcPSD|22243379 CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở hình thành đề tài nghiên cứu: Ở thời đại ngày nay, xã hội ln có phát triển khơng ngừng Nhu cầu người ngày tăng cao theo thời gian Ở hệ trước, nhu cầu đơn giản sống gia đình hạnh phúc, có cơng việc ổn định nay, người cần thêm nhiều nhu cầu khác Chẳng hạn có danh tiếng, quan tâm, ngưỡng mộ hay đạt thành tựu sớm Hiện tại, có nhiều người trẻ học tập, phát huy lực thành công từ sớm Số lượng cá nhân xuất sắc xã hội ngày cao, buộc yêu cầu kỹ trình độ tăng lên Đặc biệt, nhìn thấy cá nhân ưu tú quan tâm ngưỡng mộ thân người hình thành khao khát tương tự Trong số trường hợp, điều có ảnh hưởng tích cực giúp xã hội ngày lên Tuy nhiên, nhiều người điều làm gia tăng áp lực, phổ biến “ Áp lực đồng trang lứa” Xét mặt thể chất lẫn tinh thần, có tác động lớn đời sống Trong khứ, áp lực đồng trang lứa dường vấn đề người trọng cạnh tranh chưa cao, chưa có q nhiều thử thách cho người, đặc biệt bạn trẻ có hội trải nghiệm, làm việc nhóm Thêm nữa, chưa có xuất phổ biến mạng xã hội nên thành tích đạt cá nhân hạn chế việc chia sẻ công khai Hiện nay, với cách mạng 4.0 người dễ dàng việc chia sẻ khoảnh khắc vinh dự, thành cơng đời Vì thế, vừa động lực cho người noi gương tạo áp lực không Và phận người dễ bị áp lực đồng trang lứa xã hội học sinh, sinh viên Tại trường học, trường thuộc top đầu Đại học UEH, trường Đại học Ngoại Thương, trường Đại học Bách Khoa Có thể trường có loại áp lực khác nhau, nhìn chung tất sinh viên gặp phải áp lực định Khi đối mặt với áp lực, có người biết lợi dụng để làm động lực, vượt qua gặt hái thành cơng Có người lại cảm thấy tự ti, chán nản, cỏi tự thu lại Áp lực lớn từ người xung quanh không ảnh hưởng xấu đến kết học tập mà cịn đến sức khỏe họ, song song nguyên nhân gây nên số bệnh nguy hiểm như: đau đầu, buồn nôn, ngủ triền miên, trầm cảm Với mong muốn giúp sinh viên có nhận thức rõ ràng tác động mà loại áp lực gây phần tìm cách giải cho thân khỏi “Peer Pressure”, nhóm định lựa chọn “ Nghiên cứu ảnh hưởng áp lực đồng trang lứa sinh viên nay” để làm đề tài cho dự án kết thúc học phần môn Thống kê ứng dụng Kinh tế Kinh doanh lOMoARcPSD|22243379 1.2 Mục tiêu đề tài: 1.2.1 Mục tiêu chung: Phân tích ảnh hưởng việc đối mặt với áp lực đồng trang lứa sống sinh viên nay, từ đề xuất biện pháp vượt qua, biến áp lực trở thành động lực, tạo nên môi trường xã hội lành mạnh, tích cực 1.2.2 Mục tiêu cụ thể: - Phân tích ảnh hưởng áp lực đồng trang lứa lên hành vi, thái độ, tâm lý sinh viên - Đề xuất giải pháp để vượt qua khủng hoảng tâm lý áp lực đồng trang lứa gây 1.3 Phạm vi đối tượng khảo sát: Đối tượng nghiên cứu liệu thu thập từ việc áp lực đồng trang lứa sinh viên Đối tượng khảo sát : Tất sinh viên tồn nước Hình Thức khảo sát : Trực tuyến (google form) Số mẫu khảo sát :100 Thời gian khảo sát: 23/4/2022- 24/4/2022 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT, MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý thuyết: 2.1.1 Tổng quan áp lực đồng trang lứa (Peer pressure) Peer pressure thuật ngữ chuyên ngành giáo dục, tâm lý học hiểu áp lực đồng trang lứa Theo từ điển tâm lý học thuộc Hiệp hội Tâm lý học Hoa Kỳ, áp lực đồng trang lứa cá nhân chịu ảnh hưởng người thuộc nhóm xã hội, nhóm người đồng đẳng, hay nói dễ hiểu độ tuổi, lĩnh vực chuyên môn, môi trường,… Khiến cho cá nhân nảy sinh so sánh áp lực phải cố gắng thay đổi thái độ, giá trị, hành vi để phù hợp với chuẩn mực nhóm Nói đơn giản hơn, cảm giác tự ti thân không đạt điều giống với bạn bè xung quanh Peer pressure xảy hầu hết lứa tuổi, từ bắt đầu học, mở rộng mối quan hệ ta già Khi đứa trẻ, áp lực xảy với so sánh điểm số trường học Khi bắt đầu lao vào công việc, mức lương nhận hàng tháng lại trở thành tiêu chí để đánh giá thành công, áp lực lại tăng thêm lOMoARcPSD|22243379 Đối diện với áp lực đồng trang lứa làm dần tự tin, niềm tin vào thân dễ dàng rơi vào trạng thái mệt mỏi dẫn đến ảnh hưởng sức khỏe, tinh thần 2.1.2 Đối tượng sinh viên Đại học toàn quốc  Sinh viên Đại học người hồn thành chương trình giáo dục phổ thơng theo học trường đại học khác toàn quốc như: Đại học UEH, trường Đại học Kinh tế - Luật, trường Đại học Công nghiệp TP.HCM, trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng, trường Đại học Quy Nhơn,…  Đặc điểm chung: người thuộc độ tuổi niên, có nét tâm lý điển tự ý thức cao, có nhu cầu, khát vọng thành đạt, sẵn sàng trải nghiệm thử thách từ điều lạ  Các lý khiến sinh viên gặp phải áp lực đồng trang lứa: khao khát hòa nhập vào tập thể, thiếu tự tin thân, ảnh hưởng từ việc sử dụng mạng xã hội,… 2.2 Mơ hình nghiên cứu: - Những hành vi từ xã hội ảnh hưởng đếến cảm xúc sinh viến gây nến áp lực đồồng trang lứa - Mặt tch cực mà áp lực đồồng trang lứa mang lại cho sồếng Những ảnh hưởng áp lực đồồng trang lứa đồếi với sinh viến - Mặt tếu cực ảnh hưởng đếến tâm lý sinh viến - Biện pháp vượt qua CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 3.1 Mục tiêu liệu: Việc khảo sát thu thập liệu để có thơng tin liên quan tới ảnh hưởng áp lực đồng trang lứa sinh viên nói chung sinh viên đại học UEH nói riêng.Vấn đề nhận quan tâm đặc biệt sinh viên gặp phải lOMoARcPSD|22243379 3.2 Cách tiếp cận liệu: Sử dụng liệu sơ cấp nhóm thu nhập thông qua “ google form” từ sinh viên khắp nước Dữ liệu sơ cấp : STT 10 Tên biến Giới tính Năm học Trường đại học Tình trạng gặp phải áp lực đồng trang lứa Thời gian bắt đầu gặp phải áp lực đồng trang lứa Áp lực đồng trang lứa thường gặp Sự hiểu biết áp lực đồng trang lứa Đánh giá mặt tích cực áp lực đồng trang lứa Đánh giá mặt tiêu cực áp lực đồng trang lứa Biện pháp vượt qua áp lực đồng trang lứa Loại thang đo Danh nghĩa Thứ bậc Danh nghĩa Danh nghĩa Tỷ lệ Danh nghĩa Danh nghĩa Định khoản Định khoản Danh nghĩa 3.3 Kế hoạch thu thập phân tích liệu: 3.3.1 Phương pháp thu thập liệu:  Thiết kế bảng khảo sát google form  Đăng form khảo sát lên trang diễn đàn sinh viên UEH sinh viên trường đại học khác khắp nước  Sử dụng phương pháp định tính, định lượng thơng qua khảo sát google form  Dùng phương pháp thống kê mô tả thống kê suy diễn để phân tích, tính tốn kết thu  Sử dụng phần mềm Microsoft Excel để nhập liệu, phân tích, xử lý số liệu  Sử dụng Microsoft Word để phân tích kết thu thập tiến hành báo cáo dự án 3.3.2 Xây dựng bảng câu hỏi: 3.3.2.1 Sơ lược liệu cần thu thập:  Xác định nội dung, khía cạnh liên quan đến đề tài nghiên cứu  Liệt kê đặc điểm mang tính cá nhân: Giới tính, năm học, trường học; quan điểm áp lực đồng trang lứa, tích cực, tiêu cực cách giải đối mặt với 3.3.2.2 Các dạng câu hỏi cách đặt câu hỏi:  Sử dụng đa dạng câu hỏi như: chọn nhiều đáp án, theo nhiều mức độ lOMoARcPSD|22243379  Đặt câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu; tránh hỏi dài dịng, mang tính chiều, định kiến; hạn chế câu hỏi yêu cầu phải suy nghĩ phức tạp Dùng từ ngữ thông dụng, tránh sử dụng từ ngữ địa phương 3.3.2.3 Các câu hỏi sử dụng: Các câu hỏi mà nhóm đặt để thực khảo sát thông qua link khảo sát : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScMEyzYoZC551d3Otpx8DksE7LiEAKf WCgFg-fgpYEeSD94xg/closedform Câu 1: Họ tên Câu 2: Giới tính Câu 3: Bạn sinh viên năm ? Câu 4: Bạn theo học trường ? Câu 5: Bạn có gặp áp lực đồng trang lứa ? Câu 6: Bạn gặp áp lực đồng trang lứa nào? Câu 7: Bạn trải qua áp lực nào? Câu 8: Theo bạn áp lực đồng trang lứa nào? Câu 9: Theo bạn có phải mặt tích cực việc có áp lực đồng trang lứa xuất sống sinh viên hay không ? Theo thang đo đến (Hồn tồn khơng đồng ý – Hồn tồn đồng ý) Câu 10: Theo bạn có phải mặt tiêu cực việc có áp lực đồng trang lứa xuất sống sinh viên hay khơng? Theo thang đo đến (Hồn tồn khơng đồng ý – Hoàn toàn đồng ý) Câu 11: Bạn gợi ý biện pháp sau để tất vượt qua áp lực đồng trang lứa? 3.4 Độ tin cậy độ giá trị: - Các yếu tố ảnh hưởng đến độ tin cậy tính xác liệu: Người thực khảo sát làm cho có, khơng nhìn kỹ câu trả lời nêu ra; chưa đa dạng câu hỏi câu trả lời đề tài nghiên cứu; … - Cách đề phòng khắc phục: Khi làm khảo sát, người thực khảo sát phải đọc từ từ, rõ ràng câu hỏi nêu để chọn câu trả lời phù hợp Chọn nơi đăng khảo sát phù hợp (các trang diễn đàn Đại học UEH Fanpage trường đại học khác) qua tránh liệu rác, khơng đối tượng Downloaded by tr?n hi?n (vuchinhhp21@gmail.com) lOMoARcPSD|22243379 cương ” mức bình thường khảo sát ảnh hưởng áp lực đồng trang lứa sinh viên nay” CHƯƠNG 5: ĐỀ XUẤT, HẠN CHẾ VÀ KẾT LUẬN 5.1 Đề xuất giải pháp: Để phục vụ cho việc nâng cao chất lượng đời sống tinh thần, tạo nên môi trường xã hội, môi trường học tập, làm việc lành mạnh cho sinh viên nay, nhóm chúng tơi tiến hành khảo sát phân tích ảnh hưởng áp lực đồng trang lứa sinh viên Qua đó, nhóm có đề xuất giải pháp nhằm giúp sinh viên khắc phục, vượt qua tiêu cực áp lực đồng trang lứa gây 5.1.1 Hãy thấu hiểu thân, có mục tiêu cụ thể: Nhiều người trẻ tuổi thường có xu hướng đặt mục tiêu thân giống với bạn bè đồng trang lứa Bởi lẽ họ cho rằng, đường để tới thành công Tuy nhiên, cần phải hiểu rằng, mạnh sở thích người khác Do theo mục tiêu người khác chưa bạn nhận kết giống họ Thậm chí cịn làm tăng nguy gặp phải thất bại Khi phải chịu áp lực đồng trang lứa, nên tự nhìn nhận, đánh giá lại thân Đồng thời xác định mục tiêu phù hợp riêng sau cố gắng với thay theo đường người khác Chỉ có mục đích sống rõ ràng, có chí hướng tiến lên bạn có động lực để cố gắng Chắc chắn rằng, thấy thoải mái tập trung vào mục tiêu cá nhân khơng để tâm tới áp lực xung quanh 5.1.2 Hãy tự tin vào thân, tin tưởng vào lực mình: Trước thành tựu người khác, biết đứng nhìn ngưỡng mộ, hồi nghi thân khơng tự tin đạt dám phá bỏ vỏ bọc để thực điều Chỉ có tin tưởng thân, lĩnh đương đầu với thứ mà ta ln cho khơng thể vượt qua lúc bạn tự cứu lấy thân vươn lên khỏi áp lực từ bạn bè đồng trang lứa sống trở nên ý nghĩa Khi bạn đủ tin tưởng vào thân, giới không tin bạn chẳng quan trọng Chỉ có tự tin, tin tưởng thân cách tốt để vượt qua khó khăn, trở ngại sống 5.1.3 Ln cố gắng hồn thiện thân: Thật không dễ dàng để biến áp lực thành động lực phải hướng đến mục tiêu Chúng ta cần biết rằng, người có lực xuất phát điểm hồn tồn khác Vậy nên điều mà làm nỗ lực ngày để trở thành phiên tốt Khi ngồi ghế nhà trường, cố gắng học tập chăm say mê Điều mang đến cho thân hành trang vững trước bước vào đời Ngoài ra, trau dồi thêm cho thân số kỹ mềm cần thiết Chẳng hạn kỹ giao tiếp, kỹ thuyết 16 Downloaded by tr?n hi?n (vuchinhhp21@gmail.com) lOMoARcPSD|22243379 trình, kỹ làm việc nhóm, tin học, ngoại ngữ,… Ngay làm đừng ngừng việc cố gắng Hãy ln hồn thành cơng việc giao bổ sung kỹ năng, kiến thức cần thiết để phát triển nhiều Nỗ lực đường tốt để đến thành cơng Cố gắng hồn thiện thân khiến tự tin lực hạn chế quan tâm đến ánh hào quang người khác, từ hạn chế tối đa việc xuất áp lực đồng trang lứa 5.2 Hạn chế kết luận: 5.2.1 Hạn chế:  Trong trình làm dự án, chúng tơi cịn số hạn chế định sau:  Không thể thực phương thức khảo sát đa dạng vấn trực tiếp ảnh hưởng từ covid 19  Chưa có nhiều kinh nghiệm việc thu thập thông tin xử lý liệu cho hiệu  Sinh viên tham gia khảo sát cho có, chọn bừa, không đọc kỹ nội dung form  Chưa đa dạng ý liên quan đến đề tài nghiên cứu  Câu hỏi khảo sát chưa hoàn hảo, gậy vài khó khăn việc xử lý liệu  Đối tượng khảo sát nhỏ, chưa bao quát tầng lớp khác xã hội 5.2.2 Kết luận: Trong bối cảnh ngày nay, với phát triển ngày nhanh xã hội bị áp lực đồng trang lứa điều tránh khỏi Nhu cầu người tăng cao dẫn tới cá nhân phải trở lên hoàn hảo hơn, điều khiến cho vài người khơng thể bắt kịp Lâu dần, theo thời gian, người ta có xu hướng trở nên bình tĩnh thấy thành mà bạn bè trang lứa gặt hát Điều ảnh hưởng nhiều đến mục đích học tập làm việc sinh viên Bằng số liệu thực tế phân tích cụ thể, chi tiết, nhóm nhận thấy tác động biểu áp lực đồng trang lứa đến sinh viên trường đại học nói chung Đại học UEH nói riêng Từ đó, đưa định hướng, giải pháp cụ thể phù hợp với mục tiêu đề nghiên cứu 17 Downloaded by tr?n hi?n (vuchinhhp21@gmail.com) lOMoARcPSD|22243379 PHỤ LỤC Bảng 1: Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể số lượng nam nữ tham gia khảo sát Giới tính Nữ Nam Tổng Tần số 76 24 100 Tần suất 0.76 0.24 1.00 Tần suất % 76% 24% 100% 24.00% Nam Nữ 76.00% Hình 1: Biểu đồ tần suất phần trăm thể số lượng nam nữ tham gia khảo sát Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể số người tham gia khảo sát sinh viên năm Năm Năm Năm Năm Năm Tổng Tần số 86 100 2.00% 3.00% 9.00% Tần suất 0.86 0.09 0.02 0.03 Tần suất % 86% 9% 2% 3% 100% Năm Năm Năm Năm 86.00% 18 Downloaded by tr?n hi?n (vuchinhhp21@gmail.com) lOMoARcPSD|22243379 Hình Biểu đồ tần suất phần trăm số người tham gia khảo sát sinh viên năm Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể nơi học tập người tham gia khảo sát Trường học UEH UEL IUH UFM Khác Tổng Tần số 66 2 26 100 Tần suất 0.66 0.04 0.02 0.02 0.26 Tần suất % 66% 4% 2% 2% 26% 100% 26.00% 2.00% 2.00% 4.00% UEH 66.00% UEL IUH UFM Khác Hình 3: Biểu đồ tần suất phần trăm thể nơi học tập người tham gia khảo sát Bảng Bảng phân phối tần số, tần suất tần suất phần trăm thể tình trạng gặp phải áp lực đồng trang lứa người tham gia khảo sát Tình trạng Đã khơng có Đã gặp phải Chưa Tổng Tần số 40 Tần suất 0.40 Tần suất % 40% 55 100 0.55 0.05 55% 5% 100% 19 Downloaded by tr?n hi?n (vuchinhhp21@gmail.com)