MỤC LỤC MỤC LỤC 1 PHẦN MỞ ĐẦU 2 PHẦN NỘI DUNG 4 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức 4 1 1 Đạo đức là gốc, là nền tảng tinh thần của xã hội, của người cách mạng 4 1 2 Quan điểm của Hồ Chí Minh về những c.
MỤC LỤC MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG .4 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức .4 1.1 Đạo đức gốc, tảng tinh thần xã hội, người cách mạng 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng 1.2.1 Trung với nước, hiếu với dân .6 1.2.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư 1.2.3 Thương yêu người, sống có tình, có nghĩa 11 1.2.4 Có tinh thần quốc tế sáng 12 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng 14 1.3.1 Nói đơi với làm, nêu gương đạo đức 14 1.3.2 Xây đôi với chống 16 1.3.3 Tu dưỡng đạo đức suốt đời 18 Liên hệ đến thực tiễn sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 20 2.1 Thực trạng việc sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 20 2.1.1 Ưu điểm việc sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh .20 2.1.2 Khuyết điểm việc sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 23 2.2 Giải pháp cần thực để sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh ngày tốt 27 2.2.1 Giải pháp để không ngừng phát huy việc sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 27 2.2.2 Giải pháp để khắc phục khuyết điểm sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 28 KẾT LUẬN 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO .38 PHẦN MỞ ĐẦU Đạo đức từ Hán Việt, hình thái ý thức xã hội xuất sớm lịch sử, để yếu tố tính cách giá trị người Là hệ thống quy tắc chuẩn mực cộng đồng xã hội Đạo đường, đức tính tốt cơng trạng tạo nên Khi nói người có đạo đức ý nói người có rèn luyện thực hành lời răn dạy đạo đức, sống chuẩn mực có nét đẹp đời sống tâm hồn Đạo đức có vai trị lớn việc đảm bảo ổn định, phát triển xã hội Vì vậy, giai đoạn lịch sử khác nhau, chế độ xã hội khác coi trọng vấn đề đạo đức, xây dựng bảo vệ nâng cao giá trị đạo đức chế độ Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đến vấn đề đạo đức, coi đạo đức gốc người cán bộ, Đảng viên giành quan tâm đặc biệt đến công tác giáo dục, tu dưỡng đạo đức cán bộ, Đảng viên Nhờ vậy, xây dựng đội ngũ cán đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ lãnh đạo cách mạng Việt Nam, giành thắng lợi to lớn đấu tranh giành độc lập dân tộc, thống Tổ quốc, đưa đất nước tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Người nhiều lần rõ: “Sức có mạnh gánh nặng xa”, người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, khơng có đạo đức làm tảng, làm dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân Hiện nay, nhiều bạn sinh viên nỗ lực cho việc học tập, rèn luyện noi theo gương chủ tịch Hồ Chí Minh; đem hết tài trí tuệ để mang vinh quang cho Tổ quốc thi tầm cỡ quốc tế Bên cạnh điểm sáng đó, có phận khơng nhỏ sinh viên không giáo dục môi trường lành mạnh bị ảnh hưởng xấu từ nhiều nguồn khác nhau, dẫn đến suy nghĩ lệch lạc, suy đồi tư tưởng đạo đức, coi nhẹ việc học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống lành mạnh Xuất phát từ lý nêu trên, nhóm định chọn đề tài: “Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Liên hệ đến thực tiễn sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh nay.” làm đề tài nghiên cứu, để phần làm rõ tính cấp thiết vấn đề đạo đức Đảng, nhà nước, việc rèn luyện, học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên PHẦN NỘI DUNG Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1.1 Đạo đức gốc, tảng tinh thần xã hội, người cách mạng Khi đánh giá vai trò đạo đức đời sống, từ sớm, Hồ Chí Minh nêu rõ: đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người Hồ Chí Minh nhiều lần khẳng định đạo đức gốc, tảng, sức mạnh, tiêu chuẩn hàng đầu người cách mạng Người coi đạo đức quan trọng gốc cây, sông suối Trong tác phẩm Sửa đổi lối làm việc, Người khẳng định “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho lồi người cơng việc to tát, mà tự khơng có đạo đức, khơng có bản, tự hủ hóa, xấu xa cịn làm việc gì?” Hay tác phẩm Đạo đức cách mạng, Người khẳng định: “Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề, đấu tranh phức tạp, lâu dài, gian khổ Sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang”2 Theo Người, dân tin, dân phục cán bộ, Đảng viên cần nhớ: “Trước mặt quần chúng, ta viết lên trán chữ “Cộng sản” mà ta họ yêu mến Quần chúng quý mến người có tư cách, đạo đức”3 Đạo đức trở thành nhân tố định thành bại công việc, phẩm chất người Trong Người cán cách mạng (1955), Hồ Chí Minh yêu cầu “Người cán cách mạng phải có đạo đức cách mạng… Mọi việc thành bại, chủ chốt cán có thấm nhuần đạo đức cách mạng, khơng” Bởi vì, có đạo đức cách mạng sáng làm việc cao cả, vẻ vang Người quan niệm, “Việc nước lấy Đoàn thể làm cốt cán Việc Đoàn thể lấy cán làm cốt cán Cán Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.5, tr.292-293 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.11, tr.601 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.6, tr.16 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.9, tr.354 lấy đạo đức làm cốt cán” Theo Hồ Chí Minh, “Đại đa số chiến sĩ cách mạng người có đạo đức: Cả đời hết lòng phục vụ nhân dân, sinh họat ngày thường làm gương mẫu: gian khổ chất phác, kính trọng cơng… Đạo đức có ảnh hưởng lớn đến nghiệp đổi xã hội cũ thành xã hội xây dựng mỹ tục phong” Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cách mạng chỗ dựa giúp cho người vững vàng thử thách “Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, không sợ sệt, rụt rè, lùi bước…, gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn”7 Hồ Chí Minh thường nhắc lại tinh thần V.I Lênin: Đảng Cộng sản phải tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm dân tộc thời đại Trong Di chúc, Người viết: “Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi Đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thực cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân Đoàn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”8 Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo Chính vậy, Hồ Chí Minh ln đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đôi với hành động hiệu thực tế Người khẳng định: “Phải lấy kết thiết thực góp sức cho sản xuất lãnh đạo sản xuất mà đo ý chí cách mạng Hãy kiên chống bệnh nói sng, thói phơ trương hình thức, lối làm việc khơng nhằm mục đích nâng cao sản xuất”9 Tóm lại, đức tài phải luôn song hành, phẩm chất thống người Nếu đạo đức tiêu chuẩn cho mục đích hành động tài phương tiện thực mục đích Vì vậy, người cần có đức tài, thiếu tài làm việc Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.5, tr.265 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.9, tr.508 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.11, tr.602-603 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.15, tr.622 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.13, tr.68 khó, thiếu đạo đức vơ dụng, chí có hại Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực phải thống làm Trong đó, đạo đức gốc rễ, tảng người cách mạng Người đòi hỏi tài phải gắn chặt đặt vững tảng đạo đức Hồ Chí Minh thường khuyên: “Dạy học phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc, quan trọng Nếu khơng có đạo đức cách mạng có tài vơ dụng” 10 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng 1.2.1 Trung với nước, hiếu với dân Trung với nước, hiếu với dân phẩm chất đạo đức bao trùm quan trọng chi phối phẩm chất khác Trung hiếu khái niệm đạo đức cũ có từ lâu tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam phương Đông, phản ánh mối quan hệ lớn phẩm chất bao trùm nhất: “Trung với vua, hiếu với cha mẹ” Phẩm chất Hồ Chí Minh sử dụng với nội dung mới, rộng lớn: “Trung với nước, hiếu với dân”, tạo nên cách mạng sâu sắc lĩnh vực đạo đức Người nói: “Đạo đức cũ người đầu ngược xuống đất chân chống lên trời Đạo đức người hai chân đứng vững đất, đầu ngửng lên trời” 11 Đầu năm 1946, Người rõ: “Đạo đức, ngày trước trung với vua, hiếu với cha mẹ Ngày nay, thời đại mới, đạo đức phải Phải trung với nước Phải hiếu với toàn dân, với đồng bào” 12 Tư tưởng “Trung với nước, hiếu với dân” Hồ Chí Minh khơng kế thừa giá trị u nước truyền thống dân tộc, mà vượt qua hạn chế truyền thống Trung với nước trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước Khi Hồ Chí Minh đặt vấn để “Bao nhiêu lợi ích dân Bao nhiêu quyền hạn dân Nói tóm lại, quyền hành lực lượng nơi dân”13 Đảng Chính phủ “đầy tớ nhân dân” “quan nhân dân để đè đầu cưỡi cổ nhân dân”, quan niệm nước dân hoàn toàn đảo lộn so với trước; lãnh tụ cách mạng 10 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.14, tr.400 11 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.7, tr.220 12 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.4, tr.170 13 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.6, tr.232 nói dân vậy, điều làm cho tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vượt xa lên phía trước Hồ Chí Minh cho rằng, trung với nước phải gắn liền hiếu với dân Trung với nước, phải yêu nước, tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng, phải làm cho “dân giàu, nước mạnh” Hiếu với dân khơng cịn dừng lại chỗ thương dân với tính chất đối tượng cần phải dạy dỗ, ban ơn, mà đối tượng phải phục vụ hết lịng Vì phải gần dân, gắn bó với dân, kính trọng học tập dân, dựa hẳn vào dân, lấy dân làm gốc, “hết lòng phục vụ nhân dân Phải yêu kính nhân dân Phải thật tôn trọng quyền làm chủ nhân dân Tuyệt đối không lên mặt “quan cách mạng” lệnh oai” 14 Theo Hồ Chí Minh, lãnh đạo phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, lại phải thường xuyên quan tâm đến việc cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí, để nhân dân hiểu quyền trách nhiệm người chủ đất nước, quyền hưởng cịn trách nhiệm phải làm trịn Có đức người cách mạng người lãnh đạo dân tin yêu, quý mến, kính trọng, định tạo sức mạnh to lớn cho cách mạng Trong Thư gửi niên (1965), Người viết: “Phải ln ln nâng cao chí khí cách mạng “trung với nước, hiếu với dân, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng”“ 15, Luận điểm Hồ Chí Minh vừa lời kêu gọi hành động, vừa định hướng trị - đạo đức cho người Việt Nam không đấu tranh cách mạng trước đây, hơm nay, mà cịn lâu dài sau Đối với cán bộ, Đảng viên, Hồ Chí Minh nói, điều chủ chốt đạo đức cách mạng “quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng”, “tuyệt đối trung thành với Đảng, với nhân dân”, “trung với nước, hiếu với dân”, phải “tận trung, tận hiếu xứng đáng vừa người lãnh đạo, vừa đầy tớ thật trung thành nhân dân 1.2.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư 14 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.13, tr.67 15 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.14, tr.619 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư nội dung cốt lõi đạo đức cách mạng, phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động ngày người Vì vậy, Hồ Chí Minh đề cập phẩm chất nhiều nhất, thường xuyên nhất, phản ánh từ sách Đường kách mệnh Di chúc Phẩm chất gắn bó chặt chẽ với phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân” Việc thực phẩm chất này, đặt tất người, đòi hỏi người phải lấy thân làm đối tượng điều chỉnh Nó diễn hàng ngày, hàng giờ, công tác, sinh hoạt “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” khái niệm đạo đức phương Đông, đạo đức truyền thống Việt Nam, Hồ Chí Minh giữ lại tốt đẹp q khứ, lọc bỏ khơng cịn phù hợp đưa vào nội dung nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nước xây dựng chủ nghĩa xã hội đặt Người khẳng định: “Bọn phong kiến nêu cần, kiệm, liêm, chính, khơng làm mà lại bắt nhân dân phải tuân theo để phụng quyền lợi cho chúng Ngày ta để cần, kiệm, liêm, cho cán thực làm gương cho nhân dân theo để lợi cho nước cho dân”16 Mỗi chữ cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Hồ Chí Minh giải thích rõ, cụ thể, dễ hiểu đời với người Nếu phẩm chất cần thiết người Việt Nam đất nước phải đương đầu với chiến tranh xâm lược tàn bạo chủ nghĩa thực dân đế quốc gây ra, lại cần thiết đất nước phát triển xây dựng hịa bình Đây yêu cầu đạo đức, mà cịn u cầu phát triển kinh tế Theo Hồ Chí Minh thì: Cần tức lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, sáng tạo, có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại , không dựa dẫm Phải thấy rõ, “Lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc chúng ta”17 Kiệm tức tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền dân, nước, thân mình; phải tiết kiệm từ to đến nhỏ, nhiều nhỏ cộng lại 16 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.7, tr.220 17 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.13, tr.13 thành to: “khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi” 18 , khơng phơ trương hình thức, không liên hoan, chè chén lu bù “Tiết kiệm bủn xỉn Khi khơng nên tiêu xài đồng xu khơng nên tiêu Khi có việc đáng làm, việc ích lợi cho đồng bào, cho Tổ quốc, dù cơng, tốn của, vui lòng Như kiệm Việc đáng tiêu mà không tiêu, bủn xỉn, kiệm Tiết kiệm phải kiên không xa xỉ”19 Liêm tức “Không tham địa vị Không tham tiền tài Không tham sung sướng Không ham người tâng bốc Vì mà quang minh đại, khơng hủ hóa Chỉ có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến bộ” 20 Người hành vi trái với chữ liêm, “Cậy quyền mà đục khoét dân, ăn đút, trộm cơng làm tư ”21; “Dìm người giỏi, để giữ địa vị danh tiếng đạo vị (đạo trộm) Gặp việc phải, mà sợ khó nhọc nguy hiểm, khơng dám làm, tham vật úy lạo Gặp giặc mà rút ra, không dám đánh tham sinh úy tử” 22 Người nhắc lại số ý hay Khổng, Mạnh: “Cụ Khổng Tử nói: “Người mà khơng Liêm, khơng súc vật” Cụ Mạnh Tử nói: “Ai tham lợi, nước nguy”“23 Chính nghĩa khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn Đối với - khơng tự cao, tự đại, ln chịu khó học tập cầu tiến bộ, tự kiểm điểm để phát triển điều này, sửa đổi điều dở thân Đối với người - khơng nịnh hót người trên, khơng xem khinh người dưới; giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đồn kết thật thà; khơng dối trá, lừa lọc Đối với việc - để công việc lên trên, lên trước việc tư, việc nhà Đã phụ trách việc làm cho kỳ được, nơi đến chốn, khơng sợ khó khăn, nguy hiểm: việc thiện dù nhỏ làm, việc ác dù nhỏ tránh Mỗi ngày cố làm việc lợi cho nước, cho dân Chí cơng vơ tư hồn tồn lợi ích chung, khơng tư lợi; công bằng, không chút thiên tư, thiên vị, công tâm, ln đặt lợi ích Đảng, nhân dân, 18 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.636 19 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.6, tr.123 20 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.292 21 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.640 22 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.252 23 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.641 dân tộc lên hết, trước hết, biết Đảng, dân tộc, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” Chí cơng vơ tư chống chủ nghĩa cá nhân Người nói: “Đem lịng cơng vơ tư mà người, việc” 24, “khi làm việc đừng nghĩ đến trước hưởng thụ nên sau” 25 Đối lập với “chí cơng vơ tư” “dĩ cơng vi tư” điều mà đạo đức đòi hỏi phải chống lại Chí cơng vơ tư, thực chất nối tiếp Cần, Kiệm, Liêm, Chính Người giải thích: “Trước cán quan, đoàn thể, cấp cao quyền to, cấp thấp quyền nhỏ Dù to hay nhỏ, có quyền mà thiếu lương tâm có dịp đục khoét, có dịp ăn đút, có dịp “dĩ cơng vi tư” 26 Cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư có quan hệ mật thiết với Có Hồ Chí Minh coi cần kiệm hai chân người, phải đôi với Cần mà khơng kiệm chẳng khác “gió vào nhà trống”, “nước đổ vào thùng không đáy”, “làm chừng xào chừng ấy”, rốt “khơng lại hồn khơng” Cịn kiệm mà khơng cần sản xuất ít, khơng đủ dùng, khơng có tăng thêm, khơng có phát triển Có Người coi cần, kiệm, liêm, bốn đức người, thiếu đức khơng thành người; trời có bốn mùa, đất có bốn hướng, thiếu mùa khơng thành trời, thiếu hướng khơng thành đất Cần, kiệm, tiêm, dẫn đến chí cơng vơ tư; ngược lại chí cơng vơ tư, lịng nước, dân, Đảng, định thực cần, kiệm, liêm, chính, có nhiều tính tốt khác “Mình chí cơng vơ tư khuyết điểm ngày ít, mà tính tốt sau, ngày thêm Nói tóm tắt, tính tốt gồm có năm điều: nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm”27 Hồ Chí Minh quan niệm: “Một dân tộc biết cẩn, kiệm, biết liêm, dân tộc giàu vật chất, mạnh tinh thần, dân tộc văn minh tiến bộ” 28 Cần, kiệm, liêm, cịn tảng đời sống mới, phong trào thi đua yêu nước Để trở thành người có phẩm chất đạo đức tốt, phải hội đủ yếu tố cần, kiệm, liêm, chính, Hồ Chí Minh coi cần, kiệm, liêm, bốn đức tính người, 24 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.217 25 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.11, tr.400 26 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.641 27 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.251 28 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.6, tr.128 Càng ngày vốn từ tệ nạn xã hội sinh viên xuất phát từ ban đầu chuyển biến thành tội phạm Những năm qua, tình hình tội phạm, tội phạm ma túy, giới trẻ, học sinh sinh viên có diễn biến phức tạp Nhiều loại ma túy liên tục xuất hiện, bóng cười, ma túy đá, muối tắm, bánh lười Đặc biệt, nhiều loại ma túy dạng nấm, cỏ tự nhiên khát, cỏ Mỹ, nấm ma thuật, … xuất ngày đa dạng Học sinh sinh viên đối tượng dễ bị vào vịng xốy tội phạm ma túy không quan tâm, quản lý chặt chẽ Sự lạnh lùng mối quan hệ tình cảm ngày lan rộng phận sinh viên Lời hát: "tình u đến em khơng mong đợi gì, tình u em khơng hối tiếc" khơng thể khơng đáng suy nghĩ Đó biểu lối sống lạnh lùng, vô cảm, thiếu hụt đam mê khát vọng vốn tài sản quý báu tuổi trẻ Trong đời sống sinh viên đáng lo ngại tượng sinh viên có tư tưởng khơng chịu học hành, xin điểm, quay cóp Gần đây, tác động tiêu cực môi trường ảo thực hố qua số vụ xung đột ngồi đời Bởi thế, dối lừa coi chuyện bình thường Do ý thức chủ quan, nhiều bạn sinh viên lười học, khơng có ý thức học tập muốn điểm cao Một phần khác, áp lực từ gia đình tạo áp lực thành tích học tập làm cho bạn ln tìm cách để đạt điểm cao để thân người hài lịng thân Từ đó, việc gian lận học tập, thi cử trở thành thói quen, dần trở thành đức tính xấu ngày lệch lạc đạo đức Nhiều sinh viên không cho việc chép tài liệu, ăn cắp ý tưởng trình làm thi, viết tiểu luận khoá luận hành vi phi đạo đức Hiện tượng mua bằng, bán điểm, chạy thầy, chạy điểm khơng cịn chuyện thấy số trường cao đẳng, đại học trung học chuyên nghiệp “ Theo Thạc sĩ Lê Tấn Phúc, tốt nghiệp lớp cao học vật lý nguyên tử khóa 23 (năm 2015) Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, xúc: “Mới đây, vơ tình lên mạng tìm kiếm thơng tin, bất ngờ phát luận văn người bạn bị đưa lên trang chuyên kiếm tiền việc rao bán luận văn tiến sĩ, thạc sĩ Mình gõ thử đề tài thấy nằm chuyên mục thạc sĩ - cao học Sau hồi kiểm tra, hóa hầu hết luận văn học viên hay giảng thầy lớp bị đưa lên mạng, tác giả khơng hay biết Mình cảm 25 thấy vơ tức giận có kẻ xài đồ kiếm tiền lượt tải về” 53 Như ví dụ cho thấy số sinh viên không ăn cắp ý tưởng đề tài luận văn người khác mà cịn dùng để trục lợi cho thân Chính tượng tiêu cực phần làm tha hố nhân cách số sinh viên Nhưng điều đáng lo ngại là, nhiều sinh viên coi chuyện bình thường, khơng liên quan đến tiêu chí đạo đức, nước phát triển lừa dối hành vi bị lên án mạnh môi trường học đường Thứ tư, phận sinh viên quan tâm đến lợi ích trước mắt, lợi ích cá nhân Số quan tâm đến việc học tập chuyên môn; tập trung vào việc học, sau đó, làm thêm, quan tâm tới vấn đề xã hội, trị; tham gia phong trào, hoạt động xã hội Cho dù phong trào tình nguyện phát động rầm rộ sinh viên, nhằm giáo dục tuyên truyền tinh thần cộng đồng Một số sinh viên so đo hy sinh quan tâm đến người khác việc làm đưa lại lợi ích cho Thay tình nguyện tham gia hoạt động cách tự nguyện, họ lại xem đo ràng buộc tham gia cách hời hợt Một số bạn sinh viên cho tham gia tình nguyện theo phong trào để làm đẹp hồ sơ lý lịch xin việc Điều cho thấy, giá trị cốt lõi hoạt động tình nguyện khơng phải lúc nhận thức đắn, có bạn chưa thực ý thức cách nghiêm túc trách nhiệm thân chưa coi trọng tính hiệu quả, thiết thực cơng việc tình nguyện thay vào đặt nặng cảm hứng mục đích cá nhân 2.2 Giải pháp cần thực để sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh ngày tốt 2.2.1 Giải pháp để không ngừng phát huy việc sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Sinh viên Việt Nam phận niên ưu tú, có tri thức, sáng tạo, sống có ước mơ, hồi bão, có lý tưởng; lực lượng quan trọng, kế thừa, phát huy thành cách mạng Đảng, dân tộc Phần lớn sinh viên Việt Nam giàu lòng yêu nước, có tinh thần bảo vệ chủ quyền Tổ quốc; ln tích cực, chủ động học tập, 53 Dao Nguyen (2016), Ăn cắp luận văn để trục lợi, truy cập từ: https://kenhtuyensinh.vn/an-cap-luan-van-detruc-loi 26 rèn luyện; chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Những tác động tích cực kinh tế tri thức, hội nhập sâu, rộng đất nước, cách mạng công nghiệp 4.0 mở cho sinh viên Việt Nam điều kiện thuận lợi việc tham gia phong trào học tập, sáng tạo, nghiên cứu khoa học, văn hóa, văn nghệ, thể thao, tình nguyện, hội nhập Trên tinh thần đó, ta nên cải thiện thêm nhiều giải pháp để phát huy đồng hành với sinh viên nhiều hơn, đạt nhiều kết qua mặt công tác Cụ thể: Thứ nhất, công tác triển khai, tuyên truyền phong trào “sinh viên tốt” tiếp tục mở rộng cho trường đại học, chủ động liên hệ với quan báo chí xây dựng chun mục, viết, phóng diễn đàn để tuyên truyền, giới thiệu phong trào Ngồi ra, buổi sinh hoạt cơng dân, hay thiết kế poster tuyên truyền biện pháp tốt để sinh viên biết đến tham gia phong trào “sinh viên tốt” Thứ hai, hoạt động giúp sinh viên rèn luyện đạo đức, tác phong Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng nên triển khai nhiều hình thức đại, dễ tiếp cận, nội dung gần gũi, có ví dụ cụ thể Cho phép sinh viên góp ý để cải thiện hoạt động công tác trường Triển khai tìm hiểu chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh theo kiểu đổi mới, nhiều mơ hình, giải pháp hiệu quả, nâng cao nhận thức lĩnh sinh viên Thứ ba, tạo thêm nhiều môi trường cho sinh viên sáng tạo, nghiên cứu khoa học Triển khai môi trường nghiên cứu hiệu đáp ứng nhu cầu sinh viên Phát triển thêm nhiều câu lạc bộ, tổ, đội, nhóm để sinh viên tự học, tự nghiên cứu Có thể thêm nhiều thi kiến thức cho ngành, khoa trường với quy mô mở rộng thu hút quan tâm sinh viên Thứ tư, tạo môi trường cho sinh viên rèn luyện thể chất tích cực phát động phong trào rèn luyện thể dục thể thao sinh viên Tổ chức nhiều thi thể thao môn cho sinh viên Thứ năm, tạo môi trường để sinh viên hoạt động công tác xã hội Tổ chức thêm nhiều hoạt động tình nguyện mới, đa dạng với nội dung liên quan tới: môi trường, 27 nông thôn mới, đô thị văn minh, ứng phó biến đổi khí hậu Các hoạt động tình nguyện thường xuyên, chỗ nên tổ chức thực công việc cụ thể gắn với điều kiện học tập, rèn luyện sinh viên Các hoạt động bảo vệ xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp thường xuyên tổ chức; đó, trọng hoạt động giữ gìn cảnh quan mơi trường giảng đường, ký túc xá, khu nhà trọ, địa bàn trường trú 2.2.2 Giải pháp để khắc phục khuyết điểm sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Thứ nhất, việc giáo dục nhà trưòng cần tập trung vào tất khía cạnh khác đạo đức, kết hợp tốt giáo dục đạo đức, giáo dục văn hóa với giáo dục khoa học, cơng nghệ kỹ thuật, nội dung phù hợp với nhu cầu xu thị trường lao động nước quốc tế, đổi phương pháp giáo dục gắn với đời sống xã hội lao động nghề nghiệp, phát huy tính động, sáng tạo lực thực hành niên Nhà trường nơi có nhiệm vụ đào tạo hệ công dân mới, người chủ tương lai đất nước Không cung cấp kiến thức vấn đề khoa học, xã hội, tri thức nhất, cập nhật nhân loại mà nhà trường cịn có nhiệm vụ giáo dục giá trị sống cho niên, sinh viên Cần xây dựng sinh viên trước hết lòng nhân yêu thương người nói chung, yêu đồng bào, đồng chí Xã hội xã hội chủ nghĩa mà Đảng nhân dân ta xây dựng dựa chế độ sở hữu công cộng tư liệu sản xuất chủ yếu, mối quan hệ người với người xã hội mối quan hệ tập thể tương thân tương ái, lịng nhân u thương người điều vô quan trọng thiếu Những tiêu chuẩn đạo đức mà sinh viên Việt Nam cần phải giáo dục tiêu chuẩn đạo đức xã hội chủ nghĩa: cần kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Những nhân tố sở thiếu để xây dựng lối sống theo định hướng xã hội chủ nghĩa Tác động nhân tố người luôn diễn môi trường xã hội cụ thể, phụ thuộc vào trạng thái môi trường ấy, đồng thời lại tác động tích cực quan hệ xã hội - kinh tế Đồng thời cần phải nói đến việc giáo dục lý tưởng thẩm mỹ tốt đẹp cho sinh viên 28 Trong nội dung, chương trình giáo dục, hoạt động ngoại khóa… phải làm cho quan điểm thấm nhuần vào lĩnh vực hoạt động sinh viên Nhà trường cần giáo dục cho sinh viên thấy để có sống hịa bình, độc lập ngày hệ cha ông phải ngã xuống đổi xương máu Từ đó, giúp sinh viên nhận thức nhiệm vụ phải giữ gìn, bảo vệ vững độc lập tự Tổ quốc; tâm thực thắng lợi nghiệp đổi đất nước lãnh đạo Đảng, nước Việt Nam dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh Đây định hướng giá trị sống chân chính, lý tưởng sống cao đẹp cần có niên, sinh viên Việc giáo dục cho sinh viên có nhìn đắn lao động nhiệm vụ quan trọng nhà trường Hiện nay, bên cạnh sinh viên biết yêu lao động, có thái độ đắn với người lao động cịn sồ sinh viên có biểu ngược lại Một số lười lao động, coi lao động gánh nặng; nhìn người lao động, đặc biệt lao động thủ công tay chân với mắt coi thường khinh miệt Nhà trường cần kết hợp giáo dục kiến thức với giáo dục lao động thực tiễn, nhằm xây dựng sinh viên tình yêu lao động Dù làm gì, đâu, người có hiểu biết, có tự trọng phải biết lấy hiệu hành động làm thước đo giá trị Yêu lao động, lao động hết mình, tiết kiệm, có hiệu cao… phải định hướng giá trị sống thường trực người sinh viên Việt Nam Ý thức, trách nhiệm cao cơng việc, tính động, sáng tạo, hiệu cao chuẩn giá trị chung cho thời đại lại đòi hỏi với xã hội nước ta Mở rộng giao lưu, hợp tác với nước ngồi; khuyến khích trường có điều kiện chủ động tổ chức hoạt động giao lưu, hợp tác văn hoá với trường học tiên tiến khu vực giới nhằm tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hoá nhân loại kinh nghiệm tổ chức xây dựng đời sống văn hoá trường học Từ đó, kế thừa phát huy giá trị đạo đức toàn cầu, loại bỏ quan niệm đạo đức cũ, cổ hủ, lỗi thời khơng cịn phù hợp với tình hình Để trở thành người xã hội chủ nghĩa mục tiêu Đảng nhà nước ta nay, sinh viên Việt Nam phải không ngừng học hỏi nâng cao tri thức cho mình, phải nắm vững khoa học kỹ thuật cơng nghệ, có trình độ lý thuyết thực 29 hành để đáp ứng với u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa Con người Việt Nam quý trọng sáng tạo, làm giàu trí tuệ, tâm hồn, mãi ni lịng hồi bão lớn để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Thấm nhuần lời dạy Lênin: “Dù phải tự đặt cho nhiệm vụ…thứ là: học, thứ hai là: học, thứ ba là: học sau kiểm tra để kiến thức không từ ngữ vô dụng câu nói hợp “mốt”… để kiến thức thấm sâu vào máu thịt thực hoàn toàn biến thành yếu tố cấu thành đời sống.” Thực tế thấy người Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh tâm học tập khơng để hiểu biết bước chân vào đời mà cịn muốn chiếm lĩnh đỉnh cao trí tuệ khoa học để trả nợ cho đời, cống hiến cho đời việc tạo nhiều sản phẩm cho xã hội Đó ý thức tồn vong phát triển nước Việt Nam Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên làm công tác giảng dạy môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Với đội ngũ cán bộ, giảng viên giảng dạy mơn lý luận trị, tư tưởng cần trau dồi kỹ năng, kiến thức để khơi dậy, kích thích nhu cầu nhận thức, tiếp nhận thơng tin, hứng thú, ham thích, say mê nhận thức đặc biệt vận dụng kiến thức trị tư tưởng học vào thực tiễn sống Đối với giảng viên, giảng dạy, truyền đạt kiến thức, cần định hướng giá trị sống có lý tưởng cách mạng, hun đúc ý chí vươn lên học tập sống; điều chỉnh phương pháp giảng dạy, giảm thuyết trình, tăng cường trao đổi, gợi mở vấn đề cho sinh viên thảo luận tăng cường khả tự nghiên cứu Giảng viên cần giới thiệu vấn đề bản, mang tính nguyên lý Chủ nghĩa Mác Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng Nhà nước; áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực để định hướng sinh viên biết tìm đọc tài liệu tham khảo, tự học, tự nghiên cứu để thu nhận mở mang tri thức Bên cạnh cần đa dạng hóa phương pháp đóng vai, thảo luận nhóm, tổ chức trị chơi có liên quan đến nội dung học tập, tạo nên khơng khí học tập sơi hấp dẫn sinh viên Nhà trường cần phát huy vai trò tổ chức Đoàn Hội giáo dục đạo đức cho sinh viên, phải phát huy tính chủ động tích cực mình, đặc biệt việc tổ chức nhiều hoạt động tập thể với hình thức phong phú, đa dạng thu hút nhiều sinh viên tham gia nhằm làm cho họ có nhiều điều kiện tiếp 30 cận với chủ trương, sách Đảng Nhà nước, tham gia vào hoạt động, tổ chức xã hội tạo gắn kết cá nhân với cộng đồng Để phát huy vai trị Đồn, Hội việc giáo dục nghĩa vụ đạo đức cho sinh viên, cần có phối hợp với tổ chức xã hội khác Hội liên hiệp phụ nữ, Liên đoàn lao động, nhà trường…để tạo thống hỗ trợ lẫn công tác xây dựng giáo dục nghĩa vụ đạo đức cho sinh viên Từng bước đổi nội dung, chương trình mơn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam phương pháp giáo dục trị tư tưởng, lý tưởng cách mạng cho sinh viên, để nội dung chương trình thật sát với đời sống sinh viên, để sinh viên học, vận dụng nhằm trau dồi tri thức, rèn luyện đạo đức, lĩnh trị vào thực tiễn đời sống xã hội Ngồi ra, q trình giảng dạy, trao đổi, giảng viên cần nêu bật vai trị ý nghĩa việc tìm hiểu học tập tư tưởng trị, tạo cho sinh viên niềm tự hào truyền thống kiên cường bất khuất hệ cha anh lãnh đạo Đảng Củng cố niềm tin cho sinh viên công đổi đất nước Đảng khởi xướng lãnh đạo thông qua giáo dục Chủ nghĩa Mác - Lênin; Tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước cho sinh viên Tăng cường vai trò cố vấn học tập, phịng cơng tác sinh viên, Đồn Thanh niên việc nâng cao chất lượng giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên Cố vấn học tập người gần gũi, nắm bắt tâm tư nguyện vọng sinh viên, người tư vấn chương trình học tập, bồi dưỡng sinh viên sinh viên ngồi ghế nhà trường Đa dạng hóa hình thức giáo dục ngoại khóa nói chuyện chuyên đề, báo cáo thời sự, giới thiệu nghị quyết, tham quan, nghiên cứu thực tế, hình thức văn hóa, thể thao, thi tìm hiểu lý luận trị, tư tưởng Phát triển hoạt động ngoại khóa, tổ chức thi, trò chơi hoạt động mang tính trị nhân kỷ niệm ngày lễ Thứ hai, giáo dục nhà trường cần nghiêm khắc, kiên việc xử lý giáo dục thành phần bất hảo sinh viên Thực tế cho thấy việc lơi giáo dục ý thức dẫn đến hậu khôn lường Tuy nhiên, 31 để công tác giáo dục đạo đức hiệu quả, khơng tốt việc người giáo viên phải gương sáng cho sinh viên noi theo Hãy thử nghĩ xem, khó có sinh viên ưu tú nhà trường mà nơi xuất tồn điều tiêu cực nội giáo viên Hiện tượng thoái hóa chất đạo đức xã hội chủ nghĩa đội ngũ người thầy năm gần dường trở thành vấn đề nóng hổi Hiện tượng mua điểm, bán điểm không lẽ xảy sinh viên với mà khơng có tiếp tay người thầy thế? Rõ ràng, để việc giáo dục sinh viên hiệu quả, song song với việc nghiêm khắc học sinh, sinh viên, nhà trường cần phải nghiêm khắc tình trạng tiêu cực xảy đội ngũ giáo viên trường Bên cạnh việc xử lý, kiểm điểm, phạt nhà trường cần tăng cường công tác biểu dương khen thưởng sinh viên, giáo viên khơng giỏi chun mơn ngiệp vụ mà cịn có tinh thần đạo đức tốt như: có trách nhiệm cao cơng tác, học tập, có hành động, hành vi cử cao đẹp Việc làm có tác dụng động viên khuyến khích sinh viên, giáo viên xây dựng cho lối sống lành mạnh, mực; đồng thời phát huy điểm tích cực Sống tập thể mà xung quanh có gương sáng hẳn khó có sinh viên lại khơng tiến bộ, tích cực suy nghĩ hành động Mỗi sinh viên cần đấu tranh không khoan nhượng chống biểu tiêu cực nơi lúc Mỗi sinh viên không làm ngơ trước hoạt động trái pháp luật, vô đạo đức, phản văn hóa, đồng thời phải bảo vệ lẽ phải, bảo vệ giá trị đẹp, bảo vệ giá trị văn hóa truyền thống, tơn trọng phong tục tập quán Sinh viên cần kết hợp việc nâng cao trình độ giác ngộ, rèn luyện giới quan rèn luyện theo tiêu chuẩn đạo đức xã hội Thứ ba, Mỗi sinh viên cần học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực, trách nhiệm Không ngừng học tập, rèn luyện, thực hành đạo đức cách mạng, nêu cao tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm Trong công tác, ѕinh hoạt, ѕống đời thường ѕinh ᴠiên cần dành thời gian thỏa đáng tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách ᴠà gương Hồ Chí Minh ᴠề tinh thần 32 trách nhiệm, trung thực, nói đơi ᴠới làm Tự ѕoi mình, ѕửa ᴠà rèn luуện, tạo thói quen cho thân làm theo lời Bác dạу.Phấn đấu trở thành gương ѕáng ᴠề nêu cao tinh thần trách nhiệm, tính trung thực, ln nói đơi ᴠới làm người khác noi theo Tham gia tích cực, hiệu phong trào Đoàn Thanh niên, Hội Sinh ᴠiên cấp Phấn đấu tu dưỡng, rèn luуện đạt danh hiệu "Sinh ᴠiên tốt" ᴠới tiêu chí: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Tình nguуện tốt, Hội nhập tốt Sinh ᴠiên khơng có nhiệm ᴠụ tích cực học tập ᴠà làm theo Bác ᴠề trách nhiệm, trung thực, nói đơi ᴠới làm mà cịn phải tích cực tuуên truуền, làm cho nhiều хung quanh có nhận thức đắn, đầу đủ ᴠề ᴠai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng, lợi ích to lớn tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi ᴠới làm; rõ tác hại hành ᴠi ᴠô trách nhiệm, ѕự giả dối, nói đàng làm nẻo, "nói haу mà làm dở" đối ᴠới thân, gia đình ᴠà хã hội Chú ý phát hiện, tuуên dương, nhân rộng gương điển hình niên, ѕinh ᴠiên ѕở Đoàn, Hội có ý tưởng, ѕáng kiến, cách làm hiệu thực hành theo tư tưởng, gương Bác ᴠề tinh thần trách nhiệm, trung thực nói đơi ᴠới làm Học tập ᴠà làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh ᴠề trung thực, trách nhiệm, trước hết phải nói đơi ᴠới làm, phải tạo ѕự chuуển biến ᴠề tình cảm ᴠà nhân cách Tơn trọng chân lý, уêu đúng, ghét ѕai, tôn trọng ѕự thật, lẽ phải.Sống ngaу thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuуết điểm.Phải tự giác phấn đấu, rèn luуện đạo đức, tự phê bình, phê bình, cầu thị, ѕửa chữa khuуết điểm, khắc phục mặt hạn chế, tiêu cực, phát huу ưu điểm ᴠà mặt tích cực Khơng ngừng học tập, rèn luуện, thực hành đạo đức cách mạng, nêu cao tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi ᴠới làm Mỗi hội ᴠiên, ѕinh ᴠiên cần хâу dựng lối ѕống ѕáng, giản dị, chân tình Phải thật ѕự trung thực, trách nhiệm ᴠới mình, ᴠới gia đình, người thân, bạn bè, đồng chí, ᴠới Tổ quốc ᴠà nhân dân Phải khắc phục cho tình trạng thiếu trung thực, dối mình, dối người, dối Đảng, dối dân Phải chống lại thói ích kỷ, tính tham lam; kiên quуết đấu tranh ᴠới thói ᴠơ cảm, "đục nước béo cị" người khác gặp hoạn nạn Phải đấu tranh ᴠới tệ nạn làm ăn chụp giật, quaу cóp, học hộ, thi hộ, giả, mua bán tri thức Đã trung thực ᴠới khơng từ bỏ trách nhiệm Trung thực ᴠà trách nhiệm góp phần để 33 khắc phục ѕuу thối ᴠề tư tưởng trị, đạo đức, lối ѕống Đảng, хã hội Để làm ᴠậу, trước hết phải nâng cao nhận thức ᴠề phẩm chất trung thực, trách nhiệm cơng ᴠiệc ᴠà ѕống, coi đức tính cân thiết ᴠà quý báu, phẩm giá người Mỗi ѕinh ᴠiên gắn tinh thần trách nhiệm, tính trung thực, nói đơi ᴠới làm ᴠà thực nhiệm ᴠụ trị, cơng ᴠiệc chuуên môn quan, đơn ᴠị, địa phương, tổ chức đoàn, hội, đội Hội ᴠiên, ѕinh ᴠiên cần Chủ động học tập kiến thức, tích cực tu dưỡng đạo đức, rèn luуện ѕức khỏe, có lối ѕống lành mạnh, khơng ᴠướng ᴠào tệ nạn хã hội, khơng nói dối thầу cô, cha mẹ Không gian lận thi cử, làm trịn trách nhiệm người ngoan, trị giỏi Tích cực ᴠận dụng kiến thức học từ nhà trường áp dụng ᴠào ѕống ngàу, ᴠào công ᴠiệc Mỗi ѕinh ᴠiên cần хác định rõ trách nhiệm đối ᴠới Tổ quốc, ᴠới Đảng, ᴠới nhân dân; ѕẵn ѕàng хung phong cống hiến, hу ѕinh ᴠì ѕự nghiệp chung đất nước Thực lời dạу Chủ tịch Hồ Chí Minh: "Chúng ta khơng phút quên lý tưởng cao phấn đấu cho Tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa хã hội hoàn toàn thắng lợi đất nước ta ᴠà toàn giới" "Nhiệm ᴠụ niên hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà? Mình phải làm cho ích lợi nước nhà nhiều hơn? Mình ᴠì lợi ích nước nhà mà hу ѕinh phấn đấu chừng nào?" Phải dám nghĩ, dám làm ᴠà dám chịu trách nhiệm Sẵn ѕàng nhận nhiệm ᴠụ ᴠà có trách nhiệm ᴠới nhiệm ᴠụ mình, nỗ lực hết ѕức để hồn thành nhiệm ᴠụ, khơng tránh né, đùn đẩу nhiệm ᴠụ qua cho hoàn cảnh haу người khác Sẵn ѕàng nhận lỗi ᴠà gánh chịu hậu хấu đến ᴠới mình khơng hồn thành nhiệm ᴠụ, khơng đổ thừa cho hoàn cảnh haу người khác Trung thành, trọn đời trung thành ᴠới ѕự nghiệp cách mạng, với Tổ quốc, ᴠới Đảng, ᴠới giai cấp Dũng cảm: Không ѕợ khổ, khơng ѕợ khó, thực hiện: "Đâu cần niên có, ᴠiệc khó niên làm", "Gian khổ trước, hưởng thụ ѕau người" Khiêm tốn, không nên tự cho tài giỏi, khơng khoe cơng, không tự phụ Cần nâng cao nhận thức ᴠề phẩm chất trung thực, trách nhiệm công ᴠiệc ᴠà ѕống, coi đức tính cần thiết ᴠà quý báu, phẩm giá người 34 Tóm tắt phần Để phát triển xã hội bền vững, nhà giáo dục người có trách nhiệm phải có hướng đắn cho hệ trẻ hôm Trong giá trị đạo đức, cần định hướng để họ có lý tưởng sống, biết xây dựng sống giá trị cao đẹp Đồng thời, người cần quan tâm đến giá trị đạo đức, cần áp dụng cách giáo dục vào việc đào tạo giới trẻ, họ rường cột xã hội Giáo dục theo lối giáo dục tình thương yêu, nâng đỡ 35 KẾT LUẬN Đạo đức hình thái ý thức xã hội, sản phẩm quan hệ người với người, cá nhân với tập thể cộng đồng xã hội Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh nội dung quan trọng toàn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Đạo đức tảng, gốc người cách mạng nói riêng người nói chung, làm nên động lực thúc đẩy người phấn đấu thực nhiệm vụ cách mạng cách trọn vẹn tích cực Cán bộ, Đảng viên, nhân dân phải nhận thức, quán triệt đầy đủ rèn luyện đạo đức theo nguyên tắc Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu lên Rèn luyện thực tiễn, nêu gương đạo đức, “người tốt việc tốt”, “xây” liền với “chống”, tự phê bình phê bình tạo phong trào thi đua rèn luyện đạo đức biện pháp tốt để xây dựng đạo đức tình hình Khi đất nước chuyển từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa tạo biến đổi to lớn mặt kinh tế - xã hội bên cạnh mặt tiêu cực chế kinh tế thị trường có tác động dẫn đến thay đổi đạo đức xã hội Để thực thành công nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế việc chăm lo giáo dục, rèn luyện nâng cao đạo đức cách mạng cho cán bộ, Đảng viên, đặc biệt lớp trẻ, chủ nhân tương lai đất nước học sinh, sinh viên yêu cầu thiết đặt Để làm điều phạm vi đề tài này, nhóm làm sáng tỏ vấn đề lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức thực tiễn việc vận dụng tư tưởng Người đạo đức để nâng cao đạo đức cho sinh viên Từ sở phân tích, đánh giá thực trạng việc sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, báo cáo đề xuất phương hướng giải pháp để phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nhằm nâng cao việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng di sản tinh thần vô quý báu Đảng dân tộc ta Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 36 cách mạng, vấn đề đặt không chỗ thừa nhận khẳng định giá trị thực tiễn to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh, mà điều quan trọng vận dụng phát triển giá trị tư tưởng vào nghiệp xây dựng đội ngũ cán lớp trẻ đất nước ta giai đoạn 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phạm Ngọc Anh (2020), Nội dung cốt lõi học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, truy cập từ: https://hoiphunu.camau.gov.vn/wps/portal/? 1dmy&page=hpn.chitiet&urile=wcm%3Apath %3A/hoiphunulibrary/hoiphunusite/hoctapvalamtheobac/nhungcaunoicu abacvepn/hcm92189023jkj [2] BAN CHẤP HÀNH TRUNG ƯƠNG HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM (07/11/2018), Sinh viên Việt Nam thi đua học tập, sáng tạo, tình nguyện, hội nhập, xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh, truy cập từ: Sinh viên Việt Nam thi đua học tập, sáng tạo, tình nguyện, hội nhập, xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh (thanhnien.vn) [3] Bộ Giáo dục Đào tạo (2021), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà Xuất Chính trị Quốc gia Sự Thật [4] Dao Nguyen (2016), Ăn cắp luận văn để trục lợi, truy ập từ: https://kenhtuyensinh.vn/an-cap-luan-van-de-truc-loi [5] Mai Châm (08/02/2017), 20 ý tưởng khởi nghiệp sinh viên miền Trung, truy cập từ: 20 ý tưởng khởi nghiệp sinh viên miền Trung Khởi nghiệp Quảng Nam (quangnam.gov.vn) [6] Luật Dương Gia (15/04/2022), Đánh giá tình trạng tệ nạn xã hội sinh viên nay, truy cập từ: https://luatduonggia.vn/danh-gia-ve-tinhtrang-te-nan-xa-hoi-cua-sinh-vien-hien-nay/ [7] Đinh Huy Nhân (2010), Bài giảng tư tưởng Hồ Chí Minh, truy cập từ: https://123docz.net/document/2553803-tai-lieu-tu-tuong-hcm-chinh-suaphuc-vu-cho-cong-tac-giang-day.htm [8] Hồi Thu (2015), Báo động tình trạng nghiện game online sinh viên, truy cập từ: https://baothainguyen.vn/trang-in-226065.html 38 [9] Trần Văn Thụy (2013), Tu dưỡng đạo đức cách mạng niên học sinh theo gương Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số [10] gương Hoa Tiêu (2022), Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 2022, truy cập từ: https://hoatieu.vn/download/sinh-vien-hoc-tap-va-lam-theo-tu-tuongtam-guong-dao-duc-ho-chi-minh-122499?linkid=132444 [11] Thảo Vân (08/09/2022), Cô sinh viên tái chế rác, khôi phục nghề thổ cẩm truyền thống người Mông, truy cập từ: Cô sinh viên tái chế rác, khôi phục nghề thổ cẩm truyền thống người Mông (thanhnien.vn) 39