ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN Câu 1 Trình bày khái niệm triết học và đối tượng nghiên cứu của triết học Khái niệm Triết học là hệ thống quan điểm lý luận chung nhất của con người về thế giới.
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Câu 1: Trình bày khái niệm triết học đối tượng nghiên cứu triết học - Khái niệm Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung người giới; vị trí, vai trị người giới ấy, khoa học nghiên cứu vấn đề chung người, giới quan vị trí người giới quan, vấn đề có kết nối với chân lý, tồn tại, kiến thức, giá trị, quy luật, ý thức ngôn ngữ Triết học phân biệt với môn khoa học khác cách thức mà giải vấn đề trên, tính phê phán, phương pháp tiếp cận có hệ thống chung phụ thuộc vào tính lý lập luận - Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu triết học thay đổi chu trình lịch sử Mỗi giai đoạn lịch sử, điều kiện kinh tế – xã hội phát triển khoa học tự nhiên, đối tượng nghiên cứu triết học có nội dung cụ thể khác nhau, xoay quanh vấn đề quan hệ người giới khách quan bên ngoài, tư tồn Đối tượng nghiên cứu triết học là: Tiếp tục giải vấn đề mối quan hệ tư tồn tại, ý thức vật chất; nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, từ định hướng cho hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn người Câu 2: Trình bày điều kiện kinh tế-xã hội tiền đề dẫn đến đời Triết học Mác? ĐIỀU KIỆN KINH TẾ-XÃ HỘI Cho đến năm kỷ XIX chủ nghĩa tư thiết lập đạt phát triển mạnh mẽ nước Tây Âu, đặc biệt nước Anh, Pháp Sự phát triển đó, mặt tạo thành tựu to lớn nhiều mặt kinh tế - xã hội Tuy nhiên, mặt trái tự tạo mâu thuẫn giải phạm vi chế độ tư chủ nghĩa Trung tâm mâu thuẫn biểu mặt xã hội mâu thuẫn gay gắt hai giai cấp: giai cấp tư sản (làm chủ sở hữu tư liệu sản xuất xã hội) giai cấp vô sản (giai cấp cơng nhân làm th) Mâu thuẫn bộc lộ thành đấu tranh ngày phát triển giai cấp công nhân nhiều nước tư bản, đặc biệt đấu tranh giai cấp công nhân làm thuê nước Anh, Pháp Đức Sự phát triển đấu tranh làm phát sinh nhu cầu cần có lý luận cách mạng khoa học Sự đời chủ nghĩa Mác nhằm đáp ứng nhu cầu Đồng thời thực tiễn phát triển lại điều kiện thực tiễn cho đời phát triển chủ nghĩa Mác Tiền đề dẫn đến đời Triết học Mác: +Về tiền đề lý luận: Chủ nghĩa Mác đời không xuất phát từ nhu cầu khách quan lịch sử mà kết kế thừa tinh hoa di sản lý luận nhân loại, trực tiếp triết học cổ điển Đức, kinh tế trị cổ điển Anh chủ nghĩa xã hội không tưởng nước Pháp Anh Đối với triết học cổ điển Đức, đặc biệt triết học G.W.Ph Hêghen L Phoiơbắc ảnh hưởng sâu sắc đến hình thành giới quan phương pháp luận triết học chủ nghĩa Mác Các nhà sáng lập chủ nghĩa Mác kế thừa nội dung phép biện chứng G.W.Ph Hêghen, chủ nghĩa vật L Phoiơbắc Đồng thời, ông khắc phục hạn chế hai học thuyết ấy; giới quan tâm triết học G.W.Ph Hêghen phương pháp siêu hình triết học L Phoiơbắc Trên sở ơng sáng lập giới quan triết học mới, là: chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng vật Nhờ giới quan ơng vận dụng vào việc nghiên cứu cách khoa học quy luật chung phát triển xã hội, đặc biệt nghiên cứu quy luật đời, phát triển, suy tàn chủ nghĩa tư đời tất yếu chủ nghĩa xã hội Với kinh tế trị cổ điển Anh, đặc biệt với học thuyết đại biểu lớn (A Smit Đ Ricác đồ), C Mác Ph Ăngghen kế thừa quan điểm hợp lý khoa học học thuyết này, quan điểm vật nghiên cửu lĩnh vực khoa học kinh tế trị học thuyết giá trị lao động Đồng thời ông phê phán khắc phục tính chất chưa triệt để học thuyết giá trị lao động phương pháp siêu hình nghiên cứu nhà kinh tế học cổ điển Anh Trên sở ơng xây dựng thành cơng học thuyết giá trị lao động học thuyết giá trị thặng dư Với chủ nghĩa xã hội không tưởng nước Anh Pháp, đặc biệt với đại biểu lớn H Xanhximơng S Phuriê R Ôoen, C Mác Ph Ăngghen kế thừa tư tưởng nhân đạo phê phán hợp lý nhà tư tưởng hạn chế chủ nghĩa tư Đồng thời, ông khắc phục vượt qua hạn chế học thuyết họ, tính chất khơng tưởng học thuyết ấy; từ xây dựng nên lý luận - lý luận khoa học chủ nghĩa xã hội + Về tiền đề khoa học tự nhiên: Cho đến năm kỷ XIX, khoa học tự nhiên có bước phát triển mới, đem lại số quan niệm mẻ giới tự nhiên so với trước Tiêu biểu cho quan niệm là: khẳng định tính chất bảo tồn lượng q trình biến đổi vật chất giới tự nhiên; khẳng định tính thống sở vật chất sống tế bào; khẳng định tính tất yếu khách quan q trình phát triển lồi sinh vật trái đất Những quan niệm đóng vai trị chứng xác thực (ở tầm khoa học) quan điểm vật biện chứng giới tự nhiên Câu 3: Trình bày quan điểm triết học Mác Lê-nin vận động Tại nói vận động phương thức tồn vật chất? Trình bày quan điểm triết học Mác Lê-nin vận động - Khái niệm vận động: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, vận động khơng thay đổi vị trí khơng gian( hình thức vận động thấp, giản đơn vật chất) mà theo nghĩa chung nhất, vận động biến đổi Ăngghen viết: “Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư Điều có nghĩa vật chất tồn vận động Trong vận động thông qua vận động mà dạng vật chất biểu tồn Những nhận - thức hình thức vận động vật chất chúng nhận thức thân vật chất Các hình thức vận động vật chất nghiên cứu, khám phá khoa học Quan điểm tự thân vận động vật chất chứng minh thành tựu khoa học tự nhiên ngày phát kiến mớii khoa học tự nhiên đại khẳng định quan điểm Định luật chuyển hóa lượng bảo tồn vật lí khẳng định: “vật chất vô hạn, vô tận, không sinh ra, không vận động thuộc tính khơng thể tách rời vật chất nên thân vận động bị sáng tạo ra” mà triết học Mác-Lê nin nêu.Tổng kết thành tựu khoa học nghiên cứu vê tự nhiên xã hội, Ph Ăngghen khái quát hình thức vận động vật chất: + Vận động giới, hình thức vận động đơn giản nhất, bao gồm biến đổi vị trí vật thể khơng gian Nó đối tượng nghiên cứu học + Vận động vật lý, biến đổi nhiệt, điện, từ trường, hạt bản, Nó đối tượng nghiên cứu vật lý học + Vận động hố, biến đổi chất vơ cơ, hữu q trình phản ứng hoá hợp phân giải chúng + Vận động sinh vật, q trình biến đổi chất đặc trưng cho sống: lớn lên thể sống nhờ q trình khơng ngừng trao đổi chất thể sống môi trường, biến đổi cấu trúc gen, phát sinh giống lồi q trình phát triển chúng, Nó đối tượng nghiên cứu sinh vật học + Vận động xã hội, trình biến đổi lĩnh vực kinh tế, trị, đạo đức, đời sống xã hội lồi người Nó đối tượng nghiên cứu ngành khoa học xã hội, như: kinh tế học, trị học, đạo đức học, - Mối quan hệ hình thức nói trên: hình thức vận động nói khác chất Từ vận động học dến vận động xã hội khác trình độ vận động, trình độ tương ứng vơi trình độ kết cấu vật chất + Mối quan hệ biện chứng hình thức vận động vật chất: •Hình thức vận động thấp sở hình thức vận động cao hơn; hình thức vận động có mối liên hệ chi phối, ảnh hưởng lẫn chuyển hố, từ làm xuất hình thức vận động trung gian - sở khách quan làm xuất nghiên cứu có tính chất liên ngành khoa học; vật, tượng, q trình khách quan bao gồm nhiều hình thức vận động tồn tại, chi phối ảnh hưởng lẫn nhau, thường có hình thức vận động đặc trưng + Mối quan hệ vật chất vận động: •Theo quan điểm vật biện chứng: vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất Theo quan niệm đó, khơng thể có vật chất khơng vận động khơng thể có vận động tồn trừu tượng tồn vật chất xác định Mỗi vận động vận động tồn vật chất xác định Như nói, vận động thuộc tính vốn có (cố hữu) vật; thuộc tính khách quan phổ biến tồn vật chất + Mối quan hệ vận động đứng im: •Vận động tuyệt đối, vĩnh viễn Điều khơng có nghĩa chủ nghĩa vật biện chứng phủ nhận đứng im, cân bằng; đứng im, cân tượng tương đối, tạm thời thực chất đứng im, cân trạng thái đặc biệt vận động •Đứng im tương đối, tạm thời đứng im, cân xảy số quan hệ định không xảy với tất quan hệ; đứng im, cân xảy hình thức vận động khơng phải xảy với tất hình thức vận động; đứng im tồn vĩnh viễn mà tồn thời gian định, xét hay số quan hệ định, đứng im diễn trình biến đổi định => Đứng im trạng thái đặc biệt vận động, vận động cân bằng, ổn định; vận động chưa làm thay đổi chất, vị trí, hình dáng, kết cấu vật Tại nói vận động phương thức tồn vật chất? - - Theo phương pháp biện chứng: vật chất không tồn theo cách cô lập, riêng biệt phương pháp siêu hình mà tồn liên hệ, tác động qua lại trình vận động phát triển từ thấp đến cao Vậy giả sử dạng vật chất cô lập, riêng biệt, tĩnh tương tác với vật chất xung quanh khơng có q trình phát triển từ thấp đến cao vật chất khơng tồn theo phương pháp biện chứng Theo triết học Mác- Lê-nin vận động thuộc tính cố hữu vật chất + Vận động gắn liền với vật chất, đâu có vận động có vật chất Chỉ vật chất vận động Nhưng vật chất không tự nhiên sinh ra, không tự nhiên đi, vận động khơng tự nhiên sinh ra, không tự nhiên mà tồn vĩnh viễn, vô tận, vô hạn, điều định luật bảo tồn chuyển hóa lượng chứng minh + Nguồn gốc vận động nằm thân vật, đấu tranh mặt đối lập, vận động tự thân tuyệt đối Vậy nói vận động phương thức tồn vật chất Tức đâu có vật chất có vận động tồn cách vận động thông qua vận động biểu tồn qua nhiều hình thức vận động khác nhau( học, vật lí, hóa học, sinh học, xã hội) Câu 4:Trình bày hình thức CNDV: Cùng với phát triển khoa học thực tiễn, CNDV hình thành phát triển với hình thức CNDV chất phác thời cổ đại, CNDVSH, CNDVBC CNDV chất phác kết nhận thức nhà triết học vật thời cổ đại, CNDV thời kì mang nặng tính trực quan ngây thơ, chất phác thừa nhận tính thứ vật chất, Chủ nghĩa đồng vật chất với hay số chất cụ thể, quan điểm cỉa Talet vật chất nước, hay quan điểm Đê-mơ-crit, vật chất nguyên tử Sự đồng vật chất hạn chế lớn CNDV thời kì này, song có ưu điểm lấy giới tự nhiên để giải thích giới tự nhiên, khơng viện đến Thần linh hay Thượng đế CNDVSH hình thức thứ hai CNDV, phát triển đỉnh cao vào kỉ XVII-XVIII, Đây thời kì mà học cổ điển thu thành tựu rực rỡ khiến cho CNDV giai đoạn chịu tác động mạnh mẽ phương pháp tư siêu hình, mây móc học cổ điển Các nhà triết học cho giới giống cỗ máy giới khổng lồ mà phận tạo nên ln trạng thái tĩnh tại, biệt lập, có biến đổi tăng giảm đơn số lượng nguyên nhân bên ngồi gây Tuy cịn hạn chế không phản ánh thwujc mối liên hệ phổ biến phát triển song CNDVSH góp phần không nhỏ vào việc chống lại TGQ DT tôn giáo, giai đoạn lịch sử chuyển tiếp từ thời Trung cổ sang thời Phục Hưng nước Tây Âu CNDVBC hình thức thứ CNDV Mác Ăng ghen xây dựng vào nhwu xg năm 40 TK XIX, sau V.I.Lenin phát triển CNDVBC từ đời khắc phục hạn chê scuar CNDV chất phác thời cổ đại, CNSH CNDVBC trở thành đỉnh cao phát triển CNDV Nó kết q trình đúc kết, khái qt hố tri thức nhân loại nhiều lĩnh vực để xây dựng nên hệ thống quan điểm lí luận cbung Từ đó, CN oharn ánh thực thân tồn tại, cơng cụ hữu hiệu giúp lực lượng tiến xã hội cải tạo thực Dù hình thức có mặt khác tất thống đặc điểm: giải vấn đề cửa triết học phải khẳng đinhh vật chất có trước định ý thức Câu 5: Trình bày quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng nguồn gốc chất ý thức? Vấn đề nguồn gốc chất ý thức vấn đề phức tạp triết học, nơi diễn đấu tranh liệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, khoa học thần học Nếu chủ nghĩa tâm – tôn giáo đồng ý thức người với linh hồn cá nhân, đồng linh hồn cá nhân với linh hồn giới, tìm kiếm nguồn gốc, chất chúng siêu nhiên, phi lịch sử – xã hội, chủ nghĩa vật – khoa học coi ý thức người đời sống tâm lý – tri thức – tinh thần họ, dựa vào thành tựu khoa học sở thực tiễn để tìm kiếm nguồn gốc, làm rõ chất tự nhiên, lịch sử – xã hội người Cùng với phạm trù vật chất ý thức phạm trù bản, tảng triết học MácLeenin Trên sở kế thừa quan điểm lịch sử, triết học Mác-Leenin cho rằng: “Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan hay ý thức chẳng qua hình ảnh giới khách quan di chuyển vào đầu óc người cải biến “ Triết học M.Leenin cịn khẳng định: “ý thức hình thành từ hai nguồn gốc nguồn, nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội” Về nguồn gốc tự nhiên ý thức: óc người tác động giới quan Trước hết cần hiểu ý thức sản phẩm, thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người Ý thức diễn óc người; phụ thuộc vào óc người ; óc người quan vật chất ý thức Do đó, óc bị tổn thương hoạt động ý thức khơng diễn bình thường, rối loạn; với người chết ý thức ko cịn Nếu có óc người mà khơng có tác động giới khách quan lên óc người khơng thể hình thành ý thức phải giới khách quan tác động lên óc người; óc người thu nhận xử lý thông tin để tạo thành ý thức khơng giới khách quan ý thức khơng có để phản ánh Trong q trình tương tác đó, óc người đóng vai trị phản ánh, TGKQ đối tượng, để phản ánh ý thức người kết q trình phản ánh óc người TGKQ Nguồn gốc tự nhiên điều kiện cần, có nguồn gốc tự nhiên chưa thể có được- ý thức vậy, điều kiện đủ để dẫn tới đời ý thức tiền đề, nguồn gốc xã hội Vài trị lao động việc hình thành ý thức người: Loài vật sinh thể hoạt động theo sống chủ yếu thích nghi với môi trường tự nhiên để khai thác sản phẩm tự nhiên có sẵn cần thiết cho sống cịn Nhưng lồi người lại sinh thể hoạt động thực tiễn, sống chủ yếu cải tạo môi trường tự nhiên hoàn cảnh xã hội để tạo sản phẩm quan hệ cần thiết cho sống cịn Cốt lõi hoạt động thực tiễn q trình lao động Thơng qua lao động cải tạo giới khách quan có chủ đích mà người tác động vào đối tượng thực cách động, bắt chúng phải bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động thành tượng định Những tượng tác động vào giác quan, sau đến óc người tạo thành hình tượng ý thức phản ánh chúng Khi hoạt động thực tiễn mở rộng đào sâu ý thức người phong phú sâu sắc Cùng với lao động,ngôn ngữ thể vai trò nội dung sau: Trong trình sống cộng đồng, cá thể giống lồi cần phải giao tiếp với truyền hiểu biết cho Loài vật – sinh thể hoạt động theo giao tiếp truyền kinh nghiệm, hiểu biết cho chủ yếu hệ thống tín hiệu thứ mã hóa (bẩm sinh) loài vật Nhưng loài người – sinh thể hoạt động thực tiễn giao tiếp truyền kinh nghiệm, hiểu biết cho chủ yếu hệ thống tín hiệu thứ hai hình thành phát triển hoạt động thực tiễn lao động người, xảy cộng đồng xã hội Đó ngơn ngữ – hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức Nhờ vào ngôn ngữ mà ý thức tồn thể Ngôn ngữ vỏ vật chất tư duy, thực trực tiếp tư tưởng Nó vừa phương tiện giao tiếp vừa cơng cụ tư Với tính cách công cụ tư duy, ngôn ngữ cho phép tách khỏi vật cảm tính để phản ánh giới cách trừu tượng, khái quát, đồng thời tiến hành hoạt động suy nghĩ giới cách gián tiếp để nắm bắt cấp độ chất chi phối lĩnh vực tượng xảy giới Ý thức người tồn người cá nhân khơng phải tượng tuý cá nhân mà tượng mang tính lịch sử – xã hội, hình thành thể qua quan hệ xã hội mà cá nhân ln bị chi phối Tóm lại, khơng phải giới khách quan tác động vào óc người người có ý thức giới, mà ý thức hình thành từ trình hoạt động lao động giao tiếp cộng đồng người Ý thức phản ánh động sáng tạo giới khách quan vào óc người thơng qua lao động, ngơn ngữ diễn quan hệ xã hội Ý thức sản phẩm phát triển xã hội, phụ thuộc vào xã hội mang tính chất xã hội Bản chất ý thức: Ý thức phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào óc người; hình ảnh chủ quan giới khách quan Tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức thể khả hoạt động tâm – sinh lý người việc định hướng tiếp nhận thông tin, chọn lọc thông tin, xử lý thông tin, lưu giữ thông tin sở thông tin có tạo thơng tin phát ý nghĩa thông tin tiếp nhận Tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức cịn thể q trình người tạo giả tưởng, giả thuyết, huyền thoại, đời sống tinh thần khái quát chất, quy luật khách quan, xây dựng mơ hình tư tưởng, tri thức hoạt động người Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan nghĩa là: ý thức hình ảnh giới khách quan, hình ảnh bị giới khách quan quy định nội dung, hình thức biểu khơng cịn y ngun giới khách quan mà cải biến thơng qua lăng kính chủ quan người Theo Mác: ý thức “chẳng qua vật chất di chuyển vào đầu óc người cải biến đó” Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội Sự đời tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối không quy luật sinh học mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực xã hội quy định Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội CÂU 6: Trình bày khái niệm hình thức phép biện chứng; đặc trưng phép biện chứng vật? - Khái niệm hình thức phép biện chứng: + Khái niệm: Phép biện chứng học thuyết lý luận nghiên cứu khái quát biện chứng giới thành nguyên lý quy luật khoa học nhằm xây dựng phương pháp luận khoa học Phép biện chứng thuộc biện chứng chủ quan + Hình thức phép biện chứng: Phép biện chứng có lịch sử phát triển 2.000 năm từ thời cổ đại phương Đông phương Tây Các hình thức lịch sử phép biện chứng gồm ba hình thức (cũng thể ba trình độ phát triển phép biện chứng lịch sử triết học): Phép biện chứng chất phác thời cổ đại hình thức phép biện chứng lịch sử triết học, có phương Đơng Phương Tây Nó nội dung nhiều hệ thống triết học Trung Quốc, Ấn Độ Hy Lạp cổ đại Tiêu biểu cho tư tưởng biện chứng triết học Trung Quốc “biến dịch luận” (học thuyết nguyên lý, quy luật biến đổi phổ biến vũ trụ) “ngũ hành luận” (học thuyết nguyên tắc tương tác, biến đổi tố chất thể vũ trụ) Âm dương gia Trong triết học Ân Độ, biểu rõ nét tư tưởng biện chứng triết học đạo Phật, với phạm trù “vô ngã”, “vô thường”, “nhân duyên”… Tiêu biểu cho phép biện chứng triết học Hy Lạp cổ đại quan điểm biện chứng Heraclit Phép biện chứng tâm cổ điển Đức khởi đầu từ quan điểm biện chứng triết học I Kantơ đạt tới đỉnh cao triết học Ph Hêghen Ph Hêghen nghiên cứu phát triển tư tưởng biện chứng thời cổ đại lên trình độ – trình độ lý luận sâu sắc có tính hệ thơng chặt chẽ, trung tâm học thuyết phát triển Tuy nhiên, phép biện chứng triết học Ph Hêghen phép biện chứng xây dựng lập trường tâm (duy tâm khách quan) nên hệ thống lý luận chưa phản ánh đắn tranh thực mốì liên hệ phổ biến phát triển tự nhiên, xã hội tư Theo lý luận này, thân biện chứng trình giới tự nhiên xã hội tha hoá chất biện chứng “ý niệm tuyệt đối” Phép biện chứng vật C Mác Ph Ăngghen sáng lập hình thức phát triển cao phép biện chứng Nó xây dựng sở kế thừa giá trị hợp lý lịch sử phép biện chứng, đặc biệt kế thừa giá trị hợp lý khắc phục hạn chế phép biện chứng Ph Hêghen; đồng thời phát triển phép biện chứng sở thực tiễn mới, nhờ làm cho phép biện chứng đạt đến trình độ hồn bị lập trường vật - Những đặc trưng phép biện chứng vật: + Một là, phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác- Lênin phép biện chứng xác lập tảng TGQ vật khoa học.Với đặc trưng này, phép biện chứng vật khơng có khác biệt với phép biện chứng tâm cổ điển Đức, đặc biệt với phép biện chứng Hêghen( phép biện chứng xây dựng tảng TGQ tâm), mà cịn có khác biệt trình độ phát triển so với nhiều tư tưởng biện chứng có lịch sử triết học từ thời cổ đai( phép biện chứng xây dựng lập trường CNDV CNDV cịn trình độ trực quan, ngây thơ, chất phác) + Hai là, phép biện chứng vât chủ nghĩa Mác- Lênin có thống nội dungTGQ vật biện chứng phương pháp luận biện chứng vật, khơng dừng lại giải thích giới mà cịn cơng cụ để nhận thức giới cảu tạo giới Mỗi nguyên lí, quy luật phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác- Lênin không giải thích đắn tính biện chứng giới mà phương pháp luận khoa học việc nhận thức cải tạo giới Trên sở khái quát mối liên hệ phổ biến phát triển, qui luật phổ biến trình vận động, phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư duy, phép biện chứng vật chủ nghĩa MácLênin cung cấp nguyên tắc phương pháp luận chung cho trình nhận thức cải tạo giới, khơng ngun tắc phương pháp luận khách quan mà cịn phương pháp luận tồn diện, phát triển, lịch sử- cụ thể, phương pháp luận phân tích mâu thuẫn nhằm tìm nguồn gốc, động lực trình vận động, phát triển Với tư cách đó, phép biện chứng vật công cụ khoa học vĩ giai cấp cách mạng nhận thức cải tạo giới Câu *Mối quan hệ biện chứng chung, riêng đơn nhất: -Cái chung tồn riêng, thông qua riêng để biểu tồn Ví dụ, khơng có “động vật” chung tồn bên cạnh trâu, bò, gà cụ thể Trong trâu, bò, gà riêng lẻ bao hàm thuộc tính chung động vật, trình trao đổi chất thể sống môi trường -Cái riêng tồn mối liên hệ dẫn tới chung, riêng bao hàm chung Cái riêng tồn độc lập, tồn độc lập khơng phải hồn tồn lập với khác Ngược lại, riêng nằm mối liên hệ dẫn tới chung riêng bao hàm chung -Cái chung phận riêng, riêng tồn bộ, khơng gia nhập hết vào chung Cái riêng toàn bộ, phong phú chung ngồi đặc điểm, thuộc tính chung lặp lại vật khác riêng cịn chứa đựng đơn nhất, đặc điểm riêng phong phú khơng gia nhập hết vào chung Cái chung phản ánh thuộc tính, mối liên hệ chất tất nhiên, lặp lại nhiều vật, tượng riêng lẻ, thuộc tính chung phận riêng lại sâu sắc riêng, gắn liền với chất chung tập hợp riêng, quy định phương hướng tồn phát triển riêng -Cái riêng chung chuyển hóa lẫn q trình phát triển vật thơng qua chuyển hố đơn nhất, đặc thù,cái phổ biến Trong thực, không xuất đầy đủ lúc, ban đầu xuất dạng đơn nhất, cá biệt riêng định; sau, theo quy luật tất yếu, định phát triển mạnh dần lên mở rộng số riêng với tư cách đặc thù; cuối cùng, hoàn thiện hoàn toàn chiến thắng cũ trở thành chung – phổ biến Ngược lại, cũ lúc đầu chung, phổ biến, sau cũ ngày dần thành đặc thù, thành đơn trước hoàn toàn hẳn *Ý nghĩa pp luận – Cái chung tồn thơng qua riêng Chỉ tìm chung riêng khơng thể riêng – Bất chung áp dụng vào trường hợp riêng cần cá biệt hoá Nếu đem áp dụng nguyên xi chung, tuyệt đối hoá chung dễ dẫn đến sai lầm tả khuynh giáo điều Nếu xem thường chung, ý đến đơn dễ dẫn đến sai lầm hữu khuynh xét lại – Trong trình phát triển vật, điều kiện định đơn biến thành chung ngược lại chung biến thành đơn Trong hoạt động thực tiễn cần tạo điều kiện thuận lợi cho đơn chuyển thành chung đơn có lợi cho người Và ngược lại biến chung thành đơn chung tồn bất lợi cho người Câu 7:Trình bày mối quan hệ biện chứng phạm trù riêng, chung đơn nhất, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? *Mối quan hệ biện chứng chung, riêng đơn nhất: -Cái chung tồn riêng, thông qua riêng để biểu tồn Cái chung tồn riêng, chung mặt, thuộc tính riêng, khơng có chung tồn bên ngồi riêng liên hệ khơng tách rời đơn Ví dụ, khơng có “động vật” chung tồn bên cạnh trâu, bò, gà cụ thể Trong trâu, bò, gà riêng lẻ bao hàm thuộc tính chung động vật, q trình trao đổi chất thể sống môi trường -Cái riêng tồn mối liên hệ dẫn tới chung, riêng bao hàm chung Cái riêng tồn độc lập, tồn độc lập khơng phải hồn tồn lập với khác Thơng qua hàng ngàn mối liên hệ, hàng ngàn chuyển hoá, riêng loại có liên hệ với riêng của.loại khác Thậm chí, có tưởng chừng xa lạ, hồn tồn khơng dính dáng đến nhau, qua hàng ngàn mối liên hệ, hàng ngàn chuyển hóa, ta thấy chúng liên quan Các mối liên hệ qua lại trải rộng dần, gặp gỡ giao thoa với mối liên hệ qua lại khác, kết tạo nên mạng lưới mối liên hệ mới, có mối liên hệ dẫn đến “cái chung” -Cái chung phận riêng, cịn riêng tồn bộ, khơng gia nhập hết vào chung Cái riêng toàn bộ, phong phú chung ngồi đặc điểm, thuộc tính chung lặp lại vật khác riêng chứa đựng đơn nhất, đặc điểm riêng phong phú khơng gia nhập hết vào chung Cái chung phản ánh thuộc tính, mối liên hệ chất tất nhiên, lặp lại nhiều vật, tượng riêng lẻ, thuộc tính chung phận riêng lại sâu sắc riêng, gắn liền với chất chung tập hợp riêng, quy định phương hướng tồn phát triển riêng -Cái riêng chung chuyển hóa lẫn trình phát triển vật thơng qua chuyển hố đơn nhất, đặc thù,cái phổ biến Trong thực, không xuất đầy đủ lúc, ban đầu xuất dạng đơn nhất, cá biệt riêng định; sau, theo quy luật tất yếu, định phát triển mạnh dần lên mở rộng số riêng với tư cách đặc thù; cuối cùng, hoàn thiện hoàn toàn chiến thắng cũ trở thành chung – phổ biến Ngược lại, cũ lúc đầu chung, phổ biến, sau cũ ngày dần thành đặc thù, thành đơn trước hoàn toàn hẳn *Ý nghĩa pp luận Phải xuất phát từ “cái riêng” để tìm “cái chung” Vì “cái chung” tồn thơng qua “cái riêng”, nên tìm hiểu, nhận thức “cái chung” “cái riêng” khơng thể ngồi “cái riêng” Để phát hiện, đào sâu nghiên cứu “cái chung”, ta phải bắt đầu nghiên cứu từ vật, tượng riêng lẻ cụ thể xuất phát từ ý muốn chủ quan người Cần nghiên cứu cải biến “cái chung” áp dụng “cái chung” vào trường hợp “cái riêng” – Vì “cái chung” tồn phận “cái riêng”, phận tác động qua lại với phận lại “cái riêng” mà không gia nhập vào “cái chung”, nên “cái chung” tồn “cái riêng” dạng bị cải biến giới vật chất, tìm kết cấu mới, thuộc tính quy luật vận động vật chất để làm phong phú thêm kho tàng tri thức nhân loại 22 Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Theo chủ nghĩa vật biện chứng, vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất định ý thức, cịn ý thức tác động tích cực trở lại vật chất a) Vật chất định ý thức - Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức + Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nên vật chất có trước Ý thức hình thức phản ánh vật chất vào óc người nên ý thức có sau + Phải có vận động giới vật chất có đời vật chất có tư óc người - Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức + Dưới hình thức nào, ý thức phản ánh thực khách quan Nội dung ý thức kết phản ánh thực khách quan đầu óc người + Sự phát triển hoạt động thực tiễn động lực mạnh mẽ định tính phong phú độ sâu sắc nội dung ý thức người qua hệ - Thứ ba, vật chất định chất ý thức + Bản chất ý thức phản ánh tích cực sáng tạo thực khách quan, tức giới vật chất dịch chuyển vào óc người cải biên Vậy nên vật chất sở để hình thành chất ý thức - Thứ tư, vật chất định vận động, phát triển ý thức + Mọi tồn tại, phát triển ý thức gắn liền với biến đổi vật chất Vật chất thay đổi sớm hay muộn, ý thức phải thay đổi theo + Vật chất vận động biến đổi nên người ngày phát triển thể chất lẫn tinh thần, dĩ nhiên ý thức phát triển nội dung hình thức phản ánh b) Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất - Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức thể chỗ ý thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người đời ý thức có “đời sống” riêng, khơng lệ thuộc máy móc vào vật chất mà tác động trở lại giới vật chất - Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Nhờ hoạt động thực tiễn, ý thức làm biến đổi điều kiện, hoàn cảnh vật chất để phục vụ cho sống người - Thứ ba, vai trò ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người, định làm cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại Ý thức không trực tiếp tạo hay làm thay đổi giới mà trang bị cho người tri thức tượng khách quan để người xác định mục tiêu, kế hoạch, hành động nên làm Sự tác động ý thức vật chất diễn theo hai hướng: + Tích cực: Khi phản ánh đắn thực, ý thức động lực thúc đẩy vật chất phát triển + Tiêu cực: Khi phản ánh sai lạc thực, ý thức kìm hãm phát triển vật chất - Thứ tư: Xã hội phát triển vai trị ý thức ngày to lớn Nhất thời đại ngày nay, thời đại thông tin, kinh tế tri thức, thời đại cách mạng khoa học công nghệ đại, mà tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Câu 23PHÂN TÍCH NỘI DUNG CỦA MLH PHỔ BIẾN + Ý NGHĨA PPL? *Quan điểm biện chứng: Các SV, HT, trình khác vừa tồn độc lập, vừa quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn *Người theo quan điểm DVBC khẳng định SV, HT tạo thành giới dù có đa dạng, phong phú dạng khác giới thống THẾ GIỚI VẬT CHẤT => TRIẾT HỌC DVBC khẳng định rằng, liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn SV, HT hay mặt SV, HT giới Có tính chất mlh phổ biến: - Tính khách quan: mlh vốn có SV, HT; không phụ thuộc vào ý thức người - Tính phổ biến: SV, HT nào; không gian thời gian có mlh với SV, HT khác Kể trịn SV, HT thành phần nào, yếu tố có mlh với thành phần, yếu tố khác - Tính đa dạng, phong phú: SV, HT khác nhau, không gian khác nhau, thời gian khác => mlh biểu khác (mlh chung- riêng, mlh trực tiếp- gián tiếp, mlh tất nhiên- ngẫu nhiên, mlh chủ yếu- thứ yếu, mlh bên trong- bên ngoài) ☆ Ý nghĩa PPL: - Vì mối liên hệ tác động qua lại, chuyển hóa, quy định lẫn SV, HT mlh mang tính khách quan, phổ biến hoạt động nhânh thức hoạt động thực tiễn người phải tơn trọng quan điểm tồn diện, phải tránh cách xem xét phiến diện => Mỗi mlh có vai trị khác SV để thúc đẩy SV phát triển phải phân loại mlh, nhận thức mlh bản, quy định chất SV từ giải mlh (Quan điểm tồn diện) - Vì mlh có tính đa dạng, phong phú - SV, HT khác nhau, không gian, thời gian khác nên trình hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người phải tôn trọng quan điểm lịch sử - cụ thể Câu 25:Phân tích nội dung ý nghĩa PPL quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại? Quy luật thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại quy luật phép biện chứng vật Quy luật rõ tính chất cách thức phát triển Khái niệm chất: Chất phạm trù triết học tính quy định khách quan, vốn có SV, HT; thống hữu thuộc tính làm cho SV nó, phân biệt với SV, HT khác Đặc trưng chất: - Chất SVHT bộc lộ thơng qua thuộc tính chất khơng đồng với thuộc tính Tồn mang tính khách quan Sự vật có vơ vàn chất khác tùy thuộc vào bối cảnh lịch sử khác mà tồn Chất bị quy định cấu trúc SVHT Tính ổn định tương đối Khái niệm lượng: Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan SVHT số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động, phát triển thuộc tính SV, HT Đặc trưng lượng: - Tồn mang tính khách quan Biểu đa dạng, phong phú: lượng hóa dựa số biểu tư trừu tượng SVHT có vơ vàng lượng khác Lượng yếu tố thường xuyên biến đổi Nội dung quy luật: • • • • • • Độ, điểm nút, bước nhảy Độ - giới hạn mà thay đổi Lượng chưa làm Chất thay đổi Điểm nút – mốc(giới hạn) mà thay đổi Lượng vượt qua làm Chất thay đổi Bước nhảy – chuyển hóa Chất thay đổi Lượng trước gây ra; Bước nhảy giai đoạn tiến trình phát triển vật, tồn khách quan, phổ biến, đa dạng Phân tích Mọi vật đặc trưng thống Chất Lượng Trong trình vận động phát triển, Chất Lượng vật biến đổi Sự thay đổi Lượng Chất không diễn độc lập với nhau, mà chúng có quan hệ chặt chẽ với Nhưng thay đổi Lượng làm thay đổi Chất vật Lượng vật thay đổi giới hạn định mà không làm thay đổi Chất vật Khi vượt qua giới hạn làm cho vật khơng cịn nó, chất cũ đi, chất đời ( bước nhảy xảy ) Sự thay chất kết thay đổi lượng đạt đến điểm nút Sau đời, chất có tác động trở lại trở lại thay đổi lượng Chất làm thay đổi quy mơ tồn vật, làm thay đổi nhịp điệu vận động phát triển vật • Sự thay đổi Lượng gây thay đổi Chất; thay đổi Chất gây thay đổi Lượng phương thức vận động , phát triển vật giới; phát triển vừa mang tính liên tục vừa mang tính gián đoạn ο Ý nghĩa phương pháp luận - Trong hoạt động nhận thức chủ thể phải: • Phát xác quy định chất lượng vật; thấy ssuocwj thống chúng để xác định độ điểm nút vật • Phân tích kết cấu điều kiện tồn SV để xác định tính chất, quy mơ, tiến độ bước nhảy xảy • Hiểu rằng, chất thay đổi lượng thay đổi vượt độ, điểm nút; lượng chưa thay đổi qua độ , chưa qua điểm nút bước chưa thể xảy ra, chất chưa thay đổi • Xác định chất (sau vật thực bước nhảy), qua xác định lượng độ, điểm nút bước nhảy, tức định hình vật phải đời thay vật cũ - Trong hoạt động thực tiễn chủ thể phải: • Hiểu rõ phương thức vận động phát triển vật; từ xây dựng đối sách thích hợp • Thơng qua hoạt động thực tiễn, sử dụng linh hoạt công cụ, phương tiện vật chất can thiệp lúc, chỗ, mức độ vào tiến trình vận động phát triển vật, lèo lái theo quy luật hợp lợi ích Câu26: Phân tích nội dung ý nghĩa PPL quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Nội dung: Mọi vật, tượng chứa đựng mặt, khuynh hướng đối lập tạo thành mâu thuẫn thân nó, thống đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc vận động phát triển, làm cho cũ đời Các yếu tố - Sự thống nhất: Sự thống mặt đối lập: Là ràng buộc, phụ thuộc, quy định lẫn nhau, địi hỏi có nhau, nương tựa vào mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn cho Là đồng mặt đối lập; tác động ngang mặt đối lập - Đấu tranh: Sự đấu tranh mặt đối lập tác động lẫn nhau, trừ phủ định lẫn mặt đối lập Sự đấu tranh mặt đối lập biểu ảnh hưởng lẫn dùng bạo lực để thủ tiêu lẫn mặt đối lập, Ý nghĩa PPL: Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập làm sáng tỏ nguồn gốc vận động, phát triển vật có ý nghĩa phương pháp luận nhận thức hoạt động thực tiễn Để nhận thức chất vật tìm phương hướng, giải pháp cho hoạt động thực tiễn, ta phải sâu nghiên cứu phát mâu thuẫn vật Muốn phát mâu thuẫn phải tìm thể thống mặt, khuynh hướng trái ngược nhau, tức tìm mặt đối lập tìm mối liên hệ, tác động qua lại lẫn mặt đối lập Phải xem xét trình phát sinh, phát triển mâu thuẫn Khi phân tích mâu thuẫn, ta phải xem xét trình phát sinh, phát triển mâu thuẫn Ta phải xem xét vai trị, vị trí mối quan hệ lẫn mâu thuẫn Phải xem xét trình phát sinh, phát triển vị trí mặt đối lập, mối quan hệ tác động qua lại chúng Chỉ có ta hiểu mâu thuẫn vật, hiểu xu hướng vận động, phát triển điều kiện để giải mâu thuẫn Để thúc đẩy vật phát triển, ta phải tìm cách để giải mâu thuẫn, khơng điều hịa mâu thuẫn Việc đấu tranh giải mâu thuẫn phải phù hợp với trình độ phát triển mâu thuẫn Phải tìm phương thức, phương tiện lực lượng giải mâu thuẫn Mâu thuẫn giải điều kiện chín muồi Một mặt, ta phải chống thái độ chủ quan, nóng vội Mặt khác, ta phải thúc đẩy điều kiện khách quan để làm cho điều kiện giải mâu thuẫn đến chín muồi Mâu thuẫn khác phải có phương pháp giải khác Do đó, ta phải tìm hình thức giải mâu thuẫn cách linh hoạt, vừa phù hợp với loại mâu thuẫn, vừa phù hợp với điều kiện cụ thể Câu 27:Phân tích nội dung ý nghĩa PPL qui luật phủ định phủ định? *Phân tích nội dung quy luật phủ định phủ định Là ba quy luật phép biện chứng vật, quy luật phủ định phủ định khuynh hướng, hình thức, kết phát triển chúng thông qua thống tính thay đổi với tính kế thừa phát triển Phủ định biện chứng khái niệm dùng để phủ định làm tiền đề, tạo điều kiện cho phát triển Phủ định biện chứng làm cho vật, tượng đời thay vật, tượng cũ yếu tố liên hệ vật, tượng cũ với vật, tượng Phủ định biện chứng có tính khách quan tính kế thừa Tính khách quan: Phủ định biện chứng có tính khách quan ngun nhân phủ định bên thân vật Nguyên nhân kết việc giải mâu thuẫn xảy bên vật Thông qua việc giải mâu thuẫn mà vật luôn phát triển Phủ định biện chứng khơng hồn tồn phụ thuộc vào ý muốn hay ý chí chủ quan người Tính kế thừa: Phủ định biện chứng kết trình phát triển tự thân vật nên trình phủ định biện chứng vật khẳng định mặt tích cực, mặt tốt phủ định tiêu cực, lạc hậu Phủ định biện chứng không khắc phục cũ, vật cũ mà mối liên kết cũ với mới, vật cũ vật mới, khứ với phát triển vật, tượng có quỹ đạo tiến lên đường xốy ốc Tóm lại, quy luật phủ định phủ định phản ánh mội liên hệ, kế thừa thông qua khâu trung gian bị phủ định phủ định; có kế thừa nên phủ định biện chứng phủ định trơn mà điều kiện cho phát triển, lưu giữ nội dung tích cực giai đoạn trước, lặp lại số đặc điểm chủ yếu ban đầu sở cao hơn; vậy, phát triển có tính chất tiến lên không hẳn theo đường thẳng, mà theo đường xoáy *Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất, quy luật khuynh hướng tiến lên vận động vật, tượng; thống tính tiến tính kế thừa phát triển Thứ hai, quy luật giúp nhận thức xu hướng phát triển, trình diễn quanh co, phức tạp, khơng đặn thẳng tắp, khơng va vấp, khơng có bước thụt lùi Thứ ba, quy luật giúp nhận thức đầy đủ vật, tượng mới, đời phù hợp với quy luật phát triển, biểu giai đoạn cao chất phát triển Trong tự nhiên, xuất vật, tượng diễn tự phát; xã hội, xuất gắn với việc nhận thức hành động có ý thức người Thứ tư, vật, tượng thắng vật, tượng cũ, thời gian đó, vật, tượng cũ cịn mạnh hơn; vậy, cần ủng hộ vật, tượng mới, tạo điều kiện cho phát triển hợp quy luật; biết kế thừa có chọn lọc yếu tố tích cực hợp lý vật, tượng cũ làm cho phù hợp với xu vận động phát triển vật, tượng Câu 28 Phân tích Vai trị thực tiễn nhận thức ý nghĩa PPL vấn đề? Vai trò thực tiễn nhận thức, cụ thể gồm: _Thứ nhất, thực tiễn sở, mục đích, động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức + Bằng hoạt động thực tiễn, người tác động vào giới, buộc giới phải bộc lộ thuộc tính, tính quy luật người nhận thức chúng Sở dĩ vậy, người quan hệ với hế giới bắt đầu lý luận mà thực tiễn Chính từ q trình hoạt động thực tiễn cải tạo giới mà nhận thức người hình thành phát triển + Thực tiễn mục đích nhận thức: Thực tiễn mục đích nhận thức nhận thức dù vấn đề khía cạnh hay lĩnh vực phải quay phục vụ thực tiễn Do vậy, kết nhận thức phải hướng dẫn đạo thực tiễn Lý luận, khoa học có ý nghĩa thực chúng vận dụng vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn + Thực tiễn động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức: Thực tiễn động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức thực tiễn cung cấp lượng nhiều nhất, nhanh chóng giúp người nhận thức ngày toàn diện sâu sắc giới _ Thứ hai, thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Chúng ta cần phải hiểu thực tiễn tiêu chuẩn chân lý cách biện chứng Tiêu chuẩn vừa có tính tuyệt đối, vừa có tính tương đối: + Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tuyệt đối thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm nghiệm chân lý Thực tiễn giai đoạn lịch sử xác nhận chân lý + Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tương đối thực tiễn không đứng nguyên chỗ mà biến đổi phát triển Thực tiễn trình thực người nên không tránh khỏi có yếu tố chủ quan Ý nghĩa phương pháp luận Từ vai trò thực tiễn nhận thức địi hỏi phải ln qn triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu: – Phải quán triệt quan điểm thực tiễn: việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn – Nghiên cứu lý luận phải đôi với thực tiễn; học phải đôi với hành Câu 29 Phân tích hai giai đoạn q trình nhận thức? Nhận thức cảm tính: Là giai đoạn trình nhận thức dc tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác vs vật tượng đem lại cho người hiểu bt đặc điểm bên ngoài, phản ánh trực tiếp khách thể thơng qua hình thức: cảm giác, tri giác, biểu tg Nhận thức lý tính: Là giai đoạn nhận thức nhận thức cảm tính mang lại, bắt nguồn từ trực quan sinh động, thông qua thao tác tư phân tích so sánh khái qt ,con ng tìm chất sâu bên svht, bên cạnh ng phản ánh svht cách gián tiếp, khái quát, đầy đủ hình thức: khái niệm , phán đốn, suy lý Câu30: Phân tích nội dung qui phù hợp quan hệ sản với trình độ lực lượng sản xuất? Tất biết, quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất hai mặt hợp thành phương thức sản xuất có tác động qua lại biện chứng với Việc đẩy quan hệ sản xuất lên xa so với tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất tượng tương đối phổ biến nhiều nước xây dựng xã hội chủ nghĩa Nguồn gốc tư tưởng sai lầm bệnh chủ quan, ý chí, muốn có nhanh chủ nghĩa xã hội bất chấp quy luật khách quan Về mặt phương pháp luận, chủ nghĩa vật siêu hình, lạm dụng mối quan hệ tác động ngược lại quan hệ sản xuất phát triển lực lượng sản xuất Sự lạm dụng biểu “Nhà nước chun vơ sản có khả chủ động tạo quan hệ sản xuất để mở đường cho phát triển lực lượng sản xuất” Nhưng thực người ta quên “chủ động” không đồng nghĩa với chủ quan tuỳ tiện, người tự tạo hình thức quan hệ sản xuất mà muốn có Ngược lại quan hệ sản xuất luôn bị quy định cách nghiêm ngặt trạng thái lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất với tính chất trình độ phát triển lực lượng sản xuất Quan hệ sản xuất mở đường cho lực lượng sản xuất phát triển mà hồn thiện tất nội dung nó, nhằm giải kịp thời mâu thuẫn quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất + Lực lượng sản xuất định hình thành biến đổi quan hệ sản xuất: lực lượng sản xuất biến đổi biến đổi sản xuất người muốn giảm nhẹ lao động nặng nhọc tạo suất cao phải ln tìm cách cải tiến công cụ lao động Chế tạo công cụ lao động Lực lượng lao động quy định hình thành biến đổi quan hệ sản xuất ki quan hệ sản xuất khơng thích ứng với trình độ, tính chất lực lượng sản xuất kìm hãm chí phá hoại lực lượng sản xuất kìm hãm chí phá hoại lực lượng sản xuất ngược lại + Sự tác động trở lại quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất Quan hệ sản xuất xác lập độc lập tương lực lượng sản xuất trở thành sở thể chế xã hội khơng thể biến đổi đồng thời lực lượng sản xuất Thường lạc hậu so với lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ sản xuất, tính chất lực lượng sản xuất thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất Nếu lạc hậu so với lực lượng sản xuất dù tạm thời kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất Sở dĩ quan hệ sản xuất tác động mạnh mẽ trở lại lực lượng sản xuất quy định mục đích sản xuất quy định hệ thống tổ chức quản lý sản xuất quản lý xã hội, quy định phương thức phân phối phần cải hay nhiều mà người lao động hưởng Do ảnh hưởng tới thái độ tất quần chúng lao động Nó tạo điều kiện kích thích hạn chế phát triển công cụ sản xuất, áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật vào sản xuất hợp tác phân công lao động quốc tế Câu 31: Phân tích mqh BC sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng, từ rút ý nghĩa pp luận •K/n sở hạ tầng: Là tổng hợp quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế hình thái kinh tế xã hội định.Dựa vào khái niệm đó, phản ánh chức xã hội quan hệ xã hội quan hệ sản xuất với tư cách sở kinh tế tượng xã hội •Đặc điểm tính chất: Kết cấu sở hạ tầng bao gồm: QHSX tàn dư xã hội cũ ( nô lệ) QHSX thống trị ( XH thời Phong kiến) QHSX mầm mống xã hội tương lai ( tư bản) Trong đó, QHSX thống trị ln giữ vai trị chủ đạo, chi phối thành phần kinh tế quan hệ sản xuất khác QHSX quy định tác động trực tiếp đến xu hướng chung đời sống KT-XH Cơ sở hạ tầng mang tính chất đối kháng tồn xã hội mà dựa sở chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất Tính chất đối kháng sở hạ tầng bắt nguồn từ mâu thuẫn nội điều hồ sở hạ tầng chất kiểu quan hệ sản xuất thống trị quy định Đó biểu đối lập lợi ích kinh tế tập đoàn người xã hội Như vậy, sở hạ tầng tổng thể mâu thuẫn phức tạp, quan hệ vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người Nó hình thành trình sản xuất vật chất trực tiếp biến đổi theo tác động phát triển lực lượng sản xuất •K/n kiến trúc thượng tầng: Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm: trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, tơn giáo, nghệ thuật với thể chế tương ứng: nhà nước, đảng phái, giáo hội, đồn thể hình thành sở hạ tầng định Bởi vậy, kiến trúc thượng tầng tượng xã hội, biểu tập trung đời sống tinh thần xã hội, mặt tinh thần tư tưởng hình thái kinh tế -xã hội Nó đóng vai trị quan trọng phận khác xã hội hợp thành cấu hồn chỉnh hình thái kinh tế-xã hội •Đặc điểm tính chất: Các phận khác kiến trúc thượng tầng đời có vai trị định việc tạo nên mặt tinh thần, tư tưởng xã phát triển sở hạ tầng định, phản ánh sở hạ tầng Song tất yếu tố kiến trúc thượng tầng liên quan với sở hạ tầng Mà xã hội có giai cấp, tư tưởng trị, tư tưởng pháp quyền tổ chức tương ứng đảng, nhà nước phận quan trọng nhất, mạnh mẽ thành phần kiến trúc thượng tầng, tiêu biểu cho chế độ trị, xã hội Kiến trúc thượng tầng xã hội có đối kháng giai cấp mang tính giai cấp sâu sắc Tính giai cấp kiến trúc thượng tầng biểu đối địch quan điểm, tư tưởng đấu tranh tư tưởng giai cấp đối kháng Bộ phận có quyền lực mạnh kiến trúc thượng tầng xã hội có tính chất đối kháng giai cấp nhà nước Đây công cụ giai cấp thống trị tiêu biểu cho xã hội mặt pháp lý trị Câu 33 phân tích phát triển lịch sử nhân loại theo lý luận cấu trúc hình thái kinh tế – xã hội, C.Mác cho rằng: “Sự phát triển hình thái kinh tế – xã hội trình lịch sử – tư nhiên“ Phạm trù hình thái kinh tế – xã hội Hình thái kinh tế – xã hội phạm trù chủ nghĩa vật lịch sử dùng để xã hội giai đoạn lịch sử định, với kiểu quan hệ sản xuất đặc trưng cho xã hội đó, phù hợp với trình độ định lực lượng sản xuất, với kiến trúc thượng tầng tương ứng xây dựng quan hệ sản xuất Hình thái kinh tế – xã hội hệ thống hồn chỉnh, có cấu trúc phức tạp, có mặt lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng Mỗi mặt hình thái kinh tế – xã hội có vị trí riêng tác động qua lại lẫn nhau, thống với Các hình thái kinh tế – xã hội cịn có quan hệ gia đình, dân tộc quan hệ xã hội khác Các quan hệ gắn bó chặt chẽ với quan hệ sản xuất, biến đổi với biến đổi quan hệ sản xuất Hình thái kinh tế – xã hội hệ thống, đó, mặt khơng ngừng tác động qua lại lẫn tạo thành quy luật vận động, phát triển khách quan xã hội Sự phát triển hình thái kinh tế – xã hội q trình lịch sử tự nhiên? Xã hội lồi người phát triển trải qua nhiều hình thái kinh tế – xã hội nối tiếp Trên sở phát quy luật vận động phát triển khách quan xã hội, C.Mác đến kết luận: “Sự phát triển hình thái kinh tế – xã hội trình lịch sử – tự nhiên Nguyên nhân phát triển hình thái kinh tế – xã hội trình lịch sử tư nhiên vì: + Sự vận động phát triển xã hội không tuân theo ý chí chủ quan người mà tuân theo quy luật khách quan, quy luật thân cấu trúc hình thái kinh tế – xã hội, hệ thống quy luật xã hội thuộc lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, khoa học,… Trong quan trọng quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất quy luật kiến trúc thượng tầng phù hợp với sở hạ tầng + Nguồn gốc vận động, phát triển xã hội, lịch sử nhân loại, lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa,… xã hội suy đến cùng, xét đến có nguyên nhân trực tiếp hay gián tiếp từ phát triển lực lượng sản xuất xã hội + Quá trình phát triển hình thái kinh tế – xã hội, tức trình thay lẫn hình thái kinh tế – xã hội lịch sử nhân loại phát triển lịch sử xã hội loài người, tác động nhiều nhân tố chủ quan, nhân tố giữ vai trò định tác động quy luật khách quan Dưới tác động quy luật khách quan mà lịch sử nhân loại, xét tính chất tồn nó, q trình thay hình thái kinh tế – xã hội: hình thái kinh tế – xã hội nguyên thủy đến hình thái kinh tế – xã hội nô lệ, phong kiến, hình thái kinh tế – xã hội tư chủ nghĩa tương lai định thuộc hình thái kinh tế – xã hội cộng sản chủ nghĩa Như vậy, trình lịch sử – tự nhiên phát triển xã hội diễn đường phát triển tuần tự, mà bao hàm bỏ qua, điều kiện định, một vài hình thái kinh tế – xã hội định Câu 34 vận dụng nguyên tắc khách vào công tác công an? Nguyên tắc khách quan xuất phát từ quan điểm vật triệt để triết học Mác - Lê-nin giới Đây nguyên tắc quan trọng hàng đầu nhận thức hoạt động thực tiễn Nguyên tắc khách quan yêu cầu người nhận thức hoạt động thực tiễn cần phản ánh trung thực vật với tất chất vốn có nó, tơn trọng quy luật khách quan thực Nguyên tắc khách quan địi hỏi người khơng lấy ý chí áp đặt cho thực tế; không lấy ý muốn chủ quan, nguyện vọng, tình cảm cá nhân bất chấp điều kiện thực tế làm xuất phát điểm cho chiến lược sách lược cách mạng; không rơi vào chủ quan ý chí Nếu thực khơng ngược lại yêu cầu này, rơi vào sai lầm khác nhau, mà điển hình chủ nghĩa chủ quan ý chí nhận thức hành động, gây hậu to lớn cho dù hoạt động lĩnh vực Thực tiễn chứng minh, lựa chọn chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam yếu tố định cho thắng lợi cách mạng Việt Nam, lãnh đạo Đảng Bước sang giai đoạn cách mạng mới, với thời cơ, vận hội to lớn khơng thách thức, trở ngại; kiên định chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, năm qua, Đảng ta quan tâm đến việc học tập, nghiên cứu, quán triệt vận dụng chủ nghĩa Mác- Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn; Đảng ban hành nhiều nghị quyết, thị lý luận trị với tảng chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước đạo, giám sát tổ chức thực nghiêm túc, hiệu quả, đạt nhiều kết quan trọng Nhận thức cán bộ, chiến sĩ, đảng viên quần chúng nhân dân ý nghĩa, vai trò, giá trị bền vững chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh khơng ngừng nâng cao Cơng tác học tập, tổng kết thực tiễn, nghiên cứu, vận dụng phát triển chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan tâm thường xuyên, trở thành nhiệm vụ trị quan trọng tồn Đảng, toàn dân, toàn quân ta, hệ thống trị Thời gian qua, lực lượng Cơng an nhân dân gương mẫu, đầu học tập, quán triệt, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cơng tác, chiến đấu; chủ động đấu tranh làm thất bại âm mưu, hoạt động “diễn biến hịa bình” lực thù địch; bước khẳng định lĩnh trị, kiên trung, tuyệt đối trung thành với Đảng, Nhà nước, Tổ quốc nhân dân Tuy nhiên bên cạnh kết đạt được, việc học tập, quán triệt vận dụng chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nói chung, nghiệp bảo đảm an ninh, trật tự nói riêng nước ta hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu thay đổi tình hình Một số đảng viên, cán bộ, chiến sĩ suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Cơng tác đấu tranh phản bác luận điệu tuyên truyền, xuyên tạc, quan điểm sai trái, thù địch, phủ nhận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chưa đạt kết mong muốn Hiện nay, bối cảnh tình hình giới, khu vực nước có nhiều diễn biến phức tạp, khó dự báo, có tác động trực tiếp, tiêu cực đến công tác bảo vệ an ninh, quốc phịng, bảo đảm trật tự, an tồn xã hội; đặc biệt từ sau kiện sụp đổ mơ hình xã hội chủ nghĩa Liên Xơ nước Đông âu sụp đổ, lực thù địch phản động, chống đối nước riết đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, phá hoại tư tưởng, chống Đảng, Nhà nước ta với trọng tâm xóa bỏ tư tưởng chủ nghĩa xã hội chế độ xã hội chủ nghĩa nước ta, gây khơng hệ lụy, hậu lĩnh vực: Chính trị, kinh tế, văn hóa- xã hội, quốc phòng, an ninh, đối ngoại đất nước Điều đặt yêu cầu phải tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đồng thời quán triệt, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình trách nhiệm hệ thống trị, có lực lượng Cơng an nhân dân Câu 35: ptich câc yếu tố ảnh hưởng quy mơ tích lũy Có yếu tố: Nâng cao trình độ bóc lột công nhân cách kéo dài thời gian lao động nâng cao cường độ lao động, cắt xén tiền công Ta giả định sức lao động bán thei giá trị, tring thực tế, đội quân thất nghiệp đơng đảo nhà tư tìm cách để hạ tiền công thấp giá trị lao động (cắt xén)=> quỹ tiêu dùng thiết yếu công nhân chuyển thành quỹ tích lũy tư Nâng cao sức sản xuất lao động từ tăng suất lao động xã hội Giá trị hàng hóa lao động xã hội, trừu tượng ng sản xuất hàng hóa kết tinh hàng hóa Do tăng suất lao động xã hội hạ thấp giá trị tư liệu sinh hoạt dẫn đến hạ thấp giá trị sức lao động dẫn đến tạo giá trị thặng dư tương đối, từ với lượng tư khả biến, mua nhiều sức lao động hơn, đồng thời dành phần giá trị thặng dư cho tích lũy nhiều Mặt khác, nhờ hoàn thiện hạ thấp giá trị tư liệu sản xuất, nên lượng giá trị thặng dư dc tích lũy chuyển thành khối lượng tư liệu sản xuất lớn để mở rộng quy mô sản xuất Chênh lệch tư sử dụng tư tiêu dùng Tư sử dụng khối lượng giá trị tư liệu lao động mà quy mô vật chúng hoạt động q trình sản xuất Cịn tư tiêu dùng phần giá trị tư liệu lao động chuyển vào sản phẩm theo chu kì sản xuất dạng khấu hao Nếu máy móc đại sau khấu hao hết, chúng coi phục vụ kh công cho nhà tư bản=> tạo nhiều giá trị thặng dư=> tăng quy mơ tích lũy tư Quy mô tư ứng trước Tư ứng trước tư chi để mua tư liệu sản xuất sức lao động Với mức độ bóc lột định khối lượng giá trị thặng dư số công nhân định, tư tăng thuê dc nhiều công nhân hơn=>thu dc nhiều giá trị thặng dư=> tích lũy tư Câu 37 ý nghĩa PPL qui luật quan hệ sản phù hợp với trình độ sản đối nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã Việt Nam nay? Ý nghĩa phương pháp luận quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng Trong thực tiễn, muốn phát triển kinh tế phải phát triển lực lượng sản xuất, trước hết phát triển lực lượng lao động cơng cụ lao động Muốn xóa bỏ quan hệ sản xuất cũ, thiết lập quan hệ sản xuất phải từ trình độ phát triển lực lượng sản xuất, két mệnh lệnh hành chính, sắc lệnh từ ban xuống, mà từ tính tất yếu kinh tế, yêu cầu khách quan quy luật kinh tế, chống tuỳ tiện, chủ quan, tâm, ý chí Nhận thức đắn quy luật có ý nghĩa quan trọng quán triệt, vận dụng quan điểm, đường lối, sách, sở khoa học để nhận thức sâu sắc đổi tư kinh tế Đảng Cộng sản Việt Nam Trong trình cách mạng Việt Nam, đặc biệt nghiệp đổi toàn diện đất nước nay, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn quan tâm hàng đầu đến việc nhận thức vận dụng đắn sáng tạo quy luật này, đem lại hiệu to lớn thực tiễn Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa mơ hình kinh tế tổng qt, vận dụng quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất phát triển kinh tế Việt Nam Câu 38 Vận dụng mối quan hệ biện chứng với sở hạ tầng kiến thượng tầng Đảng nghiệp đổi đất nước? Để giải mối quan hệ then chốt sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Đảng nhà nước ta khơng ngừng tìm hiểu, phân tích mặt cụ thể nhận thức chất, khunh hướng vận động phát triển vật tượng vào thực tiễn tình hình đất nước Từ đề biện pháp cụ thể khác để giải mối quan hệ Trên nguên tắc định cụ thể là: Việc xây dựng đất nước phải từ đầu, từ gốc đến sở hạ tầng đến kiến trúc thượng tầng Việc xây dựng kiến trúc thượng tầng phải xuất phát từ yêu cầu phát triển kinh tế giai đoạn nước phát triển kinh tế góp phần củng có hồn thiện phận kiến trúc thượng tầng, kinh tế phải gắn liền với đổi tri mặt khác đời sống xã hội, hai kỳ đại hội Đảng VI Và VII khảng định: * Về sở hạ tầng: Khảng định tồn nhiều phương thức sản xuất (thành phần kinh tế), nhiều quan hệ sản xuất cấu kinh tế quốc dân thống theo định hớng XHCN Sử dụng thành phần kinh tế liên kết chặt chẽ chủ đạo kinh tế xã hội chủ nghĩa theo nguyên tắc bảo đảm phát triển sớm nhất, xuất, hiệu kinh tế cao, tăng thu nhập cho người lao động, đồng thời hướng dẫn thành phần khác quỹ đạo đinh hướng xã hội chủ nghĩa Khơng nóng vội, làm trái với quy luật phát triển khách quan xã hội, bước khai hoá sản xuất theo định hướng Về kiến trúc thiện tầng lấy chủ nghĩa Mác - Lê Nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm ‘’kim nam “ cho công đổi mới, cho hoạt động xây dựng hệ thống trị xã hội chủ nghĩa mang đắc chất giải cấp công nhân, đảng cộng sản(đội tiên phong) lãnh đạo Toàn xã hội thuộc nhân dân, dân làm chủ, xây dựng nhà nước pháp quyền, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, phát triển, củng cố vững vai trò to lớn Đảng Nhà Nước toàn xã hội, đặc biệt chức kinh tế nhà nứơc Đồng thời, nhà nước đề đường nối sách để phát huy tính động sở hạ tầng, phát huy khả sáng tạo, tính tích cực chủ động cá nhân, tầng lớp xã hội phục vụ lợi ích tồn đảng, tồn dân Tóm lại, giải mối quan hệ, sở hạ tầng kiến trúc thiện tầng, tồn xã hội, q trình phức tạp, khó khăn, lâu dài Khi giải mối quan hệ cũ lại nảy sinh mối quan hệ mới, q trình biện trứng, diễn khơng ngừng, điều tạo động lực thúc đẩy phát triển đất nước, nên xã hội tồn mối quan hệ biện trứng, phải chấp nhận mối quan hệ Câu 39: Vận dụng học thuyết hình thái kinh tế - xã hội nghiệp xây dựng CNXH Việt Nam Học thuyết hình thái kinh tế – xã hội C.Mác vận dụng vào phân tích xã hội tư bản, vạch quy luật vận động, phát triển xã hội đến dự báo đời hình thái kinh tế – xã hội cao hơn, hình thái cộng sản chủ nghĩa, mà giai đoạn đầu chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa xã hội hình thành phát triển từ sau Cách mạng Tháng Mười Nga Vận dụng chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, Đảng ta khẳng định: độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội khơng tách rời Đó quy luật phát triển cách mạng Việt Nam, sợi đỏ xuyên suốt đường lối cách mạng Đảng Việc Đảng ta luôn kiên định đường tiến lên chủ nghĩa xã hội phù hợp với xu hướng thời đại điều kiện cụ thể nước ta Vận dụng quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất “Đảng Nhà nước ta chủ trương thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận động theo chế thị trường có quản lý Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa; lànền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa“ Theo quan điểm Đảng ta, “kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa có nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế, kinh tế nhà nước giữ vai trị chủ đạo; kinh tế nhà nước với kinh tế tập thể ngày trở thành tảng vững chắc” Xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa vừa phù hợp với xu hướng phát triển chung nhân loại, vừa phù hợp với yêu cầu phát triển lực lượng sản xuất nước ta; với yêu cầu trình xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ kết hợp với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế Nước ta tiến lên chủ nghĩa xã hội từ kinh tế phổ biến sản xuất nhỏ, lao động thủ cơng phổ biến Chính vậy, phải tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa Trong thời đại ngày nay, cơng nghiệp hóa phải gắn liền với đại hóa Cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nhằm xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho chủ nghĩa xã hội Đó nhiệm vụ trung tâm suốt thời kỳ độ tiến lên chủ nghĩa xã hội nước ta Gắn liền với phát triển kinh tế, xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phải khơng ngừng đổi hệ thống trị, nâng cao vai trò lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, nâng cao vai trò tổ chức quần chúng, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đồng thời với phát triển kinh tế, phải phát triển văn hóa, xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc nhằm không ngừng nâng cao đời sống tinh thần nhân dân; phát triển giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài; giải tốt vấn đề xã hội, thực công xã hội nhằm thực mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” CÂU40: VẤN ĐỀ CON NGƯỜI CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VỚI VIỆC PHÁT HUY NHÂN TỐ CỦA CON NGƯỜI TRONG THỜI KÌ ĐỔI MỚI CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY? Tuần hoàn tư Tư công nghiệp (với nghĩa tư ngành sản xuất vật chất) trình tuần hoàn vận động qua ba giai đoạn, tồn ba hình thức thực ba chức năng: a) Giai đoạn thứ Nhà tư dùng tiền để mua tư liệu sản xuất sức lao động Q trình lưu thơng biểu thị sau: Chức giai đoạn biến tư tiền tệ thành hàng hóa dạng tư liệu sản xuất sức lao động để đưa vào sản xuất, gọi tư sản xuất b) Giai đoạn thứ hai Nhà tư tiêu dùng hàng hóa mua, tức tiến hành sản xuất Trong trình sản xuất, cơng nhân hao phí sức lao động, tạo giá trị mới, nguyên liệu chế biến, máy móc hao mịn giá trị chúng bảo tồn chuyển dịch vào sản phẩm Quá trình sản xuất kết thúc, lao động công nhân làm thuê tạo hàng hóa mà giá trị lớn giá trị yếu tố sản xuất mà nhà tư mua lúc ban đầu, có giá trị thặng dư công nhân tạo Sự vận động tư giai đoạn biểu thị sau: Trong công thức H’ tư hình thái hàng hóa mà giá trị giá trị tư hao phí để sản xuất cộng với giá trị thặng dư Kết thúc giai đoạn thứ hai: tư sản xuất chuyển hóa thành tư hàng hóa c) Giai đoạn thứ ba: Nhà tư trở lại thị trường với tư cách người bán hàng Hàng hóa nhà tư chuyển hóa thành tiền Cơng thức vận động tư giai đoạn thứ ba biểu thị sau: H’ – T’ Kết thúc giai đoạn ba, tư hàng hóa chuyển hóa thành tư tiền tệ Đến mục đích nhà tư thực hiện, tư quay trở lại hình thái ban đầu tay chủ nó, với số lượng lớn trước Số tiền bán hàng hóa đó, nhà tư lại đem dùng vào việc mua tư liệu sản xuất sức lao động cần thiết để tiếp tục sản xuất tồn q trình lặp lại Tổng hợp trình vận động tư cơng nghiệp ba giai đoạn ta có sơ đồ sau đây: Trong sơ đồ này, với tư cách giá trị, tư trải qua chuỗi biến hố hình thái có quan hệ với nhau, quy định lẫn Trong giai đoạn đó, có hai giai đoạn thuộc lĩnh vực lưu thông giai đoạn thuộc lĩnh vực sản xuất