Chương 3 CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ

1 MỞ ĐẦU - Trang bị cho sinh viên kiến thức học thuyết hình thái kinh tế xã hội; nắm quan đỉểm triết học Mác - Lênin giai cấp đấu tranh giai cấp; nhà nước cách mạng xã hội; dân tộc, quan hệ giai cấp - dân tộc - nhân loại; quan điểm triết học Mác - Lênin người, ý thức xã hội; vận dụng vào cách mạng Việt Nam ý nghĩa phương pháp luận nhận thức vấn đề cách mạng Việt Nam - Giúp sinh viên biết vận dụng nguyên tắc phương pháp luận rút từ nội dung lý luận chủ nghĩa vật lịch sử vào phân tích nhận thức vận dụng sáng tạo Đảng Cộng sản Việt Nam thực tiễn cách mạng Việt Nam Giúp cho sinh viên bồi dưỡng lập trường mácxít, củng cố niềm tin vào chất khoa học cách mạng chủ nghĩa vật lịch sử; tin tưởng vào đường lối quan điểm Đảng; đấu tranh với luận điểm thù dịch, sai trái, bảo vệ tảng tư tưỏng Đảng - Bài giảng biên soạn dựa số sau: Căn vào văn kiện, nghị Đảng Cóng sản Việt Nam Tài liệu: Giáo trình triết học Mác – Lê nin (dùng cho bậc đại học hệ không chuyên lý luận trị, nxb CTQG thật 2021; Giáo trình triết học Mác – Lê nin (dùng cho bậc đại học hệ chuyên lý luận trị, nxb CTQG thật 2019 B NỘI DUNG Lịch sử tư tưỏng triết học trước C Mác có tư tưỏng triết học xã hội có giá trị, làm tiền đề, điều kiện để triết học mácxít kế thừa, phát triển quan niệm vật lịch sử Tuy nhiên, hạn chế lịch sử nguyên nhân khác nhau, nhà triết học tâm trước C Mác tìm nguyên nhân phát triển lịch sử tư tưởng; coi cá nhân anh hùng đinh phát triển lịch sử Từ với, họ quy tính tích cực người vào hoạt động tinh thần tìm biện pháp cải tạo xã hội ]ĩnh vực tinh thần Đối với nhà triết học vật trước C Mác, khuyết điểm chung họ phương pháp tư siêu hình xem xét chất người xã hội Họ quy chất người vào tính tự nhiên, tộc loại cá nhân riêng biệt Phương pháp tư siêu hình dẫn đến tuyệt đối hóa vai trị hồn cảnh địa lý phạt triển xã hội áp dụng quy luật tự nhiên, quy luật sinh học cách máy móc vào đời sống xã hội Đặc biệt, xem xét chất người xã hội, nhà triết học vật trước C Mác thiếu tính thực tiễn, khơng xuất phát từ thực tiễn, khơng hiểu vai trị hoạt động thực tiễn có tính cách mạng người C Mác Ph Ăngghen xuất phát từ tiền đề nghiên cứu lịch sử xã hội người thực, sống hoạt động thực tiễn “Những tiền đề xuất phát tiền đề tùy tiện, giáo diều; với tiền đề thực mà người ta bỏ qua trí tưởng tượng thơi Với cá nhân thực, hoạt động họ điều kiện sinh hoạt vật chất họ, điều kiện mà họ thấy có sẵn điều kiện hoạt động họ tạo ” Nghiên cứu sống người thực, nhà kinh điển phát phương thức tồn người hoạt động thực tiễn họ Động lực thúc đẩy người hoạt động tiến trình lịch sử nhu cầu lợi ích, trước hết nhu cầu vật chất Ph Ăngghen nhấn mạnh rằng, “cái thật hiển nhiên trước hết người cần phải ăn, uống, mặc, nghĩa phải lao động, trước đấu tránh để giành quyền thống trị, trước hoạt động trị, tơn giáo, triết học, v.v ” Nhưng “cá nhân thực thể xã hội Cho nên biểu sinh hoạt biểu khẳng định sinh hoạt xã hội C Mác Ph Ăngghen viết: “Xã hội - cho dù có hình thức - gì? Là sản phẩm tác động qua lại người” Con người, Hoạt động mình, làm nên lịch sử, tạo xã hội Lơgích Lý luận C Mác Ph Ăngghen đưa thực tiễn vào triết học, có quan niệm đắn thực tiễn vai trò thực tiễn đời sống xã hội Từ với giải đáp bí ẩn, bế tắc Lý luận triết học cũ Đặc | biệt, hai ông lý giải cách khoa học lập trường vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức; mối quan hệ ý thức xã hội tồn xã hội; luận giải vai trò sản xuất vật chất quy luật vận động, phát triển xã hội loài người, thực chất quy luật phản ánh hoạt động thực tiễn người lịch sử Lần lịch sử tư tưởng trriết học, chủ nghĩa vật lịch sử quy luật, động lực phát triển xã hội Đây phát minh vĩ đại C Mác, đem lại cách mạng triết học xã hội I HỌC THUYẾT HÌNH THÁI KINH TẾ - XÃ HỘI Học thuyết hình thái kinh tế - xã hội nội dung ẹơ chủ nghĩa vật lịch sử, vạch quy luật vận động phát triển xã hội, phương pháp luận khoa học để nhận thức, cải tạo xã hội Ngày nay, giới có biến đổi to lớn, sâu sắc lý luận hình thái kinh tế - xã hội giữ nguyên giá trị khoa học giá trị thời đại Đây ssở giới quan, phương pháp luận khoa học đạo cho đảng nhà nước xã hội chủ nghĩa vận dụng sáng tạo xác định cương lĩnh, đường lối, chủ trương, sách xây dựng chủ nghĩa xã hội; sở khoa học việc xác định đưòng phát triền độ lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa Việt Nam Học thuyết hình thái kỉnh tế - xã hội chủ nghĩa Mác - Lênin bao gồm hệ thống quan điểm bản: Sản xuất vật chất sở, tảng vận động, phát triển xã hội; biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất; biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng xã hội; phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên Hệ thống quan điểm lý luận khoa học phản ánh chất quy luật vận động, phát triển lịch sử xã hội loài người Sản xuất vật chất sở tồn xã hội phát triển xã hội Để tồn phát triển, người phải tiến hành sản xuất với hoạt động đặc trưng riêng có người sản xuất hoạt động không ngừng sáng tạo giá trị vật chất tinh thần nhằm mục đích thỏa mạn nhu cầu tồn phát triển người Quá trình sản xuất diễn xã hội lồi người sản xuất xã hội-sản xuất tái sản xuất đời sống thực Ph Ăngghen khẳng dịnh:”Theo quan diểmduy vật lịch sử, nhân tố định trình lịch sử xét đến sản xuất tái sản xuất đời sống thực Cả lẫn Mác chưa khẳng định Cịn có với xuyên tạc luận điểm theo ý nghĩa nhân tố kinh tế nhân tố định nhất, người với biến lời khẳng định thành câu trống rỗng, trừu tượng, vô nghĩa”1 - Sự sản xuất xã hội, tức sản xuất tái sản xuất đời sống thực, bao gồm ba phương diện không tách rời sản xuất vật chất, sản xuất tinh thần sản xuất thân người Mỗi phương diện có vị trí, vai trị khác nhau, với sản xuất vật chất giữ vai trò sở tồn phát triển xã hội loài người, xét đến định toàn vận động, phát triển đời sống xã hội Cùng với sản xuất vật chất, người tiến hành sản xuất tinh thần, sản xuất tinh thần hoạt động sáng tạo giá trị tinh thần nhằm thỏa mãn nhu cầu tồn tại, phát triển người xã hội Đồng thời, với hai phương diện sản xuất nói trên, xã hội phải sản xuất thân người Sự sản xuất thân người phạm vi cá nhân, gia đình việc sinh đẻ ni dạy để trì nịi giống; phạm vi xã hội tăng trưởng dân số, phát triển ngựời với tư cách thực thể sinh học - xã hội - Sản xuất vật chất trình mà với người sử dụng công cụ lao động tác động trực tiếp gián tiếp vào tự nhiên, cải biến dạng vật chất giới tự nhiên để tạo cải xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu tồn vá phát triển người + Sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội lồi người Vai trị sản xuất vật chất thể hiện, trưóc hết, lả tiền đề trực tiếp tạo tư liệu sinh hoạt người nhằm trì tồn phát triển củạ Vai trị người nói chung cá thể ngửời nói riêng c Mác khẳng định: “Đứa trẻ biết dân tộc nàocũng diệt vong, ngừng lao động,khơng phải năm,mà tuần Sản xuất vật chất tiền đề hoạt động lịch sử củạ người Hoạt động sản xuất vật chất sở hình thành nên quan hệ kỉnh tế - vật chất người vổi ngưịi trị, pháp luật, đạo đức, tôn giáo Sản xuất vật chất tạo điều kiện, phương tiện bảo đảm cho hoạt động tinh thần người trì, phát triển phương thức sản xúất tinh thần xã hội C Mác rõ: ‘Việc sản xuất tư liệu sinh hoạt vật chất trực tiếp tạo sở, từ với mà người ta phát triển thể chế nhà nước, quan điểm pháp quyền, nghệ thuật chí quan niệm tôn giáo người ta” Nhờ sản xuất cải vật chất để trì tồn phát triển mình, người đồng thời sáng tạo toàn đời sống vật chất đời sống tinh thần xã hội với tất phong phú, phức tạp + Sản xuất vật chất điều kiện chủ yếu sáng tạo thân người Nhờ hoạt động sản xuất vật chất mà người hình thành nên ngơn ngữ, nhận thức, tư duy, tình cảm, đạo đức Sản xuất vật chất điều kiện bản, định đốì với hình thành, phát triển phẩm chất xã hội người Ph Ăngghen khẳng định rằng, ý nghĩa cao nhất, “lao động sáng tạo thân người” Như vậy, nhờ lao động sản xuất mà người vừa tách khởi tự nhiên, vừa hòa nhập với tự nhiên, cải tạo tự nhiên, sáng tạo giá trị vật chất tinh thần, đồng thời sáng tạo thân người Nguyên lý vai trò sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội lồi người có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng Để nhận thức cải tạo xã hội phải xuất phát từ đời sống sản xuất, từ sản xuất vật chất xã hội Xét đến cùng, khơng thể dùng tinh thần để giải thích đời sống tinh thần; để phát triển xã hội phải phát triển đời sống kinh tế - vật chất Biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất a) Phương thức sản xuất Ở giai đoạn lịch sử người tiến hành sản xuất theo cách thức định, tức có cách sính sống, cách sản xuất riêng, với phương thức sản xuất * Khái niệm Phương thức sản xuất cách thức người tiến hành trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định xã hội loài người Phương thức sản xuất thống lực lượng sản xuất với trình độ định quan hệ sản xuất tương ứng - Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất khái niệm hai mối quan hệ “song trùng” sản xuất vật chất xã hội, với quan hệ người với tự nhiên quan hệ người với người q trình sản xuất vật chất “Người ta khơng thể sản xuất không kết hợp với theo cách với để hoạt động chung để trao đổi hoạt động với Muốn sản xuất được, người ta phải có mốỉ liên hệ quan hệ định với nhau; quan hệ họ với giới tự nhiên, tức việc sản xuất”1 - Do vậy, phương thức sản xuất cách thức người thưc phục vụ nhu cầu người xã hội giai đoạn lịch sử định * Lực lượng sản xuất - Khái niệm, Lực lượng sản xuất kết hợp người lao động với tư liệu sản xuất, tạo sức sản xuất lực thực tiễn làm biến đổi đối tượng vật chất- giới tự nhiên theo nhu cầu định người xã hội - Về cấu trúc, lực lượng sản xuất xem xét hai mặt, với mặt kinh tế - kỹ thuật (tư liệu sản xuất) mặt kinh tế - xã hội (người lao động) + Lực lượng sản xuất kết hợp “lao động sơng” với “lao động vật hóa” tạo sức sản xuất, toàn lực thực tiễn dùng sản xuất xã hội thời kỳ định Như vậy, lực Ịượng sản xuất hệ thống gồm yếu tố (người lao động tư liệu sản xuất) mối quan hệ (phương thức kết hợp), tạo thuộc tính đặc biệt (sức sản xuất) để cải bỉến giới tự nhiên, sáng tạo cải vật chất theo mục đích người Đây thể lực thực tiễn - lực hoạt động sản xuất vật chất người + Người lao động người có tri thức, kinh nghiệm, kỹ lao động lực sáng tạo định trình sản xuất xã hội Người lao động chủ thể sáng tạo, đồng thời chủ thể tiêu dùng cải vật chất xã hội Đây nguồn lực bản, vô tận đặc biệt sản paất Ngày nay, sản xuất xã hội, tỷ trọng lao động bắp có xu giảm, với lao động có trí tuệ lao động trí tuệ ngày tăng lên + Tư liệu sản xuất điều kiện vật chất cần thiết để tổ phức sản xuất, bao gồm tư liệu lao động đối tượng lao động Đối tượng lao động yếu tố vật chất sản xuất mà người dùng tư liệu lao động tác động lên, làm biến đổi chúng cho phù hợp với mục đích sử dụng người 10 khác nhau, cộng đồng tập đồn xã hội có tính lịch sử + Trong số cá nhân thời kỳ lịch sử định, điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, xác định xuất cá nhân kiệt xuất, trở thành người lãnh đạo quần chúng nhân dân nhằm thực mục tiêu xác định Đó lãnh tụ hay vĩ nhân Ngoài phẩm chất cá nhân lãnh tụ/vĩ nhân cá nhân kiệt xuất, xuất phong trào quần chúng nhân dân, nhận thức cách đắn, nhanh nhạy, kịp thời yêu cầu, quy luật, vấn đề lĩnh vực hoạt động định đời sống xã hội kinh tế, trị, văn hóa, khoa học, nghệ thuật, v.v Họ dám qn lợi ích quần chúng nhân dân, có lực nhận thức tổ chức hoạt động thực tiễn Lãnh tụ người có phẩm chất xã hội, quần chúng nhân dân tín nhiệm, gắn bó mật thiết với nhân dân, có khả tập hợp quần chúng nhân dân, thống nhận thức, ý chí hành động nhân dân, có lực tổ chức quần chúng nhân dân thực mục tiêu, nhiệm vụ mà thời đại đặt Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin luận giải luận chứng cách đắn mối quan hệ vai trò lãnh tụ vai trò quần chúng nhân dân phát triển xã hội * Quần chúng nhân dân chủ thể sáng tạo chân chính, động lực phát triển lịch sử Vai trò với quần chúng nhân dân thể nội dung sau đây: - Yếu tố định lực lượng sản xuất quần chúng nhân dân lao động Đó yếu tố động lực nhất, cách mạng lực lượng sản xuất, làm cho phương thức sản xuất vận động phát triển, thúc đẩy xã hội phát triển Đó lực lượng xã hội sản xuất toàn cải vật chất, tiền đề sở cho tồn tại, vận động phát triển xã hội, 154 thời kỳ lịch sử - Trong cách mạng xã hội giai đoạn biến động xã hội, quần chúng nhân dân lụôn lực lượng chủ yếu, định thắng lợi cách mạng chuyển biến đời sống xã hội Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân Theo quan đỉểm triết học Mác - Lênin, phát triển lực lượng sản xuất, đến giai đoạn phát triển định mâu thuẫn với quan hệ sản xuất, làm xuất cách mạng xã hội Như vậy, nguyên nhân cách mạng hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân; Họ thực chủ thể, lực lượng chủ chốt, động lực q trình kỉnh tế, trị, văn hóa, xã hội, khoa học công nghệ, cách mạng xã hội - Toàn giá trị văn hóa, tinh thần đời sống tinh thần nói chung quần chúng nhân dân sáng tạo Những sáng tạo trực tiếp quần chúng nhân dân lĩnh vực điều kiện, tiền đề nguồn lực thúc đẩy phát triển văn hóa, tinh thần Hoạt động phong phú, đa dạng quần chúng nhân dân thực tiễn nguồn mạch cảm hứng vô tận, chất liệu không cạn kiệt, nguồn tài nguyên bất tận cho sáng tạo tinh thần Quần chúng nhân dân người gạn lọc, lưu giữ, truyền bá phổ biến giá trị tinh thần làm cho bảo tồn vĩnh viễn Tùy thuộc vào diều kiện lịch sử khác mà vai trò củạ quần chúng nhân dân thể khác Xã hội công bằng, dân chủ, tự do, bình đẳng phát huy vai trò cá nhân cảa quần chúng nhân dân nói chung Trong mối quan hệ với quần chúng nhân dân, lãnh tụ đóng vai trị to lớn, vô qụan trọng Khi lịch sử đặt rả nhiệm vụ cần phải giải 155 từ quần chúng nhân dân xuất lãnh tụ để giải nhiệm vụ lịch sử Mọi phong trào thất bại chưa tìm cho lãnh tụ xứng đáng “Trong lịch sử, chưa có giai cấp giành quyền thống trị, khơng đào tạo hàng ngũ lãnh tụ trị, đại biểu tiền phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào” Lãnh tụ hay cá nhân kiệt xuất phải nhận thức đắn quy luật khách quan đời sống xã hội, hiểu biết sâu sắc xu phát triển quốc gia, dân tộc, thời đại phong trào; phải có kế hóạch, chương trình, biện pháp chiến lược hoạt động cho phong trào quần chúng nhân dân cho thân phù hợp với điều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể; đồng thời lãnh tụ phải thuyết phục quần chúng nhân dân, thống ý chí hành động họ, tập hợp tổ chức lực lượng để thực thành cơng kế hoạch, chương trình, chiến lược mục tiêu xác định Hoạt động lãnh tụ thúc đẩy kìm hãm phát triển phong trào quần chúng nhân dân, từ thúc đẩy kìm hãm phát triển xã hội Hoạt động lãnh tụ thúc đẩy phát triển xã hội, họ hành động theo quy luật khách quan phát triển xã hội, ngược lại, kìm hãm phát triển xã hội tạo nên vận động quanh co, phức tạp cho xã hội Lãnh tụ có vai trị to lớn tồn tại, hoạt động tổ chức quần chúng nhân dân mà họ người tổ chức sảng lập điều hành Các lãnh tụ gắn với thời đại lịch sử định phong trào cụ thể, vậy, họ hồn thành nhiệm vụ thời đại phong trào * Quan hệ lãnh tụ với quần chúng nhân dân quan hệ thống nhất, biện chứng thể nội dung sau đây: - Mục đích lợi ích quần chúng nhân dân lãnh tụ thống Đó đỉểm then chốt định thành bại phong trào xuất 156 lãnh tụ Lợi ích họ biểu nhiều khía cạnh khác nhau, lợi ích ln cầu nói, liên kết, mắt xích định, động lực để quần chúng nhân dân lãnh tụ kết thành khối xã hội thống ý chí hành động Tuy nhiên, lợi ích họ ln vận động, biến đổi không ngừng phụ thuộc vào địa vị lịch sử, bối cảnh khách quan mà phong trào quần chúng nhân dân lãnh tụ họ tồn tại, hoạt động đó, phụ thuộc vào lực nhận thức vận dụng quy lụật khách quan để thực lợi ích - Quần chúng nhân dân phong trào họ tạo nên lãnh tụ, điều kiệh, tiền đề khách quan để lãnh tụ.xuất hoàn thành nhiệm vụ mà lịch sử đặt cho họ Lãnh tụ sản phẩm thời đại, cộng đồng, phong trào Sự xuất hỉện họ khả giải nhỉệm vụ lịch sử nhanh chậm, nhiều thúc đẩy vận động, phát triển phong trào quần chúng nhân dân - Trong mốỉ quan hệ thống biện chứng quần chúng nhân dân lãnh tụ, chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định vai trò định quần chúng nhân dân, đồng thời đánh giá cao vai trò củạ lãnh tụ Quần chúng nhân dân lực lượng đóng vai trị định phát triển lịch sử xã hội, động lực phát triển Lãnh tụ người dẫn dắt, định hưóng cho phong trào, thúc đẩy phong trào phát triển, thúc đẩy phát triển củạ lịch sử xã hội * Ý nghĩa phương pháp luận Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin mối quan hệ quần chúng nhân dân với lạnh tụ có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng Lãnh tụ có vai trị quan trọng, khơng thể tuyệt đối hóa vai trò họ dẫn đến tệ sùng bái cá nhân, thần thánh hóa lãnh tụ, coi nhẹ quần chúng nhân dân, hạn chế việc phát huy tính động, sáng tạo quần chúng nhân dân, phải chống lại tệ sùng bái cá nhân 157 Ngược lại, việc tuyệt đốì hóa vai trị quần chúng nhân dân, xem nhẹ vai trò cá nhân lãnh tụ dẫn đến hạn chế, xem thường sáng kiến cá nhân, sáng tạo quần chúng nhân dân, không phát huy sức mạnh sáng tạo họ Quần chúng nhân dân người thầy vĩ đại cá nhân, lãnh tụ Kết hợp hài hòa, hợp lý, khoa học vại trò quần chúng nhân dân lãnh tụ điều kiện cụ thể xác định tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy phong trào vận động, phát triển cộng đồng, xã hội nói chung 158 Vấn đề người nghiệp cách mạng Việt Nam * Lý luận người nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin tảng Lý luận cho việc phát huy vai trò ngựời cách mạng nghiệp đổi Việt Nam Chủ tích Hồ Chí Minh, yêu cầu khách quan phát triển lịch sử - xã hội Việt Nam, tiếp thu văn hóa giá trị truyền thống dân tộc, gia đình, tinh hoa văn hóa nhân loại, có lý luận người chủ nghĩa Mác - Lênin, vận dụng sáng tạo phát triển lý luận người phù hợp với điều kiện lịch sử xã hội Việt Nam đại Theo Hồ Chí Minh: “Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người” Quan niệm người Hồ Chí Minh rõ ràng cụ thể hóa, bao hàm cá nhân, cộng đồng, giai cấp, dân tộc, nhân loại * Tư tưởng Hồ Chí Minh người bao hàm nhiều nội dung khác nhau, có nội dung là: tư tưởng giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, tư tưởng người vùa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, tư tưởng phát triển người tồn diện -Giải phóng nhân dân lao động gắn liền với giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, Việt Nam quyền lợi nhân dân lao động thống với quyền lợi giai cấp dân tộc Đấu tranh giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp vơ sản giai cấp nông dân lãnh đạo giai cấp vô sản khơng phải để giải phóng thân giai cấp vơ sản, mà cịn để giải phóng giai cấp nơng dân tồn thể dân tộc khỏi ách áp bức, bóc lột Chỉ cách đó, cách đó, việc giải phóng giai cấp vơ sản thực triệt để đảm bảo thắng lợi hồn tồn Cơng giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp giải phóng dân tộc thắng lợi thắng lợi hoàn toàn, triệt để việc thực cách mạng vô sản, xây dựng thành công 159 chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Sự nghiệp giải phóng hịan thành giai cấp bị bóc lột; dân tộc bị áp người lao động phạm vi toàn giới khởi ách áp bức, nơ lệ Do bốì cảnh lịch sử quốc gia, dân tộc, Hồ Chỉ Minh nhấn mạnh tư tưởng giành độc lập, tự cho quốc gia, dân tộc Độc lập, tự quyền bất khả xâm phạm quốc gia, dân tộc, tư tưởng Hồ Chí Minh kế thừa từ Tuyên ngôn độc lập nước Mỹ xem tư tưởng bất hủ, phải áp dụng cho quốc gia, dân tộc Tư tưởng điểm xuất phát cho tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp nhân dân lao động sợi đở xuyên suốt đời nghiệp Hồ Chí Minh Tháng 7/1945, chuẩn bị điều kiện để tiến hành Cách mạng Tháng Tám năm 1945, Hồ Chí Minh dặn: “Lúc thời thuận lợi tới, dù hy sinh tới đâu, dù phải đốt cháy dãy Trường Sơn phải kiên giành cho độc lập”1 ‘Trong lúc không giải vấn đề dân tộc giải phóng, khơng địi độc lập, tự cho tồn thể dân tộc, tồn thể quốc gia, dân tộc cịn chịu kiếp ngựa trâu, mà quyền lợi phận, giai cấp đến vạn năm khơng địi lại được” Việc giành lại độc lập, tự dân tộc bảo vệ độc lập tự mục tiêu, nghiệp suốt đời Hồ Chí Minh dân tộc Việt Nam “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thực thành nước tự độc lập Toàn thể dân Việt Nam đem hết tinh thần lực lượng, tính mệnh cải để giữ vững quyền tự độc lập ấy” Dân tộc Việt Nam “thà hy sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ” - Hồ Chí Minh khẳng định tư tưởng giải phóng dân tộc phải dân tộc bị áp bức, bóc lột thực hiện: “Người ta khơng thể làm cho người An Nam khơng dựa động lực vĩ đại cua đời sống xã hội họ” Quan điểm lĩnh vực lý luận mà đưa vào thực tiễn vận động tuyên truyền quần chúng 160 cách mạng: “Hỡi anh em thuộc địa chúng tơi xin nói với anh em rằng, cơng giải phóng anh em thực nỗ lực thân anh em”1 Đây quan điểm thể lập trường vật, khoa học biện chứng, vận dụng trung thành sáng tạo tư tưởngg giải phóng người, giải phóng giai cấp nhân loại nhà kinh điển chủ nghĩa Mác Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Quan đỉểm Hồ Chí Minh qn triệt tồn hộ đời hoạt động mình, Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục sử dụng thực tiễn, thực tiễn chứng minh hoàn toàn đắn - Hồ Chí Minh khẳng định: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành” Điều có nghĩa theo Hồ Chí Minh, độc lập, tự điều kiện cần, điều kiện đủ phải xây dựng chế độ xã hội “Tất người lao động giới có mục đích chung khởi ách áp bóc lột, sống sung sưóng tự do, tức thực chế độ cộng sản” “Nước độc lập mà dân không hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” Đây thực chất tư tưởng người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, Hồ Chí Minh phát triển từ lý luận giải phóng người chủ nghĩa Mác - Lênin vận dụng vào thực tiễn Việt Nam -Hồ Chí Minh nhấn mạnh nghiệp cách mạng, thành cách mạng dân, dân dân “Nước ta nước dân chủ, công việc lợi ích dân mà làm” - Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, người, nhân dân lao động không chi Ịà mục tiêu nghiệp cách mạng mà động lực cách mạng; “Vơ luận việc gì, người làm ra, từ nhở đến to, từ gần đến xa, cả” ‘‘Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa” 161 “Chủ nghĩa xã hội Có thể xây dựng với giác ngộ đầy đủ lao động sáng tạo hàng chục triệu người” Con người Hồ Chỉ Minh nhân dân Vì vậy, “Cơng việc đổi mới, xây dựng trách nhiệm dân Sự nghiệp kháng chiến, kiến quốc cơng việc dân Chính quyền từ xã đến Chính phủ trung ương dần cử Đoàn thể từ Trung ương đến xã dân tổ chức nên Nói tóm lại, quyền hành lực lượng nơi dân” Đây tư tưởng kế thừa từ truyền thống dựng nước giữ nưóc dân tộc Việt Nam Tư tưởng lấy dân làm gốc triều đại phong kiến lịch sử sử dụng đặc biệt thành công công bảo vệ Tổ quốc, chiến thắng lực ngoại xâm lớn mạnh nhiều lần - Phát triển người toàn diện nội dung quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh người “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Con người tồn diện người có đức tài (vừa Hồng vừa chuyên), đức gốc Đức đạo đức, khơng phải đạo đức thủ cựu, mà đạo đức mới, đạo đức vĩ đại, khơng phải đạo đức danh vọng cá nhân mà lợi ích chung Đảng, dân tộc, loài người Yêu cầu đạo đức trung với nước, hiếu với dân, yêu thương người, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, có tinh thần quốc tế vơ sản Tài hay chuyên lực người đáp ứng nhiệm vụ giao, thể qua việc khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ văn hóa, khoa học, kỹ thuật lý luận - Để người phát triển tồn diện phải tu dưỡng, rèn luyện hoạt động thực tiễn, kết hợp giáo dục tự giáo dục “Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển củng cố”3 Giáo dục cơng việc tồn xã hội, có vai trị đặc biệt quan trọng, đốì với hệ trẻ Xã hội cần người thơng qua gi dục, người đào tạo xuất Giáo dục gắn liền với tự giáo dục Đó qúa trình tự cải tạo, tự thực cách mạng 162 thân người q trình khó khăn, phức tạp cách mạng thân khó khăn giống cách mạng ngồi xã hội Khơng thể thực cách mạng ngồi xã hội khơng thực cách mạng thân ngược lại - Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển người vận dụng sáng tạo phát triển lý luận người chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh Việt Nam bối cảnh thời đại Tư tưởng “kim nam”, tảng lý luận cho việc hoạch định chủ trương, sách người phát triển người, cho việc đỉều hành quản lý đời sống xã hội Con người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển, nội dung cốt lõi, tư tưởng chiến lược phát triển người nướcc ta Điều phù hợp với xu hướng chung tư tưởng tiến nhân lịại, Liên hợp quốc thức vận dụng quy mơ tồn cầu * Con người vừa mục tiêu, vừa nguồn gốc, động lực phát triển xã hội Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định người chủ thể lịch sử xã hội Quan điểm cụ thể hóa tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục Đảng Cộng sản Việt Nam cụ thể hóa vào nghiệp đổi Việt Nam quan điểm xem người vừa mục tiêu, vừa nguồn gốc, động lực phát triển xã hội Quan điểm nhấn mạnh vai trị chủ thể tích cực, tự giác, sáng tạo người, xem nguồn gốc, động lực phát triển xã hội đại Phát huy vai trò người phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo q trình hoạt động, việc phát huy tối đa đặc trưng phẩm chất, lực họ, khắc phục giảm thiểu khiếm khuyết, hạn chế phương diện khác người Phát huy vai trò người thực hoạt động nhận thức lẫn hoạt động thực tiễn, hoạt động vật chất hoạt động tinh thần, bao gồm lực nhận thức, tư duy, hành động lẫn phẩm chất trị đạo đức, v.v 163 Việc phát huy vai trò người Việt Nam đỉều kiện Đảng ta trọng nhấn mạnh kỳ đại hội Đảng, văn kiện Ban Chấp hành Trung ương, chủ trương, sách, quản lý điều hành phát triển kinh tế - xã hội nói chung Một mặt, Đảng ta nhấn mạnh việc đấu tranh khơng khoan nhượng chống thối hóạ, biến chất, suy thối trị, tữ tưởng, đạo đức, chống lại thói hư tật xấu, nhũng đặc tính tiêu cực người Việt Nam cản trở phát triển người xã hội Mật khác, Đảng Cộng sản Việt Nam nhấn mạnh đến việc xây dựng người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước với đức tính sau đây: - Có tinh thần u nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước khởi nghèo nàn lạc hậu, đồn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội - Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung - Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ưóc cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái - Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội - Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực”1 Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI tiếp tục nhấn mạnh bổ sung: ‘Xây dựng văn hóa người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân, thiện, mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học hoàn thiện chuẩn mực giá trị văn hóa 164 ngườỉ Việt Nam, tạo mơi trường điều kiện để phát triển nhân cách, đạo đức, trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm Hồn, trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tuân thủ pháp luật; đề cao tinh thằn yêu nước, tự hào dân tộc, lương tâm, trách nhiệm người với thân mình, với gia đình, cộng đồng, xã hội đất nước” “Chăm lo xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đứcc, lối sống nhân cách Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tơn vinh lịch sử, vãn hóa dân tộc xây dựng người gịới quan khoa học, hướng tới chân - thiện - mỹ Gắn xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền ngựời, quyền nghĩa vụ cơng dân Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi người người, người nỗi người” Sự nghiệp đổi địi hỏi phải đặt người rào vị trí trung tâm, xem vừa mục tiêu vừa động lực phát triển cách nghiệp đổi nước ta thực hành công Độc lập, tự hạnh phúc ngưịi, phát triển tồn diện người nội dung cốt lõi, mục tiêu chủ yếu, cao bao trùm cơng đổi nói riêng nghiệp giải phóng nói chung Mục tiêu cơng đổi nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, thể tập trung mục tiêu giải phóng người - Việc phát huy vai trò người để thực mục tiêu giải phóng người, xem người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp đổi Đảng Cộng sản Việt Nam quán triệt tất lĩnh vực đời sống xã hội từ kinh tế đến trị, từ giáo dục đào tạo đến khoa học công nghệ, từ lĩnh vực xã hội đến lĩnh vực văn hóa Bài học lịch sử Cách mạng Việt Nam thắng lợi phải dựa tảng phát huy vai trò 165 người Để phát huy mạnh mẽ vai trò người giai đoạn cách mạng nay, Đảng Cộng sản Việt Nam thực nhiều giải pháp khác nhau: + Kết hợp lợi ích vật chất lợi ích tinh thần; + Coi trọng phát huy vai trị động lực trị, tinh thần đạo đức; + Chú trọng tuyên truyền giáo dục, động viên kịp thời tượng tích cực người xã hội; + Thực thi sách kinh tế - xã hội hướng đến người người; + Đào tạo phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao, trọng giáo dục, đào tạo hệ trẻ Con người đặt vị trí trung tâm phát triển kinh tế xặ hội, coi trọng nhu cầu lợi ích đáng củạ người, đề cao tu dưỡng, tự rèn luyện, thông qua hoạt động thực tiễn để đào tạo, bồi dưỡng người, thực hành phê bình tự phê bình thường xuyên, chống chủ nghĩa cá nhân, tăng cựờng xây dựng Đảng sạch, vững mạnh Sự thành cơng cơng đổi nói riêng phát triển đất nước nói chung phụ thuộc lớn vào việc phát huy vai trò người, Ịà cách mạng khoa học công nghệ diễn vũ bão, Cách mạng công nghiệp lần thứ tư bắt đầu, tồn cầu hóa hội nhập quốc tế diễn với diễn biến bất thường, khó lường 166 KẾT LUẬN Nghiên cứu nội dung chủ nghĩa vật lịch sử gồm nội dung: thuyết hình thái kinh tế - xã hội; giai cấp dân tộc, nhà nước cách mạng –xã hội; ý thức xã hội triết học người vận dụng kiến thức học vào thực tiễn xây dựng phát triển đất nước ta Từ thấy rõ tính khoa học cách mạng nó, từ củng cố niềm tin vào mục tiêu, đường lên xã hội chủ nghĩa mà Đảng, Bác Hồ nhân dân ta lựa chọn, đồng thời giúp cho sinh viên có sở khoa học đấu tranh phản bác luận điệu xuyên tạc lực phản động, mưu toan hạ thấp, tiến tới phủ nhận lý luận Chủ nghĩa Mác Lênin nói chung, triết học vật lịch sử nói riêng Hiện chất, chủ nghĩa tư dù điều chỉnh, thích nghi đến đâu khơng thể khắc phục cách triệt để mâu thuẫn vốn có Thực tế chứng minh sinh động cho tính đắn, khoa học phương pháp tiếp cận nghiên cứu xã hội góc độ chủ nghãi vật lịch sử, khẳng định giá trị bền vững thời đại Người học cần nghiên cứu sâu nội dung bản, đồng thời vận dụng cách sáng tạo có hiệu vào tình tình thực tiễn xây dựng phát triển đất nước HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU Nội dung học thuyết hình thái kinh tế - xã hội; ý nghĩa phương pháp luạn nghiệp đổi kinh tế với đổi trị Việt Nam Quan điểm triết học Mác - Lênin giai cấp đấu tranh giai cấp; ý nghĩa phương pháp luận nhận thức thực tiễn đấu tranh giai cấp Việt Nam Quan điểm triết học Mác - Lênin nhà nước; vận dụng Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta 167 Quan điểm triết học Mác - Lênin cách mạng xã hội, phương pháp cách mạng xã hội Sự vận dụng Đảng ta cách mạng Việt Nam Quan điểm triết học Mác - Lênin dân tộc; quan hệ giai cấp - dân tộc - nhân loại; ý nghĩa phương pháp luận cách mạng Việt Nam Quan điểm triết học Mác - Lênin người; ý nghĩa phát huy nhân tố người nghiệp đổi Việt Nam Quan điểm triết học Mác - Lênin ý thức xã hội Vận dụng xây dựng ý thức xã hội chủ nghĩa nghiệp đổi Việt Nam 168