Một số kinh nghiệm xây dựng bài giảng e learning.

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý do chọn đề tài Qua thời gian chăm sóc giáo dục trẻ Mẫu giáo Lớn nhiều năm, tôi nhận thấy đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng bằng ứng dụng CNTT là cả một quá trình lâu dài và đầy khó khăn thử thách. Nó không chỉ đòi hỏi sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất của nhà nước, ngành giáo dục đào tạo và các trường mầm non mà còn đòi hỏi sự say mê nhiệt huyết, có tâm với nghề của giáo viên mầm non. Trong thực tế việc áp dụng CNTT vào giảng dạy là điều cần thiết, cấp thiết để trẻ tham gia vào bài học hứng thú. Mặt khác trẻ được làm quen, tiếp cận với CNTT sớm là một phương án tốt nhằm giúp trẻ hình thành thêm kỹ năng sống cần thiết trong thời đại công nghệ mở rộng như ngày nay. Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy là một phương pháp mới đa hình thức và nhiều sáng tạo. Thực hiện công việc này giúp tôi học hỏi được nhiều thứ từ các nguồn thông tin khác nhau trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu. Tuy nhiên chúng ta cũng không nên lạm dụng nhiều việc ứng dụng công nghệ thông tin vì trẻ luôn là trung tâm. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng chỉ là phương tiện giúp cho ta cho việc đạt đến mục tiêu chính là phát triển toàn diện cho trẻ Hiện nay, nền kinh tế thế giới đang bước vào giai đoạn kinh tế tri thức. Vì vậy, việc nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục – đào tạo sẽ là nhân tố sống còn quyết định sự tồn tại và phát triển của mỗi quốc gia. Hơn nữa, việc học tập là học suốt đời. ELearning chính là một giải pháp hữu hiệu giải quyết vấn đề này. Hình thức giáo dục điện tử (Eeducation) và đào tạo từ xa (Distance learning) gọi chung là ELearning, dựa trên công cụ máy tính và môi trường Web (CBTWBT), ra đời như là một hình thức học tập mới đã mang đến cho người học một môi trường học tập hiệu quả với tinh thần tự giác và tích cực. Đại dịch viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virút corona (COVID19) xuất hiện đã làm ảnh hưởng đến rất nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội như: Kinh tế, Văn hóa,…. và đặc biệt giáo dục là một trong những ngành chịu tác động, ảnh hưởng nhiều nhất của dịch COVID 19. Trẻ phải ở nhà trong thời gian dài và giáo dục vẫn phải đảm bảo hoàn thành các chỉ tiêu giáo dục theo yêu cầu. Những bài giảng Elearning trở thành một dạng bài học tương tác hiệu quả giúp giáo viên có thể giúp trẻ thực hiện các nội dung giáo dục dưới sự hướng dẫn của phụ huynh khi trẻ ở nhà nghỉ dịch. Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: Một số kinh nghiệm xây dựng bài giảng E Learning bằng phần mềm Ispring vào giảng dạy cho trẻ Mầm non . 2. Mục đích nghiên cứu: Xây dựng bài giảng elearning bằng phần mềm ispring 3. Đối tượng nghiên cứu: Trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non. 4. Kế hoạch nghiên cứu: Với đề tài này tôi tiến hành nghiên cứu thực nghiệm trong thời gian 8 tháng từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 4 năm 2022

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐÔNG ANH TRƯỜNG MẦM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG BÀI GIẢNG E-LEARNING BẰNG PHẦN MỀM ISPRING VÀO GIẢNG DẠY CHO TRẺ MẦM NON Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Đơn vị công tác: Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC: 2021 – 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG Phần I ĐẶT VẤN ĐỀ Phần II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng Những thuận lợi khó khăn NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN III IV Tự học hỏi, bồi dưỡng chuyên môn, trau dồi kiến thức cho thân Áp dụng công nghệ thông tin để thiết kế video,thực giao lưu kết nối trực tuyến, thiết kế trò chơi tương tác Sử dụng ứng dụng, mạng xã hội: Zalo, pacebook, Fanpage … để kịp thời kết nối với phụ huynh nâng cao hiệu thực nội dung giáo dục Hướng dẫn phụ huynh cách thực trò chơi tương tác trực tuyến để phụ huynh chơi KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Đối với nhà trường Đối với giáo viên, nhân viên Phần III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận II Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài Qua thời gian chăm sóc giáo dục trẻ Mẫu giáo Lớn nhiều năm, nhận thấy đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng ứng dụng CNTT q trình lâu dài đầy khó khăn thử thách Nó khơng địi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo trường mầm non mà đòi hỏi say mê nhiệt huyết, có tâm với nghề giáo viên mầm non Trong thực tế việc áp dụng CNTT vào giảng dạy điều cần thiết, cấp thiết để trẻ tham gia vào học hứng thú Mặt khác trẻ làm quen, tiếp cận với CNTT sớm phương án tốt nhằm giúp trẻ hình thành thêm kỹ sống cần thiết thời đại công nghệ mở rộng ngày Ứng dụng CNTT vào giảng dạy phương pháp đa hình thức nhiều sáng tạo Thực công việc giúp học hỏi nhiều thứ từ nguồn thông tin khác trình tìm hiểu, nghiên cứu Tuy nhiên không nên lạm dụng nhiều việc ứng dụng công nghệ thơng tin trẻ ln trung tâm Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy phương tiện giúp cho ta cho việc đạt đến mục tiêu phát triển tồn diện cho trẻ Hiện nay, kinh tế giới bước vào giai đoạn kinh tế tri thức Vì vậy, việc nâng cao hiệu chất lượng giáo dục – đào tạo nhân tố sống định tồn phát triển quốc gia Hơn nữa, việc học tập học suốt đời. E-Learning giải pháp hữu hiệu giải vấn đề Hình thức giáo dục điện tử (E-education) đào tạo từ xa (Distance learning) gọi chung E-Learning, dựa cơng cụ máy tính mơi trường Web (CBT/WBT), đời hình thức học tập mang đến cho người học môi trường học tập hiệu với tinh thần tự giác tích cực Đại dịch viêm đường hô hấp cấp chủng vi-rút corona (COVID-19) xuất làm ảnh hưởng đến nhiều lĩnh vực đời sống xã hội như: Kinh tế, Văn hóa,… đặc biệt giáo dục ngành chịu tác động, ảnh hưởng nhiều dịch COVID - 19 Trẻ phải nhà thời gian dài giáo dục phải đảm bảo hoàn thành tiêu giáo dục theo yêu cầu Những giảng E-learning trở thành dạng học tương tác hiệu giúp giáo viên giúp trẻ thực nội dung giáo dục hướng dẫn phụ huynh trẻ nhà nghỉ dịch Chính vậy, tơi mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: " Một số kinh nghiệm xây dựng giảng E- Learning phần mềm Ispring vào giảng dạy cho trẻ Mầm non " 2 Mục đích nghiên cứu: Xây dựng giảng e-learning phần mềm ispring Đối tượng nghiên cứu: Trẻ - tuổi trường mầm non Kế hoạch nghiên cứu: Với đề tài tiến hành nghiên cứu thực nghiệm thời gian tháng từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN Sự bùng nổ khoa học cơng nghệ nói chung cơng nghệ thơng tin nói riêng tác động mạnh mẽ tới phát triển tất ngành đời sống xã hội Thế giới hôm chứng kiến đổi thay hoạt động nhờ thành tựu công nghệ thơng tin Cơng nghệ thơng tin góp phần quan trọng việc tạo nhân tố cho trình hình thành kinh tế tri thức Trong bối cảnh đó, để đáp ứng nhu cầu cần thiết cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, để giáo dục theo kịp thời đại thiết phải đổi phương pháp giảng dạy: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phát huy mạnh mẽ tư sáng tạo thân để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo kịp thời phát triển xã hội Thực chủ trương Đảng, năm qua, ngành giáo dục đào tạo đặc biệt quan tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động ngành Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào cấp học nhằm nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao chất lượng quản lý trường ngày coi trọng, bước ngoặt nhận thức, tư đổi giáo dục Những ứng dụng từ cơng nghệ thơng tin giúp giáo viên sử dụng phần mềm để soạn thảo giáo án, thiết kế giảng điện tử… làm cho học trở nên thú vị Hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thể rõ nét qua “Giáo án điện tử”, giảng elearning Việc ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngành mầm non hồn tồn có ích mang lại nhiều hiệu thiết thực việc phát triển tư duy, kỹ sống giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Một giáo án tích hợp cơng nghệ thơng tin mang đến cho trẻ nhìn trực quan sinh động, gần gũi học Thông qua học có áp dụng cơng nghệ thơng tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, kỹ sống chuyển tới nhẹ nhàng sống động, góp phần hình thành trẻ em nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non Việc xây dựng giảng điện tử E learning giúp trẻ hiểu dễ hơn, xác hơn.Ttrẻ tự học nơi, lúc.Ngồi ra, trẻ xem hình vẽ, đoạn phim mơ tả tượng, hay có thể xem hình ảnh, video clip nói chủ đề học kèm theo hệ thống câu hỏi thu trực tiếp từ giáo viên, trẻ suy nghĩ trả lời theo ý trẻ, sau nghe chốt lại nhận xét đúng, ý giảng (điều giáo án thông thường muốn có phải khó khăn vất vả nhiều.)  - Qua ta thấy cần thiết việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ  xây dựng giảng E learning vào giảng dạy, lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với CNTT yếu tố tạo tiền đề cho thành công sau " Xây dựng giảng E- Learning phần mềm Ispring vào giảng dạy cho trẻ Mầm non " mang kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật, nghệ thuật đến với cách đơn giản, nhẹ nhàng, gần gũi với video kết nối, cho trẻ điều thú vị, tạo gần gũi có kết nối phụ huynh giáo viên việc giáo dục trẻ II, CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.Thực trạng: Là ngơi trường nằm phía tây huyện đa gần với khu công nghiệp TL, trường gồm 28 lớp với 930 cháu 86 giáo viên nhân viên trẻ đầy nhiệt tình tinh thần trách nhiệm Trong 2021- 2022 nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn – tuổi với tống số 28 trẻ/2 giáo viên Cùng với đạo phòng giáo dục ĐA, ban giám hiệu nhà trường đạo yêu cầu lớp thực kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo hướng đảm bảo mục tiêu, kết mong đợi quy định chương trình GDMN, phù hợp với điều kiện bối cảnh phòng, chống dịch Covid-19; phối hợp chặt chẽ với phụ huynh thực nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà thời gian chưa đến trường để tránh dịch đến trường trở lại.Trong quá trình thực hiện, đã gặp những thuận lợi và khó khăn sau: 2.Những thuận lợi khó khăn: 2.1 Thuận lợi: - Được quan tâm cấp lãnh đạo, BGH nhà trường, ban đại diện hội cha mẹ học sinh: đầu tư trang thiết bị đại phục vụ cho hoạt động nhằm tạo điều kiện tốt cho trẻ - Nhà trường thành lập nhóm cơng nghệ thơng tin nhằm tạo nơi để giáo viên trao đổi kiến thức, kinh nghiệm trình lên tiết - Đội ngũ giáo viên nhà trường đa số trẻ, động, ham học hỏi, sẵn sàng tiếp nhận, tìm tịi mới, yêu nghề, yêu trẻ - Giáo viên học hỏi lớp tin học Phòng giáo dục trường tổ chức Sau buổi tập huấn giáo viên có sản phẩm để giúp giáo viên tập hợp tổng hợp lại điều học - Lớp có 28 học sinh lứa tuổi mẫu giáo lớn, hầu hết có ý thức nề nếp học tập Trẻ mạnh dạn tự tin, thơng minh thích tham gia vào tiết dạy có hình ảnh minh họa, trị chơi máy tính 2.2 Khó khăn: - Do đặc điểm nhà trường có địa điểm dịch bệnh covid 19 kéo dài nên gặp gỡ, trao đổi chuyên môn chưa thường xuyên - Khơng phải giáo viên thiết kế giảng E- learning do  chưa bồi dưỡng kỹ sử dụng phần mềm Ispring - Đối với học, khơng phải nội dung học dễ dàng chuyển đổi sang E-Learning, có nhiều mơn học, ngành học phần nội dung có tính thực hành, tính thực tế cao khó dùng E-Learning để giảng dạy E-Learning tương lai gần chưa thể thay hoàn toàn cách học truyền thống, mà cần phải có kết hợp với để đem lại kết tốt cho trình dạy – học - Máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho giáo viên mầm non cơng cụ đại đơi lúc gây số tình bất lợi cho tiến trình giảng điện, máy bị treo, bị nhiễm virus Mỗi gặp cố vậy, giáo viên khó hồn tồn chủ động điều khiển tiến trình giảng ý muốn - Phần mềm soạn giảng e-Learning độc lập, đắt, cho tải dùng thử 30 ngày Chính soạn giảng phần mềm giáo gặp nhiều lỗi nhỏ Ví dụ: Đơi giáo viên thu tiếng lên bảng virut báo lỗi, chưa kịp lưu giáo viên phải thu lại từ dầu, hay gặp trục trặc nhỏ âm hình ảnh chưa đồng hố đóng gói ( Publish) ta toàn file tiếng thu… - Thực giảng E learning nhiều thời gian công sức việc tìm tư liệu lẫn thiết kế PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN BIỆN PHÁP Tổng số trẻ: 28 STT NỘI DUNG Tổng số Đầu năm Biết Chưa biết KHẢO SÁT trẻ Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % khảo sát Kĩ thực 28 11/28 39 17/28 61 thao tác web Mạnh dạn, tự tin, biết chia sẻ với người Có thói quen sinh hoạt: ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân tốt 28 28 15/28 53 13/28 47 12/28 42 16/28 58 III MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Từ trăn trở ấy, thân nhận thấy thời gian trẻ nghỉ dịch nhà việc phối hợp hướng dẫn phụ huynh thực nội dung giáo dục thông qua hoạt động kết nối với giáo án E-learning vô quan trọng cấp bách vừa đảm bảo an toàn cung cấp cho trẻ kiến thức kỹ giúp trẻ phát triển tồn diện lĩnh vực tơi sử dụng số biện pháp sau Biện pháp Nghiên cứu chương trình, lựa chọn đề tài xây dựng giảng E- learning vào giảng dạy Không phải đề tài ứng dụng giảng Elearning vào giảng dạy Tùy theo mục tiêu mà ta đề để phát triển cho trẻ mà ta lựa chọn phương tiện chuyển tải đến trẻ cho phù hơp Một số giáo viên cho việc đưa vài hình ảnh hoạt động mơi trường xung quanh hay hình ảnh câu chuyện lên hình máy tính cho trẻ xem ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Chính nhầm lẫn khiến cho cô lựa chọn nhiều đề tài không phù hợp hoạt động không mang lại hiệu Muốn thực biện pháp này, trước tiên ta phải làm rõ việc ứng dụng giảng E learning vào giảng dạy không đơn giáo án điện tử thiết kế chương trình PowerPoint phần mềm Ispring mà cịn bao gồm nhiều phương tiện công nghệ thông tin khác chiếu, vi tính, tivi, đầu đĩa, mạng internet…Vì việc lựa chọn đề tài phương tiện ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy vô phong phú đa dạng Tuy nhiên lựa chọn đề tài ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng phải theo số tiêu chí định để tránh việc lựa chọn đề tài không phù hợp họat động khơng mang lại hiệu Các tiêu chí mà tơi đưa sau tiêu chí mà tơi rút kết sau q trình thực chuyên đề ứng dụng giảng E learning vào giảng dạy Tiêu chí 1: Chọn đề tài mang mục đích cho trẻ nhận thay đổi vật tượng Nhận biết tượng thiên nhiên Tiêu chí 2: Chọn đề tài mà hoạt động chủ yếu tập trò chơi (dưới dạng game), có tương tác trị chơi nhằm kích thích hứng thú ơn luyện kiến thức cho trẻ Tiêu chí 3: Chọn đề tài cần có nhiều âm kèm hình ảnh cho trẻ trực quan sinh động Tiêu chí 4: Chọn đề tài mà yêu cầu cần cung cấp cho trẻ hình ảnh thật, sống động Tiêu chí 5: Hạn chế chọn đề tài khó tìm tư liệu hình ảnh, phim nhạc, hoạt động mang tính chất minh họa hình ảnh mà khơng mang tính tích hợp họat động khác Với hệ thống người sử dụng dùng khơng rành vi tính sử dụng giảng, qua việc cần nhấp chuột vào biểu tượng “index” sau đóng gói Publish đầy đủ giảng E learning thể ra, cách liền mạch Thêm vào hình ảnh nằm theo Slide riêng biệt nên hình ảnh to rõ thể đa dạng khơng gây nhàm chán Giáo viên linh hoạt xử lý tình xảy trẻ mà không cần ngại việc phải thực thao tác quay lại ban đầu, mà cần click chuột vào tên Slide bên tay trái hình để thể hình ảnh cần quay lại Hình ảnh - phụ lục Biện pháp 2: Nghiên cứu cài đặt phần mềm để xây dựng giảng E learning vào giảng dạy Với máy tính khau có cài khác cho phù hợp Máy tính 32 beat hay 64 beat sử dụng Ispring- suite hay Ispring- suite 10 để cài vào máy cho phù hợp Khi dowload mạng nên chọn crack để sử dụng khơng giới hạn thời gian Trước tiên, để tải phần mềm bạn cần truy cập vào trang chủ iSpring tại: https://www.ispringsolutions.com Hiện phiên iSpring iSpring Suite Vì bạn lựa chọn tải xuống phiên để sử dụng tiện ích phần mềm. Khi tải xuống hồn tất, bạn có thể tiến hành cài đặt iSpring Suite tương tự chương trình khác sau: a Các bước cài đặt đăng ký sử dụng + Bước 1: Chạy tệp tin iSpring Suite xxx.exe để trình cài đặt chương trình bắt đầu + Bước 2: Chọn I accept the terms in the License Agreement => chọn Install 12 Ghi âm lời giảng iSpring Suite Chú ý: Khi chọn vào Next Animation hiệu ứng xuất bạn bắt đầu giảng Giảng xong lại bấm vào Next Animation hiệu ứng slide xuất bạn lại tiếp tục giảng, lập lại hết.Số lần bấm Next Animation số hiệu ứng mà bạn thiết lập slideĐể kiểm tra nghe lại phần ghi hình bạn vào iSpring Suite => chọn Preview => chọn Preview Selected Slides Quản lý/ đồng lời giảng: Sau chèn phần ghi âm lời giảng vào slide, bạn có thể: chèn, xóa, chỉnh sửa đồng audio; chèn, xóa, chỉnh sửa đồng video; ghi âm; ghi hình… tính Manager Narration với nút công cụ:  Quản lý/ đồng lời giảng Audio: Chèn âm thanhDelete: XóaEdit Clip: Chỉnh sửaSync: Đồng bộRecord Audio: Ghi âmRecord Video: Ghi hìnhManager Narration: Xem trước với hiệu ứngZoom to Slide: Phóng to slideShow All: Hiển thị tất Bước 4: Thêm thông tin giáo viên nhà trường Bạn thêm thông tin giáo viên, người soạn giảng, nhà trường soạn cách: Chọn Presentation Resources => Presenters => chọn “Add” xuất hộp thoại Edit Presenter Info Nhập đầy đủ thông tin bạn vào Name, Title, Email, Wed site, Phone, Info => Chọn OK để kết thúc 13 Nhập đầy đủ thông tin bạn vào Name, Title, Email, Wed site, Phone, Info Bước 5: Thiết lập thuộc tính cho slide Đây bước giúp bạn thiết lập cấu trúc slide giảng, ẩn giấu slide, hiệu chỉnh thời lượng slide,… Các thầy thực theo bước sau: Bước 1: Bạn vào iSpring Suite => chọn Slide Properties Bước 2: Cửa sổ Slide Properties xuất với giao diện hình bên dưới  Cửa sổ Slide Properties Với chức tương ứng Thẻ “Title” giúp bạn thay đổi tiêu đề slideThẻ “Advance” giúp bạn cài đặt tính chuyển slide: với chế độ On-Click (chuyển sang slide tiếp tay) Auto (tự động chuyển slide) ban chọn hai. Thẻ “Lock” cho phép bạn khóa slide lại slide bị khóa bạn khơng thẻ kéo trước để bỏ qua chọn”” được.Thẻ “Layout” cho phép bạn tùy chỉnh bố cục slide Bước 6: Preview để xem trước kiểm tra lại Để xem trước giảng bạn vào iSpring Suite => chọn Preview => Chọn chế độ xem sau:  Preview from This Slide: xem trước từ Slide chọn đến slide cuốiPreview Selected Slides: xem trước slide chọnPreview Entire Presentation: xem trước tất slide Sau chọn vào tùy chọn bên cửa sổ Presentation Preview xuất hiện, cho phép bạn xem trước slide Bước 7: Publish để xuất giảng  Sau tạo xong giảng bạn xuất giảng định dạng yêu cầu Hiện tại iSpring Suite hỗ trợ kiểu xuất bản: lưu máy, lưu iSpring Cloud, Spring Learn, YouTube Để thực hiện, bạn làm theo bước sau: 14 Bước 1: Vào iSpring Suite => chọn Publish => Xuất hộp thoại Publish Presentation Chọn kiểu xuất bản: My Computer: Xuất máy tính kiểu thường sử dụng bạn muốn lưu giảng máy tính, chia đến bạn bè, đồng nghiệp, nộp dự thi…iSpring Cloud: Xuất đến đám mây iSpring bạn cách để sử dụng kiểu xuất bạn phải mua với 297 USD/1 năm.iSpring Learn: Xuất đến LMS iSpring tương tự iSpring Cloud bạn phải mua sử dụng kiểu xuất iSpring Learn có nhiều mức giá khác tương ứng với số người chi tiết xem bên dưới.xuat-ban-bai-giang-trong-ispring-suite (8)LMS: Xuất đến LMS khác chẳng hạn có Việt Nam bạn xuất định dạng HTML5 cập nhật lên LMS hoctructuyen.violet.vn,YouTube: Xuất đến YouTube Bước 2: Tùy chỉnh lại thơng số theo u cầu (kích thước, dạng tập tin, ) Bước 3: Chọn vào Publish để chương trình tiến hành xuất nhanh hay chậm phù thuộc vào cấu hình máy tính bạn Biện pháp 4: Sử dụng giảng E-learning thực nội dung kết nối với trẻ thông qua zalo nhóm lớp Sau giảng xuất dạng khác IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Sau thời gian nghiên cứu thực hoạt động kết nối với trẻ có giúp sức bậc phụ huynh, giúp đỡ bạn đồng nghiệp, đạo tạo điều kiện Ban giám hiệu giúp đề tài sáng kiến thu số kết sau 1.‌‌Đối‌‌với‌‌trẻ:‌ ‌ ‌ Trong giai đoạn trẻ nghỉ nhà để phòng chống dịch covid 19 trì kết nối với thầy cô, bạn bè theo nhiều cách khác Cụ thể, trẻ có tương tác với thầy cơ, bạn bè thông qua buổi giao lưu trực tuyến, trò chơi giúp trẻ tiếp thu kiến thức, kĩ nội dung giáo dục - Trẻ hứng thú, hào hứng, tích cực tham gia vào hoạt động - Trẻ tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng, thoải mái khơng bị gị bó, áp đặt Trẻ trải nghiệm phát điều lạ tìm cách giải phù hợp - Trẻ hạn chế tối đa, thời gian xem tivi, điện thoại - Từ kết khảo sát cho thấy tiến rõ ràng trẻ vê số nội dung lớp tơi: 15 + 96 % Có thói quen sinh hoạt: ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân tốt + 90% trẻ hứng thú vào trò chơi, video cô gửi + 90 % trẻ mạnh dạn, tự tin, biết chia sẻ với người +78 % khả tập trung ghi nhớ có chủ định + Trẻ tích cực say mê việc làm trực tuyến 2.‌‌Đối‌‌với‌Giáo viên: ‌ - Giáo viên linh hoạt, sáng tạo việc tổ chức các hoạt động cho trẻ. Đồng thời tạo thân thiện, gần gũi với trẻ và gia đình trẻ           - Giáo viên có số kiến thức phần mềm thiết kế video kết nối, cách thức thiết kế trò chơi web, tự tin thực giao lưu kết nối quan zoom 3.‌‌Đối‌‌với‌‌phụ‌‌huynh‌ ‌ Cha mẹ ln coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ  Phụ huynh đồng hành học với Phụ huynh vừa hỗ trợ trực tiếp vừa khuyến khích, động viên trẻ q trình học tập Trẻ cảm thấy có thêm người bạn thân thiết học với Từ đó, trẻ tự tin hơn, an tâm hơn, phụ huynh trẻ có thêm hội gắn kết với nhiều Các bậc phụ huynh có hội quan quát khả năng, điều kiện học tập em tốt hơn.Nhận thức rõ tầm quan trọng việc cho trẻ tiếp cận với phương pháp giáo dục mới, đại, kết hợp với cô giáo để trẻ có mơi trường hoạt động tốt việc ủng hộ vật chất đồng thời ủng hộ tinh thần , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường giúp em có điều kiện tốt để phát triển toàn diện Cha mẹ cảm thấy tự hào với thành công trẻ, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, không chê bai trích giáo ngược lại cha mẹ thơng cảm, chia sẻ khó khăn giáo PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG SAU KHI THỰC HIỆN BIỆN PHÁP Tổng số trẻ: 28 STT NỘI Tổng Đầu năm Cuối năm Biết Chưa biết Biết Chưa biết DUNG số trẻ KHẢO Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ trẻ trẻ % trẻ % trẻ % SÁT khảo % sát Khả 28 11/28 39 17/2 61 22/28 78 6/28 22 tập trung ghi nhớ có 16 chủ định Mạnh dạn, tự tin, biết chia sẻ với người 28 15/28 53 13/2 47 25/28 90 3/28 30 Có thói quen sinh hoạt: ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân tốt 28 12/28 42 16/2 58 27/28 96 1/28 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Hoạt động kết nối cần thiết bối cảnh dịch covid 19 diễn biến phức tạp kéo dài Trẻ vừa nghỉ nhà phòng dịch vừa đảm bảo chất lượng giáo dục Sau thời gian nghiên cứu thử nghiệm "Nâng cao hiệu thực hoạt động kết nối cho trẻ 4- tuổi bối cảnh trẻ nghỉ dịch nhà để phòng chống dịch covid 19" Bản thân thấy cháu lớp hứng thú tham gia hoạt động Các trò chơi tương tác trực tuyến giúp phụ huynh dạy nhà cần thiết mùa dịch giúp trẻ phát triển tư duy, kĩ ghi nhớ có chủ định Trẻ vừa học - vừa chơi nhà môt cách hiệu quả, hạn chế việc sử dụng điện thoại - ti vi.Phụ huynh quan tâm sát sao, hỗ trợ đồng hành với trẻ thời gian nghỉ nhà Qua trình thực đề tài thân rút kinh nghiệm sau: 17  - Cô giáo phải người kiên trì nghiên cứu, tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo mới, nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ - Thường xuyên nghiên cứu tài liệu sách báo, mạng internet để cập nhật xu hướng giáo dục - Lựa chọn nội dung cho trẻ hoạt động, xây dựng trò chơi phù hợp với nhận thức, nhu cầu khám phá trẻ, phù hợp với hoạt động trẻ - Để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt, cần có thống phương pháp giáo dục hai giáo lớp phải có phối hợp chặt chẽ giáo viên gia đình - Tuyên truyền với bậc phụ huynh quan tâm, trị chuyện động viên trẻ để trẻ tích cực tham gia hoạt động  II KHUYẾN NGHỊ: * Đối với giáo viên: - Tích cực xây dựng sáng tạo học với hình ảnh đẹp mắt, thu hút trẻ - Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh để trẻ tham gia hoạt động nắm lực trẻ - Giáo viên cần tích cực nghiên cứu, học hỏi, trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ   - Chủ động nghiên cứu chương trình, phương pháp giáo dục mới, mạnh dạn áp dụng, lồng ghép vào chương trình giáo dục mầm non hành * Đối với nhà trường: - Tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin để lôi cuốn, khơi ngợi giúp trẻ tự tin sáng tạo - Tạo điều kiện mở lớp tập huấn chuyên môn cách thiết kế trò chơi tương tác cho giáo viên - Tổ chức hình thức thi đua, xây dựng giảng điện tử nhóm lớp, tổ trường, nhằm tuyên truyền nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên, bậc phụ huynh công tác ủng hộ đồ dùng, đồ chơi tự tạo cấp học Mầm non Trên đây, biện pháp mà áp dụng vào việc nâng cao hiệu thực hoạt động kết nối cho trẻ 4- tuổi bối cảnh trẻ nghỉ dịch nhà để phòng chống dịch covid 19 đạt số kết định Tôi mong nhận góp ý cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để sáng kiến kính nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Đông Anh, ngày 15 tháng năm 2022