Đang tải... (xem toàn văn)
VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 1 TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Học sinh biết được những bộ phận hợp thành, tiến trình phát triển của văn học Việt Nam Học sinh[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh biết phận hợp thành, tiến trình phát triển văn học Việt Nam - Học sinh hiểu tư tưởng tình cảm người Việt Nam văn học Kỹ - Nhận diện văn học dân tộc - Nêu thời kì lớn giai đoạn cụ thể thời kì phát triển văn học dân tộc Thái độ - Bồi dưỡng niềm tự hào truyền thống văn hóa dân tộc qua di sản văn học học, từ có lòng say mê với văn học Việt Nam Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Phát triển lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực tư - Năng lực ngôn ngữ B CHUẨN BỊ - Giáo viên: sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giảng, tài liệu tham khảo, công cụ hỗ trợ dạy học - Học sinh: sách giáo khoa, ghi, soạn, tài liệu tham khảo C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Lớp Ngày dạy Sĩ số Kiểm tra cũ - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh (SGK, ghi, soạn ) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Bài ● Hoạt động 1: Khởi động - Bước 1: GV giao nhiệm vụ – Chia lớp thành nhóm, nhóm kể tên tác phẩm văn học dân gian, nhóm kể tên tác phẩm văn học viết Em kể tên vài tác phẩm văn học dân gian văn học viết bậc THCS mà em em yêu thích nhất? - Bước 2: HS thực nhiệm vụ – HS nhóm tiến hành thảo luận nhanh cử đại diện trình bày - Bước 3: Nhóm lại nghe bổ xung ý kiến - Bước 4: GV nhận xét đưa định hướng vào Gợi ý: - Các tác phẩm văn học dân gian THCS là: – Các tác phẩm văn học viết là: => Đó tác phẩm phận hợp thành văn học Việt Nam ● Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học HDHS tìm hiểu phận I Các phận hợp thành hợp thành văn học Việt VHVN Nam - Văn học dân gian ● Mục tiêu : a Khái niệm: Hướng dẫn HS hiểu phận hợp - VHDG sáng tác tập thể thành VHVN gồm VHDG nhân dân lao động , truyền VH viết miệng từ đời sang đời khác.Tác phẩm VHDG tiếng nói, tình cảm ● Tổ chức thực chung toàn thể cộng đồng Thao tác 1: b Thể loại: - GV yêu cầu HS : đọc đoạn đầu (SGK) gợi mở để học - Gồm nhiều thể loại: Sử thi, thần thoại, truyện cổ tích sinh tìm hiểu khái niệm tổng quan c Đặc trưng VHDG: VHVN ? - Tính tập thể - HS : đọc SGK phát biểu ý kiến Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack “Tổng quan văn học Việt Nam”: - Tính truyền miệng Đó cách nhìn nhận đánh giá khái - Sự gắn bó với sinh hoạt quát nét lớn VHVN đời sống hàng ngày nhân dân lao - GV nhận xét ý kiến HS , bổ động sung giảng rõ VHVN - Văn học viết - HS : Lắng nghe theo dõi a Khái niệm: tri thức - Là sáng tác trí thức ghi lại - GV: Sau đọc “Tổng chữ viết Là sáng tạo cá quan VHVN”, em nhân nên VH viết mang dấu ấn riêng cho biết VHVN gồm tác giả phận lớn? Hãy trình bày nét lớn phận b Hình thức văn tự : ghi lại thứ chữ: chữ Hán, chữ Nôm văn học dân gian? chữ Quốc ngữ, phần nhỏ - HS : Trả lời ghi chữ Pháp - GV chốt lại HS ghi c Thể loại: Thao tác 2: - Từ X-XIX: Gồm văn xuôi, thơ, văn Bước 1: biền ngẫu - GV gợi ý cho HS nêu khái - Từ XX đến nay: Gồm tự sự, trữ tình, niệm VHDG, thể loại kịch đặc trưng VHDG Kể tên thể loại truyện cổ thơ ca dân gian.? VHGD có nét đặc trưng gì? - HS : Lần lượt suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV chốt lại ý - HS : theo dõi ghi Bước 2: - GV hỏi : Nêu khái niệm VH Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack viết? VH viết dân tộc ta sử dụng loại văn tự nào? - HS : suy nghĩ trả lời : - GV : giải thích gợi mở Chữ Hán văn tự người Hán; chữ Nôm dựa vào chữ Hán mà đặt ra; chữ Quốc ngữ sử dụng chữ La Tinh ghi âm tiếng Việt Từ TK XX trở lại VHVN chủ yếu ghi chữ Quốc ngữ - HS : theo dõi ghi - GV : nhấn mạnh :Văn học viết II Tiến trình lịch sử VHVN Văn học dân gian Chia thành giai đoạn lớn: - HS : lắng nghe ghi nhớ Từ kỉ X đến hết XIX ( VH trung đại) Tìm hiểu tiến trình lịch sử văn học Việt Nam - Là VH viết chữ Hán chữ Nôm Mục tiêu: Hướng dẫn HS hiểu nắm vững - Chịu ảnh hưởng VH trung đại tương ứng - VH trung đại Trung tiến trình phát triển lịch sử văn Quốc học qua giai đoạn + Từ kỉ X đến hết XIX + Từ XX đến Tổ chức thực hiện: - VH chữ Hán mang đậm giá trị thực, nhân đạo CN yêu nước ● Văn học chữ Hán + Văn xuôi: Thánh Tông di cảo Lê Thao tác 1: Từ kỉ X đến hết Thánh Tơng, Truyền kì mạn lục XIX (Nguyễn Dữ),Việt điện u linh (Lý Tế - GV yêu cầu : HS đọc phần Xun), Hồng lê thống chí (Ngô gia văn phái) SGK trả lời : VHVN chia thành giai đoạn, + Thơ : Ức trai thi tập (Nguyễn Trãi), giai đoạn có nét riêng bật Bạch vân thi tập (Nguyễn Bỉnh Khiêm), nào? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Vì VH trung đại lại chịu ảnh Nam trung tạp ngâm (Nguyễn Du) hưởng VH trung đại Trung Quốc? ● Văn học chữ Nôm: Quốc âm thi tập - HS suy nghĩ trả lời (Nguyễn Trãi), Hồng Đức quốc âm câu hỏi thi tập (Lê Thánh Tông), Thơ Nôm Đường Luật (Hồ Xuân Hương), - GV triển khai giải thích : Do Truyện Kiều (Nguyễn Du ) triều đại phong kiến Trung Quốc sang xâm lược Thời kì VH đại (đầu kỉ nước ta Đây lý VH XX đến nay) viết lúc đầu viết chữ Hán - Văn học thời kì chia làm sử dụng hầu hết thể loại giai đoạn: văn học Trung Quốc + Từ đầu TK XX – 1930 - GV phát vấn HS : Kể tên số tác phẩm VH trung đại viết + Từ 1930 – 1945 chữ Hán? + Từ 1945 – 1975 - HS : phát biểu theo kiến thức + Từ 1975 đến học : a) Từ đầu XX – 1930 : - GV chốt lại kiến thức : - VH bước vào quỹ đạo VH - HS : lắng nghe, ghi nhận kiến giới đại, tiếp xúc với văn học thức Châu Âu Đó VH viết chữ Quốc ngữ nên có đội ngũ cơng ● GV tiếp tục sử dụng cách gợi chúng đơng đảo mở hướng dẫn HS tìm hiểu chữ Nôm - Tác giả tiêu biểu: Tản Đà, Hồng - GV hỏi : Em có suy nghĩ phát triển chữ Nơm VH trung đại? Kể tên số tác giả b) tác phẩm viết chữ Nôm? - HS : phát biểu theo cách hiểu - GV giảng chốt ý - HS : theo dõi ghi Thao tác 2: Tìm hiểu văn học đại Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Ngọc Phách, Hồ Biểu Chánh, Phạm Duy Tốn Từ 1930 – 1945: Ngày xuất nhiều tên tuổi lớn: Thạch Lam, Vũ Trọng Phụng, Nam Cao, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử - Văn học thời kì vừa kế thừa tinh hoa văn học trung đại VHDG vừa tiếp nhận ảnh hưởng VH Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com - GV hỏi : VH thời kì chia làm giai đoạn có đặc điểm gì? - HS : dựa vào SGK trả lời - GV nhấn mạnh ý ● - - Facebook: Học Cùng VietJack giới để đại Đã có nhiều thể loại ngày hồn thiện c) Từ 1945- 1975: - VH thời kì VH cách mạng - Đường lối lãnh đạo đắn HS : ghi Đảng đạo văn nghệ gắn liền với nghiệp chiến đấu lao động Tìm hiểu giai đoạn : Đầu XX nhân dân ta đến 1930 - Hai kháng chiến chống Pháp Gọi HS đọc giai đoạn VH chống Mỹ đem lại phạm vi ảnh nêu vắn tắt thành tựu hưởng mới, cảm hứng để văn giai đoạn phát triển học yêu nước cách mạng đạt VHVN? nhiều thành tựu nghệ thuật đáng tự HS : thực đưa nhận xét hào Nó gắn liền với nhiều tên tuổi như: Hồ Chí Minh, Tố Hữu GV định hướng VH phát triển thời đại - Thơ, văn xi, văn luận viết chữ Quốc ngữ có số tác phẩm mà quan hệ sản xuất chủ yếu dựa có ý nghĩa mở đường vào đại hoá Mặt khác luồng tư tưởng tiến luồng d) Từ 1975 đến nay: gió thổi vào Việt Nam làm thay - Các nhà văn phản ánh công xây đổi nhận thức, cách nghĩ, cách cảm dựng CNXH, CN hoá, đại hoá người Việt Nam Văn học đất nước, vấn đề thời giai đoạn chịu ảnh hưởng mở cửa, hội nhập quốc tế Hai mảng VH Phương tây đề tài lịch sử sống, - HS theo dõi ghi người bối cảnh xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng - GV thuyết giảng: XHCN Văn học VN đạt giá trị đặc sắc nội dung nghệ thuật với nhiều tác giả công nhận danh nhân VH giới (Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Hồ Chí Minh), nhiều tác phẩm tiếng dịch nhiều thứ tiếng giới Văn Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack học Việt Nam với nhiều khả sáng tác xây dựng vị trí riêng văn học nhân loại ● Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu HS: Sơ đồ hóa phận hợp thành văn học Việt Nam - GV yêu cầu HS lập bảng so sánh văn học dân gian văn học viết - HS làm việc theo nhóm, nhóm trình bày kết Các mặt so sánh Văn học dân gian Văn học viết Tác giả Tập thể nhân dân lao động Cá nhân trí thức Phương thức sáng tác lưu truyền Tập thể truyền miệng dân gian (kể, hát, nói, diễn) Viết, văn bản, đọc, sách, báo, in ấn, tủ sách, thư viện… Chữ viết Chữ quốc ngữ ghi chép sưu tầm văn học dân gian Chữ Hán, chữ Nôm, chữ quốc ngữ Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Đặc trưng Tập thể, truyền miệng, thực hành sinh hoạt cộng đồng Tính cá nhân, mang dấu ấn cá nhân sáng tạo Hệ thống thể loại Tự dân gian (thần thoại, truyền thuyết, cổ tích…), trữ tình dân gian (ca dao), sân khấu dân gian (chèo, rối…) Tự trung đại, đại, trữ tình trung đại, đại, sân khấu trung đại đại - GV yêu cầu HS lập bảng văn học viết Việt Nam - HS làm việc theo nhóm, nhóm trình bày kết Văn học chữ Hán - Ra đời từ thời Bắc thuộc, phát triển từ kỉ X - Chịu ảnh hưởng Trung Hoa đậm sắc thực, tài hoa, tâm hồn tính cách Việt Nam Văn học chữ Nôm - Chữ ghi âm tiếng Việt từ chữ Hán người Việt tạo từ kỉ XIII - Phát triển, xuất nhiều tác giả, tác phẩm có giá trị Văn học chữ quốc ngữ - Chữ quốc ngữ ghi âm tiếng Việt hệ thống chữ La-tinh - Phát triển từ đầu kỉ XX tạo thành văn học đại Việt Nam - - Đọc theo âm Hán Việt ● Hoạt động 4: Hoạt động ứng dụng - GV nêu tập : Sắp xếp tác phẩm văn học theo hai phận (riêng phận văn học viết xếp theo cột) : Truyện Kiều, Đại cáo bình Ngơ, Qua Đèo Ngang, Nhật kí tù, Cảnh khuya, Tấm Cám, Thánh Gióng, Thằng Bờm… Văn học dân gian Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm Văn học chữ quốc ngữ 4.Củng cố - Nêu phận hợp thành trình phát triển VHVN - Một số điểm khác văn học trung đại – văn học đại Dặn dò Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Học cũ - Chuẩn bị tiết Tiết TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm vững hệ thống vấn đề : Con người Văn học Việt Nam Kĩ năng: - Vận dụng để tìm hiểu hệ thống hoá tác phẩm học văn học Việt Nam Thái độ, phẩm chất - Bồi dưỡng niềm tự hào truyền thống văn hóa dân tộc qua di sản văn học học, từ có lịng say mê với Văn học Việt Nam, ý thức trau dồi tiếng mẹ đẻ Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực tư - Năng lực sử dụng ngôn ngữ B CHUẨN BỊ - GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng - HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp: Lớp Ngày dạy Sĩ số Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack ● - Kiểm tra cũ: Hãy vẽ sơ đồ phận hợp thành văn học Việt Nam Trình bày trình phát triển văn học viết Việt Nam Bài Hoạt động 1: Khởi động GV cho HS quan sát clip hoạt động văn nghệ nhà văn, nhà thơ giai đoạn từ 1930 – 1975 - HS nhận gương mặt tiêu biểu văn học đại Xuân Diệu , Nguyễn Bính, Trần Đăng Khoa, Tố Hữu, Hồ Chí Minh… - GV định hướng vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Tìm hiểu nội dung chủ yếu III Một số nội dung chủ yếu VHVN văn học Việt Nam Mục tiêu: hướng dẫn HS hiểu nội dung văn học Việt Nam qua thời kỳ Tổ chức thực hiện: Phản ánh quan hệ với giới tự nhiên Thao tác 1: Phản ánh quan hệ với - Quá trình nhận thức, cải tạo chinh phục giới tự nhiên hoang dã, xây dựng giới tự nhiên sống, tích luỹ hiểu biết phong phú thiên - GV : Mối quan hệ người nhiên với tự nhiên thể nào? Yêu cầu HS cho VD - HS : đọc SGK trả lời Cho VD - GV gợi ý cho HS SGK để phát nét mối quan hệ người với thiên nhiên Dẫn chứng : Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack