A. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn sáng kiến: Bác Hồ hính yêu đã nói “Không có giáo dục thì không nói gì đến nền kinh tế nước nhà” sản phẩm của giáo dục chính là con người, là mục tiêu, động lực của sự phát triển đất nước, trong tương lai đó chính là thế hệ trẻ. “Trẻ em hôm nay Thế giới ngày mai Trẻ em không chỉ là niềm vui, niềm hạnh phúc của mỗi gia đình mà còn là tương lai của đất nước, của xã hội. Việc bảo vệ và chăm sóc là trách nhiệm của nhà nước của xã hội và của mỗi gia đình. Trẻ em là người trực tiếp được giáo dục, là những chủ nhân tương lai của đất nước. Do đó, sự nghiệp giáo dục đã và đang được Đảng và nhà nước ta quan tâm, coi trọng hàng đầu đặc biệt là an toàn tính mạng của trẻ luôn được đặt lên hàng đầu. Như chúng ta đã biết tai nạn thương tích là một tai nạn bất ngờ xảy ra, không lường trước được và gây ra những tổn thương trên cơ thể mà không có gì bù đắp được.Vì ở lứa tuổi này các em thường hiếu động, thích tò mò, nghịch ngợm và chưa có kiến thức, kỹ năng phòng, tránh nên rất dễ bị tai nạn thương tích. Tai nạn thương tích luôn rình rập quanh ta nhất là đối với trẻ lứa tuổi mầm non. Vì vậy, là giáo viên mầm non cần tìm hiểu và trang bị cho bản thân những kiến thức chính xác và cách phòng tránh tai nạn thương tích để có những biện pháp phòng tránh một cách có hiệu quả. Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn thương tích là một việc làm rất quan trọng nhưng không dễ dàng. Bản thân tôi là một giáo viên trẻ nên rất muốn chung tay cùng nhà trường phòng tránh tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, điểu đó đã thôi thúc tôi nghiên cứu và tìm ra “ Biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong trường mầm non” Nhận thức tầm quan trọng của việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ,với nhiệm vụ của giáo viên trực tiếp chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong trường mầm non tôi đã nhận thức được việc phải xây dựng môi trường an toàn và phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là rất quan trọng và cần thiết. Với mong muốn 100% trẻ của trường mầm non nơi tôi đang công tác được an toàn mọi lúc mọi nơi.
A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn sáng kiến: Bác Hồ hính u nói “Khơng có giáo dục khơng nói đến kinh tế nước nhà” sản phẩm giáo dục người, mục tiêu, động lực phát triển đất nước, tương lai hệ trẻ “Trẻ em hôm Thế giới ngày mai" Trẻ em không niềm vui, niềm hạnh phúc gia đình mà cịn tương lai đất nước, xã hội Việc bảo vệ chăm sóc trách nhiệm nhà nước xã hội gia đình Trẻ em người trực tiếp giáo dục, chủ nhân tương lai đất nước Do đó, nghiệp giáo dục Đảng nhà nước ta quan tâm, coi trọng hàng đầu đặc biệt an tồn tính mạng trẻ đặt lên hàng đầu Như biết tai nạn thương tích tai nạn bất ngờ xảy ra, không lường trước gây tổn thương thể mà khơng có bù đắp được.Vì lứa tuổi em thường hiếu động, thích tị mị, nghịch ngợm chưa có kiến thức, kỹ phòng, tránh nên dễ bị tai nạn thương tích Tai nạn thương tích ln rình rập quanh ta trẻ lứa tuổi mầm non Vì vậy, là giáo viên mầm non cần tìm hiểu trang bị cho thân kiến thức xác cách phịng tránh tai nạn thương tích để có biện pháp phịng tránh cách có hiệu Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh tai nạn thương tích việc làm quan trọng không dễ dàng Bản thân giáo viên trẻ nên muốn chung tay nhà trường phòng tránh tai nạn thương tích, đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ, điểu thơi thúc tơi nghiên cứu tìm ra “ Biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non” Nhận thức tầm quan trọng việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ,với nhiệm vụ giáo viên trực tiếp chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non nhận thức việc phải xây dựng mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng cần thiết Với mong muốn 100% trẻ trường mầm non nơi công tác được an toàn lúc nơi Nhiệm vụ sáng kiến Nhiệm vụ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ độ tuổi mẫu giáo cần đôi với mục đích, hình thức phương pháp giáo dục, nhằm giáo dục cho trẻ nhận biết mối nguy hiểm, đồ chơi, đồ vật nơi nguy hiểm trẻ, từ trẻ hình thành kĩ tự bảo vệ thân tránh xa mối nguy hiểm Ngồi yếu tố giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cần yêu cầu sau: Nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ Dạy biết nguy hiểm kĩ phòng tránh mối nguy hiểm mà trẻ gặp trường, nhà, xã hội phù hợp với lứa tuổi Giáo viên Mầm non có kiến thức sâu hơn, biết xử trí ban đầu trẻ gặp tai nạn thương tích, đồng thời có cách xếp phù hợp tránh nguy gây an toàn cho trẻ trẻ đến trường đến lớp Thường xuyên giám sát, gần trẻ để loại bỏ tai nạn thương tích xảy Tạo mơi trường vui chơi, học tập an toàn cho trẻ Tăng cường nhận thức phụ huynh phòng tránh tai nạn thương tích nhà, từ nâng cao ý thức trách nhiệm kết hợp với giáo viên nhà trường giáo dục trẻ phịng tránh tai nạn thương tích Những nhiệm vụ có mối quan hệ gắn bó, hỗ trợ lẫn Giúp trẻ nắm kỹ cách phịng tránh thương tích Đối tượng nghiên cứu sáng kiến Đối tượng nghiên cứu đề tài: “ Biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non” lớp tuổi điểm trường - Trường Mầm non Nà Khương - Quang Bình - Hà Giang Phạm vi nghiên cứu sáng kiến Tôi bắt đầu nghiên cứu thực đề tài " Biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non" từ tháng 9/2021 đến Ở lứa tuổi tuổi với 23 học sinh lớp tuổi điểm trường Trường Mầm non Nà Khương - Quang Bình - Hà Giang Giải pháp nghiên cứu Để tạo môi trường giáo dục đảm bảo an toàn hoạt động vui chơi học tập cho trẻ thoải mái mà khơng có mối nguy hiểm Tơi sử dụng nhiều phương pháp khác cụ thể như: a Pương pháp nghiên cứu lý luận Tôi tiến hành đọc nghiên cứu tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài nhờ định hướng nội dung phạm vi mức độ nghiên cứu đề tài b Phương pháp điều tra thực trạng Trẻ độ tuổi mầm non thường hiếu động, nghịch ngợm có kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích nguy dẫn đến tai nạn thương tích trẻ lớn Vì giáo viên phụ huynh cần giáo dục trẻ biết mối nguy hiểm kỹ phòng tranh mối nguy hiểm mà trẻ gặp phải c Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Tôi theo dõi, quan sát, điều tra thu thập thơng tin từ thực tiễn lớp mình, hoạt động vui chơi học tập Nắm rõ nội dung, phương pháp, hình thức lồng ghép, nắm vững yêu cầu cần giáo dục và cần đạt ở mức độ nhận thức trẻ để truyền đạt cho trẻ cách phòng tránh tai nạn cách tích cực Ngồi tơi cịn sử dụng số phương pháp khác như: - Phương pháp dùng lời nói giảng giải - Phương pháp thực nghiệm Mỗi phương pháp có mặt mạnh, yếu riêng nên q trình sử dụng tơi ln làm chủ phương pháp biết phối hợp phương pháp với để đạt hiệu tối ưu B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở để viết sáng kiến a Cơ sở lý luận: Tai nạn thương tích vấn đề xã hội đáng báo động giới tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây biến chứng trầm trọng cho trẻ, việc bảo đảm an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ vơ quan trọng trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ thơ Quyết định số: 4501/QĐ-BGDĐT đã chỉ rõ: Xây dựng mơi trường an tồn phịng, chống tai nạn thương tích, đuối nước trường học - Xây dựng nhân rộng mơ hình “Trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích”, mơ hình “Dạy bơi an toàn” sở giáo dục - Nhân rộng mơ hình “Cổng trường an tồn” biện pháp can thiệp, giảm thiểu nguy tai nạn giao thông đường bộ, đường thủy cho học sinh - Rà soát, nâng cấp sở vật chất, loại bỏ nguy tiềm ẩn gây tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn cho trẻ em, học sinh tham gia vui chơi, học tập trường học Đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non nhiệm vụ riêng mà tất chúng ta, toàn xã hội đặc biệt cha mẹ học sinh các nhà giáo dục Đây cũng là mục tiêu đầu tiên, xuyên suốt kế hoạch năm học của các trường mầm non Theo nghiên cứu về tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non; đặc biệt với trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn - tuổi thời kỳ khám phá và tìm hiểu thế giới xung quanh diễn mạnh mẽ nhất Chuyên gia tâm lý học Phạm Hiền - (Nguồn Chuyengiaphamhien.edu.vn) đã có nghiên cứu và cho rằng: “Trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn đã ý thức rõ ràng về “quyền lợi” và “thế mạnh” của mình; vì thế trẻ có những biểu hiện hiếu động và nghịch ngợm hơn” Theo thống kê của việc hỏi các đồng nghiệp, bạn bè dạy lớp MGL tuổi và một số phụ huynh có ở độ tuổi MGL; 98% GV và phụ huynh cho rằng trẻ ở lứa tuổi - tuổi rất hiếu động và nghịch ngợm, họ rất vất vả việc kiểm soát và chăm sóc trẻ Trong xã hội đại thường xuyên tiềm ẩn nhiều tai nạn bất thường, đe dọa đến an toàn trẻ; tai nạn xảy có trẻ nhà, đường phố, trường học, sân chơi Trẻ lại chưa đủ sức khỏe kinh nghiệm cũng hiểu biết để đối phó với nguy hiểm xunh quanh Chính vì vậy, việc cung cấp, giáo dục các kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là việc làm rất quan trọng để giúp trẻ tự bảo vệ bản thân b Cơ sở khoa học * Cơ sở trị, pháp lý Nghị số 29 - NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban chấp hành trung ương " Đổi toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" hội nghị trung ương (khố VI) thơng qua Nghị Đại hội XIII Đảng chăm lo, giáo dục, bồi dưỡng phát triển người rõ hai quan điểm: Một là: “Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội Hai là,” Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” * Cơ sở pháp lý Theo VBHN: Số: 01/VBHN-BGDĐT, ngày 13 tháng 04 năm 2021, Ban hành kèm theo Thông tư ban hành Chương trình Giáo dục mầm non Căn thị số 800/CT-BGDĐT ngày 24 tháng 08 năm 2021 Bộ giáo dục đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 ứng phó với dịch covit -19, tiếp tục thực đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo dục đào tạo ngành giáo dục có nêu “ Chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục” Căn thị số 23/CT-TTg ngày 26/5/2020 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường giải pháp bảo đảm thực quyền trẻ em bảo vệ trẻ em, đặc biệt trọng cơng tác phịng ngừa tai nạn, thương tích cho trẻ em có phịng, chống đuối nước cho trẻ em Căn Quyết định số 1248/QĐ-TTg ngày 19 tháng năm 2021 Thủ tướng Chính phủ việc ban hành Chương trình phịng, chống tai nạn thương tích trẻ em giai đoạn 2021-2030 Căn Quyết định số: 4501/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng 11 năm 2021 Ban hành Chương trình phịng, chống tai nạn thương tích trẻ em, học sinh giai đoạn 2021-2025 Căn Quyết định số 1659/QĐ-UBND, ngày 12/8/2021 UBND tỉnh Hà Giang việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2021 - 2022 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Căn Quyết định Số: 1099/UBND, Quang Bình, ngày 13 tháng năm 2021 V/v thực thời gian năm học chuẩn bị điều kiện cần thiết cho năm học 2021 - 2022 Căn vào tình hình thực tế nhà trường, phối hợp đạo chuyên môn nhà trường tổ chun mơn tình hình thực tế lớp học, cá nhân trẻ Thực trạng vấn đề cần giải * Thuận lợi Được quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu chuyên môn, xây dựng phương pháp đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, Chỉ đạo sát chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện giúp tơi ngun vật liệ- B¶n thân giỏo viờn tr y nhit huyt v có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, chấp hành tốt nghị công việc trường giao cho, có ý thức học hỏi đồng nghiệp, ln mong muốn đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi thể chất lẫn tinh thần Học sinh có nề nếp, ý thức tham gia học tập Đa số phụ huynh lớp nhiệt tình có tinh thần phối hợp với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ * Khó khăn: Cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường đồ dùng dạy học, đồ chơi trẻ thiếu thốn Tủ thuốc chưa trang bị đầy đủ Lớp học cịn chật hẹp chưa đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động Trẻ nhỏ nên ý thức tự bảo vệ cịn hạn chế Nắm bắt tình hình thực tế tơi biết kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khó để phụ huynh nắm bắt cho trẻ ghi nhớ nhà Xong có bố mẹ bận cơng việc nên có thời gian trị chuyện với việc tự bảo vệ cách nhận biết nguy hiểm xung quanh mình…Đây hạn chế việc giúp trẻ phóng tránh tai nạn thương tích trường học trẻ nhà * Khảo sát thực trạng Đây bước nhằm xác định tình trạng trẻ để giáo viên nắm trẻ nhận biết vật dụng đồ chơi nơi đảm bảo an toàn để từ có biện pháp thay đổi phù hợp Trong năm học 2021 - 2022 nhà trường phân công chủ nhiện lớp mẫu giáo tuổi trường chính, tổng số trẻ 23 cháu, có cháu nữ, 16 cháu nam hồn cảnh gia đình cháu làm nghề nơng nghiệp, trình độ cịn hạn chế, cơng việc bận rộn có điều kiện quan tâm đến cháu nên từ đầu năm học, tiến hành khảo sát trẻ thông qua trình khảo sát hoạt động chung qua hoạt động hàng ngày, để từ đánh giá trẻ theo khả thực trẻ kết khảo sát đầu năm lớp sau: * Kết khảo sát - Qua quá trình khảo sát trước áp dụng sáng kiến cho thấy khả nhận biết đồ chơi, vật dụng, việc làm nguy hiểm, nơi nguy hiểm trẻ sau: Kết khảo sát đầu năm học 2021 - 2022 STT Khảo sát đầu năm Nội dung Tổng số trẻ Tổng Tỉ lệ đạt % số trẻ đạt Biết khơng chơi đồ chơi, vật dụng gây nguy hiểm 23 30% Biết khơng làm việc gây nguy hiểm 23 30% Không chơi nơi bẩn, nguy hiểm 23 39% * Nguyên nhân thực trạng: - Do chưa tạo môi trường xung quanh đảm an toàn cách tuyệt đối - Nhận thức giáo viên việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ chưa cao - Trong lớp đa số trẻ cháu nam nên trẻ hiếu động, nghịch ngợm không ý dẫn đến nhận thức chưa cao - Do trẻ người dân tộc thiểu số khả nhận thức nhận biết đồ chơi, đồ vật nơi nguy hiểm hạn chế Việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quan trọng cần thiết Với mong muốn trẻ trường mầm non nơi cơng tác được an tồn lúc nơi, Chính điều làm trăn trở suy nghĩ làm để khắc phục tình trạng Tơi suy nghĩ tìm số biện pháp thực đề tài “ Biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non ” Các giải pháp biện pháp thực Một số biện pháp, giải pháp cụ thể phịng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Biện pháp 1: Xây dựng môi trường ngồi lớp học an tồn Mơi trường lớp lớp học yếu tố cần thiết cho an toàn trẻ trường mầm non Trong lớp khơng gian rộng rãi thống mát, có đầy đủ đồ dùng cá nhân cho trẻ, góc chơi đẹp, phong phú Để thu hút trẻ cô giáo lớp phải cẩn thận, tỉ mỉ trang trí bày biện góc cho phù hợp với lứa tuổi trẻ Trong lớp tơi ln tìm tịi sáng tạo để làm thêm nhiều góc chơi đẹp an tồn : Góc nhiên nhiên, góc bé học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai, góc xếp hình…các góc tơi trang trí thật đẹp ngộ nghĩnh hấp dẫn bày nhiều đồ chơi an toàn cho trẻ ( Hình ảnh góc lớp học ) Khu vực phịng học, phịng vệ sinh sân trường tơi ln ln giữ gìn khơ thống, khơng để nước làm ướt sàn để tránh trẻ lại bị trơn trượt Tơi trang trí trưng bày góc thiên nhiên bên lớp phù hợp với tầm với trẻ chăm sóc và tưới cây, khơng treo chậu hoa cao, xếp chậu hoa nơi lại dễ dàng cho trẻ ( Góc thiên nhiên bên lớp học) Tất lan can xây cao 120cm tầm đầu trẻ, nan hoa trang trí thiết kế dọc khơng rộng 15cm, bỏ hết ngang làm bàn đạp cho trẻ leo trèo, số đoạn lan can xây kín Hiên đằng sau lớp học đóng góp tham gia xã hội hóa giáo dục phụ huynh nhà trường có kinh phí để làm khung sắt đảm bảo an toàn cho trẻ Mà đảm bảo khơng gian thơng thống, ánh sáng đầy đủ cho trẻ Hơn thế, tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường trang bị cho phòng vệ sinh thảm nhựa chống trơn để đảm bảo cho trẻ không bị trượt ngã Khu vực nhà bếp xây dựng cách xa khu vực giảng dạy để tránh ảnh hưởng khí ga tiếng ồn ảnh hưởng tới trẻ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây nhiễm khơng khí ( than tổ ong, khí ga …) dễ bị ngộ độc khơng khí Biện pháp 2: Thường xun loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm Đồ dùng đồ chơi vật dụng cần thiết thiết yếu giáo dục mầm non, hàng ngày trẻ tiếp xúc nhiều với đồ dùng đồ chơi, nhờ có đồ dùng đồ chơi mà hoạt động từ dạy học vui chơi trẻ lớp thành công Đồ dùng đồ chơi cần thiết với trẻ mầm non, để có đồ dùng đồ chơi an tồn cho trẻ cần thường xuyên loại bỏ đồ dùng đồ chơi hư hỏng an toàn cho trẻ Những đồ chơi bị hư hỏng trở nên sắc nhọn nguy hiểm Cơ thể trẻ non yếu, da mỏng manh trẻ dễ bị trầy sước chơi dễ gây nguy hiểm cho trẻ dứt tay, xước da Vật sắc nhọn làm nguy hiểm đến mắt chảy máu thể trẻ Thực theo nội quy nhà trường, thường xuyên vệ sinh đồ dùng, đồ chơi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ Hình ảnh giáo vệ sinh đồ chơi hàng ngày Những đồ chơi nhỏ xâu hột hạt, hoa góc hoạt động với đồ vật nhỏ trẻ chơi cô cần ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng Khi chơi xong cô cần cất dọn cẩn thận không để trẻ tự ý lấy chơi Đồng thời cố gắng sáng tạo những loại đồ chơi phù hợp với lứa tuổi mà đảm bảo tính khoa học hoạt động Ở góc hoạt động với đồ vật ngồi đồ vật sẵn có hột hạt, hoa, sáng tạo thêm số đồ chơi theo chủ đề: Khâu quần áo, cài khuy… nhiều chất liệu khác xốp, vải, … Các đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên đảm baỏ tính an tồn Với đồ chơi đa phần đồ chơi xuất xứ từ Trung Quốc, với nhiều chất liệu nhựa độc hại chì, chất gây rối loạn nội tiết, gây ung thư số loại nhựa giòn dễ vỡ gây nguy hiểm cho trẻ Chính vậy, chọn lựa đồ chơi cho trẻ giáo viên cần lưu ý chọn cho trẻ đồ chơi có xuất xứ rõ ràng, thông số kỹ thuật chất liệu tạo thành nhà sản xuất ghi đầy đủ, rõ ràng bao bì sản phẩm đảm bảo an toàn cho trẻ chơi Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm giáo viên phải cẩn trọng với đồ dùng cô như: dao, kéo, thước kẻ, súng bắn nến…khi dùng xong phải cất gọn nơi quy định, cất cao khỏi tầm tay với trẻ Báo với BGH lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng để thay đồ dùng đồ chơi đảm bảo an tồn có đồ chơi cho trẻ kịp thời Việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm việc làm hàng ngày, dễ làm đơn giản giúp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hiệu lứa tuổi nhà trẻ Chính nhờ việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng đồ chơi nguy hiểm mà trẻ lớp đảm bảo an tồn Lớp tơi khơng có trường hợp bị tai nạn bị hóc sặc, trầy xước đồ chơi hư hỏng hay đồ chơi nhỏ Biện pháp 3: Giáo viên giám sát trẻ lúc, nơi Trẻ tham gia hoạt động học vui chơi cách thoải mái giúp trẻ phát triển toàn diện, cần giám sát giáo viên để an tồn cho trẻ cách tuyệt đối trẻ trường mầm non ( Giáo viên luôn quan sát trẻ vui chơi ) Giáo viên phải để mắt đến trẻ lúc, nơi khơng để trẻ chơi tuổi mầm non trẻ hiếu động muốn khám phá đồ vật xung quanh mắt nhìn, tay sờ ngậm vào miệng Vì mà trẻ thường mắc phải tai nạn đường hô hấp hít nuốt phải dị vật Giáo viên khơng nên để bé chơi dù tích tắc Cơ giáo phải thường xun theo dõi, bao quát cháu lúc nơi, hoạt động Hàng ngày giáo viên nhận trẻ trực tiếp từ tay cha mẹ trẻ, đếm kiểm tra trẻ nhiều lần ngày, ý lúc đưa trẻ nhóm trẻ để tham gia hoạt động ngồi trời thăm quan Khi trị chuyện với trẻ tổ chức chơi số trị chơi tập vơng, tay xinh…( gợi ý xem trẻ có đồ túi bỏ chơi ) để xem có túi quần áo khơng, từ loại bỏ đồ chơi nhỏ mà trẻ nhặt mang từ nhà đến Hoạt động học: Thường gây tai nạn ảnh hưởng tới phát triển trẻ Trẻ đùa nghịch chọc bút vào mặt nhau, chọc vào mắt Nhất với hoạt động sử dụng đất nặn cần ý không đẻ trẻ nghịch đất nặn nhét vào tai, mũi nguy hiểm Giáo viên lồng ghép giáo dục an toàn cho trẻ chủ đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vào chương trình giáo dục Với chủ đề "Gia đình bé": lồng ghép câu hỏi: “những đồ dùng gia đình gây nguy hiểm trẻ không đến gần”( đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo…) Chủ đề "Bé với phương tiện giao thông ": biển báo giao thơng đơn giản, đèn tín hiệu, tham gia giao thông bé phải nhớ đội mũ bảo hiểm, ngồi tàu xe phải ngồi yên, không thị đầu ngồi cửa số Cịn chủ đề “ Trường mầm non bé": chơi đồ chơi phải nào, đưa vào miệng bị làm sao…Cho trẻ làm quen với biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo đồ vật gây nguy hiểm nơi nguy hiểm trẻ không đến gần ( Giáo viên quan sát trẻ lồng nghép nội dung an toàn vào học ) Hoạt động ngồi trời: Trong chơi ngồi trời, trẻ ham chơi nên gặp tai nạn như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương… nguyên nhân thường trẻ đùa nghịch, xô đẩy nhau, dùng que làm kiếm nghịch, đấu kiếm, chọc vào trẻ vơ tình chọc vào mắt gây chấn thương Vì trước cho trẻ hoạt động ngồi trời ý đếm trẻ, kiểm tra khu vực sân trẻ quan sát có chủ đích Giao hẹn sân chơi quy định, phải đảm bảo nơi thống mát… Khơng để trẻ chơi gần bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phịng rắn cắn, ong đốt, kiến cắn Loại bỏ vật sắc nhọn kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi…khỏi nơi vui chơi trẻ, phải bao quát bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà an tồn 10 Cơ kịp thời giải thích cho trẻ nguy hiểm vật nhọn chơi, đùa nghịch hay sinh hoạt để trẻ ghi nhớ cẩn thận chơi ( Giáo viên quan sát trẻ hoạt động trời ) Hoạt động ăn: Vào ăn trẻ hiếu động háu ăn thức ăn mang từ nhà bếp lên cịn nóng cần để nguội bớt chia bàn cho trẻ Kiểm tra thức ăn trước cho trẻ ăn, uống Tránh cho trẻ ăn thức ăn, nước uống cịn q nóng 11 ( Giáo viên quan sát trẻ ăn ) + Khơng ép trẻ ăn, uống trẻ khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa trẻ khóc mà cô cố ép trẻ ăn, uống dễ gây sặc cho trẻ Vì phải để trẻ ăn tâm trạng thật thoải mái, không cố ép trẻ + Khi ăn cần cho trẻ ăn tư ngồi, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ Giáo dục trẻ ăn không vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bị xặc, nghẹn + Dị vật đường ăn thường gặp hóc xương, nghẹn nên tơi trao đổi phối hợp với tổ nuôi, chế biến ăn mềm, xay nhỏ, phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ + Khi cho trẻ ăn tráng miệng lên chọn loại khơng có hạt có hạt cần ý bóc bỏ hạt trước đưa lên lớp Hoạt đông ngủ: Khi trẻ chuẩn bị lên giường giáo viên ý xem trẻ cịn ngậm thức ăn miệng khơng, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ tránh trường hợp ngủ trẻ trêu ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai Để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở ( Giáo viên kiểm tra, quan sát trẻ ngủ ) + Phịng ngủ phải thơng thống tránh trường hợp trẻ ngủ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây ô nhiễm không dễ bị ngộ độc + Giáo viên bao quát trẻ không để trẻ ngủ lâu tư nằm sấp xuống đệm, úp mặt xuống gối thiếu dưỡng khí gây ngạt thở Giờ chơi tự lớp: Khi chơi lớp, trẻ gặp tai nạn dị vật mũi, tai trẻ tự nhét đồ chơi ( hạt cườm, xúc sắc, loại hạt quả, đất nặn…) vào mũi, tai nhét vào tai bạn, mũi bạn Trẻ hay ngậm chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn.Vì khơng cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng mũi 12 + Trẻ chơi tự nhóm, giáo viên không cho trẻ chạy, xô đẩy tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ…có thể gây chấn thương + Khơng nên để trẻ vào nơi chứa nước kể xô chậu nước, dùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo xô, thùng không chứa nước nhà vệ sinh Giám sát trẻ vệ sinh, trẻ chơi gần khu vực có chứa nguồn nước Bằng việc thường xuyên giám sát, gần trẻ loại bỏ hết tai nạn xảy Đồng thời trẻ lớp nhận biết số nguy gây nguy hiểm cho thân biết cách phòng tránh ( Trẻ chơi tự lớp ) Biện pháp 4: Dạy trẻ kỹ bảo vệ thân Trẻ vốn hiếu động, hiếu kỳ muốn khám phá điều lạ Để trẻ tự bảo vệ thân trước nguy hiểm phụ huynh cần giúp trẻ hình thành thói quen kỹ cần thiết Ngồi cần dạy cho trẻ biết mối nguy hiểm kỹ ứng phó với nguy hiểm mà trẻ gặp phải gia đình, trường học xã hội phù hợp với lứa tuổi trẻ Dạy trẻ kỹ sử dụng điện an toàn Dạy trẻ biết cách sử dụng điện an toàn điều mà cô giáo cha mẹ cần dạy bé để trẻ biết cách tự bảo vệ chơi an tồn khơng có người lớn. Điều quan trọng dạy trẻ sử dụng điện mà cần lưu ý, dạy trẻ biết cẩn thận sử dụng điện, sợ hãi hay tránh xa hồn tồn Hãy nói với rằng, điện làm tổn thương nêu sử dụng sai cách Và đừng quên cụ thể cho sử dụng cách nào: - Khơng rút phích cắm từ vị trí khơng có cho phép cô giáo, cha mẹ người lớn 13 - Khi rút điện, không cầm nắm vào sợi dây điện để rút mà phải dùng ngón tay để rút phích cắm khỏi ổ cắm; Khi tay ướt không chạm vào thiết bị điện; Để trẻ nhớ hét tất nguyên tắc chơi với điện dễ dàng bé mải chơi Bởi vậy, đảm bảo kiến thức bạn dạy cho nhắc lại liên tục rèn luyện thường xuyên để trở thành kỹ ( Giáo viên dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân ) VD: Qua tiết học KPKH: Trò chuyện số đồ dùng có sử dụng điện dạy trẻ kỹ sau: Kỹ biết không sờ vào đồ dùng cắm điện, biết số kiến thức tiết kiệm điện hiệu Biết trao đổi lợi ích mối nguy hiểm nguồn điện từ trẻ có số kỹ bảo vệ tránh xa nơi có nguồn điện nguy hiểm Giáo dục cho trẻ biết mối nguy hiểm : Ga, bàn là, nước nóng, vật sắc nhọn… Thơng qua hoạt động ngồi trời tơi lồng ghép dạy trẻ nhiều kỹ bảo vệ thân khác nhau: Ví dụ: Qua việc trị chuyện quan sát xích đu Trẻ nhận biết số nguyên nhân gây ngã, gây tai nạn biết cách phòng tránh nguy gây ngã Các kỹ tơi dạy trẻ là: + Kỹ giao tiếp: Trẻ biết lắng nghe cô, bạn, chia sẻ thơng tin + Kỹ xử lý tình huống: Khi ngồi Xích đu chẳng may bị ngã bé cần làm gì?( Nằm n, chờ Xích đu dừng hẳn ngồi dậy để tránh Xích đu đập vào đầu…) + Kỹ định: Làm hay khơng làm để phịng tránh ngã? 14 (Khơng ngồi Xích đu q đơng, khơng đu q mạnh, khơng xơ đẩy bạn ngồi Xích đu, nắm tay cầm ngồi ngắn…) Hoặc quan sát số cảnh trường đưa tình giúp trẻ nhận biết lợi ích xanh người mơi trường sống,cách chăm sóc bảo vệ xanh Biết số nguyên nhân gây ngã, tai nạn trèo, leo cách phòng tránh Cơ đưa số tình sau: + Nếu khơng chăm sóc tưới nước nào? (cây khô ) + Nếu bạn Trúc trèo lên vú sữa điều xẩy ra? (Ngã, gãy tay gãy chân…) + Nếu bạn Thái An leo lên tường nào? Cho trẻ nhận xét, giải tình từ giáo dục lớp + Ngồi tơi thường xuyên cho trẻ xem hình ảnh,video mối nguy hiểm nước qua giáo dục trẻ khơng chơi gần ao, hồ, sơng khơng có người lớn + Vào đón trẻ tơi thường sưu tầm đoạn video số mối nguy hiểm xã hội như: Bắt cóc trẻ nhỏ, Trộm cắp, cướp dật, quấy rối, lạc đường, tham gia giao thông không đội mũ bảo hiểm….Tơi ln tạo số tình để kích thích trẻ suy đốn: Ví dụ: Nếu bạn nhỏ ngồi đường điều xảy ra? Khi bị lạc đường bạn nên làm gì? Giáo dục trẻ biết địa chỉ, tên bố mẹ, làng xóm, tên giáo, tên lớp, tên trường Với buổi trò chuyện thường xuyên giúp trẻ biết số nguy hiểm, giúp trẻ biết cách phòng tránh số nguy hiểm thân Biện pháp : Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh: Công tác tuyên truyền với cha mẹ trẻ người chăm sóc trẻ biện pháp vô quan trọng, việc làm cần thiết tạo cho trẻ môi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể trẻ Qua biện pháp tơi tuyên truyền cho cha mẹ trẻ người chăm sóc trẻ thực tốt các biện pháp an toàn cho trẻ, để phòng tránh tai nạn cho trẻ xảy gia đình, đường đến trường đón trẻ từ trường nhà Tuyệt đối khơng để trẻ nhỏ 10 tuổi đón em học trường mầm non Do đặc thù công việc đặc thù địa phương nên phụ huynh bận, nên tuyên truyền trao đổi với cha mẹ trẻ người chăm sóc trẻ vào đón trả trẻ, qua buổi họp phụ huynh tuyên truyền loa đài, hiệu, tranh áp phích, tờ rơi để tơi tun truyền cách phịng tránh tai nạn thương tích nhà giúp cho phụ huynh hiểu rõ cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Cũng khuyến khích phụ huynh dán cảnh báo nguy hiểm ổ điện, để vật dụng gây an toàn lên cao, nơi quy định loại dao kéo, phích nước, loại thuốc…thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây an toàn nhà, kiểm tra quần áo trước mặc cho trẻ tránh trường hợp có trùng bám vào phơi lại mặc cho trẻ khiến trẻ ngứa ngáy khó chịu. Ngồi cơng tác tun truyền loa đài ,khẩu hiệu, tranh áp phích, tờ rơi…về cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cơng tác tuyên truyền với phụ huynh học sinh biện pháp quan trọng Cần 15 nhắc nhở tuyên truyền cho phụ huynh thực biện pháp an tồn cho trẻ, để phịng tránh tai nạn cho trẻ xảy gia đình, đường đến trường đón trẻ từ trường nhà Giếng nước, bể nước phải xây cao thành dụng cụ chứa nước chum, vại… cần có nắp đậy chắn khóa cẩn thận Khơng để trẻ nước gần nơi nguy hiểm Nếu gia đình có điều kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước Tuy nhiên để việc cung cấp kiến thức hiệu quả, dễ nhớ nên làm tờ thông báo số cách phòng tránh tai nạn thương tích đơn giản góc tun truyền Ở dán hình ảnh đẹp, dễ bắt mắt nên phụ huynh lưu tâm đọc ngày Công tác tuyên truyền phịng tránh tai nạn thương tích với phụ huynh việc vừa dễ lại vừa khó, dễ cơng việc hàng ngày giáo viên, khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu dễ thực Biện pháp tuyên truyền kết hợp với phụ huynh lớp giúp giáo viên phụ huynh hiểu hơn, từ giúp giáo viên thuận lợi việc giáo dục trẻ tránh nơi nguy hiểm, khơng an tồn với trẻ Và n tâm cơng tác phịng tránh tai nạn nhà phụ huynh có kiến thức cách phịng tránh tai nạn họ biết điều nên làm… Giáo viên phối hợp với phụ huynh việc làm cần thiết tạo cho trẻ môi trường an tồn sức khỏe, tâm lí thân thể 16 ( Hình ảnh tuyên truyên với phụ huynh qua đón trả trẻ ) Biện pháp 6: Giáo viên tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Là giáo viên người trực tiếp chăm sóc trẻ lớp, việc bồi dưỡng kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non quan trọng cần thiết Bản thân tham gia vào buổi tập huấn nhà trường phòng giáo dục tổ chức, người giáo viên mầm non cịn cần nghiên cứu sách báo hồn thiện nội dung, chương trình giáo dục phịng, chống tai nạn, thương tích cho trẻ để phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi tình hình thực tế địa phương ( Hình ảnh giáo tham gia tập huấn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ) Tổ chức tham gia thi tìm hiểu cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non. Hàng năm Giáo viên cần phải tham gia lớp tập huấn Y tế để nâng cao kiến thức cách sơ cứu kịp thời trẻ không may gặp tai nạn Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ và ban giám hiệu đưa trẻ y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ. Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phòng, tránh tai nạn, thương tích ( băng, nẹp cứu thương…) củng cố phát 17 triển phòng Y tế để đáp ứng nhiệm vụ phịng, tránh tai nạn, thương tích; phát xử lý kịp thời có tai nạn thương tích xảy nhà trường Hiệu sáng kiến * Đới với trẻ: - Trẻ có tiến rõ rệt vật, đồ chơi nguy hiểm nơi nguy hiểm, biết việc nguy hiểm để phòng tránh - 100% trẻ được truyến đạt kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích ngồi trường mầm non Kết cụ thể sau: Bảng khảo sát tháng cuối năm học 2021 - 2022 Trước áp dụng Tổng Tỉ lệ số trẻ % đạt Sau áp dụng So Tổng Sánh Tỉ lệ số trẻ % đạt STT Nội dung Tổng số trẻ Biết khơng chơi đồ chơi, vật dụng gây nguy hiểm 23 30% 23 100 Tăng 70% Biết khơng làm việc gây nguy hiểm 23 30% 22 95 Tăng 65% 23 39% 22 95 Tăng 56% Không chơi nơi bẩn, nguy hiểm Từ áp dụng biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non tơi thấy số trẻ nhận biết biết cách phịng tránh tăng lên rõ rệt Tuy nhiên số trẻ nhận biết cách phòng tránh nạn thương tích chưa tốt Vì thân tơi cố gắng để truyền đạt tích hợp vào hoạt động để giúp trẻ hiểu cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cách hồn chỉnh nhất, đồng thời sát phối hợp với phụ huynh để giúp đỡ trẻ 100% hiểu biết vật dụng nơi an toàn khơng an tồn để tránh xa Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đảm bảo mơi trường học tập vui chơi an tồn cho trẻ, tơi nhận thấy: + Trong lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm + Môi trường ngồi lớp ln đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ + Trẻ biết không làm việc gây nguy hiểm * Đối với giáo viên + Bản thân trau dồi kiến thức, kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, biết xử trí ban đầu số tai nạn xảy với trẻ 18 + Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ người chăm sóc trẻ để tuyên truyền việc phịng tránh nạn thương tích cho trẻ trường mầm non nhà đem lại kết cao cách phòng tránh * Đối với phụ huynh Đối với cha mẹ trẻ người chăm sóc trẻ nhận thức rõ tầm quan trọng việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Về nhà phụ huynh kết hợp dạy trẻ cách phòng tránh vật nơi nguy hiểm cho trẻ Đó góp phần nâng cao chất lượng trẻ hiểu biết cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ * Đối với nhà trường Tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu việc nâng cao chất lượng hoạt động hoạt động phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ cho trẻ trường mầm non cách hiệu C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Đảm bảo an toàn cho trẻ việc làm cần thiết vô quan trọng hàng ngày tất người Bản thân giáo viên mầm non, người mẹ hiền thứ trẻ, tơi ln tìm tịi tạo mơi trường vui chơi học tập tập đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Tôi xác định nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục khó khăn chuẩn bị cho trẻ không gian, môi trường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động hẳng ngày mà đảm bảo tính khoa học hoạt động an tồn trẻ Ln có sự kết hợp cha mẹ trẻ, nhà trường với cô giáo để có sự giáo dục đồng bộ, để gia đình thực xã hội hóa giáo dục Giáo viên ln phải tìm tịi để đưa sáng tạo việc đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ trình tham gia hoạt động giáo dục Cơ giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, ln giàu tình u thương Biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hoạt động tổng hợp địi hỏi gia đình nhà trường, giáo viên phụ huynh tham gia Giúp trẻ hiểu tầm quan trọng việc phòng tránh tai nạn thương tích, góp phần xây dựng kinh tế xã hội đất nước Những chủ nhân tương lai cần giáo dục tốt để hình thành thói quen, kỹ tự bảo vệ Kiến nghị Sau thời gian thực đề tài: “ Biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non” mạnh dạn đề xuất kiến nghị số vấn đề sau: + Đề nghị BGH nhà trường tham mưu với cấp lãnh đạo nâng cấp cải tạo sở vật chất, xây thêm số phòng chức phòng khiếu, phòng thể chất để trẻ rèn luyện thể chất môi trường rộng rãi, an tồn 19 + Đề nghị Phịng Giáo dục tổ chức nhiều khóa học, lớp tập huấn Y tế cho giáo viên để giáo viên có thêm nhiều kiến thức sâu rộng cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Trên là sáng kiến kinh nghiệm tôi áp dụng suốt năm học vừa qua, mong đóng góp cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp góp ý để đề tài “ Biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - tuổi trường mầm non ” đầy đủ hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Hoàng Thị Hồng Nà Khương: Ngày 28 tháng năm2022 Người viết sáng kiến Hoàng Thị Niềm Xác nhận Phòng Giáo dục Đào Tạo Xác nhận Hội đồng khoa học huyện X Xxxxxxxxxlkajdfk 20