UBND HuyÖn yªn lËp UBND HUYỆN YÊN LẬP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 345 /PGD&ĐT THCS Yên Lập, ngày 07 tháng 9 năm 2012 HƯỚNG DẪN Thực hiện nhiệm vụ giáo dục[.]
UBND HUYỆN N LẬP PHỊNG GD&ĐT CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 345 /PGD&ĐT-THCS Yên Lập, ngày 07 tháng năm 2012 HƯỚNG DẪN Thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 2012 - 2013 Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013”; thực văn số 5289/BGDĐT- GDTrH ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo “V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012- 2013”; Quyết định số 1867/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2012 UBND tỉnh Phú Thọ kế hoạch thời gian năm học 2012-2013 giáo dục mầm non, GD phổ thông GD thường xuyên tỉnh Phú Thọ; Văn số 1205/SGD&ĐT- GDTrH ngày 17 tháng năm 2012 Sở Giáo dục Đào tạo Phú Thọ việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 20122013; Căn vào kết thực nhiệm vụ năm học 2011-2012 điều kiện thực tế huyện Yên Lập Phòng GD&ĐT Yên Lập hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2012-2013 sau: A CÁC NHIỆM VỤ TRONG TÂM Tập trung đạo, thực đổi kiểm tra đánh giá, đổi phương pháp dạy học, tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường học Chỉ đạo tích cực, cụ thể mơ hình trường THCS đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục Tiếp tục thực có hiệu vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục trung học Nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý theo yêu cầu tăng tính chủ động trường thực kế hoạch nhiệm vụ giáo dục; nâng cao vai trò trường THCS việc thực hiện, trì kỷ cương, nếp quản lý dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục, kiểm tra, đánh giá Tập trung đạo nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục; phấn đấu giảm tỷ lệ học sinh yếu học sinh bỏ học Từng bước nâng dần chất lượng giáo dục mũi nhọn, củng cố chất lượng giáo dục đại trà, phấn đấu giảm tới mức thấp tỷ lệ học sinh thi vào THPT bị điểm 0, để dần tiếp cận với mặt chung tỉnh Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên; trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, kỹ sống, bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm đánh giá, tăng cường phương pháp kỷ luật tích cực nhà trường cho cán quản lý giáo viên; tiếp tục phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán trường phòng GD&ĐT; tăng cường vai trị chất lượng hoạt động tổ mơn; nâng cao chất lượng hoạt động đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện học sinh Củng cố tăng cường sở vật chất, thiết bị trường học, tăng cường công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Từng bước nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS; tiếp tục thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ CÁC PHONG TRÀO THI ĐUA Tiếp tục triển khai tích cực, hiệu quả, sáng tạo việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14 tháng năm 2011 Bộ Chính trị gắn với đặc thù ngành, cấp học; trọng công tác giáo dục đạo đức, nhân cách, giá trị sống, kỹ sống cho học sinh; tiếp tục thực vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, sáng tạo, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm cấp học điều kiện địa phương, sở giáo dục theo phương châm lồng ghép tích hợp nội dung, giải pháp vận động với phong trào thi đua nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội, tạo chuyển biến rõ nét chất lượng hiệu hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường Tổ chức hiệu vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Tăng cường đổi nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngồi lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian thể dục - thể thao; đổi phương thức tổ chức thi Giải tốn máy tính cầm tay, Giải toán Internet, Olympic Tiếng Anh Internet; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ tinh hoa văn hóa dân tộc, giới Chủ động phối hợp với quyền, đồn thể tổ chức địa phương để đảm bảo cho học sinh “An toàn đến trường”; đạo trường THCS chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, trừ hành vi đối xử không thân thiện sở giáo dục ; phịng, chống có hiệu tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường II THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Tăng cường đạo, thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: Thực kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, đó: Học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện trường sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống huyện theo kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên ban hành Quyết định số 1867/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2012 Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ (với giáo dục THCS: Bắt đầu học kỳ I từ ngày 20 tháng năm 2012, kết thúc học kỳ I vào ngày 05 tháng 01 năm 2013, kết thúc học kỳ II trước ngày 25 tháng năm 2013) Thực chương trình (sau xem xét báo cáo nhà trường việc đóng góp ý kiến vào PPCT) Phịng GD&ĐT thống chung tồn huyện thực phân phối chương trình mơn học, hoạt động giáo dục giữ nguyên năm học 2011-2012 Tổ chức dạy học buổi/ngày: Trường PT DTNT, THCS Thị trấn II triển khai dạy học 02 buổi/ngày theo hướng dẫn Văn số 105/SGD&ĐTGDTrH ngày 10 tháng 02 năm 2011 Sở Giáo dục Đào tạo Nội dung dạy học buổi/ngày cần tập trung vào bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh Ngoài nội dung dạy học nêu cần tập trung vào việc tăng cường dạy tiếng Việt, kỹ sống cho học sinh đặc biệt với trường PT DTNT Dạy học tự chọn: Thời lượng dạy học tự chọn tất lớp cấp THCS tiết/tuần Việc sử dụng thời lượng dạy học tự chọn THCS thực theo hai cách sau: - Cách 1: Dạy môn tự chọn: Trường THCS Thị trấn II, PT DTNT dạy tự chọn môn Tin học lớp 6,7,8,9 Trường THCS Hưng Long, Đồng Thịnh, Lương Sơn, Đồng Lạc dạy Tự chọn môn Tin học cho học sinh lớp 6,7 (với thời lượng tiết/tuần) - Cách 2: Dạy chủ đề tự chọn: Đảm bảo đủ tiết /tuần từ lớp đến lớp 9, tập trung chủ yếu mơn (Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Hóa học) Thống chung toàn huyện dạy chủ đề bám sát (trừ trường THCS Thị trấn II, DTNT dạy chủ đề nâng cao) Trên sở đề nghị giáo viên mơn sau tổ trưởng chuyên môn xem xét báo cáo hiệu trưởng định kế hoạch dạy học tự chọn (chọn môn học; chọn chủ đề; ấn định số tiết/tuần cho môn; tên dạy; phân công giáo viên giảng dạy) cho lớp, ổn định kế hoạch dạy học học kỳ Các trường cần ưu tiên dành thời lượng dạy học tự chọn lớp cuối cấp để ôn tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức, kỹ môn theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng Giáo viên dạy chủ đề tự chọn giáo viên dạy trực tiếp khối lớp Tổ chức dạy học ngoại ngữ: Thực hướng dẫn năm học 2011-2012, tích cực chuẩn bị điều kiện đội ngũ, sở vật chất theo kế hoạch số 3132/KH-UBND ngày 13 tháng năm 2011 Ủy ban nhân dân tỉnh dạy học Ngoại ngữ địa bàn tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2011-2020 Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn ngoại ngữ; trọng kỹ năng: Đọc, nói, nghe, viết kiến thức ngơn ngữ trình dạy học soạn đề kiểm tra đề thi chọn học sinh giỏi; tổ chức hình thức hoạt động ngoại khoá thiết thực, tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện kỹ để tăng cường lực giao tiếp, đáp ứng yêu cầu học ngoại ngữ THCS chuẩn bị học ngoại ngữ cấp THPT Tăng cường đổi phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông công tác tư vấn hướng nghiệp; trọng giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống cho học sinh; tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Tiếp tục thực tích hợp số nội dung mơn học hoạt động giáo dục: Tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phịng chống tham nhũng; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học; giáo dục tài nguyên môi trường Thực nội dung giáo dục địa phương: Tiếp tục quán triệt đầy đủ mục đích, yêu cầu, nội dung, tổ chức dạy học, phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GD&ĐT Văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng năm 2008 tới cán quản lý giáo viên Các trường THCS trang bị đầy đủ Tài liệu giáo dục địa phương biên soạn, phát hành cho học sinh khai thác nguồn tài liệu khác để thực tốt nội dung giáo dục địa phương theo quy định; tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực nội dung giáo dục địa phương năm học 2011 - 2012, tiếp tục thực nghiêm túc hiệu nội dung giáo dục địa phương với giáo dục THCS mơn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Công nghệ Dạy Nghề phổ thông: Thực dạy nghề Phổ thông cho học sinh lớp lớp Dạy vào buổi chiều hàng tuần, buổi học tiết, tuần học từ đến buổi đảm bảo kết thúc chương trình tháng 2/2013 (hồ sơ nghề năm học 2011-2012) Năm học 2012-2013 thi nghề cho học sinh lớp 9 Việc thực giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp: Thực năm học 2011 - 2012 III ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Thực đổi phương pháp dạy học (PPDH) Tiếp tục đạo, thực đổi PPDH sâu rộng hơn, triệt để tất trường THCS; cần quán triệt sâu sắc để cán quản lý, giáo viên học sinh thực nhiệm vụ cụ thể sau đây: a) Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu b) Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất c) Tăng cường dự thăm lớp giáo viên, quan tâm giáo viên trường; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi PPDH; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, viết sáng kiến, kinh nghiệm; Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học nhà trường phòng GD&ĐT d) Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ tiến thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy đ) Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành môn học; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phù hợp với nội dung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: “Hội thi tự làm sử dụng thiết bị dạy học giáo viên”, “Ngày hội cơng nghệ thơng tin”,… nhằm khuyến khích giáo viên học sinh sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; chủ động tự làm thiết bị dạy học; rèn luyện kỹ sử dụng ngoại ngữ e) Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Tiếp tục thực có hiệu đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG) Căn vào yêu cầu đổi nội dung, hình thức KTĐG hoạt động học tập học sinh theo hướng coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập học sinh trình dạy học Các trường THCS tập trung đạo, thực có hiệu nhiệm vụ sau để thực tốt nhiệm vụ KTĐG: a) Tổ chức thực nghiêm túc Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT b) Nâng cao chất lượng kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ Các trường THCS đạo giáo viên chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan kiểm tra; nghiêm túc thực việc xây dựng ma trận đề kiểm tra; tăng cường câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực c) Đối với mơn Giáo dục cơng dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét hạnh kiểm học sinh theo cách: Giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết nhận xét sau học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm; giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học phần dành cho nhận xét giáo viên chủ nhiệm học bạ d) Đối với môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí cần tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ trình bày kiến thân đ) Căn vào Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra quy định Văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ GD&ĐT, trường tiếp tục tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kĩ thuật, kĩ đề, soạn đáp án hướng dẫn chấm kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS; tiếp tục đạo giáo viên thực việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả thông hiểu vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết e) Chỉ đạo tổ chức kiểm tra học kỳ I học kỳ II thống theo đề chung huyện mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh từ lớp đến lớp g) Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng Website phòng GD&ĐT trường THCS h) Thực kế hoạch đánh giá quốc gia kết học tập học sinh lớp vào tháng năm 2013 Bộ GD&ĐT ( \có hướng dẫn cụ thể sau) Tăng cường quản lý đổi PPDH; KTĐG a) Tiếp tục đạo điểm mơ hình trường THCS Thị trấn II đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục học sinh b) Đổi việc tổ chức sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường; tổ môn liên trường (Sinh hoạt chuyên môn cụm) theo hướng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, thực đổi PPDH KTĐG (có văn hướng dẫn riêng) c) Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác kiểm tra, thi chọn học sinh giỏi, xét tốt nghiệp THCS tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức thi nghiêm túc, quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực thực chất học sinh Hàng tháng Phòng GD&ĐT tiến hành kiểm tra khảo sát chất lượng đột xuất số môn số trường d) Tổ chức phân tích, đánh giá, so sánh kết kỳ thi, kiểm tra đặc biệt kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT để có biện pháp, giải pháp phù hợp, hiệu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đ) Tăng cường biện pháp quản lý, phối hợp chặt chẽ nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh lực lượng xã hội, bước nâng cao chất lượng giáo dục THCS; sở giáo dục THCS phấn đấu giảm thiểu số học sinh yếu, kém, tăng số lượng học sinh khá, giỏi cách thực chất e) Các trường điều chỉnh, bổ sung hoàn thiện kế hoạch đổi PPDH, KTĐG đơn vị sở kế thừa kế hoạch đổi PPDH, KTĐG từ năm học trước để đạo triển khai thực tiếp năm học 2012 - 2013 IV NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Quán triệt văn Đảng Nhà nước xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, trường đạo thực tốt công tác phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục đơn vi, cụ thể: Tiếp tục tổ chức thực Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” gắn với việc tổ chức thực nhiệm vụ trị ngành Triển khai nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên; đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên; trọng bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên cốt cán trường huyện để thúc đẩy đổi PPDH, KTĐG ; tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh) giáo viên chưa dự thi giáo viên dự thi không đạt yêu cầu, tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GD&ĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” Chú trọng đạo hoạt động tổ chuyên môn, đổi cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi PPDH, KTĐG, bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Thực đầy đủ, kịp thời chế độ, sách cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh V PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC Phát triển mạng lưới trường lớp Ổn định quy mô trường, lớp, phấn đấu đảm bảo tiêu kế hoạch giáo dục năm học 2012-2013; có biện pháp hữu hiệu để trì sĩ số học sinh năm học, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học Tham mưu với UBND xã tiếp tục qui hoạch đất trường gắn với tiêu chuẩn xây dựng nông thôn mới; xây dựng khối cơng trình, cảnh quan, vệ sinh học đường trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia Xây dựng CSVC thiết bị trường học trường đạt chuẩn quốc gia a, Xây dựng sở vật chất thiết bị trường học - Các trường cần chủ động tham mưu với Phòng GD&ĐT, UBND xã, phối hợp với ban ngành đoàn thể xây dựng kế hoạch sở vật chất trường lớp theo yêu cầu “ chuẩn hoá, đại hoá” Chú ý quan tâm đến việc xây dựng cơng trình vệ sinh cho giáo viên học sinh, trang trí lớp học phòng hội đồng nhà trường - Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với nguồn kinh phí huy động hợp pháp khác để xây dựng trường lớp, mua sắm thiết bị dạy học, mua sắm thêm máy vi tính để phục vụ cho công tác quản lý giảng dạy bước đưa mơn Tin học vào nhà trường - Rà sốt, đánh giá, bổ sung thiết bị dạy học theo quy định Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS theo quy định Thông tư số 19/2009/TTBGDĐT ngày 11 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Khuyến khích giáo viên tự làm, sưu tầm thiết bị dạy học; xây dựng tủ sách cá nhân nhằm nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ chất lượng dạy học, giáo dục - Xây dựng, quản lý hoạt động phòng học mơn theo Quy định phịng học môn ban hành kèm theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo - Tiếp tục xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Tăng cường mua bổ sung loại sách tham khảo cho thư viên nhà trường đặc biệt sách nâng cao, sách bồi dưỡng học sinh giỏi cho giáo viên, học sinh - Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, đảm bảo yêu cầu vệ sinh trường học quy định Văn số 1741/BGDĐT-GDTrH ngày 05 tháng năm 2009 việc hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18 tháng năm 2000 việc ban hành "Quy định vệ sinh trường học"của Bộ Y tế b, Xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia - Các nhà trường cần trọng đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo văn hướng dẫn Thông tư 06/2010/TT- BGD&ĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Công tác xây dựng Trường chuẩn quốc gia nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên tất nhà trường Năm học 2012-2013 huyện Yên Lập phấn đấu có thêm 01 trường (Trường THCS Phúc Khánh) đạt chuẩn quốc gia - Các trường khác cần xác định nội dung, tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia cần phấn đấu đạt năm học phấn đấu thực đạt hiệu để bước hoàn thiện tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia, đặc biệt trường lộ trình xây dựng từ đến năm 2015 (Phúc Khánh, Ngọc Lập, Đồng Lạc, Xuân Thủy, Thượng Long, Đồng Thịnh) - Đối với trường đạt chuẩn quốc gia tiếp tục củng cố, trì tiêu chuẩn đạt, đặc biệt việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh - Trong công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia, với việc xây dựng CSVC trường chuẩn, trường cần quan tâm phấn đấu củng cố vững tiêu chuẩn chất lượng giáo dục tiêu chuẩn khác Thiết lập, bổ sung lưu trữ đầy đủ loại hồ sơ trường, lớp, tổ chức đoàn thể để chuẩn bị cho việc kiểm tra công nhận trường chuẩn sau Thực phổ cập giáo dục - Các trường cần tham mưu với UBND xã, thị trấn có biện pháp kiện toàn, củng cố Ban đạo phổ cập giáo dục, xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục địa phương nhằm trì, củng cố, giữ vững, nâng cao chất lượng phổ cập GDTHCS đạt - Xây dựng triển khai kế hoạch phổ cập giáo dục theo văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo cấp theo quy định VI TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Tổ chức nghiên cứu, học tập, quán triệt văn đạo Đảng, Nhà nước cấp quản lý; thực tốt công tác tham mưu với cấp ủy quyền địa phương Các nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch tổ chức nghiên cứu, quán triệt Nghị Đại hội toàn quốc lần thứ XI Đảng, Nghị Đại hội Đảng tỉnh Phú Thọ lần thứ XVII, Nghị Đại hội Đảng huyện Yên Lập lần thứ XXII, kế hoạch phát triển nghiệp giáo dục huyện Yên Lập giai đoạn 2011-2015 văn khác Đảng Nhà nước văn công tác Giáo dục Đào tạo gắn với việc triển khai nhiệm vụ năm học 2012-2012 Ngành Tổ chức nghiên cứu, thực Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường trung học phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/T-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ GD&ĐT Phát huy hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"để thực mục tiêu giáo dục tồn diện Chỉ đạo hiệu cơng tác xây dựng đạo kế hoạch nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm, ; thực đạo, đánh giá kết thực nhiệm vụ theo kế hoạch kế hoạch Tăng cường kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá sở giáo dục trung học - Thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thực công khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai chất lượng đào tạo, (2) công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) cơng khai thu, chi tài Thực kiểm tra: (1) kiểm tra việc phân bổ sử dụng ngân sách giáo dục đào tạo, (2) kiểm tra việc thu sử dụng học phí nhà trường, (3) kiểm tra việc sử dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức cho nhà trường (4) kiểm tra việc thực chương trình kiên cố hóa trường, lớp học xây dựng nhà công vụ cho giáo viên - Chỉ đạo, tổ chức thực hiên tốt công tác tự kiểm tra, tra Ban giám hiệu nhà trường Đảm bảo năm học 100% giáo viên kiểm tra tồn diên (Hiệu trưởng kiểm tra 1/3 giáo viên, phó hiệu trưởng kiểm tra 2/3 giáo viên), ngồi cần phải thực tốt việc kiểm tra theo chuyên đề Kiểm tra giáo viên cần gắn với khảo sát chất lượng đối tượng học sinh mà giáo viên giảng dạy; đồng thời có biện pháp để quản lý nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý giáo dục - Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục mơn học, hoạt động giáo dục theo yêu cầu: Nghiêm túc, linh hoạt sáng tạo - Củng cố, trì kỷ cương, nếp dạy học giáo dục; quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT văn đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ (Quyết định số 1831/2009/QĐ-UBND ngày 08 tháng năm 2009; Quyết định số 747/2011/QĐ-UBND ngày 11 tháng năm 2011của Ủy ban nhân dân tỉnh Phú Thọ) Khuyến khích trường tổ chức dạy thêm, học thêm để nâng cao chất lượng học sinh, song phải đảm bảo nguyên tắc - Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin công tác quản lý chuyên môn Trên sở điều kiện nhu cầu giáo viên nhà trường, Hiệu trưởng quản lý việc soạn máy vi tính đảm bảo giảng dạy có hiệu tránh hình thức (Việc cho giáo viên soạn giáo án máy Vi tính hay khơng hiệu trưởng hiệu trưởng phải chịu trách nhiệm định mình) - Củng cố kỷ cương, nếp KTĐG, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, cơng Thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục cấp học theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Chú trọng việc đánh giá để có thêm thơng tin xác chất lượng giáo dục - Tiếp tục thực có hiệu cơng tác quản lý hồ sơ chuyên môn theo văn đạo Sở Phịng GD&ĐT, góp phần trì kỷ cương, nếp dạy học, quản lý nâng cao chất lượng giáo dục - Trong quản lý chất lượng, ý đánh giá kết học sinh chuyển cấp học Trên sở kết học sinh kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 20122013, nhà trường cần rút kinh nghiệm cách nghiêm túc công tác dạy học giáo viên, công tác quản lý chuyên mơn nhà trường - Coi trọng có biện pháp hữu hiệu quản lý, giúp đỡ học sinh yếu học tập rèn luyện, giảm thiểu số học sinh ngồi sai lớp, nâng cao hiệu công 10 tác phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng học sinh giỏi; phối hợp với lực lượng xã hội, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, lối học sinh vào hoạt động bổ ích thiết thực, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh - Trên sở phát học sinh có học lực yếu nhà trường cần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo cụ thể, phân công giáo viên giảng dạy, yêu cầu giáo viên giảng dạy phải soạn giáo án; việc bồi dưỡng phụ đạo không nên dàn trải tất môn mà nên tập trung vào số mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật lý, Hoá học Mỗi tuần học phụ đạo từ đến buổi, buổi không tiết, môn không 2tiết/ buổi Việc dạy phụ đạo học sinh yếu lương tâm trách nhiệm giáo viên - Trong năm học 2012-2013 Phòng GD&ĐT tổ chức thi: tỉnh + Tháng 10/2012: thi chọn đội tuyển thức học sinh lớp dự thi cấp + Tháng 11/2012: Thi học sinh giỏi giải tốn máy tính (học lớp tham gia thi vượt cấp) + Tháng 3/2013: Thi học sinh giỏi lớp 6,7 ba mơn: Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh mơn văn hố lớp 8: + Thi giải toán, thi ViolimpicTiếng anh mạng Internet (theo kế hoạch Sở Bộ GD&ĐT) (Nội dung, thể lệ thi có văn hướng dẫn riêng) Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục - Tuyên truyền thực đường lối, sách Đảng, Nhà nước xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18 tháng năm 2005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường; thực quy định công khai, kiểm tra nhà trường - Triển khai thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 Bộ trưởng GD&ĐT Phát huy vai trị tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, phối hợp ch ặt chẽ với gia đình cộng đồng để xây dựng lực lượng giáo dục địa phương thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để triển khai nhiệm vụ giáo dục đạt kết VI CÔNG TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG VÀ THÔNG TIN BÁO CÁO Các trường có kế hoạch phấn đấu hồn thành hồn thành vượt mức tiêu công tác cách thực chất Tổ chức phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, động viên khen thưởng kịp thời nhằm tạo động lực để phấn đấu thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2012-2013; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục nói chung cơng tác thi đua, khen thưởng nói riêng 11 Trong cơng tác thi đua, khen thưởng năm học 2012-2013, Phòng Giáo dục Đào tạo trọng đánh giá hiệu biện pháp quản lý tạo chuyển biến chất lượng giáo dục nhà trường, cụ thể: Kết việc thực Chương trình Kế hoạch giáo dục; kết thực đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học; thực quy chế chuyên môn, kết kỳ thi, khảo sát chất lượng; chuyển biến chất lượng giáo dục toàn diện; hiệu biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường so với năm học 2011 - 2012 Kết kỳ thi học sinh giỏi Biện pháp kết xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Kết tổ chức thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực củng cố, trì nâng cao chất lượng PCGDTHCS Công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia Biện pháp kết thực xã hội hoá giáo dục Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo - Việc đánh giá xếp loại xét thi đua nhà trường, CBQL giáo viên phải vào chất lượng học sinh hiệu công tác tránh tình trạng nể nang cào mang tính hình thức - Thực nghiêm túc chế độ thơng tin, báo cáo đảm bảo đầy đủ, xác nội dung thời hạn (tăng cường sử dụng báo cáo, thông tin qua mạng) Đồng thời cần chủ động báo cáo, phản ánh kịp thời khó khăn, vướng mắc phát sinh công tác quản lý đạo để Phịng GD&ĐT đạo giải quyết; ngồi cần tập trung trí tuệ nghiên cứu, đề xuất với địa phương, với Phòng GD&ĐT giải pháp để thực nâng cao chất lượng dạy học C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trên hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp THCS Phòng GD&ĐT yêu cầu Hiệu trưởng nhà trường phổ biến tới toàn thể cán bộ, giáo viên học sinh Nghiên cứu kỹ hướng dẫn, vào hướng dẫn điều kiện thực tế nhà trường, địa phương kết giáo dục năm 2011-2012 vừa qua để xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết cho đơn vị thực năm học 20122013 Trong q trình thực hiện, có vướng mắc cần báo cáo kịp thời Phòng GD&ĐT Yên Lập (bộ phận THCS) để nghiên cứu, giải đạo KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG Nơi nhận: - Như trên; - Sở GD&ĐT; - Ông: Vũ Đình Thu - PCT UBND huyện; - LĐ, CV, CB Phòng GD&ĐT; - Lưu VP ( Đã ký) Trần Xuân Trường 12