CV huong dan nhiem vu GD Tieu hoc NH 20162017

Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh[r]

(1)

UBND HUYỆN ĐAM RƠNG PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 165/PGD&ĐT

V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2016-2017

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự – Hạnh phúc

Đam Rơng, ngày 12 tháng năm 2016

Kính gửi: Hiệu trưởng trường Tiểu học trực thuộc

Căn Quyết định số 1441/QĐ-UBND ngày 01/7/2015 Ủy ban nhân dan tỉnh Lâm Đồng việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2016 -2017 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Lâm Đồng;

Căn công văn số 2500/SGD&ĐT-GDTH ngày 07/9/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Lâm đồng việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2016-2017;

Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 Phòng Giáo dục Đào tạo Đam Rơng, Phịng Giáo dục & Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016 – 2017 bậc Tiểu học sau:

A NHIỆM VỤ CHUNG

1 Tăng cường nếp, kỷ cương chất lượng, hiệu công tác sở giáo dục tiểu học, tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực nội dung vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương

2 Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường lớp, đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Tiếp tục đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đạo triển khai hiệu mơ hình trường tiểu học mới, khuyến khích mở rộng áp dụng trường có điều kiện; đổi phương pháp dạy, phương pháp học thực tốt đổi đánh giá học sinh tiểu học; tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, áp dụng dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp Công nghệ giáo dục; bảo đảm điều kiện triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày

(2)

giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình đơn vị, cá nhân thực nhiệm vụ chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp Đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí

B NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động và phong trào thi đua

1 Thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo", tập trung nhiệm vụ:

- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo

- Thực nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 khắc phục tình trạng chạy trường chạy lớp

- Thực bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp, không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi tất cấp quản lí; không giao tiêu học sinh tham gia thi khác

- Thực quy định quản lý tài trường tiểu học; quy định văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định việc tài trợ cho sở giáo dục, Tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học kiểm tra xử lý khoản thu khơng quy định nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu đầu năm học

2 Tiếp tục thực sáng tạo nội dung hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động:

(3)

giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa; Thơng tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học

- Đẩy mạnh giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên

- Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca Lễ chào Cờ Tổ quốc; tăng cường giáo dục thể chất, rèn luyện sức khỏe cho học sinh thông qua tập thể dục buổi sáng, tập thể dục

- Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, hoạt động giáo dục lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp

- Tổ chức “Giao lưu Hội đồng tự quản” trường dạy học theo mơ hình trường học cấp trường cấp huyện nhằm nâng cao kĩ cho học sinh

- Tổ chức lễ khai giảng năm học (với phần Lễ phần Hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo khơng khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học Trong đó, dành thời gian tổ chức lễ đón học sinh lớp 1, tạo ấn tượng cảm xúc cho học sinh

- Thực tốt nội dung tuần công văn số 1956/SGDĐT-GDTH ngày 18/7/2016 lớp CNGD nhằm giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập tiểu học vui thích học

- Tổ chức lễ trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học trước trường (tuỳ điều kiện cụ thể, tổ chức trao giấy chứng nhận cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,…)

II Thực chương trình giáo dục

Chủ động thực chương trình, kế hoạch giáo dục, nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo, bước nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục:

(4)

nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)

2 Tiếp tục triển khai đổi đánh giá học sinh tiểu học

Chủ động thực Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học sửa đổi, bổ sung nhằm giúp giáo viên khắc phục khó khăn kỹ thuật thực đánh giá học sinh; đồng thời, giúp giáo viên hiểu rõ mục đích việc đánh giá thường xuyên nhận xét là: chủ yếu nhận xét, hướng dẫn lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn học hoạt động giáo dục, tránh thực máy móc việc ghi chép nhận xét; giúp cấp quản lý quy định hồ sơ hợp lý, khuyến khích sử dụng hồ sơ điện tử để giảm nhẹ sức lao động cho giáo viên tập trung vào hoạt động chun mơn

Trong q trình thực hiện, vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể giáo viên, sĩ số lớp học, vùng miền; thực theo khả cho phép việc đánh giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục

3 Tiếp tục tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tổ, khối chuyên môn trường Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường: Cụm gồm trường TH Đạ K’Nàng, Lăng Tô, Chu Văn An, Phi Liêng; Cụm gồm trường TH Liêng Srônh, Bằng Lăng, Rô Men; Cụm gồm trường TH Đạ Long, Đa Kao, Đạ Tông, Đa Nhinh, Đạ M’Rông, Dơng Jri; Cụm gồm trường TH Lương Thế Vinh, Đạ Rsal trọng đổi nội dung hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học Triển khai mạng thông tin “Trường học kết nối” động viên đội ngũ giáo viên tham gia sinh hoạt chun mơn có hiệu

4 Phịng giáo dục Đào tạo xây dựng trường Tiểu học Lương Thế Vinh trường điển hình mơ hình cấp huyện để trao đổi, sinh hoạt chuyên môn Tiếp tục tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn tổ, khối chuyên môn trường trường Tiểu học; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chun mơn thơng qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học

(5)

Phòng Giáo dục Đào tạo thành lập tổ chuyên môn tiếng Việt Công nghệ giáo dục nhằm tư vấn, hỗ trợ giáo viên trình dạy học

Đối với giáo viên năm đầu dạy học tiếng Việt Công nghệ giáo dục, nhà trường dự giờ, góp ý, tư vấn, giúp đỡ, chưa đánh giá tay nghề giáo viên

6 Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Chú trọng xây dựng, hoàn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trường tiểu học Khuyến khích giáo viên tổ chức học cho học sinh thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm cụm trường

7 Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch trường tiểu học theo nội dung công văn số 1218/SGDĐT-GDTH ngày 04/5/2016 Hiệu trưởng tạo điều kiện cho Giáo viên chủ động xếp dạy theo tinh thần nhóm học thành chủ đề, lập kế hoạch cho hoạt động cho toàn quy trình Mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết buổi

Phòng Giáo dục Đào tạo chủ động đạo trường tiểu học theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật kịp thời giáo viên, trường gặp khó khăn; tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường để giáo viên giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp Tiếp tục mở rộng tập huấn cho giáo viên theo “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học”

8 Tiếp tục triển khai có hiệu mơ hình trường học Việt Nam (VNEN) trường tiểu học Phi Liêng, TH Lương Thế Vinh, Rô Men, Bằng Lăng, Liêng Srônh, Chu Văn An, Lăng Tô, Đạ K’nàng Thực Công văn số 1045/SGDĐT-GDTH ngày 14/4/2016 triển khai mơ hình trường học từ năm học 2016-2017 Các trường tiểu học thực Mơ hình trường học tiếp tục triển khai sở tự nguyện, đảm bảo đạt hiệu thiết thực trì suốt cấp học quyền lợi học sinh; sử dụng bảo quản tài liệu Hướng dẫn học cấp để dùng chung cho nhiều năm Các trường tiểu học tự nguyện chuẩn bị áp dụng trường học năm học 2016-2017 cần chuẩn bị chu đáo điều kiện tối thiểu: bàn ghế; dạy học buổi/ngày có điều kiện; giáo viên tập huấn, tham quan hiểu thấy rõ hiệu mơ hình; tham mưu với quyền, vận động lực lượng xã hội hỗ trợ tham gia, trao đổi với cha mẹ học sinh tạo đồng thuận triển khai trường học Đối với sở giáo dục không áp dụng mơ hình trường học mới, lựa chọn số thành tố tích cực mơ hình trường học để bổ sung vào đổi phương thức giáo dục thực hiện, đảm bảo nguyên tắc lấy hoạt động học học sinh làm trung tâm Tùy theo điều kiện trường tổ chức tham quan học tập mơ hình địa phương tỉnh tỉnh

(6)

a) Triển khai chương trình Tiếng Anh thực Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ

Triển khai dạy học Tiếng Anh theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 việc ban hành Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học văn hướng dẫn riêng, lưu ý:

- Các giáo viên đạt chuẩn lực tiếng Anh, bồi dưỡng dạy học tiếng Anh tiểu học phải bố trí dạy Chương trình thí tiếng Anh tiểu học hệ 10 năm với thời lượng sau: trường dạy học buổi/ngày bố trí dạy đủ tiết/tuần cho học sinh lớp 3, 4, 5; trường khác nhà trường linh hoạt xếp thời gian phù hợp, không bắt buộc dạy hết chương trình

- Lưu ý dạy đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, tập trung phát triển hai kĩ nghe nói Tăng cường đánh giá thường xuyên trình dạy học tiếng Anh Tập huấn bồi dưỡng thường xuyên phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học Tăng cường sinh hoạt chuyên môn cấp trường (hoặc cụm trường) cho giáo viên tiếng Anh tiểu học

- Tận dụng điều kiện hợp lý phịng học thời gian để tăng cường số lượng học sinh lớp 3, 4, học đủ tiết/tuần theo chương trình tiếng Anh tiểu học hệ 10 năm

- Các trường có nhu cầu điều kiện, khuyến khích cho học sinh lớp 1, làm quen với tiếng Anh bố trí đủ cho học sinh lớp 3, 4, học tiết/tuần

b) Về tài liệu dạy học: Thực công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 việc chấn chỉnh sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học

10 Tiếp tục thực tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, sử dụng sáng tạo

- Tất trường Tiểu học trang bị phịng máy vi tính phải bố trí giáo viên, sở vật chất để tổ chức dạy tin học Sử dụng “Cùng học Tin học” 1,2,3 Nhà xuất GD làm tài liệu giảng dạy môn Tin học

11 Triển khai nội dung giáo dục địa phương môn Lịch sử, Địa lý lớp 4,5 môn Đạo đức lớp tiểu học theo qui định Sở giáo dục Đào tạo

(7)

giao thông; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ) vào môn học hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học sinh giáo viên

13 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ngày

Thời lượng tối đa tiết/ngày, giao cho hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày sở đảm bảo yêu cầu:

- Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành nội dung học tập lớp, nghiêm cấm giao tập nhà cho học sinh Dạy học môn học bắt buộc, môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…

- Tùy điều kiện thực tế địa phương, nhà trường hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày theo mơ hình từ T30 đến T35 Áp dụng công thức C+C1; C + C1+C2; C+C1+C3; C+C1+C2+C3

- Việc xếp thời khóa biểu phải phù hợp, chỉnh thể thống mơn buổi sáng chiều, tránh tình trạng tất môn dạy buổi sáng, buổi chiều dành cho ôn tập

- Đối với trường khó khăn, vùng có đơng học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tăng cường tiếng Việt nhiều hình thức, đa dạng phong phú để học sinh có nhiều hội giao tiếp tiếng Việt

- Khuyến khích trường học tổ chức bán trú cho học sinh cách linh hoạt, đa dạng hoạt động bán trú, tổ chức hoạt động xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian,… thời gian nghỉ trưa hai buổi học

- Động viên phụ huynh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh hoạt động tổ chức dạy học buổi/ngày Với lớp học có sĩ số đơng, tham mưu với quyền để có thêm giáo viên hỗ trợ, trợ giảng tham mưu quy hoạch xây dựng trường tiểu học địa phương, bước khắc phục tình trạng số lượng học sinh lớp cao so với quy định

Các trường Tiểu học tham gia Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường học (SEQAP) chuẩn bị tốt điều kiện triển khai dạy học ngày năm học 2016-2017 năm tiếp sau Tích cực trì, củng cố phát triển kết đạt nhằm đảm bảo tính bền vững Chương trình

III Sách, thiết bị dạy học Sách

- Sách quy định tối thiểu học sinh :

(8)

1 Tiếng Việt (tập 1)

3 Vở Tập viết (tập 1)

5 Toán

6 Tự nhiên Xã hội

5 Toán

3 Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí

7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật

3 Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí

7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật - Các trường Tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm từ bước vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập

- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường; sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường Nơi có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp

- Các trường Tiểu học triển khai mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, “thư viện di động”, “thư viện trời” phù hợp điều kiện thực tế trường

- Xây dựng, phát triển thư viện văn hóa đọc trường tiểu học Thiết bị dạy học

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng bảo quản đồ dùng dạy học

- Các trường Tiểu học bước mua mới, thay thế, sửa chữa bàn ghế đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 Hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông

- Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm dạy học

- Xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh Tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác Những trường có điều kiện nghiên cứu đề xuất cơng tác xã hội hóa nhằm trang bị bể bơi di động Hàn Quốc theo nội dung tập huấn kĩ sống hè 2016

(9)

thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn trường

- Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

IV Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn Đối với học sinh dân tộc thiểu số

- Các trường thực có hiệu giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn lực tiếng Việt lớp Trong điều kiện dạy học tăng buổi tuần, dạy học buổi/ngày cho học sinh lớp 1, trường điều chỉnh giảm nội dung, thời lượng dạy học môn học khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh

- Tổ chức tốt việc tập huấn, chuyên đề trình triển khai phương án dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số

- Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, từ vựng; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”,…

- Việc tổ chức dạy học lớp ghép thực theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 việc Hướng dẫn quản lí tổ chức dạy học lớp ghép

2 Đối với trẻ em khuyết tật

- Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật người khuyết tật văn quy phạm pháp luật giáo dục khuyết tật

- Tuyên truyền, hướng dẫn trường việc thực Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định sách giáo dục người khuyết tật Qua điều tra số liệu PCGDTH, trường cần nắm số liệu trẻ em khuyết tật độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hịa nhập

V Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia

1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học

(10)

- Bảo đảm thu nhận hết trẻ độ tuổi vào học trường tiểu học địa bàn; tạo điều kiện hội cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hồn thành chương trình tiểu học

- Thực nghiêm túc việc kiểm tra, công nhận lại đơn vị đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi để đảm bảo phản ánh tình hình thực tế; triển khai nghiêm túc phần mềm phổ cập quản lý liệu; tích cực, chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục, củng cố, trì đạt chuẩn vững phấn đấu đạt mức chuẩn cao

- Hàng năm, rà sốt cơng nhận lại đơn vị đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi để đảm bảo quy trình :

+ Các trường tiểu học địa bàn xã hoàn thành thủ tục rà soát, thu thập, cập nhật số liệu PCGDTH, tổng hợp theo đơn vị xã đề nghị Phịng GD-ĐT tham mưu UBND cấp huyện, kiểm tra cơng nhận ( Tháng 10)

+ Phịng GDĐT hồn thành cập nhật số liệu PCGDTH, tổng hợp theo đơn vị xã tham mưu UBND cấp huyện kiểm tra công nhận, ban hành định công nhận xã trì PCGDTHĐĐT Lập báo cáo, tờ trình đề nghị Sở GDĐT tham mưu UBND Tỉnh kiểm tra công nhận.(Tháng 11)

2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia

- Căn Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia văn hướng dẫn bổ sung Bộ, Phòng giáo dục đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Đẩy mạnh xây dựng 03 trường chuẩn quốc gia mức độ (TH Dơng Jri, TH Phi Liêng TH Liêng Srônh), đánh giá ngồi 03 trường (TH Liêng Srơnh, TH Đa Kao TH Bằng Lăng)

VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục, tích cực đổi cơng tác quản lý giáo dục

(11)

2 Tích cực đổi cơng tác quản lí: thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hố giáo dục, “ba cơng khai”, thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất; tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi công tác quản lý, sử dụng phần mềm EQMS công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo xác, kịp thời (đầu năm: 25/9, năm: 10/01 cuối năm: 01/6) theo Công văn số 9283/BGDĐT-GDTH ngày 27/12/2013 việc triển khai phần mềm quản lý chất lượng giáo dục tiểu học; sử dụng phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC; sử dụng phần mềm quản lý trường học theo Quyết định số 558/QĐ-BGDĐT ngày 13/2/2012 việc triển khai sử dụng thống hệ thống phần mềm quản lý trường học (VEMIS) trường phổ thông

3 Vận dụng phù hợp thực tế Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thơng giáo dục thường xun (có thể tổ chức thi giáo viên dạy giỏi dạy theo Mơ hình trường học mới, giáo viên dạy giỏi Tiếng Việt – Công nghệ giáo dục); Thông tư số 52/2012/TT-BGDĐT ngày 19/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên làm tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; Thơng tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên

VII Một số hoạt động khác

1 Khuyến khích tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: Liên hoan tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, giao lưu Hội đồng tự quản mơ hình trường học mới, Olympic mơn học, Olympic cấp học, thành lập câu lạc tổ chức sinh hoạt, hoạt động giao lưu Tiếng Anh cho giáo viên học sinh sở tự nguyện nhà trường, phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực căng thẳng cho học sinh; không vào kết học sinh tham gia hoạt động giao lưu “sân chơi” để xếp loại thi đua đơn vị

2 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường

3 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền công tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh

(12)

5 Tổ chức thi: “Ý tưởng trẻ thơ” Bộ Giáo dục Đào tạo công ty Honda-Việt Nam phối hợp tổ chức; giải toán qua Internet; Olympic tiếng Anh qua Internet Tổ chức tốt “Ngày hội vệ sinh trường học”

VIII Các hoạt động chuyên môn trọng tâm

1 Hiệu trưởng trường Xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường, Quy chế kiểm tra nội đơn vị, thông báo triển khai thực rộng khắp toàn thể CB-GV-CNV từ đầu năm học 2016-2017

2 Hiệu trưởng lên kế hoạch thực chuyên đề, hội thảo đối phương pháp dạy học, đổi phương pháp dạy học phải gắn với việc sử dụng trang thiết bị dạy học phù hợp, bám sát yêu cầu môn kiến thức, kĩ nội dung sách giáo khoa Tạo điều kiện cần thiết yêu cầu giáo viên chủ động vận dụng hợp lí phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập học sinh

3 Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học, Hiệu trưởng triển khai kế hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học giao tiêu cụ thể cho giáo viên, tổ khối thực đảm bảo có hiệu

4 Đầu năm học, trường tổ chức hội nghị CBCC cách dân chủ nhằm huy động lực, trí tuệ đội ngũ CB-GV-NV, xây dựng hoàn chỉnh kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, xây dựng quy chế chi tiêu nội đăng ký danh hiệu thi đua tập thể cá nhân

5 Các đơn vị tiếp tục huy động hết 100% số trẻ em độ tuổi tuổi lớp 1, có kế hoạch chi tiết, giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên đơn vị tổ chức huy động tối đa số học sinh bỏ học năm học trước lớp Hiệu trưởng tham mưu kế hoạch với quyền địa phương, phối hợp với đồn thể để công tác huy động đạt hiệu cao

6 Đẩy mạnh biện pháp cụ thể để tạo chuyển biến rõ nét chất lượng hiệu giáo dục gắn với công tác xây dựng nề nếp dạy-học, tỉ lệ chuyên cần công tác trì sĩ số học sinh vùng dân tộc Các đơn vị cần phải có biện pháp trì tốt sĩ số học sinh, hạn chế thấp tỉ lệ học sinh bỏ học Thường xuyên nắm số lượng học sinh học chưa chuyên cần hàng ngày để có biện pháp vận động, đảm bảo trì sĩ số học sinh Hiệu trưởng Quyết định giao lớp chất lượng cho giáo viên chủ nhiệm lớp

7 Xây dựng nề nếp sinh hoạt chuyên môn, thống kế hoạch tuần, tháng Các trường có đơng học sinh dân tộc cần có biện pháp khắc phục tình trạng học sinh đọc, viết yếu Nhà trường cần phải có kế hoạch khảo sát thời kì để có biện pháp khắc phục tình trạng này, thời kì đầu năm đến hết học kì I

(13)

lượng giáo dục đơn vị thời gian tới Tiếp tục trì việc báo cáo Chuyên môn hàng tháng CMTH trước ngày 25 hàng tháng

8 Triển khai cho giáo viên viết SKKN Sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng có chất lượng, thành lập hội đồng chấm GPHI theo hướng dẫn chung Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp theo quy định Nhà trường cử người giúp đỡ giáo viên viết GPHI, chọn tên đề tài cho phù hợp Thời hạn hoàn thành hội thi giáo viên giỏi cấp trường trước tháng 12/2016

Đầu năm học, giáo viên đăng ký tên SKKN Sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng với nhà trường Hội thi giáo viên giỏi cấp tiến hành tổ chức thi theo Điều lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên (Ban hành kèm theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010)

9 Phối kết hợp Cơng đồn thường xun phát động phong trào thi đua Dạy tốt- Học tốt Trong năm có giai đoạn thi đua, tổ chức sơ kết, đánh giá giai đoạn cụ thể thông qua biên nhà trường

10 Tổ chức hội thi, hoạt động lên lớp cấp phát động, hội thi làm đồ dùng dạy học giáo viên, thi tìm hiểu quê hương, Đảng, Bác Hồ kính yêu, thi Vở sạch-Chữ đẹp, Giao lưu tiếng Việt dành cho HSDT cấp trường,…

11 Tiếp tục triển khai thực tốt việc tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục bảo vệ môi trường, kỹ sống cho học sinh dạy học môn học; đổi đánh giá, xếp loại học sinh; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí, giáo dục học sinh giữ vệ sinh chung, xả rác nơi quy định thực nghiêm túc hoạt động NGLL theo văn hướng dẫn Sở GD&ĐT

12 Hiệu trưởng triển khai đến toàn thể CB-GV-NV đơn vị thực nghiêm túc Quy định hồ sơ sổ sách bậc Tiểu học năm học 2016-2017 Phòng Giáo dục Đào tạo

C TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Căn vào hướng dẫn trên, trường chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể để đạo triển khai thực nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm học 2016 -2017 đơn vị Định kì báo cáo thời gian, đảm bảo xác thơng tin, số liệu theo quy định

Q trình thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, trường phản ánh Phòng giáo dục Đào tạo qua phận chun mơn Tiểu học để có đạo xử lí kịp thời /

Nơi nhận:

- Như (t/h);

- Phòng GDTH Sở Giáo dục (b/c); - Lưu: VT, CMTH

KT.TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG

(14)