Tuần 31 Tuần 36 Tiết 135 Bài 31 ND VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH I Mục tiêu Giúp học sinh 1 Kiến thức Hệ thống kiến thức về văn bản hành chính Mục đích, yêu cầu và quy cách làm một văn bản tường trình 2 Kỹ năng[.]
Tuần: 36 Tiết: 135 Bài: 31 VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH ND: …… I Mục tiêu: Giúp học sinh Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn hành - Mục đích, yêu cầu quy cách làm văn tường trình Kỹ năng: - Nhận diện phân biệt văn tường trình với văn hành khác - Tái lại việc văn tường trình Thái độ: - Ý thức học tập cách làm văn tường trình II Trọng tâm: - Mục đích, u cầu quy cách làm văn tường trình III Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên Trả lời câu hỏi SGK/133 IV Tiến trình: Ổn định tổ chức kiểm diện: 8A1: 8A2: 8A3: (Phân cơng giúp học sinh vắng có) Kiểm tra miệng: Kiểm tra việc chuẩn bị HS Câu hỏi: Hơm học gì? _ HS trả lời, GV dẫn vào Bài mới: Hoạt động thầy trò HĐ 1: * Gọi HS đọc hai tường trình (SGK/133,134) * Trong hai VB người phải viết VB? Viết cho ai? - Người viết: HS - Viết cho: VB1: cô giáo dạy Văn VB2: thầy hiệu trưởng * Nhằm mục đích gì? - Mục đích: VB1: tường trình việc nộp chậm VB2: việc xe đạp * Nội dung thể thức VB có đáng ý? - Nội dung: đầy đủ, xác - Thể thức: tường trình đủ thể thức trình bày * Người viết VB phải có thái độ ntn? - Thái độ: khách quan, trung thực * VB tường trình loại VB ntn? Nội dung I Đặc điểm văn tường trình: - Mục đích: trình bày nguyện vọng cá nhân để cấp có thẩm quyền giải - Nội dung: đầy đủ, xác - Thể thức: theo mục quy định sẵn - Thái độ: khách quan, trung thực * Ghi nhớ (SGK tr 136) _ Ghi nhớ (SGK tr 136) * Hãy nêu số trường hợp cần viết VB tường trình? - HS thảo luận cặp, trình bày, gv nhận xét VD: + Bị sách dụng cụ học tập +Vơ ý làm hỏng đồ Thí nghiệm Thực hành + Em bị đồng hồ để mặt II Cách làm văn tường trình: Tình cần phải viết tường bàn chơi trình HĐ 2: * Gọi HS đọc tình trả lời câu hỏi phần (1) - a, b: làm VB tường trình - c: khơng cần thiết - d tuỳ TS lớn hay nhỏ mà làm tường trình * Vì tình a, b, d phải làm tường trình? - Phải viết tương trình để cấp có sở hiểu chất việc - Tình a: lớp viết tường trình cho gvcn - Tình b: hs làm hỏng dụng cụ → tường trình với giáo thư viện người có trách nhiệm - Tình c: gđ em tường trình cho cơng an Cách làm văn tường trình * Một văn tường trình cần có mục nào? a Thể thức mở đầu - HS đọc kỹ mục b Nội dung c Kết thúc Lưu ý (SGK) * GV gọi HS đọc ghi nhớ HS đọc phần lưu ý III Luyện tập: HĐ 3: - HS thảo luận, tìm số trường hợp cần viết văn tường trình - HS trình bày, GV nhận xét 4.Câu hỏi tập củng cố: Câu hỏi: * Nội dung thể thức VB có đáng ý? Trả lời: - Nội dung: đầy đủ, xác - Thể thức: theo mục quy định sẵn Hướng dẫn học sinh tự học nhà: _ Nắm cần viết VB tường trình cách làm tường trình _ Học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị: Luyện tập làm văn tường trình - Sưu tầm số văn tường trình - Chọn trường hợp mục để viết tường trình hồn chỉnh V Rút kinh nghiệm: Nội dung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Phương pháp: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Sử dụng đồ dùng dạy học: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tuần: 36 Tiết: 131 Bài: 31 LUYỆN TẬP VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH I Mục tiêu: Giúp học sinh ND: …… Kiến thức: - Hệ thống kiến thức văn hành - Mục đích, yêu cầu quy cách làm văn tường trình Kỹ năng: - Nhận biết rõ tình cần viết văn tường trình - Tái lại việc văn tường trình Thái độ: - Giáo dục HS ý thức sửa chữa lỗi sai mắc phải II Trọng tâm: - Luyện tập làm văn tường trình III Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên Trả lời câu hỏi SGK/136,137 IV Tiến trình: Ổn định tổ chức kiểm diện: 8A1: 8A2: 8A3: (Phân cơng giúp học sinh vắng có) Kiểm tra miệng: Kiểm tra trình luyện tập Câu hỏi 2: Hơm học gì? Em chuẩn bị cho học hơm nay? _ HS trả lời, GV dẫn vào Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1: I Ơn lý thuyết: * Nhắc lại mục đích viết VB tường trình? Mục đích viết tường trình _ Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình việc xảy hậu * Nhắc lại khái niệm đặc điểm VB báo cáo? Hai loại VB giống khác điểm nào? - Giống nhau: + Thể thức VB +Đối tượng gửi: cấp + ND: phải khách quan, trung thực - Khác nhau: + Báo cáo: tổng kết cơng việc làm + Tường trình: kể việc (kèm đề nghị) * Nêu bố cục phổ biến VB tường trình? cần phải xem xét Phân biệt văn tường trình với văn báo cáo: Bố cục VB tường trình: Gồm: phần HĐ2: II Luyện tập * Chỉ chỗ sai việc sử dụng VB Bài tình a b c ? - Cả ba trường hợp a,b, c không cần phải viết VB tường trình: a Phải làm kiểm điểm b Phải làm thông báo c Phải làm báo cáo => chưa phân biệt mục đích VB tường trình với VB khác Bài Bài * Tình cần viết văn tường trình: Tình cần viết văn VD: 1.Báo với nhà trường lớp em bị số tường trình: thiết bị phịng học 2.Trình bày diễn biến xơ xát bạn hs mà em chứng kiến Bài Bài - Chọn tình vừa tìm viết thành văn Viết văn tường trình tường trình - Thảo luận bàn, HS viết trình bày - GV HS nhận xét 4.Câu hỏi tập củng cố: GV nhắc lại kiến thức văn tường trình Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Xem lại cách làm văn tường trình Chọn tình viết VB tường trình Chuẩn bị: Văn thơng báo Sưu tầm số văn thơng báo Đọc tìm hiểu vb thông báo Trả lời câu hỏi SGK/140, 141 V Rút kinh nghiệm: Nội dung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Phương pháp: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Sử dụng đồ dùng dạy học: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… _ Tuần: 36 Tiết: 137 Bài:34 VĂN BẢN THÔNG BÁO ND: …… I Mục tiêu: Giúp học sinh - Mục đích, yêu cầu quy cách làm văn thông báo Kỹ năng: - Nhận biết rõ hoàn cảnh phải tạo lập sử dụng văn thông báo - Nhận diện phân biệt văn thông báo với văn hành khác - Tạo lập văn hành có chức thơng báo Thái độ: - Ý thức học tập cách làm văn thơng báo II Trọng tâm: - Mục đích, u cầu quy cách làm văn thông báo III Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên Trả lời câu hỏi SGK/142 IV Tiến trình: Ổn định tổ chức kiểm diện: 8A1: 8A2: 8A3: Kiểm tra miệng: Câu hỏi: Khi viết văn tường trình? *Đáp án -Khơng phải việc xảy phải viết văn tường trình Cần xác định việc có cần viết hay khơng? Viết cho ai? Nhằm mục đích gì? Kiểm tra q trình ơn tập Câu hỏi : Hơm học gì? Em chuẩn bị cho học hơm nay? _ HS trả lời, GV dẫn vào Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HĐ 1: I Đặc điểm văn thông * Hs đọc vd sgk/140-141 báo: * Trong văn trên, người thông báo, người nhận thông báo, mục đích thơng báo gì? -Vb 1: +Người thơng báo: trường THCS Hải Nam +Người nhận thông báo: gvcn lớp trưởng +MĐ: thông báo để gvcn lớp trưởng biết thực lịch duyệt văn nghệ nhà trường -Vb 2: +Người thông báo: liện đội trường THCS Đồn Kết +Người nhận thơng báo: chi đội +MĐ: thông báo để chi đội biết thực nội dung chuẩn bị cho ĐHĐB liện đội Từ gợi mở em cho biết văn thông báo? * Nội dung thơng báo thường gì? - Nội dung thơng báo gồm: ngày, địa điểm, người nhận, nội dung yêu cầu thực công việc * Nhận xét thể thức văn thông báo? Thể thức văn thông báo: -Thể thức mở đầu -Thể thức nội dung -Thể thức kết thúc * Hãy dẫn số trường hợp viết thông báo học tập sinh hoạt? -Nhà trường muốn gửi kết học tập rèn luyện đạo đức hs cho bậc phụ huynh -gvcn muốn bậc phụ huynh biết khoản kinh phí đóng góp thời gian hồn thành khoản đóng góp năm hs -Hiệu trưởng nhà trường thông báo k/h nghỉ Tết nguyên đán cho toàn thể cbgv hs HĐ 2: * Khoanh trịn vào tình mà em cho cần phải viết văn thông báo? Ai thông báo? thơng báo cho ai? -Tình b, c +Tình b: -Người thông báo: nhà trường Thông báo cho gvcn lớp trưởng lớp +Tình c: -Người thông báo BCH liên đội -Người nhận thông báo: chi đội * Một văn thơng báo cần có mục nào? -Ghi nhớ 1: (sgk/143) II Cách làm văn thơng báo: 1.Tình cần làm văn thơng báo 2.Cách làm văn thông báo Gồm mục sau: a.Thể thức mở đầu: * Văn thông báo có đặc điểm gì? Tình Tên quan chủ quản đơn vị trực cách làm văn thông báo? thuộc Quốc hiệu, tiêu ngữ * Khi viết văn thông báo cần lưu ý vấn đề gì? Địa điểm thời gian _ Hs đọc ghi nhớ Tên văn b.Nội dung thông báo c.Thể thức kết thúc *Ghi nhớ: sgk/143 3.Lưu ý: sgk 4.Câu hỏi tập củng cố: Câu hỏi 1: Một văn thơng báo cần có mục nào? Trả lời: Gồm mục sau: a.Thể thức mở đầu: Tên quan chủ quản đơn vị trực thuộc Quốc hiệu, tiêu ngữ Địa điểm thời gian Tên văn b.Nội dung thông báo c.Thể thức kết thúc Hướng dẫn học sinh tự học nhà: – Ôn tập kiến thức học - Học ghi nhớ Chuẩn bị: Luyện tập làm văn thông báo - Xem lại cách làm văn thông báo - Làm tập SGK V Rút kinh nghiệm: Nội dung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Phương pháp: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Sử dụng đồ dùng dạy học: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… _ Tuần: 36 Tiết: 138 Bài:34 LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN THÔNG BÁO I Mục tiêu: Giúp học sinh - Mục đích, yêu cầu quy cách làm văn thông báo Kỹ năng: - Nhận biết rõ hoàn cảnh phải tạo lập sử dụng văn thông báo - Nắm bắt việc lựa chọn thông tin cần truyền đạt - Tạo lập văn hành có chức thơng báo Thái độ: ND: …… - Ý thức học tập cách làm văn thông báo II Trọng tâm: - Luyện tập làm văn thông báo III Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên Trả lời câu hỏi SGK/142 IV Tiến trình: Ổn định tổ chức kiểm diện: 8A1: 8A2: 8A3: Kiểm tra miệng: Câu hỏi 1: Một văn thông báo cần có mục nào? Trả lời: Gồm mục sau: a.Thể thức mở đầu: Tên quan chủ quản đơn vị trực thuộc Quốc hiệu, tiêu ngữ Địa điểm thời gian Tên văn b.Nội dung thông báo c.Thể thức kết thúc Câu hỏi : Hôm học gì? Em chuẩn bị cho học hơm nay? _ HS trả lời, GV dẫn vào Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HĐ 1: I Ơn tập lí thuyết: * Tình cần làm văn thông báo? -Cấp tổ chức quan Đảng Nhà nước cần báo cho cấp nội dung vấn đề, chủ trương sống, việc làm * Ai thông báo báo cho ai? -Người viết phải xác định cụ thể người thông báo đối tượng (thông báo cho ai) -Thường vấn đề, chủ trương, chiến sĩ, * Nội dung thể thức văn việc cần làm thông báo? -Thể thức (như mẫu tiết 132) HĐ 2: II.Luyện tập * Lựa chọn loại văn thích hợp cho 1.Bài tập 1/149 trường hợp sau? a.Thông báo -Hiệu trưởng viết thơng báo -Cán bộ-gv-hs tồn trường nhận đọc thơng báo -Nội dung kế hoạch tổ chức lễ kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ b.Báo cáo -Chi đội viết báo cáo -BCH Liên đội nhận báo cáo -Nội dung tình hình hoạt động cho đội tháng c.Thơng báo -Ban quản lí dự án viết thơng báo -Bà nhân dân có đất đai, hoa màu phạm vi phải phóng mặt cơng trình dự án -Nội dung: chủ trương ban dự án * Chỉ chỗ sai văn 2.Bài tập (150) thơng báo sau? a.Những lỗi sai: -Văn có số công văn, thông báo, nơi nhận; nơi lưu góc trái phía trên, phía thơng báo -Nội dung thông báo chia phù hợp với tên thông báo, nơi nhận nên thơng báo cịn thiếu cụ thể thư mục Thời gian kiểm tra, yêu cầu kiểm tra, cách thức * Em sửa lại? b.Bổ sung xếp lại mục cho với tên văn thông báo 4.Câu hỏi tập củng cố: Câu hỏi 1: Một văn thơng báo cần có mục nào? Trả lời: Gồm mục sau: a.Thể thức mở đầu: Tên quan chủ quản đơn vị trực thuộc Quốc hiệu, tiêu ngữ Địa điểm thời gian Tên văn b.Nội dung thông báo c.Thể thức kết thúc Hướng dẫn học sinh tự học nhà: – Ôn tập kiến thức học - Học ghi nhớ Chuẩn bị: Chương trình địa phương phần Tiếng Việt - Đọc làm tập SGK/145 V Rút kinh nghiệm: Nội dung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Phương pháp: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Sử dụng đồ dùng dạy học: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… _ Tuần: 37 Tiết: 139 Bài:33 ND: …… CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT I Mục tiêu: Giúp học sinh - Sự khác từ ngữ xưng hô tiếng địa phương ngơn ngữ tồn dân - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ xưng hô địa phương, từ ngữ xưng hơ tồn dân hồn cảnh giao tiếp cụ thể Kỹ năng: - Lựa chọn cách xưng hơ phù hợp với hồn cảnh giao tiếp - Tìm hiểu, nhận biết từ ngữ xưng hơ địa phương sinh sống Thái độ: - Ý thức lựa chọn cách xưng hơ phù hợp với hồn cảnh giao tiếp II Trọng tâm: - Luyện tập III Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu kĩ bài, soạn giảng Học sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên Trả lời câu hỏi SGK/145 IV Tiến trình: Ổn định tổ chức kiểm diện: 8A1: 8A2: 8A3: Kiểm tra miệng: Câu hỏi : Hôm học gì? Em chuẩn bị cho học hôm nay? _ HS trả lời, GV dẫn vào Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ 1: * Học sinh đọc đoạn văn/ 145 Xác định từ xưng hô địa phương NỘI DUNG Bài a Từ xưng hô địa phương; “u” dùng để gọi mẹ b “Mợ” khơng phải từ tồn dân từ địa phương biệt ngữ xã hội HĐ 2: Bài * Tìm từ xưng hô địa phương em - Nam bộ: Tui (tôi) - ba (cha) – má (mẹ) địa phương khác - Nghệ Tĩnh: Mi (mày) - (tôi) - HS tự sưu tầm, GV nhận xét - Thừa Thiên Huế: eng (anh) - ả ( chị) - Nam trung bộ: Tau (tao) - (mày) HĐ 3: Bài * Từ xưng hơ địa phương em, - Được dùng phạm vi giao tiếp hẹp dùng hoàn cảnh giao tiếp địa phương, đồng hương gặp tỉnh bạn, nước ngồi - Cũng có dùng tác phẩm văn học để tạo khơng khí địa phương - Không dùng hoạt động giao tiếp quốc tế quốc gia (các hoạt động có nghi thức trang trọng) HĐ 4: * Đối chiếu phương tiện xưng hô tập a phương tiện quan hệ thân thuộc (phần địa phương tiếng việt kỳ I) em có nhận xét Bài - Trong tiếng việt có số lượng lớn danh từ họ hàng thân thuộc nghề nghiệp chức vụ dùng làm từ ngữ xưng hô VD: Để gọi người tên Tuấn, ta lựa chọn: Ông Tuấn, lão - Mỗi cách gọi kèm theo thái độ: Yêu, ghét, thương - Cách dùng từ ngữ xưng hơ có lợi + Nó giải khó khăn đáng kể vốn từ vựng tiếng việt, số lượng đại từ xưng hơ cịn hạn chế số lượng sắc thái biểu cảm + Nó thoả mãn nhu cầu giao tiếp người, đặc biệt nhu cầu bày tỏ biến thái vô phong phú 4.Câu hỏi tập củng cố: - Nắm từ ngữ địa phương, biết cách dùng phù hợp Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Tìm hiểu thêm từ ngữ địa phương V Rút kinh nghiệm: Nội dung: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Phương pháp: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Sử dụng đồ dùng dạy học: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… _