Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 01 – K11 TUẦN 01 – K11 TIẾT 01,02 Đọc Văn VAØO PHUÛ CHUÙA TRÒNH (Trích Thöôïng kinh kí söï – Leâ Höõu Traùc) I/ Mục tiêu Giúp HS Hieåu roõ giaù trò hieän thöïc cuûa taùc phaåm cuõng nhö thaùi ñoä[.]
TUẦN 01 – K11 TIẾT 01,02 - Đọc Văn VAØO PHỦ CHÚA TRỊNH (Trích Thượng kinh kí – Lê Hữu Trác) I/ Mục tiêu: Giúp HS: Hiểu rõ giá trị thực tác phẩm thái độ trước thực, ngòi bút kí chân thực, sắc sảo Lê Hữu Trác qua đoạn trích tả sống cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa II/ Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, GA, … - HS: SGK, soạn, … III/ Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, thuyết giảng, vấn đáp, … IV/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới: Hoạt động GV T Nội dung cần đạt HS G Gv yeâu cầu Hs đọc I Tìm hiểu đoạn trích: Tiểu dẫn trả Khái quát tác giả: lời câu hỏi - Lê Hữu Trác (1724-1791) Lê Hữu Trá danh y, có nhiều công trìnhn nghiên người ntn? cứu y học - Các tác phẩm y học có giá trị to lớn, Hải Thượng y tông tâm lónh vừa sách y học, vừa ghi lại cảm xúc tác giả chữa bệnh Nội dung Khái quát tác phẩm: Thượng kinh kí sự? - Kí thể kí, ghi chép việc, câu chuyện có thật tương đối hoàn chỉnh - Thượng kinh kí ghi lại Gv yêu cầu hs đọc việc tác giả chữa bệnh đoạn trích: kinh đô “ Mồng tháng II Đọc – Hiểu đoạn trích: thû nào” Quang cảnh nơi phủ Chúa: “Đi không - Vào phủ Chúa phải qua nhiều có dịp” lần cửa, dãy hành lang Sau nêu quanh co nối nhau, vườn hoa chi tiết cối um tùm, chim kêu ríu quang cảnh rít, danh hoa đua thắm phủ Chúa - Trong phủ gác tía với kiệu son, võng điều, đồ đạc nhân gian chưa thấy - Đến nội cung phải qua 5,6 lần trướng gấm, phòng thắp nến, đồ đạc sơn son thếp vàng Quang cảnh nơi phủ Chúa cục kì tráng lệ, lộng lẫy không đâu Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Tieát 2 Cung cách sinh hoạt phủ Yêu cầu hs đọc Chúa đoạn - Vào phủ Chúa phải kiệu, “ Đang dở câu cửa có người đứng chuyện phòng canh trà ngồi” - Lời nói phải cung kính Tìm chi tiết - Bên cạnh Chúa lúc thể cung có phi tàn hầu hạ cách sinh hoạt - Thế tử bệnh có 7, thầy phủ Chúa thuốc phục vụ Khi vào xem bệnh, tác giả phải lạy lạy Những lễ nghi, khuôn phép thể cao sang, xa hoa, lộng quyền nhà Chúa Tác giả khen hay Thái độ tác giả: chê sống nơi Bên tác giả khen phủ phủ Chúa? Chúa ghét cung cách sống xa hoa tù túng Yêu cầu hs đọc nơi phủ Chúa đoạn Con người tác giả: “ Một lát sau - Là thầy thuốc giỏi thường tình - Là thầy thuốc có lương thế” tâm, đức độ, coi y đức Nêu nét thước đo người đẹp - Khinh thường danh lợi, yêu tự người Lê Hữu do, yêu sống bình Trác - Có lónh vững vàng Nghệ thuật: - Lối kể tỉ mỉ, chi tiết - Lời văn hấp dẫn, sinh động - Các chi tiết tự toát lên ý nghóa III Kết luận: Yêu cầu Hs chép phần Ghi nhớ Hướng dẫn Hs làm tập 4/ Củng cố, dặn dò: (2’) - Nắm nội dung học - Soạn V/ Rút kinh nghiệm: T G TIẾT 03 – Tiếng Việt TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Thấy mqh ngôn ngữ chung xã hội lời nói riêng cá nhân - Hình thành lực lónh hội nét riêng lời nói cá nhân, lực sáng tạo cá nhân - Ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc II/ Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, GA, … - HS: SGK, soạn, … III/ Phương pháp: Đàm thoại, phân tích, thuyết giảng, vấn đáp, … IV/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1/ Ổn định lớp: (1’) 2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới: Hoạt động GV T Nội dung cần đạt HS G I Tìm hiểu chungư Yêu cầu hs theo Ngôn ngữ- tài sản chung dõi kó Sgk xã hội Tại ngôn ngữ - Muốn giao tiếp để biết nhau, tài sản chung dân tộc, cộng đồng xh phải có xã hội? phương tiện chung: ngôn ngữ - Ngôn ngữ tài sản chung cộng đồng thể qua yếu tố, qui tắc Tính chung chung ngôn ngữ bao a Tính chung ngôn ngữ: gồm? - Các yếu tố: + Các âm (phụ âm, nguyên âm, điệu) + Các tiếng (âm tiết) đựpc tạo âm + Các từ, tiếng có nghóa Các qui tắc thể + ngữ cố định hiện? - Các qui tắc: + Phương thức chuyển nghóa: chuyển nghóa gốc sang nghóa khác hay gọi phương thức ẩn dụ + Qui tắc cấu tạo câu: câu đơn Hoạt động GV HS Thế gọi lời nói cá nhân? Các phương diện bộc lộ nét riêng lời nói cá nhân? Nội dung cần đạt thành phần câu đơn đặc biệt II Lời nói – sản phẩm riêng cá nhân: Khi nói, viết cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo lời nói đáp ứng yêu cầu giao tiếp Lời nói cá nhân sản phẩm người vừa có yếu tố qui tắc chung ngôn ngữ, vừa mang sắc thái riêng phần đóng góp cá nhân Phương diện biểu lộ nét riêng: - Giọng nói - Vốn từ ngữ cá nhân - chuyển đổi nghóa sử dụng từ chung - Tạo từ - Biểu lời nói cá nhân phong cách ngôn ngữ cá nhân gọi phong cách III Luyện tập - Tìm sáng tạo lê Hữu Trác qua đoạn trích “ vào phủ Chúa Trịnh” - Tìm sáng tạo nhà thơ Nguyễn Du qua số đoạn trích Truyện Kiều 4/ Củng cố, dặn dò: (2’) - Nắm nội dung học - Soạn V/ Rút kinh nghiệm: T G TIẾT 04 – Làm văn VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ (NGHI LUẬN XÃ HỘI) I/ Mục tiêu: Giúp HS: Củng cố kiến thức văn nghị luận Viết văn nghị luận xã hội sát với thực tế II/ Chuẩn bị: - GV: Đề bài, đáp án, thang điểm - HS: Kiến thức văn nghị luận xã hội III/ Nội dung đề: Đề 1: Hãy nêu suy nghó em lòng tự trọng Đề 2: Hãy nêu suy nghó em đạo đức người IV Đáp án – thang điểm Đáp án: Đề 1: - Giải thích khái niệm lòng tự trọng - Lòng tự trọng cá nhân - Lòng tự trọng dân tộc - Những người có lòng tự trọng ngược lại - Phương hướng phấn đấu thân Đề 2: - Giải thích khái niệm đạo đức - Những hành vi đạo đức - Những người có đạo đức ngược lại - Phương hướng phấn đấu thân Thang điểm: - Điểm – 10: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề, văn viết trôi chảy, mạch lạc, giàu cảm xúc, không mắc lỗi diễn đạt - Điểm – 8: Đáp ứng yêu cầu ( thiếu 1,2 ý nhỏ) Văn viết tốt, có cảm xúc, mạch lạc, mắc lỗi diễn đạt - điểm 5- 6: Đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu Văn viết mạch lạc, đôi chỗ kể, mắc vài lỗi hành văn Điểm – 4: Đáp ứng ½ yêu cầu Văn viết đôi chỗ lúng túng, thiếu mạch lạc, sai nhiều lỗi hành văn Điểm – 2: Cho điểm viết đoạn ngắn Điểm 0: Lạc đề V/ Rút kinh nghiệm: TUẦN 03 – K11 (Từ 24/9 đến 29/9) TIẾT 9-10 Giảng văn Kí duyệt THƯƠNG V TRẦN TẾ XƯƠNG I/ Mục tiêu: - Kiến thức: cảm nhận hình ảnh bà Tú: vất vả, đảm đang, thương yêu lặng lẽ hi sinh chồng Tấm lòng yêu thương, quý trọng nhà thơ vợ - Những thành công nghệ thuật thơ: từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, vận dụng hình ảnh, … II/ Chuẩn bị: - Thầy: SGK, SGV, thiết kế lên lớp - Trò: SGK, soạn, … III/ Phương pháp: Nêu vấn đề, trả lời câu hỏi, thảo luận, … IV/ Tiến trình thực hiện: 1/ Kiểm tra cũ: (10’) Khung cảnh mùa thu thể thơ “ Câu cá mùa thu” (Thu điếu) – Nguyễn Khuyến? (Dựa vào tiết 6, phần giảng văn) 2/ Bài mới: Hoạt động Nội dung cần đạt thầy – trò T G GV yêu cầu HS đọc (SGK) tìm ý GV hướng dẫn ngắn gọn cách hiểu tác giả, đề tài bà Tú thơ Trần Tế Xương GV gọi HS đọc thơ => nhận xét cách đọc HS tìm hiểu thơ GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu thơ đầu (SGK) Nỗi vất vả, gian truân bà Tú:khgian, thgian, công việc + Tìm nghóa của: nuôi đủ, đò đông + Đức tính cao đẹp bà Tú Nhà thơ có thấu hiểu không? HStìm chi tiết thơ để minh hoạ GV nhận xét, đánh giá tổng hợp GV hướng dẫn HS tìm hiểu hai câu 7,8 (SGK) HS trình bày (cá nhân) GV nhận xét, tổng hợp HS giải thích từ ngữ: cha mẹ, thói đời, bạc, hờ hững không GV nhận xét, tổng hợp lại I/ Giới thiệu: - Tú Xương viết vợ nhiều (cả thơ, văn tế, câu đối ), tác phẩm mang nội dung yêu thương, quý mến vợ - “Thương vợ” thơ hay cảm động thể niềm thương duyên hóm hónh nhà thơ II/ Phân tích: 1/ Hình ảnh bà Tú qua nỗi lòng thương vợ ông Tú: a/ Nỗi vất vả, gian truân bà Tú: - Quanh năm bà Tú tần tảo, tất bật ngược xuôi buôn bán để lo cho chồng cho - Tác giả mượn hình ảnh “con cò” ca dao để ví vợ => vất vả, cần mẫn bà Tú - Gánh nặng gia đình đè nặng lên đôi vai bà Tú, “Thân cò” nhấn mạnh nỗi vất vả, gian truân; nỗi đau thân phận - Bà Tú phải phong trần, lấm láp => bỏ qua ràng buộc dư luận để làm tròn bổn phận - Phép đối hai câu thực => tô đậm vất vả, gian truân bà Tú b/ Đức tính cao đẹp bà Tú: - Bà Tú người đảm đang, tháo vát, chu đáo với chồng - Bà Tú người giàu đức hi sinh, nhẫn nhục, chịu đựng, âm thầm, lặng lẽ Tú Xương cảm phục quên vợ 2/ Hình ảnh ông Tú qua nỗi lòng thương vợ: a/ Nhà thơ yêu thương, quý trọng, tri ân vợ - Vợ trước, ông Tú khuất lấp phía sau, nhìn tinh nhận - Đằng sau cốt cách khôi hài, trào phúng lòng biết ơn vợ b/ Con người có nhân cách qua lời trách: 5’ 10 ’ 8’ 3’ 7’ 2’ 5’ - Gv đặt câu hỏi HS trả lời (cá nhân) GV: ý nghóa thơ? HS trả lời (cá nhân) GV nhận xét TIẾT 10 Hoạt động thầy – trò GV yêu cầu HS đọc SGK tìm ý GV giới thiệu ngắn gọn đề tài, tác giả, tác phẩm Hs lắng nghe GV hưỡng dẫn HS tìm hiểu câu đến 24 (SGK) HS trình bày (cá nhân) GV nhận xét, tổng hợp nội dung, nghệ thuật GV yêu cầu HS tìm hiểu câu 25 đến hết (SGK) HS tìm chi tiết để minh hoạ, trình bày cá Tú Xương coi nợ đời => thể vô tích - Trách không giúp cho vợ => “kẻ bạc” - Nhà thơ nhập thân vào vợ để chửi “thói đời” bạc bẽo Dám tự nhận khiếm khuyết => thật ông không bạc hiểu thấu công lao vợ => xoa dịu gánh nặng tình thương 3/ Nghệ thuật: phép đối ngẫu, số đếm, từ láy, vận dụng sáng tạo văn học dân gian, III/ Kết luận: Tác giả tri công, tri ân với vợ mình, thấy gánh nặng vợ Tấm lòng người chồng vợ thật đáng quý, người có nhân cách đẹp Nội dung cần đạt Đọc thêm: KHÓC DƯƠNG KHUÊ – Nguyễn Khuyến I/ Tiểu dẫn: 1/ Đề tài: Đây thơ cảm động viết tình bạn tác giả với Dương Khuê bạn đồng liêu (bạn thân) 2/ Tác phẩm: tựa khác: Vãn đồng niên Vân Đình tiến só Dương Thượng Thư Viết chữ Hán Nguyễn Khuyến tự dịch chữ Nôm II/ Phân tích: 1/ Tâm trạng tác giả nghe tin bạn (câu đến 24) - Bất ngờ, hụt hẫng, bàng hoàng, khó tin => Tác giả đau, không tin vào thật - Nhớ kỉ niệm gắn bó hai người => hai chịu bao cay đắng, lại tác gia Nỗi đau bạn 2/ Nỗi tiếc thương tác giả (câu 25 đến hết) - Mất bạn – tác giả cảm thấy quý giá T G 2’ 3’ 7’ 8’ 5’ nhân GV nhận xét, tổng hợp GV yêu cầu HS nêu kết luận GV bổ sung, tổng hợp GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK ( ý tác giả, tác phẩm) HS trình bày (cá nhân) GV nhận xét, tổng hợp GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung thơ (6 câu đầu) HS nêu ý kiến (cá nhân) GV nhận xét, tổng hợp Gv yêu cầu HS tìm hiểu (2 câu cuối – SGK) HS trả lời cá nhân GV nhận xét, tổng hợp - Bạn điều nghịch lí, tác giả chán đời giống bạn bạn lại trước tuổi nhỏ Mất bạn, tri âm, tri kỉ – nhớ bạn, khóc tiễn bạn III/ Kết luận: - Bài thơ thể niềm cảm xúc, tâm trạng buồn, tiếc thương bạn tác giả - Giọng thơ trầm buồn, kết câu trùng điệp, tinh tế thi pháp Nguyễn Khuyến 5’ 5’ Đọc thêm: VỊNH KHOA THI HƯƠNG – Trần Tế Xương I/ Tiểu dẫn: 1/ Tác giả: (SGK – Trang 9) 5’ 2/ Tác phẩm: - “Vịnh khoa thi Hương” có tên gọi khác “Lễ xướng danh khoa thi Đinh Dậu”, viết đề tài thi cử - Bài thơ thể thái độ mỉa mai, phẫn uất nhà thơ 3’ chế độ thi cử đương thời Tâm nhà thơ trước tình cảnh đất nước II/ Phân tích: 1/ Cảnh tượng trường thi: - Trường Nam lẫn với trường Hà => lẫn lộn lung tung chẳng - Só tử quan trường: lôi thôi, vai đeo lọ => bát nháo, xô bồ, ô hợp - Quan: ậm ọe, miệng thét loa - Quan sứ, bà đầm che lọng, váy lê quét đất => Tây, Tàu, Ta lẫn lộn Tác giả châm biếm, mỉa mai, đả kích tổ chức thi cử xã hội thực dân nửa phong kiến 2/ Tâm trạng, thái độ tác giả: - Lời nhắn gọi tác giả “nhân tài đất Bắc đó” => đau lòng xót xa, mong đợi, hy vọng - Ngoảnh cổ – trông cảnh nước nhà => nhiệm vụ kẻ só phải làm trước cảnh nhà bị thực dân thống trị, tâm trạng bất lực - Tác giả có thái độ bất bình, phẫn uất => muốn thay đổi xã hội, đất nước không III/ Kết luận: - Bài thơ thể thái độ bất bình, tâm trạng xót xa, đau đớn tác giả trước cảnh nước nhà tan - Tài năng, sức mạnh ngòi bút châm biếm, đả kích Tú Xương sử dụng nghệ thuật đối 3/ Củng cố, dặn dò (2’) - Nắm nội dung học - Làm tập 1,2,2 (SGK – Bài tập Ngữ Văn tập 1) V/ Rút kinh nghiệm: TUẦN 03 – K11 TIẾT 11,12 – TIẾNG VIỆT TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN (TT) I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm biểu chung ngôn ngữ xã hội riêng lời nói cá nhân mối tương quan chúng - Vận dụng lí thuyết làm tập thực hành II/ Chuẩn bị: - Thầy: SGK, SGV, thiết kế lên lớp, - Trò: SGK, soạn, III/ Phương pháp: Nêu vấn đề, trả lời câu hỏi, thảo luận, IV/ Tiến trình thực hiện: 1/ Kiểm tra cũ: 10’ Tính chung ngôn ngữ biểu qua quy tắc, yếu tố nào? ( Dựa vào trang 3) 2/ Bài mới: Hoạt động T Nội dung cần đạt thầy – trò G GV hướng dẫn HS BÀI TẬP 1: 15 giải tập SGK Trong câu thơ Nguyễn Du, “nách” ’ BT vàBT (chia góc tường nhóm HS thảo luận), Nguyễn Du chuyển nghóa từ đại diện HS trả lời, “nách” từ nghóa vị trí thân bổ sung thể người (mặt chỗ GV nhận xét, đánh cánh tay nối với ngực) sang vị giá tổng hợp lại trí giao (giữa hai tường tạo thành góc) độc ñaùo 10