Đang tải... (xem toàn văn)
Chương 5 Chương 5 LỜI VĂN NGHỆ THUẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC I NGÔN NGỮ VÀ LỜI VĂN NGHỆ THUẬT 1 Phân biệt ngôn ngữ và lời văn (lời nói) TOP Trong "Giáo trình ngôn ngữ học đại cương", F De Saussure đã đ[.]
Chương LỜI VĂN NGHỆ THUẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC I NGÔN NGỮ VÀ LỜI VĂN NGHỆ THUẬT Phân biệt ngơn ngữ lời văn (lời nói) TOP Trong "Giáo trình ngơn ngữ học đại cương", F De Saussure đưa phân biệt tiếng ngơn ngữ (langue) lời nói (parole) Theo ơng, ngơn ngữ hệ thống kí hiệu tạo thành kho tàng dự trữ tư cộng đồng người Mỗi kí hiệu bao gồm hai phương diện gắn liền với hai mặt tờ giấy: biểu đạt biểu đạt Cái biểu đạt ngôn ngữ gọi vỏ vật chất biểu đạt khái niệm Giữa chúng có mối quan hệ võ đốn tuyệt đối hay tương đối qui ước xã hội mà nhiều khơng thể giải thích cách tường tận Lời nói sản phẩm cá nhân, vận dụng kho tàng ngôn ngữ người hồn cảnh cụ thể Ngơn từ tác phẩm kiểu lời nói (lời văn) nghệ thuật nhà văn sáng tạo sở sản phẩm xã hội mà ông ta tiếp thu Lời văn nghệ thuật đối tượng tìm hiểu, phân tích tác phẩm văn học Lời văn tác phẩm văn học tượng nghệ thuật TOP Ðặc điểm chung văn học nghệ thuật phản ánh sống hình tượng mơn loại hình nghệ thuật khác nhau, hình tượng có đặc điểm cụ thể riêng Những đặc điểm cụ thể hình tượng qui định chất liệu phương tiện riêng Trong nghệ thuật tạo hình, hội họa sử dụng đường nét, màu sắc; điêu khắc dùng hình khối nhằm trực tiếp miêu tả tượng đời sống Trong nghệ thuật biểu hiện, âm nhạc sử dụng âm thanh, múa dùng điệu bộ, dáng vẻ cách điệu hóa Trong loại hình nghệ thuật tổng hợp, người ta sử dụng nhiều phương tiện ngành nghệ thuật khác nhằm phục vụ cho việc diễn xuất Văn học, loại hình nghệ thuật độc lập, phát triển song song với loại hình nghệ thuật khác lấy ngơn ngữ làm phương tiện diễn đạt Ngôn ngữ yếu tố văn học Tuy nhiên ngôn ngữ phương tiện diễn đạt riêng văn học Nhiều lĩnh vực khác đời sống sử dụng ngơn ngữ Vậy, ngơn ngữ văn học có khác so với lĩnh vực khác? Ðặc trưng lời văn nghệ thuật TOP 1.3.1 Tính xác, sáng coi đặc trưng lời văn nghệ thuật Chỉ với lời văn xác, sáng, nhà văn biểu cách đắn đầy đủ sắc thái, cảm xúc, điều mà nhà văn muốn diễn đạt Ngơn ngữ nói chung diễn đạt thứ để đạt điều đó, nhà văn phải vật lộn, học hỏi, tích lũy Nói nhà văn: "Trên đời khơng có giày vò ghê gớm giày vò ngôn ngữ" Maiacôpxki viết: Làm thơ Chẳng khác khai thác Chất radium Lấy gam Mất hàng năm lao lực Chỉ từ Có đứt Hàng trăm nghìn Tấn quặng xỉn ngơn từ (Nói chuyện với người tra tài chánh) Tính xác lời văn nghệ thuật cần hiểu khơng phải theo nghĩa giới, tốn học mà diễn đạt hoàn hảo tâm trạng, vật, ý nghĩ, tượng từ Guy de Maupassant cho "Ðối tượng mà anh (nhà văn) muốn nói đến, dù nữa, có từ biểu nó" Người ta thường nhắc đến việc chọn lựa từ ngữ sáng tạo nghệ thuật qua câu chuyện "thôi, xao" Một hôm, Giả Ðảo (779-843), nhà sư hồn tục cưỡi ngựa Tràng An Ơng đương bận nghĩ đến câu thơ vừa sáng tác: Ðiểu túc trì biên tụ Tăng thơi nguyệt hạ mơn" (Chim đậu bờ ao Nhà sư đẩy cửa trăng) Giả Ðảo băn khoăn nên dùng chữ thơi (đẩy cửa) hay xao (gõ cửa). Ơng bng cương, huơ tay bắt chước nhà sư lúc đẩy cửa, lúc gõ cửa Ngựa vào đám quân vị quan kinh lí Quân lính bắt Giả Ðảo trình quan May thay, viên quan Hàn Dũ Sau nghe Giả Ðảo bày tỏ việc, Hàn Dũ suy nghĩ góp ý nên dùng chữ "xao" (gõ) Có lẽ gõ gợi lên hình tượng âm Sau này, người ta thường dùng chữ "thôi, xao" với ý nghĩa cân nhắc chữ để sửa chữa văn, thơ cho thật tốt Trong Truyện Kiều, Nguyễn Du dùng hàng loạt từ khác để người phụ nữ lời văn lại có sắc thái khác nhau: - Ðau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh lời chung -Hồng quân với khách hồng quần Ðã xoay đến vần vần chưa tha - Rằng: hồng nhan tự thuở xưa Cái điều bạc mệnh có chừa đâu - Lạ bỉ sắc tư phong Trời xanh quen thói má hồng đánh ghen - Canh khuya gấm rủ thao Dưới đèn tỏ rạng má đào thêm xuân - Cớ chị tốt bề Gái tơ mà ngứa nghề sớm Lời văn nghệ thuật đòi hỏi nhà văn phải lựa chọn nghiêm khắc để có từ diễn đạt cách đắc địa tư tưởng, tình cảm 1.3.2 Tính hàm súc Ðặc điểm bắt nguồn từ nguyên tắc tiết kiệm ngôn ngữ, nghĩa nói viết cho "lời chật mà ý rộng", sử dụng số lượng chất liệu tối thiểu mà đạt hiệu nghệ thuật tối đa Mượn ý Tơ Ðơng Pha, Lê Q Ðơn viết: "Ý hết mà lời dừng, lời mực thiên hạ Song lời dừng mà ý chưa hết lại hay tuyệt" 1.3.3 Tính mơ hồ, đa nghĩa đặc điểm lời văn nghệ thuật dù đặc điểm dễ nhận thấy lời nói ngày Trong văn học, tính mơ hồ, đa nghĩa nhân lên trở thành đặc điểm bật người nghệ sĩ thường hướng tới lời văn mơ hồ, đa nghĩa nhằm tạo nên tầng lớp nghĩa khác nhau, nhằm "khêu gợi vô số tư tưởng, quan niệm, cách giải thích" Ðiều chất phân biệt rõ lời văn nghệ thuật lời văn nhiều lĩnh vực khác đời sống 1.3.4 Tính tạo hình biểu cảm Một đặc trưng có tầm quan trọng nhằm phân biệt lời văn nghệ thuật với lời văn thuộc lĩnh vực khác tính tạo hình biểu cảm Tạo hình tạo nên lời văn giàu hình ảnh, tái tạo đối tượng hình thái cụ thể, khơng lặp lại Chỉ tính chất tạo hình, nhà văn làm sống lại cách cụ thể , cảm tính dáng vẻ riêng biệt Bên cạnh đó, lời văn nghệ thuật biểu cảm nhận độc đáo nhà văn với tư cách nghệ sĩ nhà văn lớn có độc đáo phong phong cách Tsêkhôp quan niệm "nếu tác giả khơng có lối nói riêng người khơng nhà văn cả" Hai phẩm chất tạo hình biểu cảm kết hợp cách hữu cơ, xuyên thấm vào nhiều trương hợp, khó thể tách rời Vì cần nhìn chúng đặc điểm thống lời văn nghệ thuật: tạo hình để biểu cảm, biểu cảm để tạo hình, tạo hình có biểu cảm ngược lại Lời văn nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật có chức xây dựng hình tượng nên ln ln mang tính thẩm mĩ cao II CÁC PHƯƠNG TIỆN XÂY DỰNG LỜI VĂN NGHỆ THUẬT Lời văn nghệ thuật xây dựng từ tất khả phương tiện ngôn ngữ tồn dân bình diện từ ngữ âm, từ vựng, cú pháp, phương thức tu từ đến hình thức ngơn từ vốn có kho tàng ngôn ngữ dân tộc từ cổ, tiếng địa phương, tiếng lóng vốn từ trở thành di sản nghệ thuật dân tộc Như vậy, phương tiện xây dựng lời văn nghệ thuật sử dụng lĩnh vực khác điểm khác lời văn nghệ thuật có chức xây dựng hình tượng nghệ thuật đặc thù Có thể xét phương tiện xây dựng lời văn nghệ thuật góc độ: Xét từ góc độ ngữ âm TOP Lời văn nghệ thuật gắn liền với yếu tố: thanh, vần, âm, nhịp điệu Những yếu tố thường tạo hiệu đáng kể Trong văn học, nhà văn chọn lựa trắc, trầm hay bỗng, mở hay khép, nhịp điệu khoan hay nhặt có ảnh hưởng đến việc biểu nội dung Người xưa thường nói "Thi trung hữu nhạc" Lê Ðình Diên viết: "Thơ biểu nhạc, hổ trợ thơ, tình rung động phát thành thanh, người ta có mà sau có ý" Chẳng hạn, giọng điệu nhân vật Sống mòn Nam Cao: "Tiền giai đưa gái có địi đếch người ta" bốn phụ âm đ gần nhau, tạo giọng điệu bất cần, có phần đểu cáng Hoặc "Tiếng cười vỡ lở ra, ằng ăc, hi hí, hơ hố" Các câu thơ Tản Ðà: Tài cao phận thấp chí khí uất Giang hồ mê chơi quên quê hương Có trắc cuối hai phụ âm cuối tắt hầu (p,t) tạo nên uất nghẹn Bảy kết hợp với âm cuối vang (n, ng), âm tiết mở (ô, ê, ê) tạo nên rộng mở, thoát, phù hợp với tâm trạng thoát trần Như vậy, kết hợp yếu tố thanh, vần, nhịp điệu có vai trị định góp phần diễn đạt sắc thái khác lời văn tác phẩm nghệ thuật Xét từ góc độ từ vựng TOP Là tồn từ ngơn ngữ Ðây phương tiện tạo hình biểu cảm vô quan trọng để tạo nên lời văn nghệ thuật Có thể kể loại: từ đồng nghĩa , phản nghĩa, tiếng nghề nghiệp, tiếng địa phương, tiếng nước ngồi việt hóa, từ tơn giáo Ðể tạo nên lời văn nghệ thuật, nhà văn phải tích lũy cho vốn từ phong phú để sử dụng lúc lúc, chỗ Chế Lan Viên có câu thơ hay vấn đề này: Mỗi ngày gặp người, họ mảnh thiên tài nhân loại Máu mồ người góp nên bao hình ảnh ngữ ngôn, Vạt áo triệu nhà thơ không bọc hết bạc vàng mà đời rơi vải Tất cả, người, dù lạ hay quen viết cho thơ anh chữ Hãy nhặt chữ đời mà viết nên trang, Xét từ góc độ ngữ nghĩa TOP Các phương tiện chuyển nghĩa biện pháp nghệ thuật nhà văn sử dụng để tạo nên khả biểu lời văn Ðó phương thức chuyển nghĩa dựa vào tương ứng hai tượng, hay dùng tượng để nhận thức giải thích tượng Chức chung phương tiện chuyển nghĩa làm lên vật, tượng tương quan ý nghĩa khác Có thể nói đến phương thức chuyển nghĩa tiêu biểu: 2.3.1 So sánh.(Ví von) hình thức sử dụng quen thuộc tác phẩm văn học Nó đối chiếu hai hay nhiều đối tượng có dấu hiệu chung (nét giống nhau) nhằm diễn tả cách hình ảnh đặc điểm đối tượng -Ðôi ta làm bạn thong dong Như đơi đũa bạc nằm mâm vàng (ca dao) -Lịng em quán bán hàng Lòng anh khách qua đàng dừng chân (ca dao) - Nhớ nhớ thuốc lào Ðã chôn điếu xuống lại đào điếu lên (ca dao) So sánh thường dùng liên từ: , giống như, là, bao nhiêu, nhiêu Tuy nhiên, số trường hợp, hai vế nhiều người khơng sử dụng từ so sánh: - Lịng anh, giếng Trăng thu vắt, biển trời xanh (ca dao) - Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa 2.3.2 Ẩn dụ (ví ngầm) biện pháp so sánh ngầm có vế so sánh xuất nhờ liên tưởng văn cảnh, người đọc liên hệ đến đối tượng so sánh: - Thuyền có nhớ bến chăng? Bến khăng khăng đợi thuyền - Tiếc thay đóa trà mi Con ong tỏ đường lối (Kiều) - Em tưởng nước giếng sâu em nối sợi gàu dài Ai ngờ giếng cạn, em tiếc hồi sợi dây (ca dao) 2.3.3 Nhân hóa tượng nghệ thuật sử dụng từ vốn thuộc tính, khả người chuyển sang biểu thị thuộc tính, khả đối tượng khơng phải người -Vì sương nên núi bạc đầu Biển lay gió, hoa sầu mưa (ca dao) Hoặc trị chuyện, bày tỏ với đối tượng người: Núi cao chi núi ơi, Núi che mặt trời chẳng thấy người thương (ca dao) 2.3.4 Phúng dụ ẩn dụ phát triển bao trùm toàn tác phẩm, thường mang tính chất ngụ ý Ðây tổ chức hình ảnh sinh động, cụ thể để biểu thị ý niệm triết lí, nhân sinh dựa sở liên tưởng nét tương đồng hình ảnh sinh động ý niệm triết lí nhân sinh Vì vậy, phúng dụ có ý nghĩa: ý nghĩa bề mặt ý nghĩa bề sâu - Trong đầm đẹp sen Lá xanh trắng lại chen nhụy vàng Nhụy vàng trắng xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn - Con kiến mày leo cành đa Leo phải cành cụt leo leo vào Con kiến mày leo cành đào Leo phải cành cụt leo vào leo Những thơ Nhớ rừng Thế Lữ, Con cáo tổ ong, Bài ca sợi chỉ, Nhóm lửa Hồ Chủ Tịch viết theo biện pháp phúng dụ Loại thường sử dụng thơ, truyện ngụ ngơn 2.3.5 Tượng trưng Khi hốn dụ, ẩn dụ sử dụng quen thuộc, cố định lại tư người, trở thành hình ảnh có tính chất ước lệ, gọi tượng trưng Chẳng hạn, chim bồ câu tượng trưng cho hịa bình, diều hâu tượng trưng cho chiến tranh; tùng, cúc, trúc, mai làm người ta liên tưởng đến phẩm giá người Con cò ca dao thường tượng trưng cho thân phận vất vả người phụ nữ, người nơng dân hiền lành, chất phát Hình ảnh cị thể thật cảm động Thương vợ Trần Tế Xương: Quanh năm buôn bán mom sông Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò quãng vắng Eo seo mặt nước buổi đị đơng 2.3.6 Khoa trương lối dùng từ cố ý thay đổi kích thước, tính chất, hiệu vật nhằm đạt đến mục đích làm rõ chất đối tượng tăng hiệu biểu hiện: Chìm đáy nước cá lờ lờ lặn Lững lưng trời nhạn ngẫn ngơ sa Hương trời đắm nguyệt say hoa Tây Thi khiếp vía Hằng Nga giật (Cung ốn ngâm khúc) Trong truyện Lang Rận, Nam Cao miêu tả mặt Lang Rận qua nhìn bà Cựu: "Cái mặt cho dù ngày có rửa ba lượt xà phịng, bà Cựu trơng thấy vãn cịn buồn nôn" 2.3.7 Nhã ngữ Ngược lại với khoa trương Ðây lối dùng từ cố ý giảm mức độ kích thước, tính chất, hiệu vật, tượng nhằm thể tình cảm thường sử dụng để nói chết: - Bác lên đường theo tổ tiên (Tố Hữu) - Bác Dương thôi Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta (Nguyễn Khuyến) 2.3.8 Phản ngữ vận dụng từ ngữ biểu thị khái niệm đối lập xuất văn cảnh nhằm mục đích làm rõ đặc điểm đối tượng miêu tả: - Ðức chúa trời chúng mặt Sa Tăng (Chế Lan Viên) - Anh chết rồi, anh sống (Tố Hữu) 2.3.9 Chơi chữ cách tu từ vận dụng linh hoạt tiềm ngữ âm, chữ viết, từ vựng, ngữ pháp nhằm tạo phần tin khác với phần tin sở Phần tin khác mang nghĩa hoàn tồn mới, bất ngờ mà chất khơng liên quan với phần tin sở - Bà già chợ cầu Ðơng Bói xem qủ có chồng lợi Ơng thầy xem quẻ đốn Lợi có lợi khơng cịn (Ca dao) -Dỡ dang dang dỡ sơng Ngày làm cơng nhật đêm trơng chàng (ca dao) - Trăng tuổi trăng già Núi tuổi gọi núi non (ca dao) Xét từ góc độ cú pháp TOP Các phương tiện cú pháp câu, điệp từ, chấm câu, câu nghi vấn, câu cảm thán gíúp cho lời văn nghệ thuật có sức truyền cảm nhằm diễn đạt ý tình nhà văn: - Người lên ngựa kẻ chia bào Rừng phong thu nhuộm màu quan san - Bạc phơ mái tóc người cha (Tố Hữu) - Trời xanh màu xanh Quảng Trị (Tế Hanh) - Cỏ bên trời xanh sắc Ðạm Tiên (Chế Lan Viên) -Màu thời gian xanh xanh, Màu thời gian tím ngắt Hương thời gian khơng nồng Hương thời gian thanh (Màu thời gian Ðoàn Phú Tứ) Các phương tiện xây dựng lời văn nghệ thuật phong phú, đa dạng Việc nắm bắt phương tiện sở để hiểu lời văn nghệ thuật Ðiều quan trọng phải phát phương tiện nhà văn vận dụng cụ thể để tạo nên lời văn nghệ thuật IV CÁC THÀNH PHẦN LỜI VĂN NGHỆ THUẬT Có thể chia lời văn nghệ thuật thành lời tác giả lời nhân vật hay lời trực tiếp lời gián tiếp Lời tác giả lời nhân vật TOP Lời tác giả thường lời trần thuật miêu tả lời nhân vật lời mà nhân vật trực tiếp nói lên tác phẩm Việc phân biệt thực có tính chất ước lệ, tương đối lời văn tác phẩm thực chất lời tác giả Mọi lời nói nhân vật tác giả hư cấu, sáng tạo nên Tuy nhiên, phân biệt có ý nghĩa định Ơí đây, có khác biệt lời nhân vật văn học cổ lời nhân vật văn học cận, đại Trong văn học cổ, lời nhân vật thường không cá tính hóa rõ nét, thể chất nhân vật mà thường gán ghép từ suy nghĩ riêng tác giả Trong văn học cận, đại, lời nhân vật tác giả tôn trọng Tác giả thường nhân vật nói phù hợp với trình độ, suy nghĩ họ Nhân vật nói theo giọng điệu riêng khơng phải theo suy nghĩ chủ quan tác giả Lời trực tiếp lời gián tiếp TOP Lời trực tiếp chủ yếu lời nhân vật phận lời tác giả thể cách trực tiếp tác phẩm Lời trực tiếp tác phẩm chủ yếu câu đối thoại nhân vật với nhân vật khác Có thể kể đến số lời trực tiếp Lời trực tiếp phù hợp lời mà nhân vật nghĩ sao, nói Lời trực tiếp không phù hợp lời nhân vật nghĩ dằng, nói nẽo, nghĩ ít, nói nhiều ngược lại Chẳng hạn, đoạn Kiều suy nghĩ trước khuyên Từ Hải hàng lời Kiều nói với Từ Hải Ơí đây, cần hiểu lời nói nhân vật câu chữ mà cần phải thấy ẩn ý, ý định tác giả nhân vật Lời gián tiếp toàn lời văn tác giả hay người trần thuật có chức trình bày vật, tượng ngoại hình, mơi trường, phong cảnh, kiện vốn khơng tự nói được, nói lên tác phẩm Theo Bakhtin, lời gián tiếp chia làm loại: lời gián tiếp giọng lời gián tiếp giọng Lời gián tiếp giọng lời tái hay bình phẩm tượng giới theo ý nghĩa khách quan vốn có chúng theo ý đồ tác giả, khơng liên quan đến ý thức, suy nghĩ người khác chúng văn học dân gian văn học cổ, tác giả thường sử dụng hình thức Lời gián tiếp hai giọng lời tái hiện, bình phẩm tượng, hướng tới lời ý thức người khác, tranh luận, phản bác hay đồng tình với chúng loại có dạng lời nửa trực tiếp, lời gián tiếp người kể chuyện lời gián tiếp phong cách hóa Tùy theo loại tác phẩm khác nhau, hai loại lời văn có vị trí, vai trị khác Nếu tác phẩm tự ì, lời gián tiếp giữ vai trị chủ đạo loại tác phẩm kịch, lời trực tiếp lại giữ vai trò chủ đạo hạn chế tối đa lời gián tiếp Trong loại tác phẩm trữ tình, phân bố thành phần phức tạp điều quan trọng lời văn tác phẩm trữ tình khơng phải thành phần mà chủ yếu thể nhịp thơ, câu thơ, luật thơ