ThiÕt kÕ bµi häc Ng÷ V¨n 10 TiÕt 25 S¸ch n©ng cao Tam ®¹i con gµ vµ Nhng nã ph¶i b»ng hai mµy Ngµy 16 /10 /2007 Ngêi so¹n Phan ThÞ Hêng TiÕt 25, 26 A Môc ®Ých yªu cÇu Gióp häc sinh hiÓu ®îc ®èi t[.]
Tam đại gà Nhng phải hai mày Ngày 16 /10 /2007 Ngời soạn: Phan Thị Hờng Tiết 25, 26 A Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh hiểu đợc đối tợng, nguyên nhân, ý nghĩa tiếng cời truyện - Thấy đợc nghệ thuật đặc sắc truyện cời: ngắn gọn, tình bất ngờ để nhân vật tự bộc lộ, cử chỉ, lời nói gây cời B Phơng tiện dạy học: - SGK, SGV, Giáo án, truyện cời dân gian Việt Nam, TLTK C Cách thức tiến hành: Giáo viên tổ chức dạy theo phơng pháp đọc sáng tạo, gợi tìm kết hợp với hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi D Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Em hÃy trình bày hiểu biết thân thể loại truyện cời? GV nhận xét, dẫn dăt vào mới: Nh đà biết, vào tìm hiểu kho tàng văn học DG, đà đựoc biết đến thể loại, thể loại có sức hấp dẫn riêng, có nét đặc thù riêng riêng nhng chúng thuộc dạng VBTS Ngày hôm nay, dân gian lại mang đến cho thể loại VB tự TC Chúng ta hÃy tìm hiểu VB Truyện cời SGK để khám phá đặc trng thể loại chúng Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt GV: Hớng dân học sinh tìm hiểu văn I Đọc hiểu Tam đại gà HS: Đọc văn Bố cục: GV: Bố cục trun cêi thêng phÇn: cã mÊy phÇn? P1: më trun (c©u1 giíi thiƯu m©u thn) GV: Chóng ta cã thể tìm P2: Thân truyện: diễn biến câu chuyện hiểu truyện theo bố cục P3: Kết truyện (câu cuối): TiÕng cêi oµ vµ kÕt cđa trun thóc §äc hiĨu chi tiÕt: GV: C©u më trun cã ý a Câu mở truyện (Phần 1): nghĩa gi? Tiếng cời đà bật - Giới thiệu mâu thuẫn trái tự nhiên, giớ thiệu cha? Vì sao? nhân vật tính cách chủ yếu làm nên HS: Trả lời GV: Tiếng cời muốn bộc lộ, phát triển phải đặt tình khác Em hÃy tìm tình cách giải thầy đồ Khái quát mâu thuẫn nhân vât thầy đồ? mâu thuẫn trái tự nhiên đó: dốt nhng không thừa nhận, ngợc lại lên mặt tự cho giỏi Tiếng cêi cha bËt v× cha cã biĨu hiƯn g× thực đáng cời b Phần (Thân truyện): Tình Thầy đồ gặp chữ Kê nhng buồn cời dốt làm thầy Thắc lo âu, sợ sai Bố học thắc mắc trò Giải tình (Bị học trò hỏi gấp) Liều giải thích câu cho thuận miệng mà ý nghĩa đọc khẽ đà bật tiếng cời dấu dốt Khấn thổ công đọc to tiếng cời bật đà dốt mê tín Tìm cách giải thích từ kê giảng đến nguồn gốc ba đời (tam đại gà) Mâu thuẫn Dốt có ý thức che đậy dốt Dốt tởng giỏi, khuếch đại dốt Chèng chÕ, giÊu dèt – béc lé c¸i dèt tËn GV: Có ý kiến cho thầy đồ dốt song cung thông Thầy đồ nhanh trí, láu cá, mẹo vặt, lý cùn, minh nhanh trí để biện cách giải thích có vần nhng vô lý vô bạch với ông chủ ý kiến nghĩa em nh nào? HS: Thảo luận trả lời GV: Em có nhận xét câu cuối, tiếng cời c Câu cuối (Kết truyện): Tiếng cời vỡ oà Cời thầy đồ dốt nhng khéo lấp nh nào? liếm dốt Mâu thuẫn đợc giải cách HS: Trả lời bất ngờ tự nhiên phù hợp với tính cách nhân GV: Tìm từ ngữ khấi vật quát tâm trạng thầy đồ qua hành động * Tổng kết: - Tâm trạng thầy đồ: Cuống Liều sợ hÃi lo thầy? lắng mê tín đắc chí liều lĩnh thảm hại dốt - Nghệ thuật: Tạo mâu thuẫn, đẩy mâu thuẫn GV: Vậy từ câu chuyện phát triển, giả bất ngờ Nghệ thuật tự bộc này, dan gian ta gửi đến lộ học gì? học có ý Bài học: nghĩa ngày - Không nên dấu dốt Dân gian chê dốt, cnay hay không? ời giấu dốt thiếu lĩnh, yếu hèn, lừa học trò lừa Giáo viên hớng dÉn häc sinh ®äc: - NÕu chØ lo quÈn quanh đối phó với dốt mà không dám đối diện với ánh sáng, đuờng mở mang hiểu biết vĩnh viễn khép lại Điều đồng nghĩa với huỷ diệt, dừng lạiBài học không xa cũ mà nguyên giá trị ngày Đây truyện cuời, dung lợng ngắn em ý đọc cho xác, II Đọc hiểu Nhng phải hai mày: ngữ điệu phù hợp, cố gằng Đề tài: giữ thái độ khách quan đọc GV: Qua phần tìm hiểu VB, em hÃy ch biết nội dung câu chuyện gì? Xử kiện HS: Trả lời.xử kiện GV: Em đà đọc câu chuyện nói việc xử kiện chốn công đuờng? HS trả lời, bỉ sung ý kiÕn GV gỵi ý mét sè trun Việt Nam: + Truyện cời dân gian: Hai bảy mời ba, Sao không bảo tao tuổi sửu, Đừng nói tao thèm, Đi tu phải tội, Bẩm toàn gạo muối, dân giần quan,,, + VH viết: Đồng hào có - vấn đề đáng bị phê phán xà hội ma, truyện ngắn NCH xa GV: Đề tài xử kiện lại xuất nhiều nh - Quan xử kiện không? GV: Trong câu chuyện đó, tác giả dân gian thờng phê phán đối tợng nào? Vì lại phê phán? GV dắt: định hớng, dẫn + Tục ngữ có câu: Quan thấy kiện nh kiến thÊy mì; Mn nãi oan lµm quan mµ nãi Điều cho ta thấy quan lại xa kẻ xấu xa, ăn tiền Diễn biến câu chuyện: dân, kẻ sâu mọt ti tiện trắng trợn Chúng đối tợng bị phê phán đả kích truyện cời dân gian việt Nam GV hỏi dẫn dắt: Một cốt truyện truyền thống thờng trải qua phần? (giới thiệu, tình huống, phát triển, đỉnh điểm, kết thúc) Chúng ta tìm hiểu TC cïng theo diƠn biÕn nh thÕ a Giíi thiƯu: thÇy lý xử kiện giỏi b Tình huống: Cải sợ lót trớc đồng, Ngô: 10 đồng quan nhận tiền lo lót hai ngời, tình để ta xem thầy lí xử giỏi ntn? (xử kiện giỏi mà lại nhận tiền lo lót) GV: TG dân gian giới thiệu c Phát triển, đẩy cao: Không phán xét, hỏi tội kết luận Ngời đút tiền bị đánh cho ngời đọc điều gì? HS: Trả lời GV: để biết quan xử kiện d Cao trµo: giái nh thÕ nµo, theo lÏ tÊt Thõa nhận Cải phải nhng Ngô phải hai Cải nhiên phải đặt quan vào tình thử thách Vậy tình ỏ để lí giải rõ điều quan nói: Đó lợng gì? tiền mà Ngô đà đút trớc cho quan gấp lần số GV: Đợc khơi mở từ tình tiền cải đó, Câu chuyện phát triển sao? - Cách xử bÊt ngê LÏ ph¶i = TiỊn GV: C¶i xin xem xét lại: lẽ lẽ phải = đồng phải thc vỊ kÌm theo Ph¶i b»ng = 10 đồng cử nhắc thầy số tiền đa trớc Đáp lại lời Cải xử trái mà hai phải, ngời thầy lý có hành vi lời nói phải một, ngòi phải hai Lẽ phải tính theo lợng tiền gi? e Kết thúc GV: Cử chỉ: Xòe năm ngón Mâu thuẫn trái tự nhiên: hình thức nội dung tay trái úp lên mặt ngón tay phải Cử kì lạ + Nổi tiếng xử kiện giỏi >< nhng lại nhận tiền lo lót dân để làm gì? GV: Qua cách xử kiện + Quan cha mẹ, mang tới công cho thầy lí ta thấy bất ngờ với dân >< nhng lại kẻ bóc lột dân ta chỗ nào? Vì lại bất Chi tiết thầy lý xoè năm bàn tay nói: ngờ? Tao biết mày phải nhng phải hai mày bóc trần chÊt thÇy lý xư kiƯn b»ng tiỊn sư dơng thđ pháp gây cời: hành vi gây cời chơi chữ (phải lẽ phải nhng kết hợp với từ số lợng giúp ngời đọc liên tởng đến tỷ lệ đút lót Ngô Cải) GV: Vậy mâu thuẫn trái tự nhiên bộc lộ câu chuyện gì? (muốn xử kiện phải vào đâu? pháp luật phải dựa vào điều gì?) Đa câu chuyện phát triển tới đỉnh điểm, tạo kết thúc bất ngờ, tiếng cời vỡ (vì lấy chi tiết làm nhan đề cho truyện) GV: Theo em văn chi tiết đặc sắc Chi tiết có chứa yếu tố gây nghệ thuật gây cời không? Suy nghĩ cha Bởi vì: - Cải có đút tiền nhiều cha đà thắng kịên Bởi học đà xảy với Cải Ngô là: tiền tật mang, thấy vô lí mà phải ngậm bồ làm Cải vừa tiền, vừa bị đánh; Ngô không bị đánh nhng lại tiền nhiều Cả hai thiệt đơn, thiệt kép Phê phán: + Quan xử kiện; + Ngời lao động: nạn nhân thủ phạm (vì hành vi đút tiền họ ®· tiÕp Cã mét b¹n häc sinh ®· tay cho thãi tham tiỊn cđa quan l¹i xa mét lèi viết tiếp phần cuối câu nghĩ thiếu tích cực, thiếu lành mạnh) chuyện nh sau: Cải về, ấm ức tâm lần sau Bài học kiện đút tiền nhiều để đợc - HÃy sống hoà thuận yêu thơng thắng kiện bạn áo ngắn GV: Đa tình huống: Theo em, suy nghĩ - Phải tỉnh táo sáng suốt, không rơi vào Cải hay sai? bẫy quan lại HS thảo luận - Phải có lối sống tích cực, lành mạnh, đấu GV: Truyện không dừng lại tranh với xấu việc phê phán quan x kiện III Củng cố luyện tập: mà hớng tới đối tợng nào? Truyện cời: + Tạo giải mâu thuẫn trái với tự nhiên để gây cời + Dung lợng ngắn, kết thúc đột ngột GV: Qua truyện cời đà + Có hai loại: TC trào phúng TC đả kích để lại cho em học gi? Củng cố: phiếu trắc nghiệm Tên truyện GV: Từ việc tìm hiểu hai trun cêi em rót mét vµi nhËn xÐt vỊ đặc trng thể loại này? Đối tợng Nội Tình Cao ý cời (cời dung cời trào để nghĩa ai) ( Cời gây cời tiếng cời phê phán gì) òa NNPBHM Thầy lí Tấn bi Đút lót Khi + Chế ngời hài kịch mà thầy lí giễu kiện hối bị đánh nói: nhchốn lộ ăn ng công đhối lộ phải ờng hai mày TĐCG Thầy Sự giấu Luống Lời Châm đồ dốt dốt cuống thầy biếm hay nói đồ: Dủ thói giấu chữ không dỉ dốt, sĩ biết chữ dù diện kê dì - Nghệ thật: ngắn gọn, tình gây cời, yếu tố bất ngờ - Trí thông minh, tính lạc quan tinh thần đấu tranh nhân dân lao động tợng đáng cời - Về nhà: + Chun thĨ thµnh tiĨu phÈm hµi Bµi häc: - H·y sống hòa thuận thơng yêu + Đọc TLTK, tìm hiểu bạn áo ngắn cách khám phá văn - Tỉnh táo sáng suốt, không ®i kiƯn kh¸c ntn, ®Ĩ chóng ta quan tham, cã thĨ ®ii ®Õn ®Ých cđa nã - Lèi sèng tích cực, đấu tranh với xấu cách ngắn nhÊt - Giíi thiƯu mé sè t liƯu tham kh¶o: Hoạt động 6: Cho học sinh xem trích đoạn sân khÊu hµi lµ Mét VB tù sù, nhng TC vÉn có đặc trng riêng nó: + nội dung: tập trung thể mâu thuẫn trái tự nhiên, điều kện để bật tiếng cời ->ý nghĩa phê phán + Hình thức: dung lợng thờng ngắn, kết cấu chặt chẽ Mâu thuẫn phát triển nhanh, Kết thức bất ngờ., mang màu sắc kịch tính Phiếu học tập Yêu cầu: HÃy hoàn chỉnh nội dung kiến thức đà học theo bảng hệ thống sau: Tê Đối tNội Tình n ợng cời dung cời truyệ (cời ai) ( Cời gây cời Cao ý trào để nghĩa tiếng cời phê n gì) òa phán N hng phải hai mày Ta m đại gà Phiếu học tập Yêu cầu: HÃy hoàn chỉnh nội dung kiến thức đà học theo bảng hệ thống sau: Tê Đối tNội Tình n ợng cời dung cời truyệ (cời ai) ( Cời gây cời n gì) Cao ý trào để nghĩa tiếng cời phê òa phán N hng phải hai mày Ta m đại gà Phiếu đánh giá ( Tổ: 1….) Tỉ NhËn xÐt Cho ®iĨm PhiÕu ®¸nh gi¸ ( tỉ: 2) Tỉ NhËn xÐt Cho ®iĨm Phiếu đánh giá ( tổ 3) Tỉ NhËn xÐt Cho ®iĨm 10