Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Theo Công văn số 5512/BGDĐT GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS ĐÔNG HƯƠNG Tổ Khoa học Xã hội CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA[.]
Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS ĐƠNG HƯƠNG Tổ Khoa học Xã hội CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MƠN MƠN HỌC: LỊCH SỬ- ĐỊA LÍ LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình: Số lớp: 03, số học sinh: Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 2đc Trong đó: - Trình độ đào tạo: Đại học: - Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: ; Khá: Thiết bị dạy học 3.1 Phần Lịch sử: STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thực hành Máy tính Các tiết dạy lí thuyết, thực hành Máy chiếu Tranh ảnh Không hạn định Mọi tiết dạy Đồ dùng trực quan Không hạn định Mọi tiết dạy 3.2 Phần Địa lí: Thiết bị dạy học - Máy tính, giảng Powerpoint - Bản đồ mật độ dân số số đô thị lớn cháu Á, năm 2020 - Các bảng số liệu, video, hình ảnh dân cư thị lớn Ghi GV chủ động sử dụng GV hướng dẫn HS khai thác hiệu GV hướng dẫn HS sử dụng hiệu Số Ghi Các thí nghiệm/thực hành lượng Bài 8: Thực hành: Tìm hiểu kinh tế lớn kinh tế châu Á châu Á - Hình ảnh, video, biểu đồ, bảng số liệu cấu dân số, thị hóa di cư - Máy tính, giảng Powerpoint - Một số hình ảnh tự nhiên, kinh tế - xã hội hình ảnh sơ kiện lịch sử Cộng hồ Nam Phi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập: STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Phịng mơn 01 Sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn Phịng đa 01 Dạy tiết chủ đề, chuyên đề Phòng ĐDDH 01 Lưu giữ ĐDDH Bài 12: Thực hành: Tìm hiểu khái quát Cộng hòa Nam Phi Ghi GV sử dụng theo kế hoạch tổ/nhóm GV đăng kí sử dụng GV kí mượn - trả II Kế hoạch dạy học: Phân phối chương trình: Bộ sách giáo khoa “Kết nối tri thức với sống” - NXBGD Cả năm: 35 tuần = 105 tiết Học kì I: 18 tuần x tiết/tuần = 54 tiết Học kì II: 17 tuần x tiết/tuần = 51 tiết 1.1 Phần Lịch sử: Số STT Bài học tiế Yêu cầu cần đạt t CHƯƠNG I: Về kiến thức TÂY ÂU TỪ - Kể lại kiện chủ yếu trình hình thành xã hội phong kiến Tây Âu THẾ KỈ V ĐẾN - Trình bày đặc điểm lãnh địa phong kiến, quan hệ xã hội chế độ phong kiến Tây Âu ĐẦU THẾ KỈ - Mô tả đời Thiên chúa giáo Phân tích vai trị thành thị trung đại XVI Về lực Bài 1: Quá trình Năng lực chung: hình thành - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo phát triển chế độ phong kiến Tây Âu - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên *Năng lực lịch sử: - Khai thác, sử dụng số thông tin tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất - Trân trọng giá trị văn hóa thời trung đại: Thiên chúa giáo, thành thị Tây Âu, Về kiến thức - Sử dụng lược đồ đồ, giới thiệu nét hành trình số phát kiến địa lí lớn giới - Hệ phát kiến địa lí - Trình bày nảy sinh phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu - Xác định biến đổi xã hội Tây âu Về lực Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên *Năng lực lịch sử: - Khai thác, sử dụng số thông tin tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất Bài 2: Các phát kiển địa lý hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu Bài 3: Phong trào Về kiến thức Văn hóa Phục hưng Cải cách tôn giáo Chương II Trung Quốc Ấn Độ thời trung đại Bài 4: Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX - Giới thiệu biến đổi kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI - Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng - Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu - Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo - Mô tả nội dung tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu Về lực * Năng lực chung - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm * Năng lực lịch sử: - Biết khai thác sử dụng nguồn tư liệu chữ viết hình ảnh có học - Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo - Nêu tác động phong trào Văn hóa Phục hưng đối ;khái quát nội dung tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu Về phẩm chất - Yêu nước: Có thái độ khách quan nhìn nhận kiện nhân vật lịch sử - Trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng học hỏi hay, đẹp thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng văn hóa dân tộc khác Tơn trọng tự tín ngưỡng nhân loại Kiến thức, Kĩ a Kiến thức - Nêu nét thịnh vượng Trung Quốc thời Đường - Mô tả phát triển kinh tế thời Minh - Thanh - Giới thiệu nhận xét thành tựu chủ yếu văn hoá Trung Quốc từ kỉ VII đến ki XIX (Nho giáo, Sử học, kiến trúc, ) - Giúp HS nắm nội dung sau: + Xã hội Trung Quốc hình thành b Kĩ - Rèn kỹ sử dụng đồ, quan sát tranh ảnh để rút nhận xét minh hoạ cho kiến thức học - Lập sơ đổ tiến trình phát triển Trung Quốc từ ki VII đến ki XIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh) - HS biết lập bảng niên hiệu Định hướng phát triển phẩm chất hình thành lực học sinh : a Phẩm chất - HS hiểu Trung Quốc quốc gia lớn, điển hình phương Đông, đồng thời nước láng giềng gần gũi Việt Nam b Năng lực chung: Tự học, hợp tác c Năng lực chuyên biệt: Tái lịch sử Bài 5: Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX Luyện tập Lịch sử kì - Nêu nét điều kiện tự nhiên Ấn Độ - Trình bày khái qt đời tình hình trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ thời vương triều Gúp-ta, Đê-li đế quốc Mô-gôn - Giới thiệu nhận xét số thành tựu tiêu biểu văn hoá Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX Về kiến thức - Trình bày đặc điểm lãnh địa phong kiến, quan hệ xã hội chế độ phong kiến Tây Âu - Nêu hệ phát kiến địa lí - Trình bày nảy sinh phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu - Xác định biến đổi xã hội Tây Âu - Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng - Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu - Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo - Mô tả nội dung tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu Về lực - Học sinh sử dụng lược đồ đồ giới thiệu nét hành trình số phát kiến địa lí lớn giới Kiểm tra đánh giá kì I Chương III Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI Bài 6: Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X - Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng Nêu giải thích ngun nhân phong trào Cải cách tôn giáo - Nêu tác động phong trào Văn hóa Phục hưng đối ;khái quát nội dung tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu Về phẩm chất - Yêu nước: Có thái độ khách quan nhìn nhận kiện nhân vật lịch sử - Trách nhiệm: Có ý thức tơn trọng học hỏi hay, đẹp thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng văn hóa dân tộc khác Tơn trọng tự tín ngưỡng nhân loại - Trân trọng giá trị văn hóa thời trung đại: Thiên chúa giáo, thành thị Tây Âu, Về kiến thức - Trình bày đặc điểm lãnh địa phong kiến, quan hệ xã hội chế độ phong kiến Tây Âu - Nêu hệ phát kiến địa lí Xác định biến đổi xã hội Tây Âu Về lực - Nêu hệ phát kiến địa lí - Trình bày nảy sinh phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu - Xác định biến đổi xã hội Tây Âu Về phẩm chất - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra - Mơ tả q trình hình thành, phát triển quốc gia Đông Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVI - Giới thiệu nhận xét thành tựu văn hố tiêu biểu Đơng Nam Á từ nửa sau kỉ X đến nửa đẩu kỉ XVI đến nửa đầu kỉ XVI 10 11 Bài 7: Vương quốc Lào Bài 8: Vương quốc Cam – pu – chia Chủ đề 1: Các phát kiến địa lí 12 Ơn tập Lịch sử cuối kì I 13 Kiểm tra đánh - Mơ tả q trình hình thành phát triển Vương quốc Lào - Nhận biết đánh giá phát triển Vương quốc Lào thời Lan Xang - Nêu số nét tiêu biểu văn hố Vương quốc Lào - Mơ tả trình hình thành phát triển Vương quốc Cam-pu-chia - Nhận biết đánh giá phát triển Vương quốc Cam-pu-chia thời Ăng-co - Nêu số nét tiêu biểu văn hoá Vương quốc Cam-pu-chia - Giải thích nguyên nhân yếu tố tác động đến phát kiến địa lí - Mơ tả phát kiến địa lí: C.Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ ( 1492 - 1502), thám hiểm Ph.Ma-gien-lăng vòng quanh Trái Đất (1519 - 1522) - Phân tích tác động đại phát kiến địa lí tiến trình lịch sử Về kiến thức - Nêu nét thịnh vượng Trung Quốc Dưới thời Đường; - Mô tả phát triển kinh tế Trung Quốc thời Minh - Thanh; - Giới thiệu nhận xét thành tựu chủ yếu văn hóa Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX (Nho giáo, Sử học, Kiến trúc,…) - Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu - Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo - Mô tả nội dung tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu Về lực - Rèn luyện kỹ miêu tả tranh ảnh lịch sử, kỹ so sánh, đánh giá, hợp tác - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách xã hội triều đại thành tựu văn hóa Về phẩm chất - Yêu nước: Có thái độ khách quan nhìn nhận kiện nhân vật lịch sử - Nhân ái: Tơn trọng văn hóa, tự tín ngưỡng dân tộc khác - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia hoạt động nhóm Về kiến thức giá cuối kì I 14 CHƯƠNG IV: ĐẤT NƯỚC DƯỚI THỜI CÁC VƯƠNG TRIỀU NGÔĐINH-TIỀN LÊ (939-1009) Bài 9: Đất nước buổi đầu độc lập (939 - 967) - Giới thiệu nhận xét thành tựu chủ yếu văn hóa Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX (Nho giáo, Sử học, Kiến trúc,…) - Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu Về lực - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách xã hội triều đại thành tựu văn hóa Về phẩm chất - Giáo dục học sinh tính tự học, tự rèn, tính trung thực tự giác kiểm tra Kiến thức - Hiểu Ngô Quyền xây dựng độc lập tổ chức nhà nước - Tình hình trị cuối thời Ngơ Nắm q trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh - Đánh giá công lao Ngô Quyền, Đinh Lĩnh công củng cố độc lập & bước đầu xây dựng đất nước Năng lực * Năng lực chung - Làm việc độc lập để giải vấn đề học, tích cực thực cơng việc thầy cô giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh tích cực trao đổi nội dung để hoàn nội dung học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thấy việc làm cụ thể Đinh Bộ Lĩnh việc chấm dứt tình trạng cát đưa đất nước trở lại bình yên * Năng lực lịch sử: - Khai thác sử dụng thông tin tư liệu kênh chữ, kênh hình SGK để tìm hiểu tổ chức máy nhà nước thời Ngô Quyền, Những việc làm Đinh Bộ Lĩnh công thống Đất nước - Mô tả tổ chức máy nhà nước thời Ngô Quyền, nhận xét công lao Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh Qua học để liên hệ công thống thời Phẩm chất - Yêu nước: Giáo dục HS tinh thần yêu nước, bảo vệ độc lập dân tộc - Nhân ái: u q nhân vật lịch sử có cơng lao xây dựng Đất nước - Chăm chỉ: Chăm học tập, nghiên cứu tài liệu - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ phát huy công lao anh hùng dân tộc 15 Bài 10: Đại Cồ Việt thời Đinh Tiền Lê (968 1009) 16 Bài 11: Nhà Lý xây dựng phát triển đất nước (1009-1225) Kiến thức - Thời Đinh - Tiền Lê, máy nhà nước xây dựng tương đối hồn chỉnh - Mơ tả kháng chiến chống Tống năm 981 Lê Hoàn - Nhận biết đời sống văn hóa xã hội thời Đinh Tiền Lê Năng lực *Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Độc lập làm việc để giải vấn đề học, tích cực thực công việc thân học tập - Năng lực giao tiếp, hợp tác: trình bày vấn đề trước tập thể lớp, có trách nhiệm hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tiếp nhận thông tin đánh giá, nhận xét nội dung học, suy nghĩ đưa ý kiến giải yêu cầu nhiệm vụ học tập * Năng lực lịch sử: - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng thông tin SGK để tìm hiểu trình xây dựng đất nước tổ chức máy, đời sống kinh tế văm hóa thời Đinh – Tiền Lê - Nhận thức tư lịch sử: Mô tả tổ chức máy triều đình trung ương thời Tiền Lê - Vận dụng KT- KN học: Vận dụng kiến thức máy triều đình trung ương thời Tiền Lê liên hệ với tổ chức máy nhà nước thời Phẩm chất - Yếu nước: Biết ơn người có cơng xây dựng, bảo vệ đất nước thời kì đầu giành lại độc lập ý thức độc lập tự chủ dân tộc, thống đất nước người dân - Trách nhiệm: Thấy trách nhiệm bảo tồn cơng trình văn hóa thời Đinh – Tiền Lê Kiến thức - Các sách nhà Lý để xây dựng đất nước: dời đô Thăng Long, đặt tên nước “Đại Việt”, chia lại đất nước mặt hành chính, tổ chức lại máy quyền trung ương địa phương, xây dựng luật pháp chặt chẽ, quân đội vững mạnh Năng lực *Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề * Năng lực lịch sử: - Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử - Rèn luyện kĩ đánh giá công lao nhân vật lịch sử tiêu biểu (thời Lý) - Phân tích nêu ý nghĩa sách xây dựng bảo vệ đất nước Phẩm chất - Giáo dục cho em lòng tự hào tinh thần yêu nước, yêu nhân dân - Giáo dục học sinh hiểu pháp luật nhà nước sở cho việc xây dựng bảo vệ đất nước 17 Bài 12: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 1077) 18 Luyện tập Lịch sử kì II Về kiến thức - Đánh giá nét độc đáo kháng chiến chống Tống (Trong kế hoạch đánh giặc, tổ chức chiến đấu, cách kết thúc chiến) - Đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống(1075 - 1077) - Tích hợp GDMT: Sự sáng tạo tổ tiên việc dựa vào điều kiện TN để chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Về lực *Năng lực chung - Tự chủ tự học: Khai thác tài liệu phục vụ cho học Làm việc nhóm hiệu - Giải vấn đề sáng tạo: Biết phân tích, nhận xét, đánh giá vấn đề liên hệ thực tiễn * Năng lực lịch sử: + Khai thác, sử dụng thông tin tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV + Rèn luyện kĩ quan sát sử dụng lược đồ học trả lời cầu hỏi + Rèn luyện kỹ miêu tả tranh ảnh lịch sử, kỹ so sánh, đánh giá, hợp tác + Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vế vấn đề lịch sử (tấn công để tự vệ), rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Về phẩm chất - Yêu nước: Giáo dục tinh thần yêu nước, bồi dưỡng lòng dũng cảm, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xầm lược - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia hoạt động nhóm - Nhân ái: yêu thương người (kết thúc đấu tranh biện pháp hịa bình) Về kiến thức - Tình hình trị cuối thời Ngơ Nắm q trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh - Đánh giá công lao Ngô Quyền, Đinh Lĩnh công củng cố độc lập & bước đầu xây dựng đất nước - Thời Đinh - Tiền Lê, máy nhà nước xây dựng tương đối hoàn chỉnh