Đề 1 I ĐỌC HIỂU Câu 1 (2 0 điểm) Hãy đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi “Có lẽ chỉ những giấc mơ trở về tuổi thơ mới đem lại cho tôi những cảm giác ấm áp, bình yên đến thế Trong mơ Tôi thấy một tôi r[.]
Đề 1: I ĐỌC -HIỂU: Câu : (2.0 điểm) Hãy đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : “Có lẽ giấc mơ trở tuổi thơ đem lại cho cảm giác ấm áp, bình n đến thế…Trong mơ…Tơi thấy tơi rơm rớm nước mắt buổi chia tay Xung quanh, bạn bè tơi tâm trạng Đứa khóc thút thít, đứa cười đỏ hoe mắt, đứa bịn rịn lặng thinh Tất nắm tay thật chặt, ôm thật lâu Giấc mơ tuổi học trò du dương nhạc Ballad - nhạc nhẹ nhàng mà da diết khơn ngi Bản nhạc lần kết thúc lại dấy lên bâng khuâng, tiếc nuối Nhưng, tơi thích nghe, thích cảm nhận niềm hạnh phúc hân hoan trở năm tháng tuổi thơ, bên mái trường, bên thầy cô, bên bạn bè thân thương Dù biết giấc mơ ” (“Có giấc mơ lại tuổi học trò” - Đăng Tâm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn Tìm phép liên kết câu dùng đoạn văn (0.5 điểm) Hãy tìm phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ Đăng Tâm sử dụng đoạn văn (1.0 điểm) Em rút thông điệp từ đoạn văn? II LÀM VĂN: Câu : Viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ nêu suy nghĩ ý nghĩa việc trân trọng khứ người Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau : “Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chơng chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Không có kính xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim.” (“Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” - Phạm Tiến Duật) Đề 2: I ĐỌC -HIỂU: Mỗi người có ước mơ riêng cho Có ước mơ nhỏ nhoi cô bé bán diêm truyện cổ An-đéc-xen: mái nhà đêm đông giá buốt Cũng có ước mơ lớn lao làm thay đổi giới tỷ phú Bill Gates Mơ ước khiến trở nên động sáng tạo Nhưng mơ thơi chưa đủ Ước mơ trở thành thực kèm với hành động nỗ lực thực ước mơ Tất phải hành động nhằm biến ước mơ thành thực (Quà tặng sống, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2016) (0,5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn (0,5 điểm) Chỉ phép liên kết câu: Mơ ước khiến trở nên động sáng tạo Nhưng mơ thơi chưa đủ (1,0 điểm) Theo em, mơ ước khiến trở nên động sáng tạo? (1,0 điểm) Em rút học từ đoạn văn trên? II LÀM VĂN: Câu (2,0 điểm) Em viết đoạn văn (khoảng 15 - 20 dòng) trả lời câu hỏi: Tuổi trẻ phải làm để biến ước mơ thành thực? Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em tình đồng chí thể đoạn thơ sau: Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân khơng giày Thương tay nắm lấy bàn tay Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo (Trích Đồng chí, Chính Hữu, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2017) ) Đề 3: I ĐỌC HIỂU (3,00 điểm) Đọc đoạn trích sau: Mẹ vấp ngã, ốm đau, khóc quấy mẹ biết nhiều lần ghét mẹ đến mức không thèm nhìn dù thấy trái tim đứa con, mẹ biết ln tìm cách từ chối ân cần Mẹ lúc mỏi gối chồn chân nhìn chung quanh biết đời xa lạ khơng cần làm không cần phải mặc mẹ sinh giống thân nảy mầm có gốc rễ lo vun trồng Mẹ ln để ơm con, biết khơng! (Trích Mẹ để ôm , Nguyễn Phong Việt, Sao phải đau đến vậy, NXB Văn hoá - Văn nghệ, 2017, tr.64-65) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn Câu Chỉ phép liệt kê sử dụng khổ thơ thứ đoạn trích Câu Em hiểu nội dung hai dòng thơ sau: mẹ sinh giống thân nảy mầm có gốc rễ lo vun trồng Câu Trong sống, có đứa đơi tìm cách từ chối ân cần cha mẹ Ở vị trí người con, theo em, điều đáng chê trách hay cảm thơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,00 điểm) Câu (2 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cách thể tình yêu thương thân gia đình Câu (5 điểm): Cảm nhận em nhân vật bé Thu truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) Đề 4: I ĐỌC HIỂU (3,00 điểm) NHÀ LÀ NƠI ĐỂ VỀ Nhà, tiếng gọi thân thương với nhiều tình yêu quan tâm, chia sẻ Hai tuần cách ly giúp chúng thấu hiểu ln có nhiều Mái Nhà, nơi ln dang rộng vịng tay chào đón, chân thành u thương chung bước qua thăng trầm sống Sau khát vọng bay nhảy tuổi trẻ, biến cố sống giúp chúng thêm yêu trân quý thiêng liêng, ấm áp hai tiếng “Gia đình”, “Tổ quốc” biết ơn dành cho người yêu thương chúng vô điều kiện (Con nhà, Tăng Quang, NXB Phụ nữ Việt Nam, 2020, tr 71) Chỉ thành phần phụ câu văn sau: Hai tuần cách ly giúp chúng thấu hiểu có nhiều Mái Nhà, nơi ln dang rộng vịng tay chào đón, chân thành u thương chung bước qua thăng trầm sống Theo văn bản, sau biến cố sống, tác giả hướng tình cảm đến đối tượng nào? Theo em, việc viết hoa từ “Mái Nhà” văn có ý nghĩa gì? “Hai tuần cách ly” gợi nhắc đến ngày nước phòng chống đại dịch COVID-19 Trong biến cố ấy, việc tốt người Việt Nam để lại ấn tượng em? Vì sao? II LÀM VĂN (7,00 điểm) Câu (2 điểm): Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa biết ơn Câu (5 điểm): Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên đất nước đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng, Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xơn xao (Trích Mùa xn nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr 55-56) Đề 5: I ĐỌC -HIỂU: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Nắng mắt ngày thơ bé Cũng xanh mơn thể trầu Bà bổ cau thành tám thuyền cau Chở sớm chiều tóm tém Hồng đọng môi bà quạnh thẫm Nắng xiên khoai qua liếp vách khơng cài Bóng bà đổ xuống đất đai Rủ châu chấu, cào cào cháu bắt Rủ rau má, rau sam Vào bát canh mát Tôi chan lên suốt dọc tuổi thơ (Trích Thời nắng xanh, Trương Nam Hương theo vannghequandoi.com.vn) Xác định thể thơ đoạn trích (0,5 điểm) Nêu khái quát nội dung đoạn trích (0,5 điểm) Phân tích hiệu nghệ thuật so sánh sử dụng câu thơ: Nắng mắt ngày thơ bé/ Cũng xanh mơn thể trầu (1,0 điểm) Cảm nhận em hình ảnh người bà tỉnh cảm bả cháu thể đoạn thơ (1,0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa kí ức tuổi thơ Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Từ đó, em có suy nghĩ ý nghĩa công việc thầm lặng ĐỀ 6: I ĐỌC -HIỂU: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: ( ) Trời tạnh sau trận mưa dầm dề, mưa làm bờ tường bị ướt nhẹp, nhện cố gắng leo lên với tổ nó leo lên lại tụt xuống tường q trơn, dù kiên trì leo lên tổ bị phá hủy sau mưa Người thứ nhìn thấy nhện liền thở dài cải nói: “ Cuộc sống há chẳng giống nhện sao, bận tới bận lui chẳng ích gì” Rồi người ngày trì trệ, phương hướng Người thứ hai nhìn thấy nói: “Con nhện thật ngốc đi, không chọn nơi khô mà leo lên?, sau chắn khơng thể ngốc được.” Người sau trở nên thơng nhanh nhẹn Người thứ ba thấy cảm động với hình ảnh kiên trì nhện liền lên: “ Chú nhện thật kiên trì, năm sáu lần bị rơi xuống kiên trì leo lên, có lần thất bại thơi có mà phải nản lịng” Từ người đàn ông trở nên kiên cường thành cơng nhờ nỗ lực khơng ngừng Cách nhìn nhận việc người khơng giống nhau, có người bi quan, có người lại tích cực Vì sống màu xanh hi vọng màu xám đầy u ám vẽ nên (Trích nguồn https://tachcaphe.com) Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm) Chỉ gọi tên thành phần biệt lập câu: Sau này, chắn khơng thể ngốc (0,5 điểm) Em hiểu câu: Cuộc sống màu xanh hi vọng màu xám đầy u ám vẽ nên (1,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích trên, rút 01 học ý nghĩa thân em (Trình bày khoảng - dịng) (1,0 điểm) Câu 2 (2,0 điểm) Từ đoạn trích nêu câu 1, em viết đoạn văn (khoảng 10-15 dịng) bàn ý nghĩa thái độ sống tích cực Câu 3 (5,0 điểm) Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu (Trích Sang thu, Hữu Thỉnh Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2006, tr.70) Em phân tích cảm nhận tinh tế tác giả chuyển đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu qua hai đoạn thơ Đề 7: Phần I Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: (1) Bấy lâu nay, hình ảnh đội giúp dân có thiên tai hoạn nạn thành điều quen thuộc tưởng lẽ đương nhiên Nhưng lần này, nạn dịch đổ tai họa lên tất người, hình ảnh chiến sĩ đội căng vươn tuyến đầu, nhận đêm ngủ trời, bữa cơm nuốt vội nơi biên cương hay khu cách ly để làm chắn an toàn cho người dân khiến người người cảm động, yêu mến (2) Bất nơi đất nước gọi để khóa chặt vịng tuyến an tồn cho dân chốt chặn kiểm sốt đường mịn, lối mở; bệnh viện dã chiến, khu cách ly tập trung; nơi cần phịng độc, khử trùng…thì áo xanh đội có mặt Những hị hẹn hạnh phúc lứa đơi, sum ríu rít cha phải tạm khép nhiệm vụ với dân, với nước ai vui vẻ, vui đoàn quân trận phơi phới niềm tin chiến thắng Cịn nhân dân dõi theo anh ngày, với lịng biết ơn vơ hạn bình yên mà người có từ hi sinh anh (Trích Những đêm ngủ ngồi trời bữa cơm nuốt vội, nguồn: https://tuoitre.vn/hoda-truyen-cam-hung-de-cung-dong-bao-vuot-qua-dai-dich) Câu Xác định phương thức biểu đạt chính? (0,75 điểm) Câu Tìm phép liên kết hình thức sử dụng đoạn (1) văn (0,75 điểm) Câu Nội dung văn bản? (0.75 điểm) Câu Em rút học từ hình ảnh anh đội đoạn trích trên? Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn ngắn bàn đức hi sinh sống Câu (5.0 điểm) Phân tích hai khổ thơ sau: Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân (Trích Viếng lăng Bác, Viễn Phương, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.58) Đề 8: I PHẢN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) (1) Cuộc sống vốn khơng có hương thơm hoa hồng vẻ thơ mộng dịng sơng, cịn có phút giây bị gai hoa hồng đâm đến ứa máu vẫy vùng dòng nước chảy xiết Bên cạnh niềm vui khó khăn cạm bẫy ln chực chờ cần bạn lơ cảnh giác chúng xô tới Chính khó khăn thử thách góp phần nhào nặn bạn trở thành phiên tốt (2) Sẽ có lúc bạn hoang mang, chơng chênh, mệt mỏi hồn tồn phương hướng Đó bạn thi trượt thi mà bạn nghĩ quan trọng đời Đó người bạn thân quay lưng sau đâm vào lưng bạn vết dao [ ] (3) Đế vượt qua khoảnh khắc đó, bạn phải tìm kiếm cho điểm tựa vững ln cho bạn lời khuyên không rời xa Đến bóng rời xa bạn bạn vào bóng tối, điểm tựa khơng, người tìm kiếm cho điểm tựa Có loại điểm tựa thế, thường gọi “trọng tâm đời” Là thứ bạn cần phải có nên có, bạn tuổi thiếu niên, niên hay trưởng thành Hãy xác định trọng tâm cho sống làm điều hướng Bạn không lạc lối thất vọng (Phi Tuyết, Sống ngày mai chết, NXB Thế giới, 2017, tr.37-39) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5 điểm) Theo tác giả, sống có ? (0,5 điểm) Chỉ gọi tên phép liên kết hình thức sử dụng đoạn (2) (1 điểm) Em có đồng tình với ý kiến: “Hãy ln xác định trọng tâm cho sống làm điều hướng Bạn khơng lạc lối thất vọng.” khơng? Vì sao? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng trang giấy thi) bàn ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: Chính khó khăn thử thách góp phần nhào nặn bạn trở thành phiên tốt Câu (5 điểm) Cảm nhận tình cha truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) Đề 9: I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Lòng tự trọng nằm thân người Nó nguời thầy, người bạn, người hộ vệ thân thiết chân thành Lòng tự trọng giúp ta biết cách hành xử mực dũng cảm việc đấu tranh chống lại xấu, ác Mọi khôn ngoan lòng tự trọng Với lòng tự trọng, bạn trở nên động can đảm, sẵn sàng tiến phía trước để mở lối cho người sau Lòng tự trọng, bắt nguồn từ việc bạn u thương tơn trọng thân Quả thật, khơng tơn trọng mình, bạn học cách u thương tơn trọng người khác (Goerge Matthew Adams - Khơng không thể, Thu Hằng dịch, NXB Tổng hợp TP HCM) Câu (0,5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Chỉ khởi ngữ sử dụng đoạn trích Câu (1,0 điểm) Dựa vào đoạn trích, em cho biết: Nếu khơng có lịng tự trọng, người trở nên nào? Câu (1,0 điểm) Em có đồng ý với ý kiến “Lịng tự trọng bắt nguồn từ việc bạn u thương tơn trọng thân mình" khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn nghị luận (từ đến 10 câu) lòng tự trọng người học sinh học tập rèn luyện Câu (5,0 điểm) Nêu cảm nhận em vẻ đẹp hình tượng nữ niên xung phong tác phẩm Những xa xôi của Lê Minh Khuê -HẾT - Đề 10: I ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: (1) Tơi thích lên danh sách Đây lời đề nghị: lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn (vâng, năm mươi) Mười điều dễ: người thân, công việc, gia đình, vân vân Biết ơn bạn nói tiếng Việt (hoặc tiếng Nhật, tiếng Đức) Biết ơn có đủ hai mắt, có trái tim khỏe, bạn không sống vùng chiến tranh Biết ơn người khác. Cầu chúc cho người nông dân nỗ lực làm nên thức ăn bàn Cầu chúc cho người công nhân tạo xe máy bạn Cầu chúc cho người bán hàng nơi bạn mua quần áo Cầu chúc cho người phục vụ quán ăn bạn đến hôm qua (2) Đó thái độ biết ơn Hãy lưu tâm đến phúc lành mình, đừng xem điều hiển nhiên Tơi chắn bạn có nhiều thứ để biết ơn bạn thấy Chỉ cần nghĩ đến Chỉ cần trân trọng Và để ý xem điều xảy đến (Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB trẻ, 2019, tr.33-34) Câu 1. (0,5 điểm) Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị điều gì? Câu 2. (0,5 điểm) Chỉ thành phần biệt lập câu: Tơi chắn bạn có nhiều thứ biết bạn thấy Câu 3. (1 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ câu in đậm Câu (1 điểm) Trong lời đề nghị tác giả điều cần trân trọng, biết ơn, em tâm đắc điều gì? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lịng biết ơn sống Đoạn văn có câu sử dụng thành phần khởi ngữ (gạch chân thành phần khởi ngữ) Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn trích sau: “Rồi sớm chiều, lại bếp lửa bà nhen, Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn, Một lửa chứa niềm tin dai dẳng… Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm, Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi, Nhóm niềm xơi gạo mới, sẻ chung vui, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ… Ôi kỳ lạ thiêng liêng – bếp lửa!” (Trích Bếp lửa, Bằng Việt, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.144) Đề 11: I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Bức tranh màu xanh thường say ngắm Mỗi tia sáng làm đổi thay màu sắc Mỗi hạt mưa, sương, cánh chim Đã khảm vào từ thuở biết nhìn Và phác tơi bao đường nét bình n Rồi sáng tơi nghe lời tranh đằm thắm: - Anh đắm say đứng ngắm Anh phải nét vẽ đơn sơ (Trích Bức tranh tơi - Nguyễn Duy) Câu (1,0 điểm). Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu (1,0 điểm). Chỉ tiêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ liệt kê sử dụng đoạn trích Câu (1,0 điểm). Câu thơ Anh phải nét vẽ đơn sơ gợi em nhớ đến câu thơ thơ Mùa xuân nho nhỏ nhà thơ Thanh Hải? II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Em viết đoạn văn (khoảng 15 - 20 câu) trình bày suy nghĩ quan niệm sống nhà thơ gửi gắm hai câu thơ cuối: Anh đắm say đứng ngắm/ Anh phải nét vẽ dẫu đơn sơ Câu (5,0 điểm) Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đội tri kỉ Đồng chí ! Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng, mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính (Trích Đồng chí - Chính Hữu, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.128) Đề 12: I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu nêu bên dưới: “Một người mà lúc sợ thất bại, làm sợ sai lầm người sợ hãi thực tế, trốn tránh thực tế, suốt đời khơng tự lập Bạn sợ sặc nước bạn khơng biết bơi; bạn sợ nói sai bạn khơng nói ngoại ngữ! Một người mà khơng chịu khơng Sai lầm có hai mặt Tuy đem lại tổn thất, đem đến học cho đời.” (Trích Ngữ văn 7, tập 2, tr.43, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015) Câu (1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm): Chỉ phép điệp ngữ nêu tác dụng phép điệp ngữ câu: “Một người mà lúc sợ thất bại, làm sợ sai lầm người sợ hãi thực tế, trốn tránh thực tế, suốt đời khơng tự lập được.” Câu (1,0 điểm): Theo em, sai lầm đem đến tổn thất gì? Và đúc kết học gì? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm): Em viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ quan niệm dám nghĩ dám làm Câu (5,0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ: "Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe, khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cịn cay!" "Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa Tú hú kêu cánh đồng xa Khi tu hú kêu bà cịn nhớ khơng bà Bà hay kể chuyện ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế." “Mẹ cha công tác bận không Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc” “Tu hú ơi! Chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa?” (Bếp lửa - Bằng Việt) Đề 13: Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Lịng dũng cảm tài sản vơ tự tiềm ẩn sức mạnh vơ hình giúp người sống đời đích thực Với lịng dũng cảm bạn tự tạo hội cho thân đủ lĩnh để đối mặt với trở ngại sống Tất sinh có lịng dũng cảm Nhưng có biết tơi rèn vận dụng thường xun sở hữu lòng dũng cảm thật Hãy vận dụng lòng dũng cảm để củng cố sức mạnh tinh thần bạn Hãy tìm cho hướng thích hợp sống đời đầy ý nghĩa Hãy thử công việc phá bỏ rào cản sống bạn Với lòng dũng cảm bạn vững vàng tiến phía trước (Theo Đánh thức khát vọng - Nhiều tác giả, NXB Hồng Đức, 2018) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu (0,5 điểm): Theo tác giả, để sở hữu lòng dũng cảm thật sự, ta cần phải làm gì? Câu (1,0 điểm): Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ câu sau: Hãy vận dụng lòng dũng cảm để củng cố sức mạnh tinh thần bạn Hãy tìm cho hướng thích hợp sống đời đầy ý nghĩa Hãy thử công việc phá bỏ rào cản sống bạn Câu (1,0 điểm): Em có đồng tình với quan điểm: “Với lịng dũng cảm bạn tự tạo hội cho thân” khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 15-20 dòng) chia sẻ việc em làm để sống đời ý nghĩa Câu (4,0 điểm): Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Phương Định đoạn trích Những ngơi xa xơi (Ngữ văn 9, tập 2) tác giả Lê Minh Khuê Đề 14: PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Có thói quen tốt thói quen xấu Ln dậy sớm, ln hẹn, giữ lời hứa, ln đọc sách, thói quen tốt Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự thói quen xấu Có người biết phân biệt tốt xấu, thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa Chẳng hạn thói quen hút thuốc lá, nên có thói quen gạt tàn bừa bãi nhà, phòng khách lịch sự, bong Người biết lịch cịn sửa chút cách xin chủ nhà cho mượn gạt tàn Tạo thói quen tốt khó Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ Cho nên người, gia đình tự xem lại để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội? 2019) (Theo Băng Sơn, Giao tiếp đời thường, SGK Ngữ văn 7, tập hai, NXB Giáo dục, Câu (0,5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Xác định 01 phép liên kết sử dụng câu sau: Tạo thói quen tốt khó Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ Câu (1,0 điểm) Trong đoạn trích, tác giả nhắc đến thói quen tốt nào? Vì thói quen tốt? Câu (7,0 điểm) Em có đồng tình với ý kiến: Có người biết phân biệt tốt xấu, thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa hay khơng? Vì sao? PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết 01 đoạn văn (khoảng 15 – 20 dòng) ý nghĩa việc giữ lời hứa, Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em hai đoạn thơ sau: Mặt trời xuống biển lửa, Sóng cài then, đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi Hát rằng: cá bạc biển Đơng lặng, Cá thu biển Đơng đồn thoi Đêm ngày dệt biển mn luồng sáng Đến dệt lưới ta, đồn cá ơi! Đề 15: PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi (1) Một chàng trai trẻ đến gặp chuyên gia đá quý đề nghị ông ta dạy cho anh trở thành nhà nghiên cứu đá quý Chuyên gia từ chối ơng sợ chàng trai khơng đủ kiên nhẫn để theo học Chàng trai cầu xin hội Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý bảo chàng trai "Ngày mai đến đây" (2) Sáng hôm sau, vị chun gia đặt hịn ngọc bích vào tay chàng trai bảo chàng cầm Rồi ông tiếp tục công việc mình: mài đá, cân phân loại đá quý Chàng trai ngồi yên lặng chờ đợi (3) Buổi sáng tiếp theo, vị chuyên gia lại đặt hịn ngọc bích vào tay chàng trai bảo chàng cầm Ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm sau vị chuyên gia lặp lại hành động (4) Đến ngày thứ sáu, chàng trai cầm hịn ngọc bích chàng khơng thể im lặng - Thưa thầy - chàng trai hỏi - em bắt đầu học ạ? - Con học - vị chuyên gia trả lời tiếp tục cơng việc (3) Vài ngày lại trôi qua thất vọng chàng trai tăng Một ngày kia, vị chuyên gia bảo chàng trai đưa tay ra, chàng định nói với ông ta chàng chẳng muốn tiếp tục việc Nhưng vị chuyên gia đặt ngọc bích lên tay chàng trai, chàng nói mà khơng cần nhìn viên đá: - Đây khơng phải hịn đá cầm! - Con bắt đầu học - vị chuyên gia nói (Theo Quà tặng sống NXB Trẻ, 2013) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu 2. Vì ban đầu vị chuyên gia lại từ chối lời đề nghị chàng trai? Câu 3. Tìm câu văn có lời dẫn trực tiếp đoạn (1), sau chuyển thành lời dẫn gián tiếp Câu Bài học tâm đắc mà anh chị rút từ văn gì? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tinh thần tự học Câu 2. (5,0 điểm) Anh/chị cảm nhận đoạn thơ sau: Khơng có kính có bụi Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha Khơng có kính ướt áo Mưa tn mưa xối ngồi trời Chưa cần rửa, lái trăm số Mưa ngừng gió lùa khô mau Đề 16: I ĐỌC -HIỂU: Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Con trai mẹ, nhìn thấy cầu cứu dâng lên ánh mắt bệnh nhân gia đình họ chưa? Họ ln nhìn mẹ để mong chờ cứu sống Vì mà hết, mẹ hiểu nỗi đau tra họ phải chịu đựng Mẹ yêu tới 100%, thời gian mà mẹ dành cho 100% Dù biết nguy hiểm công việc này, mẹ cảm nhận mát đáng sợ mà dịch bệnh để lại, mà mẹ có mong muốn đời mẹ loại bỏ điều Xin lỗi trai, nghĩ chia li ngắn ngủi ta làm nên tiếng cười hàng triệu gia đình Đây điều mà trách nhiệm người bác sĩ mẹ nên làm Khi dịch bệnh qua đi, mẹ hứa bên nhiều có thể, hiểu ý mẹ mà, phải khơng? (Trích Bức thư nữ bác sĩ gửi trai bệnh viện Vũ Hán gây bão mạng, www.vietnamnet.vn, 01/02/2010) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.5 điểm) Câu 2: Vị bác sĩ cảm nhận niềm tha thiết sống bệnh nhân qua đâu? (0.5 điểm) Câu 3: Chỉ phép liên kết câu sau: Xin lỗi trai, nghĩ chia li ngắn ngủi ta làm nên tiếng cười hàng triệu gia đình Đây điều mà trách nhiệm người bác sĩ mẹ nên làm Câu 4: Em hiểu ý nghĩa câu “Mẹ yêu tới 100%, thời gian mà mẹ dành cho 100% được”? (1.0 điểm) II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ vấn đề: Cho hạnh phúc Câu 2: (5.0 điểm) Cảm nhận đoạn thơ: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái Đề 17: I ĐỌC -HIỂU: (3.0 điểm) Gặp thời tức gặp may, có hội, chủ quan khơng chuẩn bị hội qua Hoàn cảnh bách tức hoàn cảnh khó khăn buộc phải khắc phục Nhưng gặp hồn cảnh có người bi quan, thất vọng, chán nản, thối chí; có người lại gồng vượt qua Điều kiện học tập vậy, có người cha mẹ tạo cho điều kiện thuận lợi, lại mải chơi, ăn diện, kết học tập bình thường Nói tới tài có chút tài, khả tiềm tàng, khơng tìm cách phát huy bị thui chột Rút mấu chốt thành đạt thân chủ quan người, tinh thần kiên trì phấn đấu, học tập khơng mệt mỏi, lại phải trau dồi đạo đức cho tốt đẹp Không nên quên rằng, thành đạt tức làm có ích cho người, cho xã hội, xã hội thừa nhận (Trích Trị chuyện với bạn trẻ - Nguyên Hương, Ngữ văn 9, Tập thai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr 1) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5 điểm) Theo tác giả, yếu tố làm nên thành đạt? (1 điểm) Chỉ khởi ngữ sử dụng đoạn trích (0.5 điểm) Anh/Chị hiểu ý kiến: thành đạt tức làm có ích cho người, cho xã hội, xã hội thừa nhận? (1.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích, anh chị viết văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc nắm bắt hội cho thân sống Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Ta hát ca gọi cá vào, Gõ thuyền có nhịp trăng cao Biển cho ta lịng mẹ Ni lớn đời ta tự buổi Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng, Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Vẩy bạc vàng lóe rạng đơng Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng Câu hát căng buồm gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời Mặt trời đội biển nhô màu Mắt cá huy hồng mn dặm phơi (Trích Đồn thuyền đánh cá - Huy Cận, Ngữ văn 9) Đề 18: I ĐỌC -HIỂU: (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời cho câu hỏi Maiconln Dalkoff cậu bé nhút nhát, dễ bị tổn thương Cậu có bạn ln phải Một lần, cô giáo đọc cho lớp đoạn truyện ngắn "Loài vật bạn thân người", sau phân cơng học sinh tự viết đoạn kết cho câu chuyện Dalkoff thích lắm, chiều hơm cậu hồn thành viết Nhưng cậu củ đủ tự tin đem nộp truyện cho giáo vào học tuần sau Nhiều năm trôi qua, Malcolm Dalkof trở thành nhà văn tiếng thay cho cậu bé Malcolm Dalkoff tự ti ngày Cậu trở thăm trường cũ thăm lại giáo Điều cậu phải cảm ơn khơng phải trở thành người bạn cậu mà bốn chữ cô phê: “Em viết hay lắm", chữ thay đổi đời (Nhiều tác giả, Trái tim có điều kỳ diệu, Nhà xuất Trẻ, 2002) a) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn (0,5 điểm) b) Tìm khởi ngữ câu: Đối với Dalkoff, điều quan trọng mà điều cậu nhỏ lại bốn chữ giáo phê: “Em viết hay lắm!” (0,5 điểm) c) Vì lời phê Cô giáo: “Em viết hay lắm!" làm thay đổi toàn đời Malcolm Dalkoff? (1 điểm) d) Em Có đồng tình với điều mà Malcolm Dalkoff nghĩ giáo mình: “Cơ giáo tuyệt vời!” khơng? Vì sao? (1 điểm) Câu (3,0 điểm) Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lời khen sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em tình bà cháu hai đoạn thơ sau: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi, Bố đánh xe, khơ rạc ngựa gầy, Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay! Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm, Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi, Nhóm niềm xơi gạo mới, sẻ chung vui, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kỳ lạ thiêng liêng – bếp lửa! (Bằng Việt, Bếp lửa, Ngữ văn 9, Tập một, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2020)