TUẦN 32 Ngày soạn 14/04/2023 Ngày giảng 17/04/2023 Tiết 2 Tiếng Việt (Lớp 5A3) BÀI 32A EM YÊU ĐƯỜNG SẮT QUÊ EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU Đọc hiểu bài Út Vịnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Tài liệu tham khảo HS Tài[.]
TUẦN 32 Ngày soạn: 14/04/2023 Ngày giảng: 17/04/2023 ….……………………………………………… Tiết 2: Tiếng Việt (Lớp 5A3): BÀI 32A: EM YÊU ĐƯỜNG SẮT QUÊ EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU - Đọc - hiểu Út Vịnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tài liệu tham khảo - HS: Tài liệu HD học TV5 tập 2B III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho bạn hát - Cả lớp hát - GV nhận xét tuyên dương A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1. Quan sát tranh trả lời câu hỏi: a Hai bạn nhỏ tranh chơi trò đánh chuyền đường ray tàu hoả chạy b Tình tranh cho thấy, hai bạn ngồi nguy hiểm tàu chạy tới gần với tốc độ cao Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc văn sau: Thay đọc từ ngữ lời giải nghĩa Cùng luyện đọc Thảo luận, trả lời câu hỏi: 1) Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh năm thường có cố như: lúc tảng đá nằm chềnh ềnh đường tàu chạy Lúc tháo ốc gần ray trẻ chăn trâu ném đá lên tàu 2) Để thực nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, Út Vịnh đã: Phát động phong trào Em yêu đường sắt quê em, nhận việc khó thuyết phục Sơn - bạn thường chạy thả diều đường tàu thuyết phục bạn không thả diều đường tàu 3) Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy: hai bé Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường ray 4) Để cứu hai em nhỏ chơi đường tàu, Út Vịnh la lớn không chút dự, Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng, cứu sống cô bé trước chết gang tấc * Nội dung: Ca ngợi gương giữ gìn ATGT đường sắt hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh 6. Trả lời câu hỏi: Em học tập Út Vịnh điều gì? Qua câu chuyện trên, em học tập Út Vịnh ý thức tơn trọng an tồn giao thơng, có trách nhiệm lòng tốt giúp đỡ người khác gặp nguy hiểm, khó khăn ******************************* Tiết 3+4: Tiếng Việt (Lớp 3A2) Bài 25: NGỌN LỬA Ơ-LIM-PÍCH (T1+2) Thời gian thực sáng thứ 2, ngày 17/04/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn văn “Ngọn lửa Ơ-lim-pích” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết thông tin Đại hội thể thao Ơ-lim-pích (thời gian, địa điểm tổ chức, mơn thể thao Đại hội, ) ý nghĩa lửa Ơ-lim-pích - Hiểu nội dung bài: Thể thao có khả kết nối người giới với nhau, đem lại khơng khí hồ bình, hữu nghị giới, - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao, ý thức rèn luyện thể thao để phát triển toàn diện thân - Phẩm chất nhân ái: Tạo quan hệ hồ bình, hữu nghị quốc gia giới - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Tranh minh hoạ giải đấu vật thể thao,… Học sinh: Vở viết, Sgk, BT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3-5’) - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Đuổi hình bắt chữ” để - HS tham gia trò chơi khởi động học tìm hiểu số mơn thể thao + Câu 1: Hình bóng cục đá + Câu 2: Hình cầu lơng chim + Câu 2: Hình bóng bàn - GV tổ chức trị chơi “Ai thơng minh” để tìm hiểu học + Trả lời: Mơn bóng đá + Trả lời: Mơn cầu lơng + Trả lời: Mơn bóng bàn + Câu 1: Em biết cờ nước + Trả lời: Nước Việt Nam, Lào, tranh? Cam-pu-chia, Ma-lai-xi-a, Mi-an-ma + Câu 2: Vì hình thi đấu thể thao + Trả lời: Hình thi đấu thể thao có cờ nhiều nước? có cờ nhiều nước giải đấu thể thao quốc tế, có nhiều nước tham gia, ) - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá (45’) - Mục tiêu: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn tồn văn “Ngọn lửa Ơ-lim-pích” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết thơng tin Đại hội thể thao Ơ-lim-pích (thời gian, địa điểm tổ chức, môn thể thao Đại hội, ) ý nghĩa lửa Ơ-lim-pích - Hiểu nội dung bài: Thể thao có khả kết nối người giới với nhau, đem lại khơng khí hồ bình, hữu nghị giới, - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm - HS lắng nghe cách đọc lời thoại với ngữ điệu phù hợp - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - Luyện đọc từ khó: trai tráng, đoạt, trưng, - HS đọc từ khó xung, sáng, hữu,… - HS giải nghĩa từ khó - Giải nghĩa từ khó - Luyện đọc câu dài: Trai tráng/ từ khắp nơi - 2-3 HS đọc câu dài đất nước Hy Lạp/ đổ thành phố Ô-limpi-a/ thi chạy,/ nhảy,/ bắn cung,/ đua ngựa,/ ném đĩa,/ ném lao,/ đấu vật, //; Những người đoạt giải tấu nhạc chúc mừng/ đặt vòng nguyệt quế lên đầu/tượng trưng cho vinh quang,/ chiến thắng.//; Ngọn lửa/ mang từ thành phố Ô-lim-pi-a tới/ thắp sáng khai mạc,/ báo hiệu bắt đầu đua tài/ theo tinh thần hồ bình hữu nghị// - GV cho HS chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến nước Hy Lạp cổ + Đoạn 2:Tiếp theo đến người tứ xứ + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS đọc nối đoạn đọc đoạn theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - HS trả lời câu hỏi: + Câu 1: Đại hội thể thao Ơ-lim-pích có từ đâu? + Đại hội thể thao Ơ-lim-pích + Câu 2: Những mơn thể thao thi đấu có từ gần 000 năm trước Hy Lạp cổ đại hội? + Những môn thể thao thi đấu đại hội chạy, nhảy, bắn cung, đua ngựa, ném đĩa, + Câu 3: Khung cảnh thành phố ném lao, đấu vật, ngày diễn lễ hội nào? + Khung cảnh thành phố + Câu 4: Em giới thiệu lửa Ơ-lim-pích ngày diễn lễ hội tưng bừng, náo nhiệt yên bình xung đột phải tạm ngừng + Ngọn lửa Ơ-lim-pích mang từ thành phố Ô-lim-pi-a tới thắp sáng khai mạc, báo hiệu bắt đầu đua tài theo tinh thần hồ bình + Câu 5: Theo em, nói Đại hội thể thao hữu nghị Ơ-lim-pích tục lệ tốt đẹp? + Đại hội thể thao Ơ-lim-pích tục lệ tốt đẹp đại hội đem đến cho thành phố khơng khí tưng bừng, náo nhiệt - Đại hội thể thao Ơ-lim-pích tục lệ tốt đẹp thơng qua mơn thể thao lễ hội đem đến khơng khí hồ bình, hữu nghị cho - GV mời HS nêu nội dung quốc gia giới./ - GV Chốt: Bài văn cho biết thể thao có khả - HS nêu theo hiểu biết kết nối người giới với -2-3 HS nhắc lại nhau, đem lại không khí hồ bình, hữu nghị giới, 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm theo Nói nghe: ( 15’) ĐẤT QUÝ, ĐẤT YÊU - Mục tiêu: + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV yeeu cầu HS quan sát tranh, nói điều em quan sát tranh - GV kể câu chuyện lần 1, hình ảnh sách - GV kể chuyện lần + Vua nước Ê-ti-ơ-pi đón tiếp hai người du lịch ntn ? + Viên quan làm khiến hai người khách ngạc nhiên? Sự việc gì? - Cho HS dựa vào tranh kể lại câu chuyện tranh Vận dụng (5’) - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HS nhấc lại nội dung bài? - HS nêu nội dung học - GV củng cố nội dung - HS lắng nghe - Về nhà em học chuẩn bị viết sau - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: BUỔI CHIỀU: Tiết 1: Tin học ( Lớp 5A2) ( Chưa bổ sung) Tiết 3: Tiếng Việt (Lớp 5A3) BÀI 32A: EM YÊU ĐƯỜNG SẮT QUÊ EM (Tiết 2) I MỤC TIÊU - Ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tài liệu tham khảo - HS: Tài liệu HD học TV5 tập 2B III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho bạn hát - Cả lớp hát - GV nhận xét tuyên dương B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Đọc mẩu chuyện sau trả lời câu hỏi: Có thể đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ hai thư mẩu chuyện sau? Dấu chấm dấu phẩy Có lần, nhà văn tiếng Bớc-na Sô nhận tập thảo truyện ngắn người tập viết văn, kèm theo thư ngắn Thư viết: “Thưa ngài(,) tôi xin trân trọng gửi tới ngài số sáng tác tơi(.) Vì viết vội (,) tơi chưa kịp đánh dấu chấm (,) dấu phẩy (.) Rất mong ngài đọc cho điền giúp dấu chấm (,) dấu phẩy cần thiết (.) Xin cảm ơn ngài” Vốn người có khiếu hài hước, Bớc-na Sơ viết thư trả lời: “Anh bạn trẻ (,) tơi sẵn lịng giúp đỡ anh với điều kiện anh đếm tất dấu chấm (,) dấu phẩy cần thiết bỏ chúng vào phong bì (,) gửi đến cho tơi (.) Chào anh” Viết vào hai thư mẩu chuyện sau đặt dấu chấm, dấu phẩy (lưu ý viết hoa chữ đầu câu) 3. Viết đoạn văn khoảng 3-5 câu nói hoạt động học sinh chơi sân trường em Ví dụ mẫu: Tùng tùng tùng Đó tiếng trống báo hiệu chơi Các bạn học sinh từ lớp chạy ùa sân chơi đàn ong vỡ tổ Mỗi bạn nhanh chóng tìm cho góc sân để chơi trị chơi lí thú bổ ích Giữa sân trường, bạn nữ chơi trò bịt mắt bắt dê Cuối sân trường, bạn nam chơi đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây Dưới gốc bàng, tốp học sinh xúm lại đọc truyện dang dở Riêng em, em thích chơi đánh chuyền Bởi vậy, sau chơi, em bạn nữ nhóm rủ bóng râm xà cừ chơi đánh chuyền Nêu tác dụng dấu phẩy dùng đoạn văn em vừa viết: Giữa sân trường, bạn nữ chơi trò bịt mắt bắt dê =>Dấu phẩy dùng để ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ Cuối sân trường, bạn nam chơi đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây =>Dấu phẩy có tác dụng ngăn cách vế câu ghép Dưới gốc bàng, tốp học sinh xúm lại đọc truyện dang dở =>Dấu phẩy dùng để ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ Riêng em, em thích chơi đánh chuyền =>Dấu phẩy dùng để ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ Bởi vậy, sau chơi, em bạn nữ nhóm rủ bóng râm xà cừ chơi đánh chuyền =>Dấu phẩy dùng để ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ *************************************** Tiết 1: Tiếng Việt (Lớp 3A2) Bài 25: NGỌN LỬA Ơ-LIM-PÍCH (T3) Thời gian thực sáng thứ 3, ngày 18/4/2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả đoạn Ngọn lửa Ơ-lim-pích theo hình thức nghe – viết; - Biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu tên đọc đầu câu văn - Làm tập tả viết hoa tên riêng Việt Nam tên riêng nước - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao, ý thức rèn luyện thể thao để phát triển toàn diện thân - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Học sinh: Vở viết, Sgk, thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3-5’) - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Em thơng thái” để khởi - HS tham gia trị chơi động học + Câu 1: Hình ảnh vận động viên bơi lội Câu + Trả lời: Vận động viên bơi lội hỏi gợi ý: Đây vận động viên nào? Nguyễn Huy Hồng + Câu 2: Hình ảnh vận động viên bóng đá + Trả lời: Cầu thủ Nguyễn Câu hỏi gợi ý: Đây cầu thủ nào? Quang Hải - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá (30’) - Mục tiêu: + Viết tả đọc Ngọn lửa ơ-lim-pích khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe –Viết (làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài văn cho biết thể thao có khả kết nối người - HS lắng nghe giới với nhau, đem lại khơng khí hồ bình, hữu nghị giới, - GV đọc toàn văn - Mời HS đọc nối tiếp văn - GV hướng dẫn cách viết văn: - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp + Viết hoa chữ đầu câu, cụm từ - HS lắng nghe câu có dấu phẩy, kết thúc câu có dấu chấm viết hoa chữ viết tên riêng +Chữ dễ viết sai tả: Bảy, Hy Lạp, Ơlim-pích, Ơ-lim-pi-a - GV đọc câu cho HS viết Câu dài cần đọc theo cụm từ (Tục lệ tổ chức Đại hội Thể thao Ơ-lim-pích/ có từ gần 000 năm - HS viết trước/ nước Hy Lạp cổ.// Đại hội tổ chức bốn năm lần,/ vào tháng Bảy,/ thường kéo dài năm, sáu ngày.// Trai tráng từ khắp nơi đất nước Hy Lạp/ đổ thành phố Ô-lim-pi-a/ thi chạy,/ nhảy,/ bắn cung,/đua ngựa,/ ném đĩa,/ ném lao,/ đấu vật, //) - GV đọc lại văn cho HS soát lỗi - HS nghe, dò - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Kể viết tên vận động viên Việt Nam giới mà em biết (làm việc nhóm 2) khả trở thành thực Có bạn thích rơ-bốt hình mèo/ rơ-bốt hình khủng long, siêu nhân, Có bạn thích rơ-bốt biết qt nhà/ biết đánh cho người khác/ biết giải đáp thắc mắc/ biết dạy tiếng Anh ) 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV đọc diễn cảm toàn - HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét, tuyên dương Luyện viết (15’) - Mục tiêu: + Ôn chữ viết hoa A, Ă, Â, Q kiểu thông qua viết ứng dụng (viết tên riêng Hội An câu ứng dụng: Ai phố cổ Hội An/ Thêm yêu, thêm nhớ Quảng Nam quê mình.) + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video A, Ă, Â, Q kiểu - HS quan sát - GV viết mẫu lên bảng - HS viết bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương - HS viết vào chữ hoa A, Ă, Â, Q kiểu 3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng: Hội An - HS đọc tên riêng: Hội An - GV giới thiệu: Hội An thành phố tiếng tỉnh Quảng Nam Nơi giữ - HS lắng nghe đường, ngơi nhà, đình chùa, cổ; có nhiều ăn truyền thống đặc sắc Vì thế, người ta gọi Hội An phố cổ Hội An - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - HS viết tên riêng Hội An vào - GV yêu cầu HS đọc câu Ai phố cổ Hội An - HS đọc yêu cầu Thêm yêu, thêm nhớ Quảng Nam quê - HS lắng nghe (Việt Dũng) - GV giới thiệu câu ứng dụng: Câu ca dao giới thiệu phố cổ Hội An Quảng Nam - HS lắng nghe - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: A (kiểu 2), H, T, Q (kiểu 2), N Lưu ý cách viết thơ - HS viết câu thơ vào lục bát - GV cho HS viết vào - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - HS nhận xét chéo - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng (5’) - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh đẹp Hội An - HS quan sát video + GV nêu câu hỏi em thấy Hội An nơi nào? + Trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: *************************************** THỨ Ngày soạn: 16/04/2023 Ngày giảng: 19/04/2023 ….……………………………………………… BUỔI SÁNG Tiết 4: Tiếng Việt (Lớp 5A3) BÀI 32B: ƯỚC MƠ CỦA EM (Tiết 2) I MỤC TIÊU - Biết chữa lỗi, rút kinh nghiệm, viết lại đoạn văn tả vật cho hay II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tài liệu tham khảo - HS: Tài liệu HD học TV5 tập 2B III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho bạn hát - Cả lớp hát - GV nhận xét tuyên dương B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH a) Nghe thầy cô nhận xét chung văn tả vật em làm b) Chữa số lỗi chung theo hướng dẫn thầy cô a) Tự đánh giá làm em b) Tự chưa lỗi làm em c) Trao đổi với bạn để chữa lỗi a) Mỗi nhóm chọn văn hay nhóm Bạn có văn hay đọc cho nhóm nghe văn b) Thảo luận để tìm hay đoạn văn, văn c) Mỗi bạn chọn đoạn làm để viết lại theo cách khác hay ************************************** THỨ Ngày soạn: 17/04/2023 Ngày giảng: 20/04/2023 ….……………………………………………… BUỔI SÁNG Tiết 1: Tiếng Việt (Lớp 5A3) BÀI 32B: ƯỚC MƠ CỦA EM (Tiết 3) I MỤC TIÊU - Nghe – kế lại câu chuyện Nhà vô địch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tài liệu tham khảo - HS: Tài liệu HD học TV5 tập 2B III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC