Đề thi vào 10 môn Ngữ văn Thanh Hóa Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi “Một ngày nọ, người bố giàu có dẫn cậu con trai của mình thăm thú một ngôi làng Người bố muốn cho con trai của mình thấy một[.]
Đề thi vào 10 mơn Ngữ văn Thanh Hóa Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Một ngày nọ, người bố giàu có dẫn cậu trai thăm thú ngơi làng Người bố muốn cho trai thấy người nghèo nghèo đến mức để cậu thêm tự hào sống xa hoa gia đình Họ dành thời gian tham quan cánh đồng gia đình nơng dân nghèo Sau trở về, người bố hỏi cậu trai: – Con thấy chuyến nào? – Rất tuyệt bố ạ! Người bố hỏi: – Con thấy người nghèo sống chưa? – Vâng thấy ạ! – Vậy nói cho bố nghe, học từ chuyến này? Cậu bé trả lời: “Chúng ta có chó, họ có Chúng ta có bể bơi, họ có sông Chúng ta dùng đèn vào ban đêm, cịn họ có ngơi Chúng ta có tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè Chúng ta để thời gian xem ti vi, họ dành thời gian cho gia đình họ hàng.” Người bố khơng nói lên lời Cậu bé nói thêm: “Cảm ơn bố cho thấy nghèo nào!”.” Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ liệt kê đoạn văn: “Chúng ta có tường để bảo vệ mình, họ có bạn bè Chúng ta có ti vi, cịn họ dành thời gian cho gia đình họ hàng" Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm người bố “Tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn, giá trị đích thực khiến thực giàu có" văn khơng? Vì sao? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn ý nghĩa trải nghiệm người sống Câu 2: 5,0 Điểm Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi Hát rằng: cá bạc biển Đơng lặng, Cá thu biển Đơng đồn thoi Đêm ngày dệt biển mn luồng sáng Đến dệt lưới ta, đồn cá ơi! Cảm nhận anh chị đoạn thơ Từ nhận xét vai trị người lao động đời thường sống xây dựng đất nước Đáp án đề thi vào 10 môn Văn 2022 Thanh Hóa I ĐỌC HIỂU: Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu 2: Theo đoạn trích, người bố muốn cho trai thấy người nghèo nghèo đến mức Câu 3: Tác dụng biện pháp tu từ liệt kê: Nhấn mạnh thứ người có thứ người nghèo có, từ ngầm nhắc nhở người giá trị thực sống Câu 4: Học sinh tự đưa quan điểm thân Có lý giải phù hợp Gợi ý: - Đồng tình - Lý giải: Tiền bạc đáp ứng cho nhu cầu vật chất tình u, lịng trắc ẩn, gia đình, tình bạn giá trị đích thực khiến sống người trở nên có ý nghĩa, giúp người vượt qua khó khăn thử thách sống Đó giá trị, giàu có người II PHẦN LÀM VĂN Câu 1: Mở Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa trải nghiệm Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách dẫn trực tiếp gián tiếp tùy thuộc vào khả Thân a Giải thích Sự trải nghiệm: tri thức hay thông thạo kiện hay chủ đề, lĩnh vực người tìm hiểu, va chạm tiếp xúc Câu nói khuyên nhủ người đặc biệt người trẻ tuổi biết tìm tòi, học hỏi va chạm thực tế nhiều để tự đúc rút học cho thân b Phân tích Tuổi trẻ độ tuổi đẹp nhất, thích hợp dành để học tập, tiếp thu lĩnh hội nguồn kiến thức khác áp dụng chúng vào thực tế để rút học kinh nghiệm cho người Giữa lí thuyết sách thực tiễn sống có nhiều chênh lệch khác biệt Nếu học sách chưa đủ, kiến thức ngồi thực tế sống vơ quan trọng Nếu khơng có trải nghiệm, người không rút học không tiến c Chứng minh Học sinh tự lấy dẫn chứng người trẻ tuổi ln ham học hỏi, có nhiều trải nghiệm q báu để minh họa cho làm văn Lưu ý: dẫn chứng phải bật, tiêu biểu xác thực, nhiều người biết đến d Phản biện Tuy nhiên xã hội cịn có nhiều người lười biếng, khơng chịu tìm tịi học hỏi, khơng chịu áp dụng lí thuyết vào thực tế để đánh giá, lại có người có nhìn sai lệch trải nghiệm việc học tập,… người đáng bị trích, phê phán Kết Khái quát lại vấn đề nghị luận: ý nghĩa trải nghiệm Rút học, liên hệ thực tiễn đến thân Câu 2: Dàn ý tham khảo Mở Giới thiệu nhà thơ Huy Cận, thơ Đoàn thuyền đánh cá dẫn dắt vào khổ thơ 1, thơ Thân a Khổ thơ thứ So sánh: mặt trời - lửa: tạo cảm giác gần gũi, quen thuộc, khiến người đọc dễ hình dung Nhân hóa: sóng cài then, đêm sập cửa: khiến cho thiên nhiên trở nên sinh động, có hồn Hồn cảnh khơi: Buổi hồng ấm áp, n bình Vũ trụ nhà lớn mà đêm cánh cửa, sóng then → Giữa lúc thiên nhiên nghỉ ngơi người lại bắt đầu cơng lao động "Đồn thuyền đánh cá lại khơi", từ "lại" vừa tạo đối lập tứ thơ hai câu hai câu thơ dưới, vừa biểu lặp lại công việc giống ngày, giống năm tháng đã qua đoàn thuyền đánh cá tiếp tục khơi không ngừng nghỉ Con người lao động không mệt mỏi, cất cao tiếng hát, vững tinh thần, cơng việc dù có lặp lại khơng nhàm chán mang đến cảm giác, phấn chấn, náo nức, say mê người ngư dân b Khổ thơ thứ hai Câu hát người lao động gắn liền với biển khơi, với loài cá (cá bạc, cá thu,…) Sự giàu có biển cả: cá thu đồn thoi, đêm ngày dệt biển,… Mẹ thiên nhiêu ln ưu trao cho người dân lao động nơi tinh hoa tốt đẹp Khúc hát lao động hùng tráng người thể tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu lao động vô đẹp đẽ người nơi Kết Khái quát lại giá trị nội dung, nghệ thuật khổ thơ nói riêng thơ nói chung