I Phân tích đề 1 Yêu cầu Phân tích tác phẩm 2 Nội dung Sông Đà hùng vĩ, tuyệt vời thơ mộng 3 Phạm vi Tác phẩm Người lái đò sông Đà TIẾT SỬA BÀI VIẾTTIẾT SỬA BÀI VIẾT GIỮA HỌC KỲ GIỮA HỌC KỲ II II LỚP[.]
TIẾT SỬA BÀI VIẾT GIỮA HỌC KỲ II LỚP 12A16 NỘI DUNG TIẾT HỌC I.PHÂN TÍCH ĐỀ II.LẬP DÀN Ý III.NHẬN XÉT CHUNG IV.LỖI SAI CỤ THỂ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2004 - 2005 “Phong cảnh Tây Bắc ngòi bút Nguyễn Tuân vừa hùng vó uy nghiêm- vừa tuyệt vời thơ mộng” (sách Văn học 12, tập I, NXB Giáo dục, 2000 trang 168) Anh (chị) phân tích hình tượng sông Đà tùy bút Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân để làm sáng tỏ ý kiến HẾT I.Phân tích đề : 1.Yêu cầu kiểu bài: 2.Nội dung : 3.Phạm vi : I.Phân tích đề : 1.Yêu cầu : Phân tích tác phẩm 2.Nội dung :Sơng Đà hùng vĩ uy nghiêm, tuyệt vời thơ mộng 3.Phạm vi : Tác phẩm Người lái đị sơng Đà -Nguyễn Tn II.DÀN Ý : 1.Mở : II.DÀN Ý : 1.Mở : -Người lái đò sông Đà trích tùy bút sông Đà Nguyễn Tuân kết qủa chuyến thực tế Tây Bắc 1958 -Phong cảnh Tây Bắc “hùng vó uy nghiêm” “tuyệt vời thơ mộng” Nguyễn Tuân thể tùy bút chủ yếu qua việc miêu tả sông Đa.ø 2.THÂN BÀI : a.Sông Đà hùng vó, uy nghiêm : a.Sơng Đà hùng vĩ, uy nghiêm: -Cảnh trí dội -Âm ghê rợn -Lịng sơng tồn đá chìm đá -Nghệ thuật miêu tả :từ ngữ mạnh, so sánh lạ lẫm, nhân hóa sống động… b.Sông Đà tuyệt vời thơ mộng : 3.Hạn chế : -Xác định sai vấn đề -Bố cục chưa hợp lý -Cả phần thân đoạn văn -Trình bày cẩu thả, chữ viết khó đọc -Cịn sai tả, kiến thức, dẫn chứng chưa xác, chưa phân tích dẫn chứng… IV.Lỗi sai cụ thể : a.Chính tả : IV.Lỗi sai cụ thể: 1.Chính tả : SAI -Chảy xiếc -Ngoặc khúc sơng -Người láy đị -Ngẩn đầu -Tuông dài -Con hưu -Luồn nước -Luồng lách ĐÚNG Chảy xiết Ngoặt khúc sơng Người lái đị Ngẩng đầu Tuôn dài Con hươu Luồng nước Luồn lách 2.Sai kiến thức : -Bài thơ Người lái đị sơng Đà -Truyện ngắn Sông Đà -Tác phẩm đời kháng chiến chống Pháp -Dùng lửa để tả nước nghệ thuật chuyển đổi cảm giác -Chao ôi ! Trông sơng, vui thấy nắng giịn tan sau kỳ mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng… → chuyển đổi cảm giác (thị giác → thính giác) -Lửa → nước → biện pháp đối lập