Export HTML To Doc Soạn bài Luyện tập phân tích và tổng hợp Mục lục nội dung • Soạn bài Luyện tập phân tích và tổng hợp (chi tiết) Soạn bài Luyện tập phân tích và tổng hợp (chi tiết) Câu 1 Đọc các đoạ[.]
Soạn bài: Luyện tập phân tích tổng hợp Mục lục nội dung • Soạn bài: Luyện tập phân tích tổng hợp (chi tiết) Soạn bài: Luyện tập phân tích tổng hợp (chi tiết) Câu Đọc đoạn trích sau cho biết tác giả vận dụng phép lập luận vận dụng nào? a Trong đoạn văn này, người viết sử dụng phép lập luận phân tích Thu điếu sau - Câu văn nêu nhận xét khái quát thơ hay "thơ hay hồn lẫn xác… đọc lại" - Phân tích hay thơ Thu điếu: + Tác giả liệt kê điệu xanh: xanh bờ, xanh ao, xanh sóng, … + Tác giả liệt kê cử động: thuyền nhích, sóng gợn tí, đưa vèo, +Cách dùng từ: tử vận hiểm hóc, kết hợp với từ, với nghĩa chữ, gieo vần tự nhiên, khơng gị ép,… b Trong đoạn văn này, người viết chủ yếu sử dụng phép lập luận phân tích, kết hợp tổng hợp: - Đoạn đầu tiên, tác giả liệt kê loạt nguyên nhân cho dẫn đến thành đạt kết luận nguyên nhân diễn có tác động nguyên nhân chủ quan - Tiếp theo, tác giả sử dụng phép lập luận phân tích để làm rõ nguyên nhân liệt kê đoạn đầu tiên: + Với gặp thời, có hội khơng có chủ động nắm bắt khơng thể biến hội thành thành cơng + Hồn cảnh khó khăn khơng tạo nên thành cơng người bi quan, thiếu ý chí + Điều kiện học tập tốt mải chơi kết thấp + Tài yếu tố tiềm ẩn, không cố gắng trau dồi tài bị uổng phí - Từ đó, tác giả sử dụng phép lập luận tổng hợp để kết luận lại rằng: “ Rút cục mấu chốt thành đạt thân chủ quan người, tinh thần kiên trì phấn đấu, học tập không mệt mỏi, lại phải trau dồi đạo đức cho tốt đẹp” Câu Hiện có số học sinh học qua loa, đối phó, khơng học thật Em phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại • Hướng dẫn làm: + Phần đầu: cần nêu lên thực trạng việc học qua loa, đối phó học sinh + Phần 2: Phân tích chất việc học đối phó bao gồm trả lời hai câu hỏi: học đối phó lối học nguyên nhân học sinh lại lựa chọn lối học đối phó + Phần 3: Phân tích tác hại việc học đối phó - Bài mẫu: Trong môi trường giáo dục tồn tượng có nhiều học sinh học qua loa, đối phó Đầu tiên cần hiểu rõ học qua loa, đối phó? Học đối phó cách học không tinh thần tự nguyên, không xuất phát từ tinh thần ham học mà học với mục đích để đạt điểm cao kì thi học sinh thường khơng hiểu học Học sinh thường có thói quen học tủ, học dạng nhằm kiếm điểm cao mà không chịu khó tư Vì dẫn đến tượng làm tập kiểu đối phó, chép lời giải sách mẫu mà khơng suy nghĩ Hoặc ngày mai có kiểm tra, tối bắt đầu thức đêm, cày kiến thức, để mong ngày mai không bị điểm Tình trạng diễn hai nguyên nhân Thứ nguyên nhân khách quan lượng kiến thức phổ thông nặng, học sinh phải học nhiều mơn nên việc học sâu, hiểu sâu mơn khó Hơn nữa, cách dạy máy móc từ giáo viên, sở vật chất nhà trường khó thể đáp ứng Đặc biệt nguyên nhân chủ quan từ học sinh, tâm lý lười học thích điểm cao áp lực thành tích Chính tình trạng kéo dài gây nên hệ khó lường, học sinh hổng kiến thức bản, thi xong quên hết, không lưu lại kiến thức lâu dài Bên cạnh cịn tạo tâm lý thiếu thành thật, ỷ lại học sinh Câu Dựa vào văn Bàn đọc sách Chu Quang Tiềm, em phân tích lý người phải đọc sách Sách kho tàng đúc kết tri thức tồn nhân loại suốt tiến trình lịch sử Mỗi sách nhiều chứa đựng tri thức lĩnh vực định hay truyền tải tư tưởng, triết lý bậc vĩ nhân giới Chỉ qua sách, ta sống trọn vẹn với văn hóa, tơn giáo, sắc màu dân tộc, ta sống đời nhiều thời đại, nhiều giai đoạn khác Với sách thường thức đời sống, ta có hiểu biết sống, qua làm tảng cho việc nghiên cứu chuyên ngành qua việc đọc sách chuyên môn Như vậy, đọc sách đường ngắn để tìm hiểu tri thức khoa học Bên cạnh đó, sách phương tiện giúp người thư giãn hơn, vượt qua khỏi stress sống nhiều bon chen, tấp nập Từ lý trên, thấy đọc sách có ích cho người Câu Hãy viết đoạn văn tổng hợp điều phân tích Bàn đọc sách Trong Bàn đọc sách, Chu Quang Tiềm bàn việc đọc sách qua ba luận điểm chính: ý nghĩa việc đọc sách, khó khăn việc chọn sách từ rút cách thức chọn sách hiệu Đầu tiên tác giả trình bày ý nghĩa việc đọc sách Sách di sản tinh thần quý báu loài người, đúc kết qua hàng ngàn năm lịch sử Đọc sách cách nhanh để tiếp thu kinh nghiệm nhân loại, hành trang chuẩn bị cho sống Chỉ dựa tảng tri thức ta tiến xa Bên cạnh đó, đọc sách cịn giúp ta trở thành người có hiểu biết, có chất Từ tác giả khẳng định phải biết lựa chọn sách để đọc, đặc biệt tình hình sách phát hành tràn lan, khơng có chọn lọc kiểm duyệt chặt chẽ thông tin nội dung dẫn đến người đọc bị loãng kiến thức tiếp thu thông tin vô bổ, độc hại S o Độc giả không nên tham đọc nhiều hay liếc qua, đọc hời hợt mà phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ sách giá trị phù hợp với Độc giả nên vừa đọc kĩ sách thuộc lĩnh vực chuyên ngành nhằm nâng cao trình độ chun mơn Bên cạnh khơng nên xem thường loại sách thường thức để tăng hiểu biết xã hội, làm tảng cho nghiên cứu chuyên sâu Đọc sách câu chuyện hai mà cần kiên trì, đọc cần phải ngẫm nghĩ, chiêm nghiệm từ đời thực đọc sách ý nghĩa Tóm lại, tác phẩm "Bàn đọc sách" Chu Quang Tiềm có kiến giải sâu sắc việc chọn sách đọc sách Tham khảo toàn bộ: ạn văn ( chi tiết)