Export HTML To Doc Soạn văn 9 VNEN Bài 27 Chương trình địa phương tổng kết phần văn bản nhật dụng Mục lục nội dung • Soạn văn 9 VNEN Bài 27 Chương trình địa phương tổng kết phần văn bản nhật dụng • A[.]
Soạn văn VNEN Bài 27: Chương trình địa phương tổng kết phần văn nhật dụng Mục lục nội dung • Soạn văn VNEN Bài 27: Chương trình địa phương tổng kết phần văn nhật dụng • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động vận dụng • D Hoạt động tìm tịi mở rộng Soạn văn VNEN Bài 27: Chương trình địa phương tổng kết phần văn nhật dụng A Hoạt động khởi động Đọc truyện cười sau thực yêu cầu: Anh học trị bước vào cổng, thấy chó chạy sủa, nhe tợn nên hoảng sợ định Chủ nhà thấy nói với anh: - Anh sợ à? Con chó nhà tui, khơng có mơ! Anh học trị ngạc nhiên nói: - Tơi thấy nhe nguyên hai hàm mà anh lại bảo khơng có a) Chỉ từ ngữ địa phương câu chuyện b) Vì câu chuyện gây cười? Lời giải: a) Từ ngữ địa phương câu chuyện: tui, mô b) Câu chuyện gây cười hiểu nhầm hội thoại anh học trị chủ nhà Chủ nhà nói khơng mơ tức khơng đâu Anh học trị lại hiểu nhầm chủ nhà nói chó khơng (bộ phận cứng, sắc, nhọn dùng để nhai, cắn thức ăn miệng) B Hoạt động hình thành kiến thức Luyện tập chương trình địa phương Đọc đoạn trích thực yêu cầu: a) Mỗi lần bị xúc động, vết thẹo dài bên má phải lại đỏ ửng lên, giần giật, trông Với vẻ xúc động hai tay đưa phía trước, anh chầm chậm bước tới, giọng lặp bặp run run: - Ba con! - Ba con! (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) b) Nghe mẹ bảo gọi ba vào ăn cơm bảo lại: - Thì má kêu Mẹ đâm giận, quơ đũa bếp dọa đánh, phải gọi lại nói trổng: - Vơ ăn cơm! Anh Sáu ngồi im, giả vờ khơng nghe, chờ gọi "ba vô ăn cơm" Con bé đứng bếp nói vọng ra: - Cơm chín rồi! - Anh không quay lại Con bé bực quá, quay lại mẹ bảo: - Con kêu mà người ta không nghe (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) c) Bữa sau, nấu cơm mẹ chạy mua thức ăn Mẹ dặn, nhà có cần gọi ba giúp cho Nó khơng nói khơng rằng, lui cui bếp Nghe nồi cơm sơi, giở nắp, lấy đũa bếp sơ qua - nồi cơm to, nhắm nhắc xuống để chắt nước được, đến lúc nhìn lên anh Sáu Tơi nghĩ thầm, bé bị dồn vào bí, phải gọi ba thơi Nó nhìn dáo dác lúc kêu lên: - Cơm sôi rồi, chắt nước giùm cái! - Nó lại nói trổng (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) d) Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời (Thanh Hải, Một mùa xuân nho nhỏ) (1) Điền từ ngữ địa phương đoạn trích từ ngữ tồn dân tương ứng vào bảng sau: Đoạn trích Từ ngữ địa phương Từ ngữ toàn dân tương ứng a) b) c) d) Lời giải: Đoạn trích a) Từ ngữ địa phương Từ ngữ toàn dân tương ứng Thẹo Sẹo Dễ sợ Sợ Lặp bặp Lắp bắp Ba Bố, cha b) c) d) Má Mẹ Kêu Gọi Đâm Trở thành Đũa bếp Đũa Nói trổng Nói trống khơng Vơ Bữa sau Vào Hôm sau Lui cui Lúi húi Nhắm Cho Giở nắp Mở nắp Dáo dác Nháo nhác Giùm Chi Giúp Gì 2) Có nên nhân vật Thu truyện Chiếc lược ngà dùng từ ngữ toàn dân không? Tại sao? Lời giải: Không nên để nhân vật Thu dùng từ ngữ tồn dân tuổi em cịn nhỏ Em chưa nhiều, tiếp xúc biết nhiều từ ngữ địa phương nên ngôn ngữ em đậm đà chất Nam Bộ địa phương em sinh sống Bên cạnh đó, việc dùng từ địa phương giúp cho cô bé trở nên đáng yêu đậm chất Nam Bộ (3) Tại lời kể chuyện tác giả có từ ngữ địa phương? Lời giải: Vì bối cảnh câu chuyện vùng quê Nam Bộ với nhân vật người thuộc vùng quê nên việc lời kể chuyện tác giả có từ ngữ địa phương giúp cho câu chuyện mang đậm sắc thái Nam Bộ hơn, trở nên gần gũi, chân thực Luyện tập văn nhật dụng a) Chương trình Ngữ văn THCS xác định rõ: “Khái niệm văn nhật dụng khái niệm thể loại, khơng kiểu văn Nó đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn mà thôi.” Hãy cho biết tính cập nhật văn nhật dụng? Lời giải: Tính cập nhật văn nhật dụng tính kịp thời việc đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi sống ngày, sống đại, thể rõ chức năng, đề tài Các đề tài có tính cập nhật phải gắn với sống thiết ngày, gắn với vấn đề cộng đồng Cái thường nhật gắn với lâu dài phát triển lịch sử xã hội b) Hoàn thiện bảng sau văn nhật dụng học chương trình Ngữ văn THCS: Tên văn Lớp Nội dung Thể loại Lời giải: Tên văn Lớp Nội dung Thể loại Cầu Long Biên - Chứng nhân lịch sử Di tích lịch sử Bút kí Bức thư thủ lĩnh da đỏ Quan hệ thiên nhiên người Thư từ Động Phong Nha Danh lam thắng cảnh Thuyết minh Cổng trường mở Giáo dục Hồi kí Mẹ tơi Vai trò người phụ nữ Truyện ngắn Cuộc chia tay búp bê Mái ấm gia đình Truyện ngắn Ca Huế sơng Hương Văn hóa Bút kí Thơng tin Ngày trái đất năm 2000 Mơi trường Thơng báo Ơn dịch thuốc Tệ nạn xã hội Nghị luận Bài toán dân số Dân số tương lai loài người Nghị luận Phong cách Hồ Chí Minh Giữ gìn sắc dân tộc hội nhập giới Thuyết minh Đấu tranh cho giới hịa bình Bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh Xã luận Tuyên bố giới sống còn, Quyền sống quyền bảo vệ phát triển người trẻ em Nghị luận Luyện tập thơ a) Phân tích ý nghĩa biểu tượng hình ảnh cị thơ tên Chế Lan Viên Lời giải: Đoạn 1: Qua lời ru quen thuộc, thắm thiết mẹ, hình ảnh “con cò” đến với tâm hồn tuổi ấu thơ cách vô thức Những câu ca dao thể ý nghĩa phong phú biểu tượng cị: hình ảnh bình dị đặc trưng làng quê Việt Nam Đoạn 2: Con cò trở thành biểu tượng lòng mẹ bền bỉ, dịu dàng với Cánh cò trở thành người bạn đồng hành suốt đời từ nôi lúc trưởng thành Đoạn 3: Hình tượng cị khai thác ý nghĩa tượng trưng cho lòng người mẹ lúc theo sát bên Dù đâu, dù lúc nào, dù sống có nhọc nhằn mẹ ln bên Hình tượng nhà thơ nhấn mạnh, khái quát thành quy luật sâu sắc, bền vững tình mẫu tử b) Nêu ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ: mặt trời, vầng trăng, tràng hoa thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương Lời giải: - Hình ảnh mặt trời: “mặt trời lăng” hình ảnh ẩn dụ đầy sáng tạo ngầm Bác Hồ kính yêu Bác Hồ nguồn ánh sáng, nguồn sức mạnh lớn lao vĩ địa dân tộc Việt Nam Bác đem đến ánh sáng Đảng, cách mạng để soi đường dẫn lối cho nghiệp giải phóng dân tộc, giành độc lập tự do, thống đất nước Thơng qua hình ảnh ẩn dụ đó, tác giả vừa ca ngợi vĩ đại, vừa thể lịng kính u nhân dân Bác - Hình ảnh vầng trăng: “vầng trăng sáng dịu hiền” hình ảnh ẩn dụ cho tâm hồn sáng trong, cao, đẹp đẽ cao Bác Đồng thời hình ảnh vầng trăng cịn gợi ta nhớ đến thơ tràn ngập ánh trăng Người - Hình ảnh tràng hoa trở thành hình ảnh ẩn dụ cho lịng, cho kính u, niềm ngưỡng vọng lãnh tụ Cuộc đời người nở hoa ánh sáng Bác c) Phân tích từ ngữ, hình ảnh thể cảm nhận tinh tế Hữu Thỉnh chuyển biến đất trời lúc giao mùa Sang thu Lời giải: - Động từ “phả” sử dụng đặc sắc có hồn giúp gợi hương ổi chín quyện lại, nồng nàn lan toa không gian - Nghệ thuật nhân hóa qua từ láy “chùng chình” khiến cho sương mùa thu dường mang theo tâm trạng Màn sương nửa đi, nửa chờ đợi hay lưu luyến điều - Nghệ thuật nhân hóa qua từ láy “dềnh dàng” khiến dịng sơng mùa thu trầm xuống, ngẫm nghĩ, suy tư Dịng sơng trở nên thật có tình - Những cụm từ “vẫn cịn”, “đã vơi dần”, “cũng bớt”,… cách nói mơ hồ thể nhạy cảm đầy tinh tế tác giả - Hình ảnh Có đám mây mùa hạ/ Vắt nửa sang thu liên tưởng thú vị - hình ảnh đầy chất thơ tác giả Đông từ "vắt" sử dụng tinh tế đắt giá để gợi hình ảnh đám mây mải mê lấn sang màu thu cịn chút vấn vương mùa hạ Cái cách “vắt nửa mình” thật thi vị Hình ảnh “đám mây” vắt ngang bầu trời tựa cầu bắc ngang hai bến hạ - thu C Hoạt động vận dụng Tìm – câu ca dao có sử dụng từ ngữ địa phương Gạch từ ngữ địa phương chuyển sang từ ngữ tồn dân tương ứng Lời giải: Đường vơ xứ Nghệ quanh quanh -> vào Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng, mênh mông bát ngát, -> Đứng bên tê đồng ngó bên ni đồng, bát ngát mênh mơng -> Tay bưng đĩa muối mà lầm Vừa vừa húp té ầm xuống mương -> ngã Ngó lên Hịn Kẽm Đá Dừng Thương cha nhớ mẹ chừng bậu -> bạn Tay bưng dĩa muối dĩa gừng -> đĩa Gừng cay muối mặn xin đừng quên Viết tập làm văn số – Nghị luận văn học Đề tham khảo Đề 1: Lấy nhan đề "Tình đời lá", em viết nêu suy nghĩ đoạn trích truyện ngắn Chiếc cuối O Hen-ri Đề 2: Vẻ đẹp mộng mơ ý nghĩa sâu sắc thơ Mây sóng Ta – go Đề 3: Phân tích hình ảnh bếp lửa thơ tên Bằng Việt Lời giải: Đề 3: Phân tích hình ảnh bếp lửa thơ tên Bằng Việt Tuổi thơ người dù có qua ln để lại ta dư âm khó phai mờ Với nhà thơ Xuân Quỳnh, dư âm “Tiếng gà trưa”, với tác giả Tế Hanh, dư âm lại dịng sơng q êm ả Còn nhà thơ Bằng Việt, lắng đọng sâu xa tâm khảm ơng hình ảnh bếp lửa đơn sơ mà thân thuộc, gắn liền với kỉ niệm xúc động người bà u dấu Từ hình ảnh khó qn tuổi thơ, Bằng Việt viết nên thơ “Bếp lửa” đầy xúc động Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng, cảm xúc bà tác giả: Một bếp lửa chờn vờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa Tác giả nói “một bếp lửa” nhắc đến điều riêng tư khắc sâu dấu ấn khơng phai mờ kí ức Bếp lửa hình ảnh thân thuộc, gần gũi với gia đình Việt Ba tiếng “một bếp lửa” nhắc lại hai lần, trở thành điệp khúc mở đầu thơ với giọng điệu sâu lắng, gợi lên dòng cảm xúc nghẹn ngào trào dâng lịng tác giả Hình ảnh “Bếp lửa chờn vờn sương sớm” gợi tả bếp lửa có thật, cảm nhận thị giác, ẩn sương sớm mờ ảo Đó hình ảnh thực đẹp, vẻ đẹp lung linh gần gũi “Bếp lửa ấp iu nồng đượm” gợi lên thân thương, ấp ủ Từ láy “ấp iu” gợi bàn tay kiên nhẫn, khéo léo lịng chi chút người nhóm lửa, lại xác với cơng việc nhóm bếp cụ thể Hình ảnh bếp lửa đánh thức tự nhiên dòng hồi tưởng cháu bà: “Cháu thương bà nắng mưa” Tình thương tràn đầy cháu bộc lộ cách trực tiếp giản dị Cụm từ “biết nắng mưa” gợi lên sống lam lũ, vất vả, cực nhọc người bà Đọng lại lịng người đọc chữ “thương” đầy thấu hiểu biết ơn người cháu Ba câu thơ mở đầu diễn tả cảm xúc dâng lên với kí ức, hồi tưởng tác giả bếp lửa, bà, khái quát tình cảm người cháu với đời lam lũ người bà Hình ảnh bếp lửa ln gắn liền với hình ảnh người bà kỉ niệm khó phai tuổi thơ tác giả Những kí ức tuổi thơ ùa tâm trí, nhà thơ Bằng Việt thấy lại khoảng trời thơ ấu bên cạnh bà với sống có nhiều gian khổ, thiếu thốn nhọc nhằn chứa chan tình bà cháu: Lên bốn tuổi cháu quen mùi khói Năm năm đói mịn đói mỏi Bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu Nghĩ lại đến sống mũi cay Lẽ thường, vui người ta nhớ, kỉ niệm buồn thường sâu đậm nhiều Tuổi thơ có bóng đen ghê rợn, đau buồn nạn đói năm 1945 Đó năm "đói mịn đói mỏi", "bố đánh xe khơ rạc ngựa gầy" Cụm từ “đói mịn đói mỏi” diễn tả chân thật cực khổ hai bà cháu thời kì tăm tối dân tộc Đứa trẻ sớm có ý thức tự lập phải sống cưu mang người bà Giọng thơ lúc trầm xuống, nao nao lịng người Những kí ức in dấu sâu đậm lòng nhà thơ để nghĩ lại “sống mũi cay” Tiếp theo kỉ niệm suốt tám năm cháu bà Vẫn hình ảnh bếp lửa thân thuộc gắn liền với hình ảnh người bà theo suốt tuổi thơ: Tám năm rịng cháu bà nhóm lửa Tu hú kêu cánh đồng xa Tu hú kêu bà nhớ không bà? Bà hay kể chuyện ngày Huế Tiếng tu hú mà tha thiết thế! Mẹ cha công tác bận không Cháu bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học Tu hú ơi! Chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa? Những hình ảnh khứ thật sống động, tất diễn trước mắt người cháu Khi nhớ kỉ niệm, dòng hổi tưởng tác giả gắn với âm tiếng chim tu hú – âm quen thuộc chốn đồng quê dịp hè Nó vang vọng lời thơ cuộn trào lên lòng người xa xứ “Tám năm ròng cháu sống bà” – tám năm cháu nhận yêu thương, che chở, dưỡng ni tâm hồn từ lịng bà Tám năm ấy, cháu sống bà vất vả, khó khăn đầy tình yêu thương Các từ ngữ “bà bảo”, “bà dạy”, “bà chăm” diễn tả cách sâu sắc thấm thía lịng đơn hậu, u thương người bà với đứa cháu nhỏ Bà lên bà tiên truyện cổ tích Bà ni dưỡng thể xác tâm hồn cháu Dòng hồi tưởng tiếp tục trôi chảy đến kỉ niệm năm kháng chiến, giặc đốt làng “cháy tàn cháy rụi” “Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh” Trong hoàn cảnh ấy, hình ảnh người bà lên lại sáng rõ phẩm chất cao quý, trở thành hậu phương vững để người công tác xa yên lịng: Mày có viết thư kể kể Cứ bảo nhà bình n Bà khơng chỗ dựa cho đứa cháu thơ, điểm tựa cho chiến đấu mà hậu phương vững cho tiền tuyến, góp phần khơng nhỏ vào kháng chiến chung dân tộc Tình cảm bà cháu hịa quyện tình u q hương, Tổ quốc Trong suốt hành trình tuổi thơ, kỉ niệm người bà ln gắn liền với hình ảnh bếp lửa Bếp lửa gắn với “đói mịn đói mỏi”, với sống khó khăn hai bà cháu, gắn liền với tình yêu thương cao bà Và từ đây, bếp lửa trở thành biểu tượng: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng… Từ hình ảnh bếp lửa cụ thể câu trên, tác giả chuyển thành hình ảnh lửa lịng bà “Ngọn lửa” mang ý nghĩa ẩn dụ, biểu tượng cho sức sống, cho tình thương, cho niềm tin bà sống hai bà cháu, gia đình dân tộc “Ngọn lửa” biểu tượng sống muôn đời bất diệt, không riêng bà mà cịn tồn dân tộc ta Từ hình ảnh bếp lửa cụ thể, thơ gợi đến lửa với ý nghĩa trừu tượng, khái quát Bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà cịn người truyền lửa – lửa sống, niềm tin cho hệ nối tiếp Từ hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà, người cháu suy ngẫm bà, hình ảnh bếp lửa: Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Cả đời bà giành để hy sinh cho con, cho cháu “mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ” Và hình ảnh nhọc nhằn, vất vả bà vân gắn liền với hình ranh bếp lửa Điệp ngữ “nhóm” nhắc lại bốn lần với ý nghĩa phong phú, gợi nhiều liên tưởng Bà nhóm “niềm yêu thương khoai sắn bùi” dạy cho cháu tình u xóm làng, yêu mảnh đất quê hương nghèo khổ Bà nhóm “nồi xôi gạo sẻ chung” vui dạy cho cháu biết yêu thương, san sẻ với người Cuối bà “nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ” để giáo dục, thức tỉnh, truyền cho cháu niềm tin mơ ước để mai sau khôn lớn nên người Ở đây, người bà khơng biểu tượng người “nhóm lửa”, “giữ lửa” mà biểu tượng cho hệ cha anh “truyền lửa” – lửa sống, lòng lạc quan, yêu đời, niềm tin cho hệ nối tiếp Trong tâm trí nhà thơ, bếp lửa bà thật bình dị, song ẩn giấu điều cao quý thiêng liêng Cảm xúc dâng trào, tác giả phải lên: “Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!” Từ lửa bà, cháu nhận niềm tin dai dẳng, cháu hiểu linh hồn dân tộc gian lao tình nghĩa Hình ảnh bà hình ảnh bếp lửa sáng đẹp lung linh tâm hồn nhà thơ Từ suy ngẫm đời bà bếp lửa, thơ khép lai dòng tự bạch người cháu xa trưởng thành: Giờ cháu xa, có khói trăm tàu, Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả, Nhưng chẳng quên nhắc nhở: - Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa? Khoảng cách khơng gian, thời gian khoảng cách văn minh, địa chẳng thể khiến người cháu lãng quên ánh sáng ấm từ bếp lửa tình thương bà Cháu khơng qn chẳng thể qn nguồn cội, nơi mà tuổi thơ cháu ni dưỡng để lớn lên từ Đó đạo lí thủy chung, tình nghĩa mà người Việt Nam ni dưỡng từ thuở ấu thơ Trong hành trình đời người có ngày tháng, kỷ niệm người quên Hình ảnh bếp lửa “ấp iu nồng đượm” tình thương sâu sắc bà cội nguồn ni dưỡng tâm hồn nhà thơ Hình ảnh bếp lửa khắc khoải, cháy khơng lịng tác giả, lịng người đọc trang thơ văn học Việt Nam D Hoạt động tìm tịi mở rộng Sưu tầm số truyện cười có nội dung liên quan đến sử dụng từ ngữ địa phương Ghi lại từ ngữ địa phương truyện chuyển sang từ ngữ tồn dân tương ứng Lời giải: Một anh chàng Bắc vào Huế, thấy lái đị xinh đẹp nên muốn làm quen, sau lời chào cô gái hỏi: - Răng anh chỗ ni? Anh chàng bực nghĩ gái có vấn đề nên đáp: - Răng mồm đâu? Trao đổi vấn đề có tính thời nhà trường làm đề tài để viết văn nhật dụng Lời giải: Tham khảo số đề tài sau: - Bệnh thành tích giáo dục - Bạo lực học đường (từ phía học sinh – học sinh giáo viên – học sinh) - Giáo dục giới tính nhà trường - Trầm cảm giới trẻ - Tệ nạn xã hội học đường