Lời mở đầu 1 Lý do chọn đề tài Bước vào thời kỳ hội nhập, tỉnh Ninh Bình nói riêng, cả nước nói chung, đang đứng trước những cơ hội cùng thách thức mới, câu hỏi được đặt ra là chúng ta cần phải làm gì[.]
Lời mở đầu 1.Lý chọn đề tài Bước vào thời kỳ hội nhập, tỉnh Ninh Bình nói riêng, nước nói chung, đứng trước hội thách thức mới, câu hỏi đặt là: cần phải làm làm để gìn giữ, bảo tồn phát huy giá trị đặc trưng, mang sắc văn hóa tỉnh, vùng, miền dân tộc, đồng thời xây dựng hoàn thiện người mới; khơi dậy truyền thống dân tộc người dân? Đây nhiệm vụ chung tồn xã hội nhiệm vụ mang tính cấp thiết công tác quản lý ngành Bảo tồn - Bảo tàng Bảo tàng Ninh Bình thiết chế văn hóa cấp tỉnh trực thuộc Sở VHTT tỉnh Ninh Bình Bảo tàng Ninh Bình khánh thành ngày 1/9/1995 nhân kỉ niệm 50 năm ngày thành lập nước ( 1945-1995) Từ Bảo tàng tỉnh Ninh Bình đạt nhiều thành tựu đáng kể nghiệp bảo tồn phát huy giá trị Di sản văn hóa, lịch sử tự nhiên tỉnh Tuy nhiên thực tế, vấn đề quản lý hoạt động Bảo tàng Ninh Bình chưa thực đạt hiệu quả, cịn có hạn chế định Mặt khác, định hướng phát triển, Bảo tàng Ninh Bình phấn đấu trở thành điểm đến du khách nước Nhưng nay, thiếu sức hấp dẫn du khách tham quan Vậy làm để Bảo tàng thực điểm đến thu hút quan tâm cơng chúng; nơi gìn giữ, bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa đặc sắc địa phương đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập, hưởng thụ văn hóa nhân dân Là cán làm việc Bảo tàng Ninh Bình, tơi mong muốn góp phần trả lời cho câu hỏi đầy đủ cơng tác quản lý, tìm giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động Bảo tàng địa phương, tỉnh thành phố nói chung, Bảo tàng Ninh Bình nói riêng điều kiện Vì việc nghiên cứu, tìm hiểu quản lý hoạt động Bảo tàng Ninh Bình điều cần thiết có ý nghĩa, thiết thực chọn đề tài: “giải pháp hiệu công tác quản lý hoạt động bảo tàng Ninh Bình” làm luận văn tốt nghiệp Tình hình nghiên cứu Trong trình thực đề tài, tác giả nghiên cứu sưu tầm tiếp cận số tài liệu có liên quan đến luận văn là: Phó Giáo sư, Tiến sỹ Nguyễn Thị Huệ có giáo trình Lịch sử nghiệp bảo tồn bảo tàng Việt Nam trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội, năm 2005 Trong giáo trình có nội dung chương hai đề cập phần hình thành phát triển hệ thống bảo tàng tỉnh, thành phố phạm vi nước từ năm 1954 đến năm 2003 Đặng Công Nga Kinh đô Hoa Lư thời Đinh - Tiền Lê, Sở Văn hóa Thơng tin Ninh Bình, năm 2002 Nội dung sách giới thiệu trình bày lịch sử với nét khái quát triều đại Đinh, Tiền Lê lịch sử Ninh Bình Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý hoạt động Bảo tàng Ninh Bình đề xuất giải pháp có tính khả thi nhằm nâng cao hiệu cơng tác quản lý hoạt động Bảo tàng Ninh Bình giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tiến hành sưu tầm, thu thập tài liệu, sách báo, tạp chí, viết, cơng trình xuất có nội dung đề cập đến sở lý luận khoa học quản lý, quản lý hoạt động Bảo tàng nội hàm thông tin để phục vụ cho đề tài luận văn; - Sưu tầm, thu thập tài liệu báo cáo kết hoạt động quản lý chuyên môn, lĩnh vực khác thuộc hoạt động Bảo tàng Ninh Bình; - Tiến hành khảo sát thực trạng quản lý hoạt động Bảo tàng Ninh Bình lĩnh vực: hoạt động chuyên mơn; quản lý nguồn nhân lực; kinh phí; sở vật chất; trang thiết bị, kỹ thuật; sưu tập công tác kiểm tra; Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu công tác quản lý hoạt động Bảo tàng Ninh Bình (bao gồm quản lý hoạt động chuyên môn, quản lý nguồn nhân lực, quản lý sở vật chất, quản lý vật, quản lý tài cơng tác thanh, kiểm tra) 4.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu quản lý hoạt động Bảo tàng Ninh Bình từ năm 2001 đến Phương pháp nghiên cứu - Sử dụng phương pháp khảo sát thực tế quản lý hoạt động Bảo tàng Ninh Bình lĩnh vực quản lý hoạt động chuyên môn (nghiên cứu, sưu tầm, kiểm kê, bảo quản, trưng bày tuyên truyền), nguồn lực (nhân lực, tài chính, sở vật chất kỹ thuật), công tác kiểm tra thi đua khen thưởng… - Áp dụng phương pháp thống kê - phân loại Sử dụng phương pháp này, luận văn có số liệu vật bảo tàng, số lượng khách tham quan, nguồn tài chính, sở vật chất… đồng thời phân loại đối tượng cho phù hợp với tiêu chí thu thập phân tích cho nội dung luận văn Ngồi ra, tác giả cịn sử dụng phương pháp phân tích - tổng hợp liệu, thông tin thu thập kết quản lý hoạt động bảo tàng lĩnh vực hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ, nguồn lực phân tích cơng tác tra, kiểm tra bảo tàng … - Sử dụng phương pháp nghiên cứu tiếp cận mang tính liên ngành: khoa học quản lý, Bảo tàng học, văn hóa học Sử dụng phương pháp để nắm rõ bảo tàng thiết chế văn hóa phải vận dụng cách khoa học phương pháp khoa học quản lý quản lý hoạt động chuyên môn, quản lý nguồn lực; kết hợp với việc làm rõ khâu nghiệp vụ bảo tàng đồng thời nêu rõ giá trị lịch sử, văn hóa vật sưu tập vật lưu giữ, trưng bày Bảo tàng Ninh Bình CHƯƠNG kI NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ BẢO TÀNG k k k k k k k k VÀ TỔNG QUAN BẢO TÀNG NINH BÌNH k k k k k k 1.1 Những vấn đề chung quản lý bảo tàng k k k k k k k k k 1.1.1 Nghiên cứu số khái niệm k k k k k k k k 1.1.1.1 Khái niệm di sản văn hóa k k k k k k Luật Di sản văn hóa nước ta xác định: “Di sản văn hóa Việt Nam tài sản quý giá cộng đồng dân tộc Việt Nam phận DSVH nhân loại, có vai trị to lớn nghiệp dựng nước giữ nước nhân dân ta” k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k Di sản văn hóa biểu sinh động đa dạng hệ thống di sản văn hóa vật thể phi vật thể.Di sản văn hóa vật thể tượng văn hóa có ý nghĩa khoa học, lịch sử, thẩm mỹ, tơn giáo, tín ngưỡng… cơng trình kiến trúc, thành quách, lăng mộ, khu vực khảo cổ học, cổ vật, bảo vật… di sản văn hóa phi vật thể tượng văn hóa tồn dạng k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k quan niệm giá trị chuẩn mực xã hội thể ngôn ngữ, loại hình nghệ thuật cổ truyền, triết lý đạo đức, xã hội nghi lễ, lễ hội, phong tục, tập quán, bí y học cổ truyền, bí sản xuất đồ thủ công mỹ nghệ… k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k - Di sản văn hóa phận quan trọng văn hóa dân tộc.Thái độ ứng xử với di sản văn hóa nói lên trình độ nhận thức quốc gia, dân tộc Di sản văn hóa tài sản, vốn quý dân tộc, từ dân tộc giao lưu với nhau, làm phong phú cho khơng đánh sắc riêng k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k 1.1.1.2 Khái niệm bảo tàng Bảo tàng thiết chế văn hóa có chức sưu tầm, bảo quản, nghiên cứu, trưng bày, giới thiệu di sản văn hóa, thơng tin chứng vật chất thiên nhiên, người môi trường sống người nhằm phục vụ nhu cầu nghiên cứu, học tập, tham quan hưởng thụ văn hóa cơng chúng Nhiệm vụ bảo tàng: - Bảo tàng thiết chế văn hóa đặc thù, quan khoa học giáo dục - Đối tượng nghiên cứu, trưng bày bảo tàng di sản văn hóa vật thể phi vật thể môi trường xung quanh người - Mục đích bảo tàng phục vụ cơng chúng - Các hoạt động bảo tàng nghiên cứu, sưu tầm, bảo quản, trưng bày giới thiệu sưu tập lịch sử xã hội, tự nhiên cho công chúng - Bảo tàng có nhiệm vụ tổ chức hoạt động dịch vụ, phục vụ khách tham quan phù hợp với chức năng, nhiệm vụ bảo tàng Như vậy, bảo tàng thiết chế văn hóa có lịch sử hình thành tồn với nhu cầu gìn giữ di sản văn hóa, cịn nhu cầu tìm hiểu lịch sử, kinh nghiệm khứ, tiếp thu giá trị di sản văn hóa nhu cầu giáo dục truyền thống bảo tàng cịn tồn phát triển Bảo tàng tỉnh thành phố bảo tàng mang tính chất tổng hợp nằm hệ thống bảo tàng khảo cứu địa phương phận tổ chức thiết chế văn hóa để tạo đời sống văn hóa địa phương Bảo tàng tỉnh, thành phố phải tiến hành nghiên cứu, sưu tầm, kiểm kê, bảo quản, trưng bày giới thiệu mẫu vật thiên nhiên di vật lịch sử, văn hóa, xã hội địa phương nhằm giáo dục truyền thống, nâng cao lòng tự hào dân tộc, tinh thần yêu nước, yêu quê hương, yêu Tổ quốc XHCN cho nhân dân động viên nhân dân sức thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng Nhà nước Qua nghiên cứu khái niệm bảo tàng địa phương cho thấy bảo tàng địa phương có vai trị, vị trí quan trọng bảo tồn phát huy di sản văn hóa địa phương mà quan có tác dụng trực tiếp phục vụ việc nghiên cứu giáo dục phổ biến kiến thức nhiều lĩnh vực địa phương 1.1.1.3 Khái niệm quản lý Bất người lãnh đạo muốn nghiên cứu cách thức quản lý không từ bắt đầu nhận vị trí cơng tác mà cịn suốt đời Có nhiều định nghĩa khác quản lý Bản thân khái niệm có tính đa nghĩa nên có khác nghĩa rộng nghĩa hẹp Mặt khác, khác biệt thời đại, xã hội, chế độ, nghề nghiệp tạo nên cách lý giải, cách hiểu khác khái niệm Xét phương diện ngữ nghĩa, quản lý thường hiểu chủ trì hay phụ trách cơng việc Tuy nhiên, với phát triển phương thức xã hội sản xuất mở rộng nhận thức người, khác biệt việc nhận thức khái niệm quản lý ngày rõ rệt Thông qua việc nghiên cứu số khái niệm quản lý cho thấy: Quản lý hoạt động khách quan, nảy sinh cần có hoạt động tập thể, nhằm thực mục tiêu chung, quản lý có tổ chức từ lớn đến nhỏ, từ đơn giản đến phức tạp, trình độ xã hội cao đòi hỏi vai trò quản lý tầm vĩ mô Quản lý tác động hướng đích, có mục tiêu xác định Quản lý thể mối quan hệ hai phận chủ thể quản lý đối tượng quản lý Quản lý tác động hệ thống luật lệ, sách, nguyên tắc nhằm đạt mục tiêu đề Quản lý xét mặt cơng nghệ cịn vận động thơng tin Khi xem xét mặt chất quản lý kết hợp nỗ lực chung người tổ chức việc sử dụng tất cải vật chất thuộc phạm vi sở hữu tổ chức để đạt mục tiêu với hiệu cao Như vậy, quản lý khoa học có vai trò quan trọng đời sống phát triển xã hội Nó hoạt động phổ biến lĩnh vực, ngành nghề xã hội, có mục đích rõ ràng hướng đích cụ thể, quản lý muốn đạt hiệu cao phải có phương pháp, cách thức quản lý thích hợp kk 1.1.1.2 Khái niệm bảo tàng k kkkkkkkkkkkkk k k k Bảo tàng thiết chế văn hóa có chức sưu tầm, bảo quản, nghiên k k k k k k k k k k k k k k k cứu, trưng bày, giới thiệu di sản văn hóa, thơng tin chứng vật chất k k k k k k k k k k k k k k k k k k thiên nhiên, người môi trường sống người nhằm phục vụ nhu cầu k k k k k k k k k k k k k nghiên cứu, học tập, tham quan hưởng thụ văn hóa công chúng k k k k k k k Nhiệm vụ bảo tàng: k k k k k k k k k k k k k k - Bảo tàng thiết chế văn hóa đặc thù, quan khoa học giáo k k k k k k k k k k k k k k k k dục k - Đối tượng nghiên cứu, trưng bày bảo tàng di sản văn hóa k k k k k k k k k k k k k k vật thể phi vật thể môi trường xung quanh người k k k k k k k k k k k k k - Mục đích bảo tàng phục vụ công chúng k k k k k k k k k - Các hoạt động bảo tàng nghiên cứu, sưu tầm, bảo quản, trưng bày k k k k k k k k k k k k k k giới thiệu sưu tập lịch sử xã hội, tự nhiên cho công chúng k k k k k k k k k k k k k k k - Bảo tàng có nhiệm vụ tổ chức hoạt động dịch vụ, phục vụ khách tham k k k k k k k k k k quan phù hợp với chức năng, nhiệm vụ bảo tàng k k k k k k k k k k k k k k k Như vậy, bảo tàng thiết chế văn hóa có lịch sử hình thành tồn k k k k k k k k k k k k k k k k k với nhu cầu gìn giữ di sản văn hóa, cịn nhu cầu tìm hiểu lịch k k k k k k k k k k k k k k k k k k sử, kinh nghiệm khứ, tiếp thu giá trị di sản văn hóa nhu k k k k k k k k k k k k k k k k k k cầu giáo dục truyền thống bảo tàng cịn tồn phát triển k k k k k k k k k k k k k k Bảo tàng tỉnh thành phố bảo tàng mang tính chất tổng hợp nằm hệ k k k k k k k k k k k k k k k k thống bảo tàng khảo cứu địa phương phận tổ chức thiết k k k k k k k k k k k k k k k k k chế văn hóa để tạo đời sống văn hóa địa phương Bảo tàng tỉnh, k k k k k k k k k k k k k k k k k k k thành phố phải tiến hành nghiên cứu, sưu tầm, kiểm kê, bảo quản, trưng bày k k k k k k k k k k k k k k k k giới thiệu mẫu vật thiên nhiên di vật lịch sử, văn hóa, xã hội địa k k k k k k k k k k k k k k k k k phương nhằm giáo dục truyền thống, nâng cao lòng tự hào dân tộc, tinh thần k k k k k k k k k k k k k k k yêu nước, yêu quê hương, yêu Tổ quốc XHCN cho nhân dân động viên nhân k k k k k k k k k k k k k k k k dân sức thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ Đảng Nhà nước k k k k k k k k k k k k k k k k Qua nghiên cứu khái niệm bảo tàng địa phương cho thấy bảo tàng địa k k k k k k k k k k k k k phương có vai trị, vị trí quan trọng khơng bảo tồn phát huy di sản k k k k k k k k k k k k k k k k k văn hóa địa phương mà quan có tác dụng trực tiếp phục vụ việc k k k k k k k k k k k k k k k k k nghiên cứu giáo dục phổ biến kiến thức nhiều lĩnh vực địa phương k k k k k k k k k k k k k k k k 1.1.1.3 Khái niệm quản lý k k k k Bất người lãnh đạo muốn nghiên cứu cách thức k k k k k k k k k k k k k quản lý không từ bắt đầu nhận vị trí cơng tác mà cịn suốt k k k k k k k k k k k k k k k k k k k đời Có nhiều định nghĩa khác quản lý Bản thân khái k k k k k k k k k k k k k k k k niệm có tính đa nghĩa nên có khác nghĩa rộng nghĩa hẹp k k k k k k k k k k k k k k k k k Mặt khác, khác biệt thời đại, xã hội, chế độ, nghề nghiệp tạo nên k k k k k k k k k k k k k k k k k cách lý giải, cách hiểu khác khái niệm Xét phương k k k k k k k k k k k k k k k diện ngữ nghĩa, quản lý thường hiểu chủ trì hay phụ trách cơng k k k k k k k k k k k k k k k k việc Tuy nhiên, với phát triển phương thức xã hội sản k k k k k k k k k k k k k k k k k xuất mở rộng nhận thức người, khác biệt việc nhận k k k k k k k k k k k k k k k k k thức khái niệm quản lý ngày rõ rệt k k k k k k k k k k Thông qua việc nghiên cứu số khái niệm quản lý cho thấy: k k k k k k k k k k k k k k Quản lý hoạt động khách quan, nảy sinh cần có hoạt động tập thể, k k k k k k k k k k k k k k k nhằm thực mục tiêu chung, quản lý có tổ chức từ lớn đến nhỏ, từ k k k k k k k k k k k k k k k k k k đơn giản đến phức tạp, trình độ xã hội cao đòi hỏi vai trò quản lý tầm vĩ k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k mô Quản lý tác động hướng đích, có mục tiêu xác định k k k k k k k k k k k k k k k k k Quản lý thể mối quan hệ hai phận chủ thể quản lý đối k k k k k k k k k k k k k k k k k k k tượng quản lý Quản lý tác động hệ thống luật lệ, sách, nguyên k k k k k k k k k k k k k k k k k tắc nhằm đạt mục tiêu đề Quản lý xét mặt công nghệ vận k k k k k k k k k k k k k k k k k k k động thông tin k k k k Khi xem xét mặt chất quản lý kết hợp nỗ lực chung k k k k k k k k k k k k k k k k k người tổ chức việc sử dụng tất cải vật chất thuộc phạm vi k k k k k k k k k k k k k k k k k k sở hữu tổ chức để đạt mục tiêu với hiệu cao k k k k k k k k k k k k k k k Như vậy, quản lý khoa học có vai trị quan trọng đời sống k k k k k k k k k k k k k k k k phát triển xã hội Nó hoạt động phổ biến lĩnh vực, k k k k k k k k k k k k k k k k k k ngành nghề xã hội, có mục đích rõ ràng hướng đích cụ thể, quản lý k k k k k k k k k k k k k k k k k k muốn đạt hiệu cao phải có phương pháp, cách thức quản lý k k k k k k k k k k k k k k k k thích hợp k k 1.1.4 Khái niệm quản lý bảo tàng k k k k k k Ngay từ sớm, người có ý thức giữ gìn giá trị di sản văn hóa k k k k k k k k k k k k k k k k k đời sống biết mối nguy hại tác động thiên k k k k k k k k k k k k k k k k nhiên người gây di sản Hoạt động bảo tồn di sản k k k k k k k k k k k k k k k k k k nhờ mà phát triển Đến nay, vấn đề bảo tồn phát huy di sản văn hóa k k k k k k k k k k k k k k k k k k k ngày trở thành mối quan tâm nhà khoa học thu hút k k k k k k k k k k k k k k k k k k ý toàn xã hội k k k k k Bảo tàng thiết chế văn hóa đặc thù hình thành phát triển từ k k k k k k k k k k k k k k k k sớm lịch sử tồn tài nhiều chế độ trị - xã hội, nhiều giai k k k k k k k k k k k k k k k k k k đoạn lịch sử khác Tuy nhiên, chức trọng tâm, xuyên suốt bảo k k k k k k k k k k k k k k k tàng cầu nối khứ với tương lai Bảo tàng k k k k k k k k k k k k k k k k k k nơi lưu giữ, bảo tồn di sản văn hóa vật thể phi vật thể Ở quốc gia k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k hay vùng miền nào, đến với bảo tàng, du khách có nhìn tổng thể lịch k k k k k k k k k k k k k k k k k k sử, văn hóa hay phong tục tập quán vùng miền, quốc gia k k k k k k k k k k k k k k Xuất phát từ lý trên, vai trò bảo tàng hoạt động k k k k k k k k k k k k k k k bảo tàng đời sống trở nên quan trọng Bảo tàng cần tham k k k k k k k k k k k k k k k k gia giải vấn đề xã hội đại, góp phần nâng cao nhận thức k k k k k k k k k k k k k k k k k ý thức cộng đồng vấn đề bảo tồn di sản nói riêng, vấn đề lịch sử, k k k k k k k k k k k k k k k k k k k truyền thống văn hóa nói chung k k k k k k k Quản lý bảo tàng vấn đề quan trọng nghiệp bảo tàng k k k k k k k k k k k k k k k Quản lý bảo tàng có trình độ tốt, xấu định đến tương lai phát triển k k k k k k k k k k k k k k k k k k bảo tàng Thực tế chứng minh, bảo tàng có ưu việt cán bộ, k k k k k k k k k k k k k k k k k k vật, kiến trúc, thiết bị kinh phí… trình độ quản lý thấp k k k k k k k k k k k k k k k k k k khó có cống hiến xứng đáng, khiến cho nghiệp bảo tàng có k k k k k k k k k k k k k k k k phát triển cần có Vì thế, quản lý cách khoa học có hiệu điểm then k k k k k k k k k k k k k k k k k k chốt phát triển nghiệp bảo tàng k k k k k k k k k k Quản lý khoa học, có vận dụng khoa học quản lý k k k k k k k k k k k k k k k k làm tốt quản lý bảo tàng làm cho bảo tàng có sức mạnh, phát huy k k k k k k k k k k k k k k k k k k tính tích cực tập thể cán nhân viên, phát huy giá trị vật bảo k k k k k k k k k k k k k k k k k k tàng, sáng tạo hoạt động nhằm thỏa mãn cơng chúng, xã hội, từ không k k k k k k k k k k k k k k k k ngừng nâng cao hiệu xã hội hiệu kinh tế bảo tàng Đối với k k k k k k k k k k k k k k k k k nhiệm vụ quản lý cụ thể bảo tàng, vào tính chất, nhiệm vụ, k k k k k k k k k k k k k k k k k trạng tương lai phát triển bảo tàng, định phương hướng, k k k k k k k k k k k k k k k công tác cụ thể kế hoạch phát triển nghiệp, xếp cấu tổ chức, phân k k k k k k k k k k k k k k k k k k công hợp lý quản lý hiệu quả, lựa chọn, bổ nhiệm (hoặc tuyển chọn) cán k k k k k k k k k k k k k k k k k quản lý cấp cán chuyên môn phù hợp nhất, xây dựng nội dung quy k k k k k k k k k k k k k k k k k chế cần thiết; thơng qua kế hoạch, q trình thực phải kiểm tra, tổng k k k k k k k k k k k k k k k k kết rút kinh nghiệm nhằm thúc đẩy tổ chức hoạt động có hiệu đảm k k k k k k k k k k k k k k k k k bảo chất lượng để thỏa mãn yêu cầu công chúng mức độ cao k k k k k k k k k k k k k k k k Từ lý luận khoa học quản lý chức bảo tàng, có k k k k k k k thể hiểu quản lý bảo tàng sau: k k k k k k k k k k k k k k k k k Theo nghĩa rộng: “Quản lý bảo tàng tác động thể chế tổ chức nhằm bảo k k k k k k k k k k k k k k k k k k vệ, bảo quản di sản văn hóa vật thể, sưu tập sở hữu khác k k k k k k k k k k k k k k k k k k k k phát huy di sản phục vụ giáo dưỡng nghiên cứu công chúng” k k k k k k k k k k k k k k k Theo nghĩa hẹp: “Quản lý bảo tàng tác động tới chăm sóc bảo quản vật k k k k k k k k k k k k k k k k k k bảo tàng sử dụng chúng việc giáo dục khoa học phục vụ nghiên cứu” k k k k k k k k k k k k k k k k 1.1.2 Mục tiêu, động lực nguyên tắc quản lý bảo tàng k k k k k k k k k k k 1.1.2.1.Mục tiêu quản lý bảo tàng k k k k k Mục tiêu dẫn đường, kim nam nhằm giúp k k k k k k k k k k k k k k chinh phục thử thách, đạt kết định k k k k k k k k k k k k k k k sống Về mặt lý luận, mục tiêu quản lý đích phải đạt tới trình k k k k k k k k k k k k k k k k k k quản lý, định hướng chi phối vận động toàn hệ thống quản lý k k k k k k k k k k k k k k k k k k Mục tiêu động lực quản lý hai vấn đề quan trọng, định k k k k k k k k k k k k k k k k vận động phát triển hệ thống quản lý Một nhà quản lý nắm vững vai k k k k k k k k k k k k k k k k k k trò mục tiêu động lực, mối quan hệ chúng họ biết cách tác k k k k k k k k k k k k k k k k k k động mức nhằm thúc đẩy hệ thống mà quản lý đạt mục k k k k k k k k k k k k k k k k tiêu định k k k - Mục tiêu bản: tôn bảo tàng phục vụ xã hội phát triển xã k k k k k k k k k k k k k k k k k hội Sưu tầm, bảo quản, nghiên cứu vật chứng có liên quan đến loài k k k k k k k k k k k k k k k người môi trường nó, đồng thời trưng bày chúng để phục vụ công chúng k k k k k k k k k k k k k k k k xã hội, phục vụ cho học tập, giảng dạy, nghiên cứu, thưởng thức nghỉ ngơi, k k k k k k k k k k k k k k k k chức trách bảo tàng k k k k k k k k k - Căn vào tôn chức trách nêu trên, bảo tàng trước hết k k k k k k k k k k k k k k k k phải xác định tính chất, phương châm, nhiệm vụ, biên chế nhân viên, cấu tổ k k k k k k k k k k k k k k k k chức nguồn kinh phí để đặt chương trình làm việc cho Việc lập k k k k k k k k k k k k k k k k k chương trình phải kết hợp quản lý pháp chế với quản lý khoa học, k k k k k k k k k k k k k k k k k vào kết hợp pháp luật hữu quan Nhà nước ban hành với đặc điểm k k k k k k k k k k k k k k k k k k điều kiện mình, định quy chế hoạt động cho bảo tàng Quy chế k k k k k k k k k k k k k k k k hoạt động sau cấp phê duyệt có hiệu lực thi hành, nghĩa có k k k k k k k k k k k k k k k k k k tính chất pháp quy trở thành mục tiêu việc quản lý k k k k k k k k k k k bảo tàng k k 1.1.2.2 Nguyên tắc quản lý hoạt động bảo tàng k k k k k k k k k k k k k k k