Tiết 21 LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Trình bày các khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ Nêu được tác dụng của luân canh, xen canh, tăng vụ Lấy được ví dụ về xen canh,[.]
Tiết 21: LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ I Mục tiêu học Kiến thức: - Trình bày khái niệm: luân canh, xen canh, tăng vụ Nêu tác dụng luân canh, xen canh, tăng vụ Lấy ví dụ xen canh, luân canh, tăng vụ - Nêu loại hình ln canh, giải thích để xác định loại hình luân canh phù hợp, lấy VD loại hình luân canh địa phương nhận xét ưu, nhược điểm loại hình luân canh nêu - Trình bày mục đích xen canh, loại trồng xen canh với Nêu VD trồng địa phương thường xen canh - Trình bày mục đích, đk để tăng vụ, nêu VD trồng khu đất để tăng vụ nói chung địa phương nói riêng - Xác định lợi ích nhược điểm nảy sinh, đề xuất biện pháp khắc phục thực luân canh, xen canh, tăng vụ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ trồng trọt - Vận dụng, liên hệ vào thực tế Phẩm chất: - Giáo dục ý thức không nên trồng loại trồng liên tục nhiều vụ Phát triển lực: - Tự học, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp, tự đánh giá đánh giá, tổ chức… II.Chuẩn bị GV - HS: GV: N/c SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị hình 33 Xen canh Bảng phụ HS: Đọc SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản địa phương III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, quan sát - Kĩ thuật dạy học giao nhiệm vụ, thảo luận cặp đôi IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động: 5’ Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu ln canh, xen canh, tăng vụ Phương thức: Hđ cá nhân Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi + Bảo quản nông sản nhằm mục đích cách nào? + Người ta thường chế biến nông sản cách cho VD? - HS tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời - GV quan sát - Dự kiến sản phẩm: + mục đích phương pháp bảo quản nông sản + cách chế biến nông sản * Báo cáo kết Hs trình bày nhanh * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Một nhiệm vụ vủa trồng trọt tăng số lượng chất lượng sản phẩm Một cách tăng số lượng chất lượng sản phẩm luân canh xen canh tăng vụ Vậy luân canh, xen canh, tăng vụ tìm hiểu học hơm ->Giáo viên nêu mục tiêu học B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu khái niệm luân canh, I Luân canh, xen canh, tăng xen canh, tăng vụ vụ 15’ Mục tiêu : - Trình bày khái niệm luân canh Lấy ví dụ luân canh - Nêu loại hình luân canh, giải thích để xác định loại hình luân canh phù hợp, lấy VD loại hình luân canh địa phương nhận xét ưu, nhược điểm loại hình luân canh nêu Phương thức: Hđ nhóm Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu: Gv Chiếu tập - Khu đất A, năm người ta trồng sau: Lúa chiêm, lúa mùa -Khu đất B: năm người ta trồng sau: Khoai lang- lúa xuân- Lúa mùa - Khu đất C, năm người ta trồng sau: Rau- Đậu- Lúa mùa ?Khu đất trồng luân canh? Vì gọi ln canh? ? Nêu loại hình ln canh ? Để luân canh cách hợp lí ta cần ý yếu tố nào? Tại - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Hs thảo luận, cử thư ký ghi lại kết thảo luận - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: - Là phương thức canh tác phổ biến sản xuất Luân canh - Tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích - Tiến hành theo quy trình: + Ln canh trồng cạn với + Luân canh cạn nước - Cần ý đến yếu tố: mức độ tiêu thụ chất dinh dưỡng nhiều hay khả chống sâu,bệnh loại trồng - Vì gieo trồng loại tiêu thụ nhiều chất dinh dưỡng liên tục làm đất thiếu chất dinh dưỡng không đủ cung cấp cho * Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức ? Qua gieo trồng cần tránh hình thức nào? Vì sao? - Độc canh Học sinh nêu ý kiến ? Liên hệ vận dụng: Em nêu ví dụ loại hình luân canh trồng mà em biết? HS: Trả lời 2.Xen canh Mục tiêu : Trình bày mục đích - Trên diện tích, trồng xen canh, loại trồng xen canh với xen thêm loại khác nhằm Nêu VD trồng địa phương tận dụng chất dinh dưỡng, ánh sáng tăng thêm thu hoạch thường xen canh Phương thức: Hđ cá nhân Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV treo hình vẽ 33 SGK giới thiệu công thức xen canh ngô đậu tương ? Em cho ví dụ khác xen canh? ?Xen canh gì? Mục đích xen canh? Khi xen canh cần ý điều gì? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát - Dự kiến sản phẩm: + Chú ý: Mức độ tiêu thụ chất dinh dưỡng, độ sâu dễ tính chịu bóng dâm để đảm bảo cho việc xen canh có hiệu * Báo cáo kết HS trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức ? Trên ruộng người ta trồng nửa ớt, nửa ngơ, có gọi xen canh khơng? Vì sao? HS: Khơng phải xen canh Vì khơng trồng xen khơng tăng thêm thu hoạch diện tích 3.Tăng vụ Mục tiêu : Trình bày mục đích - Là tăng số vụ gieo trồng tăng vụ, đk để tăng vụ, nêu VD năm đt đất trồng khu đất để tăng vụ nói chung địa phương nói riêng Phương thức: Hđ cá nhân Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu ?Em lấy ví dụ tăng vụ mà em biết? Vì gọi tăng vụ? Thế tăng vụ? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Hs suy nghĩ trả lời - GV quan sát - Dự kiến sản phẩm: - Là tăng số vụ gieo trồng năm đt đất * Báo cáo kết HS trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức ?Ở địa phương em trồng vụ năm? HĐ2.Tìm hiểu tác dụng luân canh Mục tiêu : - Trình bày tác dụng II.Tác dụng luân canh, luân canh, xen canh, tăng vụ xen canh tăng vụ: 15’ Phương thức: Hđ nhóm Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập nhóm Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động - Luân canh làm cho đất tăng độ *Chuyển giao nhiệm vụ phì nhiêu điều hồ dinh dưỡng - GV u cầu Các nhóm thảo luận hoàn thành phiếu học tập (Bài tập SGK/ Trang 51) - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Hs thảo luận, cử thư ký ghi lại kết thảo luận - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: giảm sâu bệnh - Xen canh sử dụng hợp lý đất, ánh sáng giảm sâu bệnh - Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch + tăng độ phì nhiêu điều hồ dinh dưỡng giảm sâu bệnh - đất, ánh sáng giảm sâu bệnh - sản phẩm thu hoạch * Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên báo cáo kết thảo luận *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức C Hoạt động luyện tập: 3’ 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Câu trả lời học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : Câu 1: Em điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống( trước gieo trồng vụ, gieo trồng vụ Trồng đơn vị diện tích, thứ trồng xen phần đất troongfscuar loại thứ ,mỗi vụ trồng loại khác nhautreen diện tích a gọi luân canh b gọi xen canh c gọi tăng vụ Câu 2: Câu Luân canh có tác dụng a Tăng chất lượng sản phẩm b Tăng độ phì nhiêu đất c Giảm sâu bệnh hại d Tận dụng ánh sáng e Điều hòa ding dưỡng, giảm sâu bệnh - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu làm - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Câu 1: Mỗi vụ trồng loại khác nmhau Cây thứ trồng xen phần đất trống thứ Trước trồng vụ trồng vụ Câu 2: e Câu trả lời hs *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết D Hoạt động vận dụng: 6’ 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn 2.Phương thức: Hđ nhóm 3.Sản phẩm : phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : Câu 1: Trên ruộng thu hoạch lúa mùa, trồng ngô, trông khoai lang đậu xanh luống khoai lang, thu hoạch khoai lang xong lại trống lúa mùa Hãy xác định đặc điểm tăng vụ, xen canh, luân canh Câu 2: địa phương em áp dụng biện pháp luân canh ,xen canh chưa? Nếu áp dụng em lấy V D cụ thể ? - Hs tiếp nhận *Thực nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu, thảo luận làm - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: + Trồng lúa ngô khoai tăng vụ + Khoai với đậu diện tích xen canh + Vụ trước: lúa, vụ sau ngô, tiếp khoai lang luân canh *Báo cáo kết quả: Đại diện nhóm báo cáo kết *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết E Hoạt động tìm tịi mở rộng: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Câu trả lời Hs vào Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau Tiến trình hoạt động * GV giao nhiệm vụ nhà cho hs Về nhà tìm hiểu vùng sống huyện, xã lân cận xem người ta thường luân canh khu đất ntn, xen canh với vụ, trồng vụ khu đất năm Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ * Thực nhiệm vụ + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời - Ôn tập lại chương II SGK * Rút kinh nghiệm: