Ngày soạn Ngày dạy Tiết 15 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC Bài 10 LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức học sinh hiểu được lí tưởng sống của tha[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 15 THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC Bài 10: LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN I Mục tiêu học Kiến thức: học sinh hiểu lí tưởng sống niên mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa mục đích sống tốt đẹp Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống niên, phấn đấu rèn luyện để thực ước mơ Thái độ: Có thái độ đắn trước biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp NL cần hướng tới cho HS: NL tự học, sáng tạo, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị : GV: Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh băng hình, giấy, bút HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Mô tả phương pháp thực chuỗi hoạt động học học kĩ thuật dạy học thực hoạt động a HĐ khởi động: - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi b HĐ hình thành kiến thức * HĐ1: Tìm hiểu khái niệm lí tưởng sống niên - Phương pháp: Dự án - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi * HĐ 2 : Tìm hiểu biểu ,ý nghĩa lý tưởng niên sống kỉ 21 - Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu giải vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi c HĐ luyện tập: - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi d HĐ vận dụng : - Phương pháp :Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi e HĐ tìm tịi, sáng tạo : - Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề - Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi A Khởi động Mục tiêu: - Kích thích HS truyền thống dân tộc - Hình thành lực tư phê phán, xử lí tình thực tiễn, lực trách nhiệm cơng dân Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -GV: Cho HS nghe hát " Khát vọng tuổi trẻ"- Vũ Hoàng ? Lời hát muốn nhắn nhủ điều gì?Theo em lứa tuổi niên nào? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Trao đổi - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Lời hát lời nhắn nhủ tới hệ niên với trách nhiệm xây dựng đóng góp, bảo vệ Tổ Quốc *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Gv: Qua năm tháng tuổi thơ, người bước vào thời kỳ phát triển quan trọng đời người Đó tuổi niên, lứa tuổi từ 15- 30 (phát triển nhanh thể chất, sinh lý tâm lý) Đó tuổi trưởng thành đạo đức nhân cách văn hố Đó tuổi khẳng định tính sáng tạo, nuôi dưỡng nhiều mơ ước sôi quan hệ tình bạn, tình u Đó tuổi đến với lý tưởng sống phong phú, đẹp đẽ, hướng tới lớn lao, cao với sức mạnh thúc lí tưởng Để hiểu rõ lí tởng sống niên nói chung học sinh nói riêng nghiên cứu học hơm B HĐ hình thành kiến thức Hoạt động thày- trị Nội dung 1.HĐ –Tìm hiểu kĩ lại lý tưởng sống niêncủa 10 Mục tiêu: HS hiểu lý tưởng sống niên Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm(Bài 10 học) Nhóm ? Trong cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ Việt nam làm gì? ? Lí tưởng niên giai đoạn gì? Nhóm ? Trong thời kỳ đổi đất nước niên đóng góp gì? lí tưởng sống niên ngày gì? Nhóm ? Suy nghĩ thân em lí tưởng sống tn hai giai đoạn? Em học tập gì? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm Khái niệm lí tưởng sống: Hoạt động thày- trò - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm chiến đấu, hi sinh để bảo vệ tổ quốc như: Lý Tự Trọng, Ng T M Khai (vợ L.H.Phong), Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Nguyễn V Xuân, - Tham gia tích cực động sáng tao lĩnh vực xây dựng bảo vệ tổ quốc - Lí tưởng họ là: Dân giàu, nước mạnh tiến lên CNXH - Thấy tinh thần yêu nước xả thân độc lập dân tộc Chúng em có sống tự ngày nhờ hi sinh cao hệ cha anh trước - > xác định lí tưởng sống *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận HĐ Biểu hiện, Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống: Mục tiêu: HS hiểu Biểu hiện, Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống, Lí tưởng sống niên ngày nay, Trách nhiệm niên, học sinh Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Nội dung Lí tưởng sống (lẽ sống) đích sống mà người khát khao muốn đạt Biểu hiện, Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống: - Ln suy nghĩ hành động để thực lí tưởng - Mong muốn cống hiến sức lực, trí tuệ cho nghiệp chung Ý nghĩa việc xác định lí tưởng sống: - Góp phần thực tốt nhiệm vụ chung - Người sống có lí tưởng cao đẹp người tơn trọng Lí tưởng sống niên ngày nay: - Xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân giàu nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh - Thực CNH – HĐH theo định hướng XHCN Trách nhiệm niên, học sinh - Thanh niên học sinh phải sức học tập rèn luyện để có đủ tri thức phẩm chất lực để thực lí tưởng - Mỗi cá nhân học tập rèn luyện đạo đức lối sống, tham gia hoạt động xã hội Hoạt động thày- trò - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Lí tưởng sống gì? ? Theo em lí tưởng sống niên thời đại có giống khơng? ? Biểu sống có lí tưởng? ? Ý nghĩa lí tưởng sống? ? Lí tưởng sống niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện nào? ? Trách nhiệm niên, học sinh? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - - Dự kiến sản phẩm Hs: Mục đích giống biểu khác + Thời chiến: chiến đấu để (Võ Thị Sáu + Thời bình: Xây dựng, bảo vệ *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận ? Em nêu gương tiêu biểu lịch sử lí tưởng sống mà họ chọn phấn đấu Hs: Bày tỏ ý kiến cá nhân Lớp nhận xét ? Lí tưởng em em xây dựng lí tưởng ấy? Hs: Bày tỏ suy nghĩ Gv: Kết luận Các hệ cha anh tìm đường để tới Nội dung Hoạt động thày- trị Nội dung XHCN, đường tìm tịi lí tưởng bao lớp người ngã xuống, hi sinh cho nghiệp vĩ đại bảo vệ tổ quốc Trên sở niên nhận thấy trọng trách xây dựng kiến thiết góp phần làm cho dân giàu nước mạnh theo đường XHCN HĐ luyện tập Mục tiêu: làm tập Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Trong cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ làm gì? lí tưởng niên giai đoạn gì? ? Trong thời kỳ đổi đất nước niên đóng góp gì? lí tưởng sống niên ngày gì? Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận HĐ vận dụng Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Suy nghĩ thân em lí tưởng sống niên hai giai đoạn? Em học tập gì? Em có thái độ đắn trước biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp lớp TN ngày - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - GV: kết luận E HĐ tìm tịi, mở rộng Mục tiêu: HS hiểu Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật dự án Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên u cầu: - Tìm gương, câu chuyện có thái độ sống đắn trung thực - Tìm hiểu truyền thống lịch sử dân tộc ta qua thời kỳ - Học sinh tiếp nhận… Tiết sau trình bày Rút kinh nghiệm