TRƯỜNG THPT YÊN HÒA BỘ MÔN GDCD ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 2022 MÔN GDCD KHỐI 10 A TÓM TẮT LÝ THUYẾT, KTCB PHẦN 1 – CÔNG DÂN VỚI THẾ GIỚI QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC Bài 1 Thế giới qu[.]
TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: GDCD ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: GDCD - KHỐI 10 A TÓM TẮT LÝ THUYẾT, KTCB PHẦN – CÔNG DÂN VỚI THẾ GIỚI QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC Bài - Thế giới quan vật phương pháp luận biện chứng: - Triết học đối tượng nghiên cứu triết học - Thế giới quan, phương pháp luận Triết học - Thế giới quan vật giới quan tâm - Phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình Chủ đề: Sự vận động phát triển giới vật chất: - Sự vận động phát triển giới vật chất - Vận động, phát triển theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng: - Vận động phương thức tồn vật chất - Nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng - Mâu thuẫn theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng - Mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập - Phân tích mâu thuẫn số vật, tượng - Sự đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc khách quan vận động, phát triển vật tượng - Cách thức vận động, phát triển vật tượng - Chất lượng vật, tượng - Mối quan hệ biện chứng biến đổi lượng biến đổi chất vật, tượng - Sự khác chất lượng, biến đổi lượng chất - Khuynh hướng phát triển vật tượng - Phủ định, phủ định biện chứng phủ định siêu hình - Phát triển khuynh hướng chung vật tượng - Sự khác phủ định biện chứng phủ định siêu hình - Mơ tả hình “xoắn ốc” phát triển Bài - Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức: - Thế nhận thức, trình nhận thức gồm hai giai đoạn: nhận thức cảm tính nhận thức lý tính - Thế thực tiễn ? Vai trò thực tiễn nhận thức ? Bài - Con người chủ thể lịch sử, mục tiêu phát triển xã hội - Con người chủ thể lịch sử, sáng tạo lịch sử - Con người mục tiêu phát triển xã hội, phát triển xã hội phải hạnh phúc người B BÀI TẬP ÔN: Phần I Trắc nghiệm khách quan Bài 1: THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG Câu 1: Hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới nội dung của: A Lí luận Mác – Lênin B Triết học C Chính trị học D Xã hội học Câu 2: Triết học có vai trị hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người? A Vai trò đánh giá cải tạo giới đương đại B Vai trò giới quan phương pháp đánh giá C Vai trò định hướng phương pháp luận D Vai trò giới quan phương pháp luận chung Câu 3: Vấn đề Triết học đại vấn đề quan hệ A Tư vật chất B Tư tồn C Duy vật tâm D Sự vật tượng Câu 4: Giữa vật ý thức có trước, có sau, định nội dung: A Mặt thứ vấn đề Triết học B Mặt thứ hai vấn đề Triết học C Khái niệm vấn đề Triết học D Vấn đề Triết học Câu 5: Phương pháp luận A Học thuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới B Học thuyết cách thức, quan điểm nghiên cứu khoa học C Học thuyết phương pháp cải tạo giới D Học thuyết phương án nhận thức khoa học CHỦ ĐỀ: SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT Câu 1: Ý kiến vận động không đúng? A Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn vật, tượng B Vận động biến đổ nói chung vật tượng tự nhiên đời sống XH C Triết học Mác – Lênin khái quát có năm hình thức vận động giới vật chất D Trong giới vật chất có vật, tượng không vận động phát triển Câu Sự vận động phát triển? A Bé gái → thiếu nữ →người phụ nữ trưởng thành →bà già B Nước bốc →mây →mưa →nước C Học lực yếu →học lực trung bình → học lực D Học cách học →biết cách học Câu Theo quan điểm Triết học vật biện chứng quan điểm đúng? A Mọi vận động phát triển B Vận động phát triển mối quan hệ với C Khơng phải vận động phát triển D Không phải phát triển vận động Câu Câu tục ngữ phát triển? A Góp gió thành bão B Kiến tha lâu đầy tổ C Tre già măng mọc D Đánh bùn sang ao Câu Để trở thành mặt đối lập mâu thuẫn, mặt đối lập phải A Liên tục đấu tranh với B Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với C Thống biện chứng với D Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với Câu 6: Trong mâu thuẫn, thống mặt đối lập không tách rời A đấu tranh B đối kháng C xung đột D tác động Câu 7: Mâu thuẫn giải đường đây? A Điều hòa mặt đối lập B Tổng hòa mặt đối lập C Thống mặt đối lập D Đấu tranh mặt đối lập Câu 8: Cách hiểu không thống mặt đối lập? A Làm tiền đề tồn cho B Cùng tồn chỉnh thể C Khơng có mặt khơng có mặt D Hợp lại thành khối thống Câu Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng gọi A Độ B Lượng C Chất D Điểm nút Câu 10 Cách hiểu mối quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất đúng? A Mọi biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất B Chất đời giữ nguyên lượng cũ C Lượng biến đổi đạt tới giới hạn định làm cho chất biến đổi D Lượng biến đổi liên tục làm cho chất thay đổi Câu 11 Biểu cách thức làm thay đổi chất vật, tượng? A Liên tục thực bước nhảy B Kiên trì tích lũy lượng đến mức cần thiết C Bổ sung cho chất nhân tố D Thực hình thức vận động Câu 12 Câu tục ngữ nói phủ định siêu hình? A Tre già măng mọc B Tốt gỗ tốt nước sơn C Con cha nhà có phúc D Có nới cũ Câu 12 Phủ định biện chứng có đặc điểm đây? A Tính khách quan tính kế thừa B Tính truyền thống tính đại C Tính dân tộc tính kế thừa D Tính khách quan tính thời đại BÀI 7: THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Câu Nhận thức cảm tính đem lại cho người hiểu biết đặc điểm vật, tượng? A Đặc điểm bên B Đặc điểm bên C Đặc điểm D Đặc điểm chủ yếu Câu Để hoạt động học tập lao động đạt hiệu cao, địi hỏi phải ln A Gắn lí thuyết với thực hành B Đọc nhiều sách C Đi thực tế nhiều D Phát huy kinh nghiệm thâ Câu Câu biểu nhận thức lí tính A Ăn xổi B Lịng vả lịng sung C Muối mặn, chanh chua D Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa Câu Các nhà khoa học tìm vắc xin phòng bệnh đưa vào sản xuất Điều thể vai trò thực tiễn A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí Câu Tri thức người đắn sai lầm, cần phải đem tri thức kiểm nghiệm qua A Thực tiễn B Thói quen C Hành vi D Tình cảm Bài - Con người chủ thể lịch sử, mục tiêu phát triển xã hội Câu 1: Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội ? A Các nhà khoa học B Thượng đế C Loài vượn cổ D người Câu 2: Để đảm bảo cho tồn phát triển xã hội, người phải A thông minh B lao động C cần cù D sáng tạo Câu 3: Điều xảy người ngừng sản xuất cải vật chất ? A Con người khơng có việc làm B Con nười khơng thể tồn phát triển C Cuộc sống người gặp khó khăn D Con người khơng phát triển toàn diện Câu 4: Sản xuất cải vật chất q trình lao động A có động khơng ngừng sáng tạo B Có mục đích khơng ngừng sáng tạo C có kế hoạch khơng ngừng sáng tạo D có tổ chức khơng ngừng sáng tạo Câu 5: Con người tác giả cơng trình khoa học Điều thể vai trò chủ thể lịch sử người ? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống Câu 6: Động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để cải tạo xã hội ? A Nhu cầu khám phá tự nhiên B Nhu cầu sống tốt đẹp C Nhu cầu ăn ngon, mặc đẹp D Nhu cầu lao động Câu 7: Con người mục tiêu phát triển xã hội nên người cần A bảo vệ B chăm sóc C hồn thiện D tự Câu 8: Nhu cầu sống tốt đẹp động lục để thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để A cải tạo xã hội B.xây dựng xã hội C xây dựng đạo đức D xây dựng văn hóa Phn II T LUN Câu 1: Triết học ? Phân biệt đối t-ợng nghiên cứu triết học với môn khoa học khác ? Câu : Vẽ sơ đồ vấn đề triết học C©u : Ph©n biƯt thÕ giíi quan vËt tâm, ph-ơng pháp luận biện chứng siêu hình Câu : Thế vận động ? Tại nói vận động thuộc tính cố hữu cđa thÕ giíi vËt chÊt ? C©u : ThÕ phát triển ? Ly vớ d chng minh phát triển diễn phổ biến tất lĩnh vực C©u : M©u thuÉn theo quan điểm triết học Mác - Lênin ? HÃy chứng minh việc giải mâu thuẫn nguồn gốc vận động phát triển vật, t-ợng ? Câu : Thế chất l-ợng vật t-ợng ? Phân biệt biến đổi chất l-ợng vật t-ợng ? cho vÝ dơ ? C©u 8: H·y lÊy vÝ dụ để phân tích thay đổi l-ợng dẫn ®Õn sù biÕn ®ỉi vỊ chÊt vµ sù biÕn ®ỉi chất lại bao hàm l-ợng t-ơng ứng ? Câu 9: Em hÃy phân biệt phủ định biện chứng với phủ định siêu hình ? Cho ví dụ ? Câu 10: Khuynh h-ớng phát triển vật t-ợng vận động lên, đời, kế thừa thay cũ nh-ng trình độ ngày cao hoàn thiện hơn, hÃy lấy ví dụ phân tích Câu 11: Th nhận thức ? Em chứng minh để làm rõ kết luận: "Mọi nhận thức người dù trực tiếp hay gián tiếp có nguồn gốc t thc tin" ? Câu 12: Thực tiễn ? Thực tiễn có vai trò nh- đối víi nhËn thøc ? LÊy vÝ dơ ph©n tÝch ? Câu 13: Bằng ví dụ cụ thể em chứng minh người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội Câu 14: Tại người mục tiêu phát triển xã hội ? -Hết -