Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VIỆN TIÊN TIẾN, CHẤT LƯỢNG CAO VÀ POHE BÀI TẬP LỚN Đề 3 Phân tích bản chất, kết cấu của ý thứ Từ đó so sánh trí tuệ nhân tạo và trí tuệ con người Hình dung về viễn cảnh[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VIỆN TIÊN TIẾN, CHẤT LƯỢNG CAO VÀ POHE BÀI TẬP LỚN Đề 3: Phân tích chất, kết cấu ý thứ Từ so sánh trí tuệ nhân tạo trí tuệ người Hình dung viễn cảnh tương lai với cơng nghệ vật liệu siêu trí tuệ nhân tạo, liệu tương lai nhân loại bị đe doạ Môn: Triết học Mác Lê-nin Họ tên: Trần Ngọc Dung Mã sinh viên: 11221467 Lớp: Quản Trị Kinh Doanh Quốc Tế Tiên Tiến 64A Hà Nội, tháng 12/2022 h MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU .1 NỘI DUNG CHƯƠNG I: HAI VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ Ý THỨC 1.1 Bản chất ý thức .4 1.2 Kết cấu ý thức CHƯƠNG II: SO SÁNH TRÍ TUỆ NHÂN TẠO - TRÍ TUỆ CON NGƯỜI VÀ BÀN LUẬN VỀ VIỄN CẢNH TƯƠNG LAI .10 2.1 So sánh trí tuệ nhân tạo trí tuệ người 10 2.2 “Hình dung viễn cảnh tương lai với công nghệ vật liệu siêu trí tuệ nhân tạo, liệu tương lai nhân loại bị đe doạ?” 14 KẾT LUẬN .17 TÀI LIỆU THAM KHẢO .18 h LỜI MỞ ĐẦU Cùng với phát triển tri thức nhân loại lịch sử triết học, hai vấn đề trọng yếu chất kết cấu ý thức công nhận vấn đề trung tâm đặt đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Trên sở lập trường triết học vật, thành tự bật ngành khoa học tự nhiên, triết học Mác - Lênin góp phần làm sáng tỏ vấn đề nêu ý thức nhờ bám sát thực tiễn xã hội Khi lý giải nguồn gốc đời ý thức, vốn xuất nhiều đánh giá, nhận xét khác cá nhân riêng biệt Nhưng để tổng kết lại, ý thức coi phản ánh động, sáng tạo giới khách quan vào đầu óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Ý thức nhận định toàn sản phẩm hoạt động tinh thần người, bao gồm tri thức, kinh nghiệm, ước muốn, hy vọng đời sống thường ngày Ý thức sản phẩm trình phát triển từ tự nhiên lịch sử xã hội, kết mà phản ánh lại giới quan đầu óc người Nhưng triết học Mác – Lênin, ý thức định nghĩa phạm trù định với phạm trù vật chất để theo phản ánh giới vật chất đầy khách quan vào óc người trước đến cải biến sáng tạo Lý chọn đề tài Tác động ý thức người vô to lớn ý thức đặt với vấn đề triết học khai phá không kim nam giúp người giải đáp thắc mắc vấn đề thực tiễn đời sống mà cịn động lực để người thoả sức sáng tạo, tác động trở lại giới khách quan theo chiều hướng khác Khi ý thức phản ánh giới quan cá thể riêng biệt, phù hợp với quy luật khách quan lúc đóng vai trị lãnh đạo định hướng cho hoạt động cải tạo, cải biến giới người trở nên hiệu dựa Cũng nhờ ý thức tạo cho người thông minh, nhạy bén để kịp ứng phó với tác động xung quanh, trở thành loài thống trị vượt bậc xuyên suốt trình phát triển văn minh nhân loại Ngày nay, sống thời đại khoa học cơng nghệ lên ngơi, trí tuệ nhân tạo - vốn sản phẩm nhờ tư duy, ý thức người tạo nên chúng dần xâm chiếu mặt đời sống người từ việc đơn giản Chính điều dần làm khẳng định thách thức to lớn viễn cảnh người bị yếu cách mạng công nghệ vật liệu siêu trí tuệ Thật vậy, xã hội, cơng nghệ phát triển địi hỏi tri thức sáng tạo người phải rèn giũa sắc bén nữa, tri thức khoa h học, cốt lõi để nhân loại bật bước nhảy xa trình khai phá làm chủ giới Mỗi cá nhân cần phải không ngừng nâng cao khả nhận thức thực tiễn để nắm tay chìa khố thời đại, dẫn đầu mở tiến vượt bậc cho văn minh nhân loại, để tiếp tục tiếp quản không lệ thuộc vào cơng nghệ khác Có thể nói để hồn thiện cách mạng tư tưởng cho hệ trẻ - người kế thừa để tiếp nối tương lai, thực tiễn đặt cho yêu cầu cấp bách để tìm hiểu rõ chất, kết cấu sâu xa ý thức, từ hoạch định giải pháp đắn cho phát triển toàn diện xã hội Đề tài: “Phân tích chất, kết cấu ý thứ Từ so sánh trí tuệ nhân tạo trí tuệ người Hình dung viễn cảnh tương lai với công nghệ vật liệu siêu trí tuệ nhân tạo, liệu tương lai nhân loại bị đe doạ” lựa chọn cách để em nêu quan điểm cá nhân thân viễn cảnh tương lai vốn tạo ý kiến trái chiều thời điểm tại, tự tiếp nhận thông tin chọn lọc cho thân nhìn đắn vấn đề xảy xung quanh giới người NỘI DUNG CHƯƠNG I: HAI VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ Ý THỨC 1.1 Bản chất ý thức Chủ nghĩa tâm, không nắm bắt nguồn gốc đời ý thức nên có quan niệm sai lầm chất ý thức Chủ nghĩa tâm cường điệu hố vai trị ý thức cách thái quá, trừu tượng tới mức ly đời sống thực, biến thành thực thể độc lập, thực nguồn gốc sinh giới vật chất Ngược lại, chủ nghĩa vật siêu hình tầm thường hố vai trò của ý thức coi ý thức dạng vật chất hay đơn giản phản ánh riêng lẻ, thụ động giới vật chất, tách xa với thực tiễn xã hội phong phú, sinh động Chính quan niệm sai lầm khơng cho phép người đến chất tường tận ý thức biện chứng trình phản ánh ý thức Trên sở nhận thức đắn nguồn gốc đời ý thức lý thuyết sâu sắc phản ánh luận giải cách khoa học chất ý thức, chất ý thức đặt mối quan hệ qua lại mật thiết với vật chất, mà chủ h yếu với đời sống thực có tính thực tiễn người để giúp người có cách hiểu rõ ràng “Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, q trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người” 1.1.1 Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Ý thức phản ánh giới khách quan, ý thức vật mà vốn “hình ảnh” vật phản chiếu lại não người Ta hiểu giới quan tiền đề cho phản ánh ý thức thứ quy định nội dung, hình thức phản ánh không y nguyên ảnh Mà thông qua lăng kính chủ quan người, phản ánh ý thức bị thay đổi, bị cải biến phụ thuộc vào tác động nhiều yếu tố như: đối tượng phản ánh, điều kiện lịch sử - xã hội, phẩm chất, lực, kinh nghiệm sống chủ thể Như đối tượng phản ánh với người khác nhau, có đặc điểm tâm lý, trí thức, điều kiện lịch sử xã hội khác nhau, kinh nghiệm sống khác kết phản ánh khác Chính Ph Ăngghen rõ tính chất biện chứng phức tạp trình phản ánh: “Trên thực tế, phản ánh hệ thống giới vào tư tưởng bị hạn chế mặt khách quan điều kiện lịch sử mặt chủ quan đặc điểm thể chất tinh thần tác giả” Ta lấy ví dụ thực tiễn sống thường ngày nơi sa mạc, đồi cát với nhiều người nông dân nơi hoang tàn, khơ cằn với nhiều nhà khoa học địa điểm tốt để họ tận dụng tốt nguồn lượng mặt trời gió cách triệt để 1.1.2 Ý thức phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan Đây đặc tính để phân biệt trình độ phản ánh ý thức người với trình độ phản ánh tâm lý động vật Làm bật lên phản ánh tích cực, động, thấy ý thức người không thụ động phản ánh lại nguyên si giới khách quan mà gắn liền với q trình cải biến, thu thập, xử lí thơng tin nhạy bén Để từ ý thức đưa vào sáng tạo nhờ khả gián tiếp khái quát giới quan trước tác động trực tiếp để cải biến giới Xuyên suốt q trình phát triển nhân loại, tính chất động, sáng tạo phản ánh ý thức cịn thể q trình người tạo giả tưởng, giả thuyết, huyền thoại, đời sống tinh thần khái quát chất, h quy luật khách quan, xây dựng mơ hình tư tưởng, tri thức hoạt động phục vụ đời sống người Có thể nói phản ánh ý thức trình thống ba mặt Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Hai là, mơ hình hoá đối tượng tư Ba là, chuyển hoá mơ hình từ tư thực Để thúc đẩy trình này, người cần sáng tạo đồng ba nội dung nêu để đạt suất cao trình sản xuất 1.1.3 Ý thức phản ánh thực khách quan sở thực tiễn xã hội Mặc dù ý thức thực hoạt động neuron thần kinh não người, riêng biệt người lồi có ý thức mơi trường sống khơng phải hoạt động mang tính riêng lẻ, cá nhân người Sự đời, tồn ý thức gắn liền với hoạt động thực tiễn, chịu chi phối không quy luật sinh học mà chủ yếu quy luật xã hội, nhu cầu giao tiếp xã hội điều kiện sinh hoạt thực người quy định Với tính động, ý thức sáng tạo lại thực theo nhu cầu thực tiễn xã hội Chính C Mác Ph Ăngghen khẳng định: “con người có “ý thức” Song ý thức bẩm sinh sinh ý thức “thuần tuý” Do từ đầu, ý thức sản phẩm xã hội, chừng người tồn tại” Thật vậy, khơng có óc người, khơng có hoạt động thực tiễn xã hội khơng thể có ý thức - thứ vũ khí khẳn định sức mạnh người nhận thứ cải tạo giới 1.2 Kết cấu ý thức 1.2.1 Các lớp cấu trúc ý thức Ý thức có kết cấu phức tạp Có nhiều ngành khoa học, nhiều cách tiếp cận, nghiên cứu kết cấu ý thức, theo cách tiếp cận phổ biến trên, kết cấu ý thức phân theo yếu tố hợp thành là: tri thức, tình cảm ý chí mà tri thức nhân tố quan trọng Tri thức toàn hiểu biết người, kết trình nhận thức, tái tạo lại hình ảnh đối tượng nhận thức dạng loại ngôn ngữ Mọi hoạt động người có tri thức, tri thức định hướng biểu ý thức chứa đựng nội dung tri thức theo lĩnh vực h riêng biệt tri thức: từ tự nhiên, xã hội nhân văn Tri thức phương thức tồn ý thức điều kiện để ý thức phát triển Theo C.Mác “Phương thức mà theo ý thức tồn theo tồn ý thức tri thức” Tuy vậy, đồng ý thức với hiểu biết tri thức vật trình nhận thức, ý thức nảy sinh thái độ người với đối tượng phản ánh, từ làm bật lên thành phần tình cảm cấu thành ý thức Tình cảm phản ánh rõ ràng quan hệ người biểu lộ những rung động tiềm thức Tình cảm biểu hiện và phát triển mọi lĩnh vực đời sống của người; là một yếu tố phát huy sức mạnh, một động lực thúc đẩy hoạt động nhận thức và thực tiễn Lênin cho rằng: không có tình cảm thì “xưa không có và không thể có sự tìm tòi chân lý”; không có tình cảm thì không có một yếu tố thôi thúc những người vô sản và nửa vô sản, những công nhân và nông dân nghèo theo cách mạng Chính hồ quyện tri thức với tình cảm trải nghiệm thực tiễn tạo nên tính bền vững, động lực, niềm tin cho người sinh tồn Ý chí là khả năng huy động sức mạnh bản thân để vượt qua những cản trở quá trình thực hiện mục đích của người Có thể coi ý chí là quyền lực của người đối với mình; nó điều khiển, điều chỉnh hành vi để người hướng đến mục đích một cách tự giác Giá trị chân chính của ý chí không chỉ thể hiện ở cường độ của nó mạnh hay yếu mà chủ yếu thể hiện ở nội dung, ý nghĩa mục đích mà ý chí hướng đến 1.2.2 Các cấp độ ý thức Khi xem xét ý thức theo chiều sâu giới nội tâm người hay vốn gọi tầng sâu ý thức thể qua yếu tố: tự ý thức, tiềm thức vơ thức tính thực hoạt động tinh thần người Những yếu tố góp phần hợp thành nên ý thức, quy định tính phong phú, nhiều vẻ đời sống tinh thần người Tự ý thức trình ý thức tự hướng nhận thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên ngoài, để tự khẳng định, tự điều h chỉnh hành vi hoạt động cá nhân Khi phản ánh thực khách quan, tự ý thức giúp con người tự đối lập, so sánh với giới nhận thức thân thực thể hoạt động có cảm giác, có suy nghĩ, có hành vi đạo đức Điều thông qua giao tiếp mà thể qua giá trị văn hóa của xã hội Cho nên, tự ý thức khơng tự ý thức cá nhân mà ý thức giai cấp, một xã hội chung Tiềm thức hoạt động tâm lý diễn bên kiểm sốt ý thức, song lại có mối quan hệ mật thiết tới hoạt động tâm lý diễn kiểm soát thể Về thực chất, tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước gần thành năng, thành kỹ nằm tầng sâu ý thức chủ thể mà không cần kiểm sốt cách trực tiếp coi ý thức dạng tiềm tàng Trong tư khoa học, tiềm thức chủ yếu gắn liền với tư xác, góp phần giảm q tải đầu óc việc xử lý khối lượng lớn tài liệu, kiện với hoạt động thường lặp đi, lặp lại nhiều lần Vô thức là tượng tâm lý khơng phải lý trí điều khiển, nằm ngồi phạm vi lý trí mà ý thức khơng kiểm sốt lúc Chúng điều khiển hành vi thuộc năng, thói quen người thông qua phản xạ không điều kiện Nói cách khác, vơ thức trạng thái tâm lý chiều sâu, điều chỉnh suy nghĩ, hành vi, thái độ ứng xử người mà chưa có tham gia lý trí Vơ thức hoạt động tầng sâu tâm lý - ý thức, có vai trị to lớn đời sống hoạt động người, số hồn cảnh, vơ thức giúp cho người giảm bớt căng thẳng không cần thiết ép thân phải làm việc tải Dù không mang trọng trách chủ đạo để điều khiển hành vi cá nhân, vơ thức đóng vai trị mắt khâu bật sống có ý thức người h h CHƯƠNG II: SO SÁNH TRÍ TUỆ NHÂN TẠO - TRÍ TUỆ CON NGƯỜI VÀ BÀN LUẬN VỀ VIỄN CẢNH TƯƠNG LAI Thế giới có bước chuyển rõ rệt bối cảnh khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ để sản xuất nhiều loại máy móc khơng thay cơng việc lao động bắp, mà cịn góp phần vào cơng việc lao động trí óc phức tạp Ngày nay, công nghệ nói riêng hay trí tuệ nhân tạo nói riêng dần trở thành phần thiết yếu, không tin tưởng sử dụng nhiều lĩnh vực khác để thay người mà đời sống cá nhân 2.1 So sánh trí tuệ nhân tạo trí tuệ người 2.1.1 Định nghĩa Trí tuệ nhân tạo1 biết ngành thuộc lĩnh vực khoa học máy tính Đây dạng cơng nghệ mơ q trình suy nghĩ học tập người cho máy móc, đặc biệt hệ thống máy tính Qua đó, trí tuệ nhân tạo giúp thiết bị điện tử thơng minh có trí tuệ người sau q trình lập trình, cải biến như: biết suy nghĩ, lập luận để giải vấn đề, biết giao tiếp, phân tích để hiểu ngơn ngữ, tiếng nói, biết học tự thích nghi Trí thơng minh người phẩm chất tinh thần độc quyền bao gồm khả học hỏi từ kinh nghiệm, thích nghi với tình mới, thơng hiểu xử lý trực tiếp khái niệm trừu tượng sử dụng kiến thức để tiếp quản, làm chủ vật Nổi bật so với trí tuệ lập trình, trí tuệ người hình thành, trau dồi mài sắc sau tiến trình lịch sử tiến hố lâu dài giới tự nhiên thực tiễn xã hội, có người có lực sử Trí thơng minh nhân tạo (Artificial intelligence – viết tắt AI) h dụng ý thức để phản ánh sáng tạo, tái tạo lại thực nhờ gắn liền với chất xã hội theo thời kì Từ đó, trí tuệ nhân tạo lập trình lại nhờ kết cấu kỹ thuật chuẩn chỉnh người tạo nên cho máy móc để giúp đỡ người công việc lặp lặp lại hay tiềm ẩn nguy hiểm cao 2.1.2 Phương diện cảm xúc Trí thơng minh AI, dựa chất, trí thơng minh lập trình nên từ trí thơng minh người Ngày này, trí tuệ nhân tạo bắt chước cảm xúc người mức độ định sau trình tự phân tích hay lập trình từ trước, chưa phát triển đầy đủ chức để tự tái tạo lại cảm xúc đó, hay tự biểu lộ cảm xúc riêng biệt Các yếu tố cảm xúc trí tuệ nhân tạo cho giống với cảm xúc người, với hướng phát triển trình độ kỹ thuật tương lai gần, tầng mức sâu nhất, chúng lập trình để hiểu ý nghĩa biểu cảm xúc người, thân chúng không tự cảm nhận cảm xúc Về bản, cảm xúc trừu tượng thường có khác biệt nói thực cảm nhận, khó cho cỗ máy đạt mức độ hiểu biết khoảng thời gian Cảm xúc người cho phát triển song song lúc với trí thơng minh nhìn lại tiến hóa theo mặt giải phẫu sinh lý học não người hệ thần kinh, người biểu đạt tình cảm hay cảm xúc riêng biệt cách tự nhiên theo thời gian, cảm xúc nâng cấp đa dạng nhiều Con người tồn phát triển nhờ cảm xúc, nhờ biểu lộ nhiều trạng thái cảm xúc khác Khi làm việc nhau, người sử dụng cảm xúc quyền lợi để thể h đồng cảm, tính hợp tác từ gia tăng suất hiểu làm việc, điều khác biệt mà khơng thể tìm thấy trí tuệ nhân tạo 2.1.3 Khả sáng tạo Với trí tuệ nhân tạo, sáng tạo coi bước đột phá cuối cần đạt công nghệ muốn trở nên vượt trội đặt lên bàn cân so sánh với trí tuệ người Cho đến nay, công nghệ mới, đặc biệt trí tuệ nhân tạo thay đổi mạnh mẽ chất q trình sáng tạo hơng phải Thực tế, từ những năm 50 của thế kỷ XX, AI đã tham gia hỗ trợ người làm nghệ thuật, giúp viết nhạc pop ballad, bắt chước phong cách họa sĩ vĩ đại thơng báo định sáng tạo q trình làm phim Chỉ bằng những thuật toán, AI không những đoán được ý nghĩ của người qua hành vi của họ, mà còn phát triển những ý tưởng nghệ tḥt từ người để từ góp phần hồn thiện tác phẩm Có thể nói thật dễ dàng để trí tuệ nhân tạo nghĩ ý tưởng lạ cách ngẫu nhiên, song khó để u cầu chúng nghĩ thứ độc đáo, hữu dụng mang tính cá nhân người ln làm Trí tuệ người cho có khả sáng tạo vơ hạn dựa tiềm liên tưởng sâu não Hiện việc xem xét, đánh giá lại vai trị sáng tạo người q trình phát minh tiến hóa cơng nghệ hồn tồn cho thấy tín hiệu bật vượt trội, từ giai đoạn triết học cổ đại Hy Lạp đánh giá sáng tạo tình trạng, đặc điểm, thuộc tính đặc biệt người Được coi dạng hoạt động cao nhân loại, sáng tạo trí tuệ người thơi thúc nhân loại khơng ngừng tìm kiếm cải tiến có thành mẻ, tạo hoàn toàn mang giá trị đáp ứng yêu cầu thực tế có hiệu vượt trội, hay AI sản phẩm người tạo Sự sáng tạo người, khác hẳn so với máy móc, 10 h tạo nên qua trình dài phát triển xuyên suốt thăng hoa văn minh nhân loại đại, sáng tạo khơng đến từ tài thiên bẩm ẩn sâu não thiên tài sau hàng triệu năm tiến hoá người, mà cịn đến từ trau dồi, học hỏi bổ trợ lẫn cộng đồng, tập thể chung gắn kết hành động Mọi thành làm sáng tạo văn minh người mang lại chiều sâu, dấu ấn riêng biệt hữu ích định để phục vụ cho đời sống tinh thần thực 2.1.4 Khả tư Khi nói trí tuệ nhân tạo, khẳng định rằng, khả học hỏi, tư chúng chủ yếu đến từ thơng tin người cung cấp thuật tốn cố định lập trình hìnhg thành nên Do vậy, khơng thể cho trí tuệ nhân tạo nhận thức hành động máy móc, cơng nghệ làm cơng việc theo mệnh lệnh người Hiện tại, AI lập trình để ghi nhận liệu từ tình thực tế giải vấn đề tương tự tương lai, điều giúp người giải cơng việc thiếu linh hoạt, có tính dập khn, lặp lại nhờ vào thuật tốn trí tuệ nhân tạo Song, nói đến cơng việc u cầu q trình phân tích ngun nhân – hệ phức tạp, hay đơn giản việc yêu cầu phản xạ tự nhiên nhanh chóng, bất ngờ trí tuệ nhân tạo chưa thể đạt đến trình độ để hồn tồn thay người Trái lại, tư người nhân tố đa nhiệm giúp đưa phán đoán, suy luận cách linh hoạt uyển chuyển Vì vậy, người đảm nhiệm nhiều vai trị, thực nhiều cơng việc khác Ý thức người giúp họ suy nghĩ khứ, học hỏi từ sai lầm để thích ứng phù hợp tình Trí thơng minh người cho phép sửa đổi lời nói, hành vi đa dạng để thích hợp với mơi trường hồn 11 h cảnh xung quanh nhờ vào quy trình nhận thức riêng biệt Một lần khẳng định, khả tư người bẩm sinh, tồn nội người để sau trải qua trình học tập, rèn luyện, ý thức phát triển mạnh mẽ sâu sắc Kỹ tư đóng vai trị quan trọng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người Nó giúp người nhận thức quy luật khách quan, từ dự đốn cách khoa học xu hướng phát triển vật, tượng, đồng thời có kế hoạch, phương pháp cải tạo thực khách quan, nhờ người tạo AI hàng loạt phát minh tiên tiến khác 2.2 “Hình dung viễn cảnh tương lai với công nghệ vật liệu siêu trí tuệ nhân tạo, liệu tương lai nhân loại bị đe doạ?” Cho đến thời điểm tại, thắc mắc xoay quanh vấn đề trí tuệ nhân tạo cỗ máy siêu thông minh điều tốt hay tồi tệ xảy với lồi người ln gây nên nhiều tranh cãi giới khoa học Và điều đặt cho nhà nhà khoa học máy tính Alan Turing băn khoăn suy nghĩ viễn cảnh có lúc máy móc tác động khơng giới hạn lên lồi người thơng qua q trình bắt chước q trình tiến hóa từ năm 1940 Ngày nay, trí tuệ nhân tạo mang lại lợi ích thiết thực cho sống người mà nhiều chục năm trước tưởng tượng Sẽ khơng khó để nhận ra, mối liên kết robot người ngày thắt chặt Bước đầu, robot công tác tham gia sản xuất để cải thiện sức khỏe, đảm nhiệm tác vụ đơn giản cuối thay người công đoạn nguy hiểm Đây q trình hệ robot thơng minh UR dần thay đổi phương thức người làm việc tương lai Tuy vậy, thời điểm tương lai gần, trí tuệ nhân tạo đóng vai trị để bổ sung, giúp 12 h đỡ người cho hầu hết công việc khơng thể thay hồn tồn Bởi cải tiến đáng kể hiệu suất xảy người máy móc làm việc Chính đó, người máy móc bổ sung, hỗ trợ lẫn dựa theo điểm mạnh, điểm yếu Về phía người, họ đóng vai trị huấn luyện máy móc phải làm gì, giải thích kết quả, đặc biệt kết phản ánh trực giác hay liên quan đến quan hệ nhân máy móc cho đạt đến function này, để từ điều hành, trì việc sử dụng máy móc cách trách nhiệm, cẩn trọng Về bản, máy móc cần người nhiều cần chúng Trong đó, sáng tạo mang đặc tính cá nhân, trực giác nhạy bén, chủ động tư phê phán kỹ người mà khó có khả chuyển giao sang máy móc tương lai gần Mặc dù robot hoạt động 24/7 làm tốt hành động lập trình sẵn, chúng khơng thể khái qt hóa bối cảnh hóa nhiệm vụ tùy thuộc vào viễn cảnh trước mắt Thật vậy, trí tuệ nhân tạo khơng thể thực nhiệm vụ đòi hỏi tư phản biện giải vấn đề dựa trực giác mà người phát triển sau nhiều năm tiến hoá Câu hỏi liệu AI có thay người lao động hay không chắn phải cân nhắc qua nhận định AI người có phẩm chất khả khác Máy móc dựa AI vận hành nhanh hơn, xác hay hợp lý quán hơn, chúng không nhạy cảm mặt trực giác, cảm xúc văn hóa Và khả giúp người trở nên hiệu quả, vượt trội Song, ngầm gạt bỏ thay đổi to lớn mà trí tuệ nhân tạo mang đến cho người thời kì cách mạng cơng nghệ vật liệu Con người dần chạm đến chân trời tri thức nhờ giúp đỡ AI, từ phục vụ đáp ứng nhu cầu xã hội ngày phát triển mạnh mẽ tối tân 13 h Những tiềm bật việc tăng cường hợp tác với trí tuệ nhân tạo nhiều vào sống thường ngày mà hình dung hồn tồn trái ngược với dự đốn viễn cảnh bị thâu tóm, xâm chiếm mà AI mang đến cho xã hội tổ chức Có thể tin rằng, gia tăng suất nhờ tự động hóa cơng việc thường ngày trí tuệ nhân tạo, mặt nhận thức thấy rõ lợi ích to lớn khơng phải mối đe dọa Nhìn vào thực robot sử dụng để thực công việc nặng nhọc, người hoàn thành nhiệm vụ bổ trợ đòi hỏi khéo léo khả phán đoán cao Sự phân chia đầy hợp lý giúp người có thêm nguồn tài nguyên, nhân lực thời gian để tiếp tục phát triển tiềm xây dựng văn minh tiên tiến vượt bậc nhờ bàn tay người Ngay AI vượt qua giới hạn mà người khơng thể hiểu hết, siêu công cụ để nâng cao khả người cải thiện lối sống chúng ta, AI đóng vai trị móng tạo nên cho người động lực, thách thức để không ngừng phát triển, rèn luyện tư duy, hiểu biết, nâng cao tri thức để ln thống trị, quản lý, đưa định trọng đại tương lai Chúng ta khó để xác định viễn cảnh tương lai xa xơi với q trình tập trung phát triển, tận dụng mạnh ý thức, người chắn khơng thể bị đe doạ máy móc hồn cảnh Cơng nghệ phát triển chắn đơi với phải động sáng tạo không ngừng nghỉ tư ý thức người chiến thời đại này, máy móc lẫn nhân loại có điểm mạnh để hỗ trợ, điểm yếu để bù trừ cho lẫn nhau, biết dung hồ, hợp tác, áp dụn hiệu máy móc góp sức đưa người chạm tới thành công vượt bậc tương lai 14 h KẾT LUẬN Ý thức có vai trị vơ quan trọng với thực tiễn sống khơng sản phẩm, q trình phản ánh chân thật động, sáng tạo, giới khách quan riêng biệt người, mà cịn yếu tố tiên cho thơng minh, nhạy bén não Bài nghiên cứu chất, kết cấu ý thức giúp em tự tổng hợp cho thân nhìn tổng quan, tồn diện ý thức theo cách nhìn nhận gắn liền với đời sống Xét nhiều mặt, ý thức khơng cịn khái niệm trừu tượng, mơ hồ mà hữu tiềm thức, qua giới quan người, giúp người khơng ngừng phát triển, hồn thiện ngày Việc tạo cho thân tảng chắn ý thức giúp em hiểu ý thức đơn vị chịu trách nhiệm đạo cho hoạt động sở điều kiện khách quan định, rèn luyện tư duy, tiềm thức để ln hướng thân đến việc làm đắn Ý thức nhân tố độc quyền nhân quyền mà khơng thể tìm thấy vật khác Trong thời đại cơng nghệ vật liệu mới, khó để khẳng định siêu trí tuệ có phát triển, lập trình để tự tích luỹ cho thân ý thức hay khơng, chắn khơng phải câu chuyện tương lai gần Công nghệ sản phẩm ý thức, tư người nên trở thành mối đe doạ tiềm ẩn người biết cách quản lý sử dụng chúng hợp lý Phụ thuộc vào trí tuệ nhân tạo tốt áp dụng công nghệ vào thực tiễn mang lại nhiều lợi ích cho nhân loại Qua việc nghiên cứu lý luận chung ý thức, sinh viên nói riêng, người nói chung cần bước xây dựng giới quan khoa học, tìm tịi phương pháp để khơng ngừng phát triển thân, nâng cao tri thức để sẵn sàng đưa xã hội ngày đại, tối tân 15 h TÀI LIỆU THAM KHẢO (2021), Giáo trình Triết học Mác – Lênin, Hà Nội: Nhà xuất trị quốc gia thật Nguyễn Đức Bình, (1994), C.Mac PH,ĂNG -GHEN toàn tập - tập 20, Nhà xuất Chính trị Quốc gia Bản chất kết cấu ý thức, (09/02/2015), From Triết học plus: http://www.triethoc.info/2015/02/ban-chat-va-ket-cau-cua-y-thuc.html Nguyễn Nam, Ví dụ chất ý thức, (05/2022), From Luật Hoàng Phi: https://luathoangphi.vn/vi-du-ve-ban-chat-cua-y-thuc/ Viện pháp luật ứng dụng, Bản chất kết cấu ý thức, (15/06/2021), From Viện Pháp luật ứng dụng Việt Nam: https://vienphapluatungdung.vn/ban-chat-va-ket-cau-cua-y-thuc.html Kết cấu ý thức, (12/01/2022), From https://giasuglory.edu.vn/ly-luanchinh-tri/triet-hoc-mac-lenin/phan-tich-ket-cau-cua-y-thuc-triet-hoc-maclenin-60.html 16 h 17 h