THỂ LOẠI VĂN HỌC A Khái niệm thể loại văn học Thể loại văn học là một hình thức chỉnh thể của tác phẩm văn học * Ví dụ, cùng viết về đề tài người mẹ trong chiến tranh, Tố Hữu viết về người mẹ ở hậu ph[.]
THỂ LOẠI VĂN HỌC A Khái niệm thể loại văn học: Thể loại văn học hình thức chỉnh thể tác phẩm văn học * Ví dụ, viết đề tài người mẹ chiến tranh, Tố Hữu viết người mẹ hậu phương qua tâm hồn người lính thơ lục bát trữ tình (Bầm ơi) Còn Nguyễn Thi lại viết người mẹ, người vợ cụ thể - chị Út Tịch chồng đồng bào quê hương cầm súng đánh giặc – thể ký: “Người mẹ cầm súng” B Tiêu chí phân chia thể loại: * Các thể loại văn học nhiều lại vận động, thay đổi, pha trộn vào Các tượng làm khó cho cơng việc phân loại Tiêu chí phân loại nhiều Phân loại ngôn ngữ, phương thức cấu tạo hình tượng, dung lượng dài ngắn Các tiêu chí làm cho việc phân loại khơng khỏi chồng chéo, nhìn chung phân loại mang tính chất tương đối *Cho đến phổ biến tồn cách chia ba có từ thời cổ đại Từ thời Aristote, văn học chia làm ba loại theo phương thức, phương tiện biểu đạt chúng: tự sự, trữ tình, kịch Vào kỉ XIX, nhà lí luận văn học Nga Belinski chia tác phẩm văn học thành ba loại: tự sự, trữ tình, kịch Ơng cho rằng, “chia thơ ca (văn học) làm ba loại: tự sự, trữ tình, kịch xuất phát từ ý nghĩa việc nhận thức chân lí, tức tinh thần nhận thức- xuất phát từ mối quan hệ qua lại chủ thể với đối tượng- khách thể nhận thức Thơ trữ tình biểu phương diện chủ quan người, đem người bên phơi bày trước mắt chúng ta, tồn cảm xúc, tình cảm, âm nhạc Thơ tự miêu tả khách quan kiện hoàn thành, nhà nghệ sĩ chọn cho điểm thích hợp để bày tỏ tất phương diện, làm thành tranh cho xem Thơ kịch điều hòa hai phương diện trên, chủ quan, trữ tình khách quan, tự Trình bày trước mắt chúng ta, kiện hồn thành, mà thực hiện; khơng phải nhà thơ thông báo việc cho ta, mà nhân vật xuất nói với chúng ta” h * Nhìn chung, có tiêu chí để phân chia thể loại sau: Hình thức lời văn: dùng để phân biệt thơ văn vần, truyện văn xi hay truyện thơ, kịch thơ hay kịch nói,… Dung lượng tác phẩm: quan trọng để phân biệt thơ với trường ca, khúc ngâm, phân biệt truyện vừa, truyện dài, truyện ngắn, Cảm hứng, cảm xúc: sở để phân biệt bi kịch, hài kịch, kịch, ngụ ngơn truyện cười… Nội dung thể loại: tiêu chí nhà nghiên cứu Xô viết Pospelov, Sernhext đề xuất nhằm phân loại văn học dựa tên đặc trưng loại hình lặp lại có hệ thống đề tài, theo có nhóm nội dung thể tài chủ yếu thể tài lịch sử, thể tài đời tư, thể tài C Các thể loại văn học: Thể loại tự sự: a Thần thoại: - Thần thoại câu chuyện lấy cảm hứng từ vật tượng tự nhiên xảy lịch sử, kết hợp với sáng tạo trí tưởng tượng người nhằm phản ánh tư tưởng chủ quan người vận động giới, lý giải hình thành giới xung quanh Giống nhiều câu chuyện thần thoại khác giới, thần thoại Việt Nam gắn liền với tín ngưỡng niềm tin người vào sức mạnh lực tự nhiên, đồng thời lý giải tượng vĩ mô, mặt trời, mặt trăng, chuyện sinh đẻ hay chuyển động ngày đêm - Tuy nhiên, với vận động giới thay đổi tư tưởng quần chúng, câu chuyện thần thoại dần bị đồng hóa với thể loại văn học dân gian khác, trở thành thể loại văn học dân gian thông dụng với quần chúng truyền thuyết, cổ tích, truyện ngụ ngơn, Từ mang đến nhiều học thể rõ nét quan điểm dân tộc Việt Nam h - VD: Một thần thoại tiếng Việt Nam thần thoại 12 bà Mụ, chủ quản việc sinh nở b Truyền thuyết: - Truyền thuyết thể loại văn học dân gian Việt Nam, kể lại nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ Các truyền thuyết văn học dân gian thường có xuất yếu tố kì ảo hư cấu, qua thể góc nhìn quần chúng với nhân vật lịch sử xuất truyền thuyết, qua phản ánh nguồn gốc xuất phong tục tập quán vùng, khắc họa nét tính cách nhân vật lịch sử, mở rộng dân tộc Việt Nam - Một truyền thuyết tiếng người Việt Nam hình tượng tứ bất tử, bao gồm Tản Viên Sơn Thánh (Sơn Tinh), Phù Đổng Thiên Vương (Thánh Gióng), Chử Đạo Tổ (Chử Đồng Tử) Thánh Mẫu Liễu Hạnh Bốn nhân vật trở thành đại diện cho đức tính tốt đẹp người Việt Nam, đồng thời ca ngợi công lao, cống hiến vị tổ tiên vào công xây dựng đất nước Sơn Tinh Thủy Tinh trở thành truyền thuyết tiếng, hình tượng ý chí kiên cường chống lũ lụt thiên tai c Sử thi: - Sử thi gọi anh hùng ca Thể loại tự dài (thường thơ) xuất sớm lịch sử dân tộc nhằm ngợi ca nghiệp anh hùng có tính tồn dân có ý nghĩa trọng đại dân tộc buổi bình minh lịch sử Bức tranh sử thi lấy trọng tâm xuất vị anh hùng, xoay quanh họ hệ quần chúng nhân dân rộng khắp bước tiến đến xã hội văn minh Những sử thi anh hùng cho thấy cách tổ chức sinh hoạt bối cảnh lịch sử quần chúng nhân dân xã hội cổ đại - Sử Thi có cốt truyện đa dạng, pha trộn truyền thuyết thần thoại Nếu truyền thuyết xuất yếu tố kỳ ảo, làm cho phát triển đóng góp nhân vật, sử thi anh hùng thường thuật lại dựa xảy thực tế Nổi tiếng sử thi Đăm Săn dân tộc Ê đê, nói nghiệp vị anh hùng Đăm Săn, h với 2077 câu, sử thi Đam San không phản ánh nét văn hóa vùng cao dân tộc Ê Đê vùng đất Tây Nguyên, câu chuyện cịn nói anh dũng, chiến cơng công thống lạc vị tù trưởng dũng cảm d Cổ tích: - Khác với truyền thuyết lấy cảm hứng từ nhân vật kiện có thật lịch sử, cổ tích tập hợp câu chuyện hư cấu, mang hướng đại chúng kể lại mẩu chuyện ngắn xảy đời sống thường ngày người Sử dụng màu sắc huyền ảo kết hợp với trí tưởng tượng, cổ tích văn xi thể khát khao sống hướng thiện tư trừ ác người Sự xuất yếu tố kì ảo phép màu, thần linh phản ánh niềm tin người, hiền gặp lành - Các nhân vật xuất truyện cổ tích vốn dùng để thể khát vọng sống thiện người, chi tiết nơi chốn quê hương khơng nêu cụ thể, cộng với tính chất truyền miệng văn học dân gian khiến cổ tích trở thành thể loại văn học dân gian có nhiều dị Mỗi vùng miền lại có phiên cổ tích khác nhau, tạo đa dạng văn học dân gian Việt Nam - VD: Sự Tích Tấm Cám trở thành câu chuyện kinh điển, thể khát vọng sống kiên cường người câu nói hiền gặp lành e Truyện ngụ ngôn: - Các câu chuyện ngụ ngôn thường sử dụng chất liệu sống, mượn hình ảnh vật, vật nhân hóa chúng lên để mơ tả lại mối quan hệ người Thông qua tình miêu tả câu chuyện, truyện ngụ ngôn truyền tải học đạo đức, lễ nghi đạo lý làm người, từ giúp người nghe rút kinh nghiệm sống, tránh mắc phải lỗi lầm khơng đáng có, hướng đến sống bình yên, đồng thời bồi dưỡng nhân cách giúp người trở nên trực, dũng cảm, khơn ngoan - Một câu chuyện ngụ ngôn tiếng Việt Nam câu chuyện ếch ngồi đáy giếng, kể ếch sinh sống đáy giếng nên biết đến giới bên ngồi thơng qua miệng giếng Vì hnh h hoang mà ếch thoát khỏi đáy giếng bị bị giẫm phải Ngụ ý câu chuyện nhắc đến khiêm tốn, giới xung quanh thực rộng lớn, cần phải liên tục trau dồi học hỏi đừng tự cao ta biết f Truyện cười: - Giống tên gọi nó, truyện cười thể loại văn học dân gian thỏa mãn nhu cầu giải trí người Thơng qua tình trớ trêu buồn cười câu chuyện, không mang lại tiếng cười sảng khối cho người nghe, truyện cười cịn phê phán ý nhị thói hư tật xấu người sống g Ca dao: - Khác với thể loại văn xuôi truyền miệng bên trên, ca dao ca ngắn, phản ánh đời sống sinh hoạt lịch sử, diễn biến nội tâm người thái độ họ Cụm từ ca dao có xuất xứ từ tiếng Hán, ca có nghĩa chương khúc, giai điệu, cịn dao có nghĩa hát ngắn, khơng có đầu thứ tự chương lục Ca dao trình bày dạng câu đơn không theo quy luật, thể thơ lục bát truyền thống phối với âm nhạc Chúng ta bắt gặp câu ca dao thông qua lời hát ru mẹ miền nông thôn Việt Nam, mang giai điệu đơn sơ êm đềm tùy hứng dài ngắn khác - “Con cò mà ăn đêm Đậu phải cành mềm, lộn cổ xuống ao Ơng ơng vớt tơi nao Tơi có lịng ông xáo măng " Đó giai điệu êm ả thân thương ca dao theo ta từ thuở lọt lòng Ca dao vào tâm hồn người Việt Nam từ ngày thơ bé Ca dao thể loại văn học đơn giản mà đặc trưng Văn học Việt Nam nói riêng, văn hóa truyền thống lâu đời nói chung h Tục ngữ: - Tục ngữ thể loại văn học dân gian mà chức chủ yếu đúc kết kinh nghiệm, tri thức hình thức câu nói ngắn gọn súc h tích, giàu vần điệu, hình ảnh, dễ nhớ, dễ truyền Trong ca dao câu hát ngắn, khơng có quy luật cụ thể tục ngữ lại có tính ổn định với số chữ cụ thể quy tắc gieo vần Tục ngữ thường nhắc đến ca dao phối hợp ca dao tục ngữ, kết hợp nhận định sống học răn dạy, tạo thành tổ hợp ca dao tục ngữ, vừa mang tính giáo dục vừa có tính tượng hình đặc sắc i Thành ngữ: - Khác với tục ngữ đơn giản ngữ nghĩa, giúp người nghe gần hiểu ý nghĩa học kinh nghiệm, thành ngữ tập hợp đoạn, câu, cụm từ có sẵn, tương đối cố định, bền vững, không nhằm diễn trọn ý, nhận xét tục ngữ, mà nhằm thể quan niệm hình thức sinh động Vì lý đó, hình ảnh xuất thành ngữ thường khó hiểu, lý giải dựa từ cấu thành nó, cần nhiều thời gian suy từ điển tích lịch sử hiểu l Truyện ngắn: - Truyện ngắn tác phẩm văn xuôi tự sứ có hình thức ngắn gọn, chủ yếu nhằm khắc họa tượng khía cạnh thực đời sống, thường xoay quanh một, vài nhân vật Truyện ngắn có dung lượng ngắn, nên chia thành mục Nhân vật truyện thường khắc họa phần, mảnh đời Trong truyện thường có tình gây ý để từ nhân vật bộc lộ tính cách, tình cảm m Tiểu thuyết: - Tiểu thuyết tác phẩm tái sống cách phức tạp, đầy đủ, phân chia nhân vật theo tuyến theo kiện có quan hệ phức tạp Tiểu thuyết thường có dung lượng dài, chia bố cục thành chương, hồi, mục… Nhân vật khắc họa trọn vẹn đời, có nhiều tình huống, kiện để tạo cung bậc thăng trầm cho cốt truyện h Thể loại luận: a Hịch: Hịch thể văn cổ mà tướng lĩnh dùng để kêu gọi quân lính, nhân dân hăng hái tham gia vào phong trào đánh giặc, tiêu diệt kẻ thù tham gia vào mục tiêu chung VD: Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn) Bài hịch nêu cao tinh thần yêu nước dân tộc ta đồng thời nêu lên vấn đề nhận thức hành động trước nguy nước bị xâm lược b Cáo: Cáo thể văn cổ để nhà vua dùng ban bố thơng báo rộng khắp cho tồn thể nhân dân chủ trương kết việc VD: Bình Ngơ Đại Cáo Bài cáo tun ngơn độc lập, qua vạch tội ác kẻ thù xâm lược, ca ngợi thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn c Chiếu: Chiếu (chiếu chỉ) thể văn cổ nhà vua dùng để ban bố mệnh lệnh cho thái tử nhân dân VD: Chiếu dời đô Bài chiếu phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đà lớn mạnh d Biểu: Biểu thể văn cổ, bề dùng để dâng lên nhà vua, bày tỏ vấn đề với lời lẽ cung kính e Phú: Phú thể văn cổ miêu tả phong cách, kể việc, bàn chuyện đời, phơ diễn tâm tình tác giả VD: Phú Sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu) Bài phú thể lòng yêu nước niềm tự hào dân tộc truyền thống anh hùng bất khuất truyền h thống đạo lí nhân nghĩa sán ngời dân tộc VN Tác phẩm thể tư tưởng nhân văn cao qua việc đề cao vai trị, vị trí người f Thư: Thư thể loại văn nghị luận có từ lâu đời, viết cho người nhận đối tượng xác định đó, cung cấp thơng tin cho người nhận, trình bày tư tưởng, tình cảm, cách đánh giá cá nhân vấn đề g Bài phê bình: Bài phê bình thể văn bàn bạc, nhận định ,đánh giá tình hình, vấn đề trị, xa hội tác phẩm văn chương, nghệ thuật h Bài xã luận: Bài xã luận báo quan trọng thông tin lập trường, quan điểm, chủ đề chính, định hướng mang tính tổng quan cho tờ báo, số báo i Báo cáo: Báo cáo thể văn nghị luận nhằm tổng kết, đánh giá kết q trịnh hoạt động Kí: a Bút kí: Bút kí ghi chép người kiện có thật theo trình tự địn nhằm mục đích thể tư tưởng Bút kí hạn chế đưa chi tiết hư cấu, đề cao tình chân thực Để viết bút kí hấp dẫn, cần dựa vào tài năng, trình độ quan sát diễn đạt lại nhà văn h b Kí sự: Kí ghi chép lại câu chuyện, kiện có thật cách tương đối hồn có phần yếu tố chủ quan người viết c Tùy bút: Tùy bút ghi chép người kiện cụ thể có thực trọng tới việc bộc lộ cảm xúc, suy tư, nhận thức tác giả Vì tùy bút thường mang đậm yếu tố trữ tình đánh giá chủ quan người viết d Phóng sự: Phóng ghi chép kịp thời vụ việc, nhằm làm sáng tỏ trước công luận vấn đề liên quan tới nhiều người Phóng thường mang tính thời cao, trọng tới thơng tin tính cập nhật e Nhật kí: Nhật kí thể loại tự thứ nhất, ghi chép theo thứ tự ngày tháng việc hàng ngày mà tác giả người trực tiếp tham gia, chứng kiến Nhật kí coi thể loại độc thoại f Hồi kí: Hồi kí kể lại kiện, biến cố xảy khứ mà tác giả người tham gia chứng kiến Hồi kí mang tính chủ quan có phần phiếm diện D Tính chất thể loại văn học: Tính ổn định thể loại văn học: h - Nguyên nhân: + Tính hữu hạn ngơn ngữ + Tính hữu hạn phương thức chiếm lĩnh thực (nghe kể chuyện, tự chứng kiến, tự bộc bạch cảm xúc…) + Tính hữu hạn phạm trù thẩm mỹ (cái bi, hài, cao cả…) - Biểu hiện: + Thể giới hạn tiếp xúc đời sống, góc nhìn, cách tiếp cận, trường quan sát, quan niệm với thực + Một quy luật tổ chức tác phẩm + Thể loại văn học có chất siêu cá tính: tồn tương đối ổn định vs tác phẩm; khẳng định vai trò yếu tố ổn định lịch sử văn học; phản ánh phương diện hữu hạn ý thức nghệ thuật Tính biến đổi thể loại văn học: - Nguyên nhân : + Quy luật phát triển theo hình xoắn ốc vật chất + Nhu cầu xã hội ln thay đổi địi hỏi thể loại phải thay đổi để phục vụ thời đại + Bản chất hoạt động sáng tác q trình sáng tạo có tính cá thể è Nhà văn ln tìm tịi, đổi mới, thể dấu ấn cá nhân việc vận dụng thể loại - Biểu hiện: + Biến đổi đặc trưng hình thức nội dung thể loại để phù hợp với nội dung tư tưởng người nghệ sĩ, với yêu cầu thời đại E Ý nghĩa thể loại văn học: Ý nghĩa thể loại văn học sáng tác: h - Khơi nguồn cảm hứng (Viết gì? Viết nào?) - Gắn liền với nhà văn thành “tư thể loại”: + Mỗi nhà văn có thể mạnh thể loại khác + Có vận dụng biến đổi thể loại Ý nghĩa thể loại văn học trình phê bình, thưởng thức văn học: - Khi đọc phải tuân theo quy luật thể loại - Hiểu biết thể loại cung cấp chìa khóa để khám phá chiều sâu tác phẩm - Quyết định lực bình, cảm thụ (Người quen với đọc thơ cổ điển gặp khó khăn tiếp nhận thơ siêu thực…) - Mỗi bạn đọc có sở trường việc đọc thể loại h