Đang tải... (xem toàn văn)
Microsoft Word 5 NgoHuynhTraGiang 050607190115 HQ7GE13QTKD 2 docx TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TÊN CHỦ ĐỀ Trên cơ sở nhận thức của Hồ[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN MƠN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TÊN CHỦ ĐỀ: Trên sở nhận thức Hồ Chí Minh nguyên tắc xây dựng đạo đức “ Nói đơi với làm” Anh chị nêu giải pháp cụ thể tinh thần tự học sinh viên Họ tên sinh viên : Ngô Huỳnh Trà Giang Mã số sinh viên : 050607190115 Lớp, hệ đào tạo : HQ7-GE13 QTKD CHẤM ĐIỂM Bằng số Bằng chữ TP.HỒ CHÍ MINH - NĂM 2021 h MỤC LỤC CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN TÁC ĐỘNG ĐẾN HÌNH THÀNH QUAN ĐIỂM “NĨI ĐI ĐƠI VỚI LÀM” CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH: 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN TÁC ĐỘNG HÌNH THÀNH QUAN ĐIỂM “ NĨI ĐI ĐƠI VỚI LÀM” CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH: 1.3 TRÌNH BÀY VÀ PHÂN TÍCH NỘI DUNG QUAN ĐIỂM THỰC TRẠNG VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH “ NĨI ĐI ĐƠI VỚI LÀM ” TRONG VIỆC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN 2.1 THÀNH TỰU: 2.2 HẠN CHẾ : 3.GIẢI PHÁP: KẾT LUẬN: TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC h i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT h ii DANH MỤC BẢNG BIỂU h 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1.1 Cơ sở lý luận tác động đến hình thành quan điểm “ Nói đơi với làm” chủ tịch Hồ Chí Minh: Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước nhằm tiếp thu tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại nhiều nước giới Đặc biệt, lý luận Mác – Lênin chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp thu vận dụng cho đường lối phát triển đất nước Quan điểm “ Nói đơi với làm” phong cách sống chủ tịch Hồ Chí Minh Nó bắt nguồn từ học thuyết chủ nghĩa Mác – Lênin, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: "Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù qng Lý luận mà khơng có liên hệ với thực tiễn lý luận suông" Tuy nhiên, nhiều cách diễn đạt khác để người dễ hiểu : "Lý luận đôi với thực tiễn", "Lý luận kết hợp với thực hành", "Lý luận thực hành phải luôn đôi với nhau”, "Lý luận phải liên hệ với thực tế” Nghĩa thực tiễn lý luận phải nhau, hỗ trợ song song cho nhau, bổ sung cho Theo chủ tịch Hồ Chí Minh, “nói đơi với làm” thực chất không nguyên tắc đạo đức mà cách sống, phương châm hoạt động mà xác định thống lý luận thực tiễn, lời nói hành động, tư tưởng đạo đức hành vi đạo đức người Bên cạnh “Nói đơi với làm” cịn mang hai khía cạnh nói làm tránh lạc đề hứa phải làm Ngoài ra, ngun tắc “ nói đơi với làm” đề cập tư tưởng tự học Chủ tịch Hồ Chí Minh Những phương châm đời “học đôi với hành”, “học tập kết hợp với lao động sản xuất” đồng thời phương pháp tự học mà Hồ Chí Minh mong muốn nhân dân tiếp thu Có thể thấy đời Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu chúng ta, Bác tự học, tự mài mị tìm lý tưởng để cứu nước Bác gương lớn việc tự học h 1.2 Cơ sở thực tiễn tác động đến hình thành quan điểm “ Nói đơi với làm” Hồ Chí Minh: Mỗi người dân Việt Nam luôn học tập làm theo gương đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh , có “ nói đơi với làm” lời nói hành động phải song song với Học tập theo tư tưởng Hồ Chí Minh định phải đạt thống lời nói việc làm, học tinh thần Hồ Chí Minh Ngun tắc “ nói đôi với làm “ áp dụng vào thực tiễn thời điểm lịch sử khác Trong khứ, nạn đói 1945 diễn sau Cách mạng tháng Tám thành công, nhà nước kêu gọi tồn dân tiết kiệm để giúp đồng bào bị đói Các cán nhịn ăn làm gương cho người dân, dân ăn cán ăn Những hành động cho thấy Đảng Nhà Nước ta thực ngun tắc “ Nói đơi với làm” Nhờ vậy, mà nước ta vượt qua nạn đói dẫn dắt đắn Đảng Những người Cộng sản Việt Nam ln ln kiên trì thực hiên ngun tắc “ Nói đơi với làm” thơng qua ta giành từ thắng lợi đến thắng lợi khác để trở thành đất nước tự độc lập Còn tại, Nhà Nước khuyến khích yêu cầu đảng viên tích cực học tập thực theo phong cách “nói đơi với làm” chủ tịch Hồ Chí Minh Điển hình Đảng ta u cầu “ Nói khơng với tham nhũng ” nên buộc lựa chọn người đứng đầu cấp cao tổ chức phải người có đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, đầu việc đấu tranh chống tham nhũng, quan liêu, sa hoa, lãng phí nhằm làm gương cho người dân “Nói đơi với làm” cịn thực qua việc tự học, Hồ Chí Minh dẫn chứng cho việc áp dụng nguyên tắc “ Nói đơi với làm” qua việc tự học Điển hình, Bác tự học tư tưởng Mác – Lê Nin áp dụng vào việc đưa đường đắn cho Đảng Phương pháp tự học Hồ Chí Minh tự trải nghiệm, qua hoạt động thực tế tích luỹ kinh nghiệm, từ đúc kết lý thuyết Trong thời đại cơng nghiệp hố, tư tưởng tự h học Hồ Chí đóng góp to lớn giúp cho cá nhân tự làm giàu thêm vốn tri thức Giúp cho hệ trẻ sinh viên tự học hỏi, tìm tòi sáng kiến nghiên cứu khoa học đóng góp cho nước nhà 1.3 Trình bày phân tích nội dung quan điểm Theo quan điểm tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh dựa tư tưởng Mác-Lênin ngun tắc “ nói đơi với làm”, lời nói việc làm phải có liên kết chặt chẽ với Ở Người, nói đơi với làm, nói với làm Cho nên, quan điểm Người, có lý thuyết khơng giúp đất nước nhân dân phát triển Vì ta phải áp dụng vào thực tế không bị xem lý thuyết sng Bên cạnh đó, Người rõ quan điểm cách khách quan rằng: "lý luận cần thiết, cách học tập khơng khơng có kết Do đó, lúc học tập lý luận, cần nhấn mạnh: Lý luận phải liên hệ với thực tế” Điều cho ta thấy lý luận gắn với thực tiễn lý thuyết thường hình thành tảng thực tế ngược lại thực tế thực hành dựa tảng lý thuyết Ví dụ khơng có thực tiễn cách mạng khơng có lý luận cách mạng khơng có lý luận cách mạng khơng có phong trào cách mạng Đây minh chứng cho mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn, học hành Hồ Chí Minh nhiều lần nhấn mạnh Người rõ: “Lý luận kim nam, phương hướng cho công việc thực tế Không có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” Đồng thời người nhấn mạnh: ”Lý luận cốt để áp dụng vào cơng việc thực tế Có kinh nghiệm mà khơng có lý luận, mắt sáng, mắt mờ” Theo quan điểm “ Nói đơi với làm” chủ tịch Hồ Chí Minh nói đơi với làm khơng phạm phải hai điều nói đằng làm nẻo nói mà khơng làm Theo Người, “ Nói đằng làm nẻo” nói người khác đừng tham nhũng phải liêm thân tham nhũng, ln tìm cách bịn rút tiền dân cách khơng đáng Thế lời nói xem khơng có giá trị mà cịn làm giá trị nguyên vẹn “ nói đơi với làm” Cịn “ nói h mà khơng làm” tương tự hứa sng, hứa để làm n lịng dân khơng làm Lời hứa có giá trị đơi với hành động chứng minh Như Hồ Chí Minh yêu cầu cán bộ, đảng viên nói phải làm, “Nói ít, bắt đầu hành động”; “Tốt miệng nói, tay làm, làm gương cho người khác bắt chước” Hồ Chí Minh gương sáng việc “nói đôi với làm”, Người lấy lý luận để soi rọi vào thực tiễn, từ thực tiễn khái quát thành lý luận Quan trọng hơn, Hồ Chí Minh áp dụng ngun tắc lời nói đơi với thực hành việc tự học “Học phải đôi với hành” – quan điểm mà Người cho để kết tự học hiệu quả, thành cơng phải áp dụng kiến thức tự thân lĩnh hội áp dụng vào thực tế Tự học q trình thân tìm tịi, tìm hiểu hay học hỏi kiến thức, kỹ Sau tích luỹ kiến thức ta phải thực hành, áp dụng kiến thức vào thực tế việc tự học có ý nghĩa Ví dụ học lý thuyết xong ta thường áp dụng vào việc giải tập Phương pháp tự học cách học phổ biến sinh viên Thế hệ trẻ sinh viên mà tài giỏi hầu hết xuất phát từ việc tự học, tự rèn luyện thân Trong nên giáo dục Việt Nam cịn sử dụng nhiều quan điểm Hồ Chí Minh tự học dựa nguyên tắc “ nói đôi với làm” THỰC TRẠNG VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH “ NĨI ĐI ĐƠI VỚI LÀM ” TRONG VIỆC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN “Tự học” khơng cịn điều q xa lạ hệ trẻ đặc biệt tầng lớp sinh viên mơi trường đại học Hiện nay, ngồi lên lớp có giáo viên giảng dạy sinh viên phải tự chủ động tự học nhà Vì học lớp kiến thức mà giảng viên cung cấp cho sinh viên không đủ, thời gian lớp không đủ để khai thác hết kiến thức mơn học Sinh viên phải chủ động tìm tịi, tự học phương pháp tuyệt vời để đạt nhiều thành Tự học đơi chán nản bạn tự học, nghiên cứu mơn hay thứ u thích dễ dàng h Số lượng sinh viên tự giác, tự học chiếm 60% số lượng sinh viên Ta thấy bạn sinh viên bách khoa hay ngoại thương hình mẫu điển hình cho việc tự học sau áp dụng lí thuyết học vào thực tiễn Bằng chứng nghiên cứu khoa học bạn sinh viên giỏi giảng viên tự tìm tịi thực lý thuyến để làm Các bạn sinh viên tự mình, tìm hiểu nghiên cứu áp dụng vào thực tế nhằm mục đích đóng góp cho đất nước Tuy nhiên, số thành phần sinh viên cịn lại thụ động khơng tự học, học đối phó có kiểm tra Thường xuyên áo dụng cách học “ vẹt” học phần có kiểm tra 2.1 Thành tựu: Nhờ việc tự học dựa “ Nói đơi với làm” – quan điểm Hồ Chí Minh có nhiều thành tựu đời Sinh viên tự học, tìm địi nghiên cứu chế tạo sáng chế có ích cho xã hội cộng đồng Trong mùa covid nay, sản phẩm dành cho việc chống Covid đời sáng kiến ba nữ sinh trang hoạt tính từ bã mía Khẩu trang hoạt tính vừa tốt có sức khoẻ vừa tái sử dụng bã mía Ngồi ra, cịn có sáng chế áo làm mát cho y bác sỹ chống covid mùa nắng nóng Đây sáng chế sinh viên Bách khoa Hà Nội, ba bạn sinh viên tự học nghiên cứu dựa vào lý thuyết vật lý bắt đầu thí nghiệm thành nhiều mơ hình Qua nhiều thử nghiệm thất bại cho sản phẩm có ích đội ngũ y bác sĩ thời kì dịch Covid Đặc biệt, sinh viên giảng viên trường đại học Bách khoa Hà Nội nói muốn chung tay chống dịch nên chế tạo máy thở BKvent Vì tình hình dịch căng thẳng số lượng mắc Covid ngày tăng nên việc tổ chức sản xuất máy thở để kịp thời cung cấp điều Theo đó, máy thở BK-Vent chế tạo dựa theo yêu cầu quy định Bộ Y tế, khuyến cáo Hiệp hội phát triển hiết bị y tế giới AAMI ban hành, hoạt động đơn giản với linh phụ kiện thiết yếu sản xuất hoàn toàn nước Thời gian nghiên cứu chế tạo ngắn, có khả sản xuất số lượng lớn có yêu cầu h Sinh viên giảng viên tự học lý thuyết có sẵn y học lý thuyết liên quan đến kỹ thuật để chế tạo máy thở BK-Vent nhanh tốt Đây sản phẩm thiết thực có ích tình hình dịch Ta thấy nhờ việc áp dụng “Nói đôi với làm” vào tự học mà sinh viên đóng góp to lớn cho đất nước Ngồi ra, có nhiều sinh viên thực ước mơ du học học bổng nhờ quan điểm Chẳng có thành mà khơng có nỗ lực, bạn sinh viên lấy học bổng nhờ đâu Sinh viên tự học thêm kiến thức ngành mà theo đuổi sau vận dụng vào giải vấn đề Nhờ vào trình nỗ lực tự học sau tự áp dụng lí thuyết vào thực tế giành suất học bổng thực ước mơ thân Nhờ việc nói đơi với làm q trình tự học, sinh viên rèn luyện kĩ nhanh nhạy, biết đặt vấn đề giải vấn đề đặt cách nhanh chóng 2.2 Hạn chế : Ngược lại, vài mặt hạn chế việc tự học dựa quan điểm “ Nói đơi với làm”: Sinh viên tự học lý thuyết nhà lại vận dụng vào thực tế Cứ đăm đăm học lý thuyết mà không áp dụng không áp dụng thường Dẫn đến việc học tốn thời gian mà lại hiệu vơ ích Sinh viên tự học thực hành lại khơng đúc kết học gì, lý thuyết mơn học Sinh viên chưa học cách tự học dựa mối quan hệ học đôi với hành Sinh viên tự học lý thuyết áp dụng vào thực tế lại khơng biết học thân chưa nắm cách tự học Sinh viên học lý thuyết cách qua loa áp dụng chưa nắm rõ dẫn đến việc tự học bị vơ nghĩa h Đôi khi, sinh viên tự học, tự hiểu rõ vấn đề thực hành không thường xuyên nên việc phản xạ bạn sinh viên giải vấn đề chậm chưa xác 3.GIẢI PHÁP: o Cần tích cực tuyên truyền việc tự học dựa quan điểm “ Nói đơi với làm”, nói lợi ích tích cực tự học theo “ Học đơi với hành” sinh viên đạt Đưa gương cho sinh viên theo dõi noi theo o Tổ chức buổi truyền cảm hứng, khợi gợi tìm tịi, tự học nghiên cứu sinh viên o Tổ chức thi sáng kiến nghiên cứu khoa học với giải thưởng lớn nhỏ để khuyến khích sinh viên tham gia o Dạy cho sinh viên cách tự học theo phương pháp “ Nói đơi với làm” Kỹ tìm, đọc, nghiên cứu tài liệu cho xác Kỹ áp dụng lý thuyết vào thực tế, sử dụng kiến thức học vào giải vấn đề o Tạo hứng thứ cho sinh viên việc học đôi với hành tự học o Hỗ trợ sinh viên lập kế hoạch cho việc tự học Lập kế hoạch cho việc tự học cho phù hợp với thời gian biểu KẾT LUẬN: Đúc kết lại vấn đề vận dụng quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh “ Nói đơi với làm” việc tự học sinh viên Như biết “ Nói đơi với làm ” nói phải làm, nói phải làm Thì muốn tự học mà có hiệu phải có tương tác qua lại lý luận thực tiễn, học phải thực hành Ta thấy gương tiêu biểu việc tự học áp dụng học đôi với hành Chủ tịch Hồ Chí Minh Để có Hồ Chí Minh tài ba, lỗi lạc mà ta biết ngài tự học tập áp dụng vào thực tế Trong trình tìm h đường cứu nước, Ngài tự học nhiều thứ tiếng phục vụ cho việc giao tiếp với nhà cách mạng nước Hơn nữa, Ngài tự học tiếp thu tư tưởng Mác- Lênin để tìm đường đắn để giành lại tự cho dân tộc Ngài tự lĩnh hội lý thuyết từ việc thực tế đúc kết lại dạy cho nhân dân Quan điểm đóng góp to lớn giáo dục Việt Nam Sinh viên người nắm tay vận mệnh Tổ Quốc nên sinh viên cần phải bồi dưỡng Nhờ áp dụng học đôi với hành tự học mà nhiều sinh viên với giảng viên nghiên cứu, sáng chế sản phẩm có ích cho cộng đồng xã hội Các nghiên cứu khoa học bắt nguồn từ sinh viên tự học nghiên cứu Tự học theo phương pháp “ Nói đôi với làm” hỗ trợ cho sinh viên nhiều Giúp cho sinh viên sau tốt nghiệp làm dễ dàng thích nghi với công việc Tự học hỏi kiến thức môi trường áp dụng vào công việc, dễ dàng thăng tiến cơng việc Tự thân tìm tịi thứ tạo thành tựu cho thân Qua ta thấy tự học theo “ Nói đôi với làm” mà học sai cách tự học vơ nghĩa Thơng qua giải pháp đề trên, cải thiện tình hình tự học sinh viên Sinh viên tự học theo quan điểm “ Nói đơi với làm” chủ tịch Hồ Chí Minh đường đắn để đến thành công h TÀI LIỆU THAM KHẢO NGUYỄN TIẾN - Thực nói đơi với làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh Hưng, B T (2018) Vận dụng triết lý vô ngôn-hành động Bác Hồ triển khai “Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Thắng, M Q (2018) Quan điểm, nguyên tắc xây dựng đạo đức Đảng-nhìn từ góc độ văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh (GIA, H., & MINH, H LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC.) Huyền, P T., & Thủy, V T (2018) VẬN DỤNG PHONG CÁCH NÊU GƯƠNG THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG XÂY DỰNG PHONG CÁCH LÀM VIỆC ĐỐI VỚI CÁN BỘ CHỦ CHỐT Ở NƯỚC TA HIỆN NAY TNU Journal of Science and Technology, 183(07), 117122 Khái, Đ V (2016) HỒ CHÍ MINH VỚI VẤN ĐỀ TỰ HỌC Tạp chí Kinh tế Đối Ngoại, 84(84) Nguyễn Hoa h PHỤ LỤC Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996, t 9, tr 554 Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1997, tr 76 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t 8, tr 500 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t 6, tr 50 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t 12, tr 92 Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Hà Nội, 1997, tr 41 Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương khóa XII, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà nội, 2016, tr 28 h