Đang tải... (xem toàn văn)
giang pai sao ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM GIÀNG THỊ PÁI SAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TÊN ĐỀ TÀI ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN KHUYẾN NÔNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU TẬP HUẤN VÀ MỨC ĐỘ THA[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM GIÀNG THỊ PÁI SAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN KHUYẾN NÔNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU TẬP HUẤN VÀ MỨC ĐỘ THAM GIA CỦA NGƯỜI DÂN TẠI XÃ TÂN HƯƠNG -THỊ XÃ PHỔ YÊN- TỈNH THÁI NGUYÊN Hệ đào tạo : Chính quy Định hướng đề tài : Hướng ứng dụng Chuyên ngành : Khuyến Nông Khoa : Kinh Tế & PTNT Khoá học : 2013 – 2017 Thái nguyên-năm 2017 c ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM GIÀNG THỊ PÁI SAO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN KHUYẾN NÔNG ĐỂ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU TẬP HUẤN VÀ MỨC ĐỘ THAM GIA CỦA NGƯỜI DÂN TẠI XÃ TÂN HƯƠNG -THỊ XÃ PHỔ YÊN- TỈNH THÁI NGUYÊN Hệ đào tạo : Chính quy Định hướng đề tài : Hướng ứng dụng Lớp : K45 - KN Chuyên ngành : Khuyến Nơng Khoa : Kinh Tế & PTNT Khố học : 2013 – 2017 Giảng viên hướng dẫn : Th.S Nguyễn Mạnh Thắng Thái nguyên-năm 2017 c LỜI CẢM ƠN Thực tập tốt nghiệp giai đoạn quan trọng sinh viên, thời gian để sinh viên tiếp cận với thực tế nhằm củng cố vận dụng kiến thức mà học nhà trường Đây giai đoạn thiếu sinh viên trường Đại học nói chung sinh viên Trường Đại học Nơng Lâm Thái Ngun nói riêng Sau thời gian thực tập, đến đề tài “Ứng dụng phương pháp khuyến nông để đánh giá nhu cầu tập huấn mức độ tham gia người dân xã Tân Hương thị xã Phổ Yên -tỉnh Thái Nguyên” hồn thành Để có kết này, ngồi cố gắng thân, em nhận nhiều hợp tác giúp đỡ từ thầy cô giáo, ban ngành, gia đình bạn bè Em xin trân trọng gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Th.s Nguyễn Mạnh Thắng, người trực tiếp hướng dẫn tận tình giúp đỡ đầy trách nhiệm để em hồn thành khóa luận tốt nghiệp Em trân trọng cảm ơn đến ban giám hiệu Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, thầy cô giáo khoa KT & PTNT giúp đỡ tạo điều kiện cho em trình thực tập tốt nghiệp Em chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo HĐND, UBND xã Tân Hương người trục tiếp hướng dẫn em chị Nguyễn Thị Ngọc Thúy cán khuyến nơng tận tình giúp đỡ em cán xã địa bàn người dân hợp tác tạo điều kiện cho em trình tiếp cận thực tế Cuối cùng, em xin chân thành cảm ơn gia đình bạn bè nhiệt tình giúp đỡ em q trình thực hồn thành khóa thực tập tốt nghiệp Thái nguyên, ngày tháng năm 2017 Sinh viên thực Giàng Thị Pái Sao c DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 So sánh tình hình cơng tác đạo sản xuất Nơng nghiệp xã Tân Hương xã Nam Tiến năm 2015 10 Bảng 3.1 Diện tích loại đất địa bàn xã 14 Bảng 3.2 Diện tích, suất số trồng xã 15 Bảng 3.3 Hiện trạng tình hình dân số lao động 16 Bảng 3.4 Hiện trạng phân bố dân cư xóm xã Tân Hương 18 Bảng 3.5 Số lượng người tham gia tập huấn 25 Bảng 3.6 Số lượng người tham gia vào buổi tập huấn hai xóm: Nam, Tân Long 26 Bảng 3.7 So sánh mức độ tham gia tập huấn nhóm hộ hai xóm địa bàn xã 27 Bảng 3.8 Số lượng người tham gia buổi tập huấn hai xóm ( xóm Nam xóm Tân Long 1) địa bàn xã 28 Bảng 3.9 Đánh giá tổng hợp người tham gia lớp tập huấn SVTT 29 Bảng 3.10 Đánh giá phương pháp tập huấn SVTT buổi tập huấn 30 Bảng 3.11 Đánh giá khơng khí buổi buổi tập huấn 30 Bảng 3.12 Đánh giá thái độ tập huấn SVTT 31 Bảng 3.13 Đánh giá mức độ hài lòng buổi tập huấn 31 Bảng 3.14 Mức độ khác buổi tập huấn với buổi tập huấn trước 31 Bảng 3.15 So sánh phương pháp tập huấn SVTT với CBKN 32 c DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Diễn giải CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CV Cơng văn HTX Hợp tác xã KT – XH Kinh tế - xã hội NN Nông nghiệp PTNT Phát triển nông thôn QĐ Quyết định SP Sản phẩm SX Sản xuất TH Tiểu học THCS Trung học sở TT Thực tập UBND Ủy ban nhân dân KN Khuyến nông KT Kinh tế PTNT Phát triển nơng thơn CP Chính phủ CBKN Cán khuyến nơng SV Sinh viên DTĐTN Diện tích đất tự nhiên CT Chỉ thị c MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề 1.2 Mục tiêu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.2.3 Yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ 1.2.4 Yêu cầu thái độ ý thức trách nhiệm 1.2.5 Yêu cầu kỹ sống, kỹ làm việc 1.3 Ý nghĩa đề tài Nội dung thực tập phương pháp thực 2.1 Nội dung thực tập 2.2 Phương pháp thực 2.2.1 Phương pháp thảo luận 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tế 2.2.3 Phương pháp nghiên cứu lý luận 2.2.4 Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm 2.2.5 Phương pháp vấn 2.2.6 Phương pháp quan sát 2.2.7 Phương pháp phân tích SWOT PHẦN TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Một số khái niệm liên quan đến nội dung thực tập 2.1.2 Các văn pháp lý liên quan đến nội dung thực tập 2.1.3 Cơ sở thực tiễn PHẦN KHÁI QUÁT ĐỊA BÀN THỰC TẬP 13 3.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội xã Tân Hương 13 c 3.1.1 Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên cảnh quan môi trường 13 3.1.2 Những thuận lợi khó khăn 20 3.2 Kết thực tập 22 3.2.1 Nội dung thực tập công việc cụ thể sở 22 3.3 Tóm tắt kết tập huấn 25 3.3.1.Thuận lợi 25 3.3.2 Khó khăn 27 3.3.3 Kết 28 3.3.4 Bài học kinh nghiệm rút từ thực tế 32 3.3.5 Đề xuất giải pháp 33 PHẦN KẾT LUẬN 35 4.1 Kết luận kiến nghị 35 4.1.1 Kết luận 35 4.1.2 Kiến nghị 36 TÀI LIỆU THAM KHẢO 37 c PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Đặt vấn đề Việt Nam nước có kinh tế chủ yếu nơng nghiệp, nằm nhóm nước phát triển nước thuộc số nước nghèo giới Với phần lớn dân số sống khu vực nông thôn, phát triển kinh tế nông thôn xem yếu tố quan trọng đảm bảo cho phát triển bền vững quốc gia Nơng thơn góp phần giải vấn đề việc làm xây dựng sống nông thôn, đáp ứng tốt nhu cầu ngày cao phong phú người lương thực, thực phẩm Có thể khẳng định q trình phát triển nơng nghiệp nơng thơn, trạm khuyến nơng giữ vai trị đặc biệt quan trọng, giúp thúc đẩy phát triển đất nước Phát triển công tác khuyến nông mối quan tâm hàng đầu nhà quản lý Nhận thức tầm quan trọng hoạt động khuyến nơng nghiệp phát triển nước ta ngày 02/03/1993 Chính Phủ ban hành nghị định 13/CP cơng tác khuyến nơng hệ thống khuyến nơng nhà nước thức thành lập từ trung ương đến địa phương, từ đến hoạt động khuyến nơng thường xun tiến hành góp phần đưa đất nước ngày phát triển Hiện phương pháp tập huấn áp dụng rộng rãi nước trạm khuyến nông Nhờ vào công tác khuyến nông mà cán khuyến nông truyền đạt kiến thức, khoa học kỹ thuật đến người dân Thông qua buổi trao đổi truyền đạt kiến thức cho người dân kỹ thuật chăn nuôi trồng trọt mà đánh giá mức độ quan tâm người dân việc sản xuất thay đổi phương thức trồng trọt Tuy nhiên cơng tác khuyến nơng cịn gặp nhiều khó khăn thử thách như: Kinh phí cho hoạt động khuyến nơng cịn hạn chế ảnh hưởng đến c trình triển khai thực hiện, hoạt động tuyên truyền, thông tin đại chúng chưa sát với người dân, trình độ dân trí cịn chưa cao, sở hạ tầng ảnh hưởng đến trình lại học tập người dân, số lượng người tham gia lớp tập huấn cịn ít… Xuất phát từ vấn đề đó, đồng ý ban chủ nhiệm Khoa KT & PTNT trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên với giúp đỡ trạm khuyến nông thị xã Phổ Yên, Thái Nguyên, hướng dẫn trực tiếp thầy giáo Th.S Nguyễn Mạnh Thắng, em tiến hành đề tài: “Ứng dụng phương pháp tập huấn khuyến nông để đánh giá nhu cầu tập huấn mức độ tham gia người dân xã Tân Hương thị xã Phổ Yên - Thái Nguyên” 1.2 Mục tiêu 1.2.1 Mục tiêu chung Tìm hiểu hoạt động khuyến nơng xã để đánh giá nhu cầu mức độ tham gia vào hoạt động khuyến nông mà trạm thực hện xã Tân Hương thị xã Phổ Yên 1.2.2 Mục tiêu cụ thể - Đánh giá điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội xã Tân Hương - Tổ chức lớp tập huấn xã để đánh giá nhu cầu mức độ tham gia người dân - Đề giải pháp khắc phục phù hợp 1.2.3 Yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ - Nắm vững chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành - Tham khảo kỹ quản lý, tổ chức buổi tập huấn - Có kiến thức phương pháp phân tích, tổng hợp, báo cáo c - Có khả tổ chức lớp tập huấn, thực việc khảo sát, điều tra xã hội 1.2.4 Yêu cầu thái độ ý thức trách nhiệm - Về thái độ: Luôn trung thực, đánh giá đời sống tinh thần người dân - Ý thức trách nhiệm: Nâng cao ý thức trách nhiệm công việc + Nâng cao phẩm chất, đạo đức cá nhân + Có tác phong làm việc, hợp tác, thân thiện với cộng đồng + Nâng cao khả cập nhật kiến thức, có ý tưởng sáng tạo công việc 1.2.5 Yêu cầu kỹ sống, kỹ làm việc - Luôn giữ thái độ khiêm nhường, cầu thị - Thông qua việc thực tập bên ngồi trường khơng giúp học tập chun mơn mà cịn dịp tốt để tập làm việc môi trường tập thể, giúp cho khả giao tiếp xử tốt - Tạo mối quan hệ tốt đẹp thân thiện với người, hòa nhã với cán nơi thục tập người dân xã - Năng động, tự chủ, sáng tạo việc thực nhiệm vụ - Thực công việc giao với tinh thần trách nhiệm cao 1.3 Ý nghĩa đề tài - Đối với việc học tập: Thông qua đề tài giúp cho nắm kiến thức học trường Học hỏi kinh nghiệm thực tế phục vụ cho công việc sau - Đối với thực tiễn: Qua trình tìm hiểu tình hình tập huấn tham gia người dân rút tồn tại, khó khăn việc truyền tải cho người kiến thức cho người dân, nguyên nhân chủ yếu, từ có giải pháp phù hợp để khắc phục c