sạn / /20 Ngày dạy / /20 Tiết 37 Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS biết được vai trò củaphần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word là phần mềm soạn thảo văn bản HS n[.]
sạn: / /20 Tiết 37: Ngày dạy / /20 Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết vai trò củaphần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word phần mềm soạn thảo văn - HS nhận biết phân biệt thành phần cửa sổ Word: dải lệnh, lệnh dạng biểu tượng trực quan dải lệnh, - Hiểu vai trị dải lệnh, nhóm lệnh lệnh, biết đượctác dụng ngầm định lệnh dải lệnh, Kỹ năng: - Nhận biết biểu tượng Word biết thực thao tác khởi động Word - Biết mở dải lệnh cũngnhư hộp thoại tương ứng nhóm lệnh chọn tuỳ chọn hộp thoại Thái độ:HS có hứng thú với mơn học, tìm hiểu vai trò, ứng dụng phần mềm Định hướng phát triển lực: Phát triển lực ứng dụng CNTT, lực giao tiếp, lực sử dụng ngôn ngữ II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thuyết trình, đàm thoại, đặt vấn đề, giải vấn đề Kỹ thuật : Động não II CHUẨN BỊ - GV: Giáo án, phòng máy, … - HS: Sách giáo khoa, vở, xem trước nhà IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: học sinh định hướng nội dung học , tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV Cho HS đọc trả lời câu hỏi phần khởi động SGK- 96 Văn là: Đơn xin gia nhập câu lạc tin học em, tờ rơi quảng cáo, truyện em đọc Hoạt động cho kết văn bản: Chép thơ để gửi tặng bạn, ghi lại ý giảng cô giáo vào học GV: Chúng ta biết ứng dụng quan trọng máy tính điện tử dùng soạn thảo văn bản.Để soạn thảo văn máy tính cần yếu tố gì? Bài học hơm giúp em giải vấn đề HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Microsoft Word phần mềm soạn thảo văn - HS nhận biết phân biệt thành phần cửa sổ Word: dải lệnh, lệnh dạng biểu tượng trực quan dải lệnh, - Hiểu vai trị dải lệnh, nhóm lệnh lệnh, biết đượctác dụng ngầm định lệnh dải lệnh, Kỹ năng: - Nhận biết biểu tượng Word biết thực thao tác khởi Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1:Tìm hiểu văn phần mềm soạn thảo văn ? Hằng ngày em tiếp xúc với loại văn nào? đâu ? HS: liệt kê GV: Nhấn mạnh đến phong phú loại văn bản: văn gồm vài dịng ngắn nhãn nội dung sách dày hàng nghìn trang, văn gồm chữ, có hình ảnh minh hoạ, 1.Văn phần mềm soạn thảo văn ? Các em tạo văn cách nào? GV nêu ưu việt việc soạn thảo văn máy tính, chuẩn bị số văn trình bày đẹp, sản phẩm phần mềm soạn thảo văn ( tốt Word) để em so sánh -> GV Giới thiệu phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word Ngồi cịn nhiều phần mềm soạn thảo văn khác GV: Phần mềm phát triển nhằm tạo công cụ hỗ trợ, tự động hố cơng việc người Word phần mềm viết để với máy tính hỗ trợ cơng việc soạn thảo văn GV : Nhấn mạnh có nhiều phần mềm soạn thảo văn khác nhau, chúng có tính chung số Word sử dụng phổ biến 2:Khởi động Word GV: Giới thiệu biểu tượng phần mềm Word (phiên 2010) ? Em khởi động phần mềm (vd trị chơi) Windows hay chưa ? Hãy nhớ lại bước cần thực để khởi động phần mềm ghi lại bước HS : Có cách: Tạo văn bút viết giấy Tạo văn nhờ máy tính phần mềm soạn thảo văn - Hoạt động tạo văn thường gọi Soạn thảo văn - Các phần mềm giúp tạo văn máy tính gọi chung phần mềm soạn thảo văn - Phần mềm Microsoft Word (phiên 2010) phần mềm soạn thảo văn sử dụng phổ biến HS; Quan sát ghi Khởi động Word nhớ HS: Trả lời - Nháy chuột biểu tượng Word hình khởi động Windows GV: Yêu cầu HS thực khởi động Word máy tính cá nhân GV: Sau khởi động , văn trống xuất sẵn sàng để em HS: Quan sát nhập nội dung 3:Tìm hiểu thành phần cửa sổ Word GV: Yêu cầu HS quan sát cửa sổ Word kết hợp với SGK để tìm hiểu thành phần cửa sổ Word GV: Giao diện phần mềm thành phần MS Office thiết kế với tư tưởng thống nhất, từ phần mềm soạn thảo Word, chương trình bảng tính Excel, phần mềm trình chiếu PowerPoint, thành phần khác Có ba thành phần giao diện Word 2010: ■Tên dải lệnh: Có bảy dải lệnh bản: Home, Insert, Page Layout, References, Mailings, Review View Mỗi dải lệnh gồm lệnh tương ứng với phạm vi hoạt động định ■Nhóm lệnh Các lệnh liên quan với hiển thị theo số nhóm lệnh dải lệnh ■ Lệnh Mỗi lệnh biểu tượng trực quan, ô để nhập thông tin hộp thoại - Nháy đúp chuột biểu tượng Word hình Có cửa sổ Word * Một vài thành phần cửa sổ Word: - Dải lệnh - Lệnh nhóm lệnh - Vùng soạn thảo - Con trỏ soạn thảo a) Dải lệnh: Nằm phía cửa sổ word Mỗi dải lệnh có tên để phân biệt gồm lệnh để thực việc xử lí văn b) Lệnh: Được hiển thị dạng biểu tượng trực quan Các Mọi lệnh dải lệnh lựa chọn cẩn thận theo hoạt động người dùng Ví dụ, dải lệnh Home chứa tất lệnh thường dùng nhất, chẳng hạn lệnh nhóm lệnh Font để thay đổi phơng chữ: Font, Font Size, Bold, Italic, GV: Hướng dẫn HS sử dụng vài dải lệnh lệnh home lệnh xếp dải lệnh theo nhóm lệnh 4: Tìm hiểu cách tạo văn HS: Quan sát ghi Tạo văn và mở văn có nhớ mở văn có * Tạo văn mới: GV: Hướng dẫn HS cách tạo - Chọn File -> New văn - Chọn lệnh Create ngăn bên phải hình GV: Lưu ý HS văn khởi tạo từ mẫu văn Trên hình em thấy mẫu văn Blank Document chọn ngầm định ? Để mở văn có máy tính, em làm nào? GV giới thiệu cách mở văn có máy tính GV làm mẫu máy GV hướng dẫn HS bước sau mở tệp: Có thể gõ thêm nội dung chỉnh sửa nội dung có văn GV lưu ý với học sinh: Tên tệp văn word có phần mở rộng (phần đuôi) ngầm định docx (hoặc doc phiên word cũ hơn.) GV gọi 1-2 HS làm mẫu cho lớp HS trả lời theo hiểu * Mở văn có biết máy tính Chọn File -> Open, xuất hộp thoại Open: - Chọn thư mục lưu tệp HS quan sát, ghi - Chọn tên tệp nhớ, ghi cách mở - Nháy Open để mở tệp văn quan sát HS Quan sát GV 5: Tìm hiểu cách lưu văn làm mẫu Lưu văn GV: Sau soạn thảo em nên lưu văn để dùng lại sau (thêm nội dung, chỉnh sửa in) không nội dung văn bị xóa khỏi nhớ máy tính GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm cách lưu văn (3ph) Sau gọi đại diện số nhóm trả lời ? Muốn lưu văn em làm Chọn File -> Save xuất nào? hộp thoại Save As: GV chốt lại cách lưu văn - Chọn thư mục để lưu Khi đặt tên tệp, cần gõ phần đầu HS: Trả lời - Gõ tên tệp văn tên, cịn phần theo ngầm - Nháy nút Save định docx (trong phiên Word trước doc) Việc đặt tên cho tệp Windows không bị hạn chế nhiều DOS, cần tuân thủ số quy định HS học chương trước Mặc dù Windows cho phép đặt tên tệp với kí tự có dấu chữ Việt, khơng khuyến khích HS làm điều này, kí tự có dấu trùng với kí tự điều khiển hệ thống Hậu mở tệp cách nháy đúp tên tệp tin, Word thơng báo lỗi tệp bị hỏng không mở văn GV gọi 1-2 HS lên làm mẫu máy cho lớp quan sát GV: Yêu cầu HS mở lại văn vừa lưu gõ nội dung thực lưu văn ? Nội dung văn vừa thêm có lưu khơng, lưu có xuất hộp thoại Save As khơng? GV: Giới thiệu lưu ý SGK Lưu ý: Nếu tệp văn lưu lần, hộp thoại Save As không xuất hiện, thay đổi lưu tệp văn có 6: Kết thúc ? Có cách để khỏi phiên làm việc Word? GV nhận xét, bổ sung HS nêu thao tác * Lưu ý: SGK-101 Kết thúc - Đóng văn khơng kết thúc phiên làm việc với Word: Chọn File-> Close - Kết thúc làm việc với word: Nháy nút phía bên phải hình word HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Bài 1: Để khởi động phần mềm MS Word, ta thực hiện: A Nháy chuột vào Start → All Programs → Microsoft Word B Nháy chuột phải vào biểu tượng hình C Nháy chuột trái vào biểu tượng hình D Cả A C Hiển thị lời giải Trả lời: Để khởi động phần mềm MS Word, ta thực hiện: + Nháy chuột vào Start → All Programs → Microsoft Word + Nháy chuột trái vào biểu tượng hình + Nháy chuột vào biểu tượng Taskbar Đáp án: D Bài 2: Những ưu điểm soạn thảo văn máy tính là: A Đẹp có nhiều kiểu chuẩn xác nhiều so với viết tay B Đẹp có nhiều cách trình bày dễ so với viết tay C Có thể chỉnh sửa, chép văn dễ dàng D Tất ý Hiển thị lời giải Trả lời: Những ưu điểm soạn thảo văn máy tính đẹp, có nhiều cách trình bày dễ so với viết tay, chỉnh sửa, chép văn dễ dàng Đáp án: D Bài 3: Soạn thảo văn máy tính việc đưa hình ảnh minh họa vào là: A Dễ dàng B Khó khăn C Vơ khó khăn D Khơng thể Hiển thị lời giải Trả lời: Ưu điểm Soạn thảo văn máy tính đưa hình ảnh minh họa vào cách dễ dàng Đáp án: A Bài 4: Để mở tệp văn có sẵn ta thực hiện: A Chọn File→ Open B Nháy vào biểu tượng công cụ C Cả A B D Chọn File→ New Hiển thị lời giải Trả lời: Để mở tệp văn có sẵn ta thực vào bảng chọn File→ Open, nháy vào biểu tượng cơng cụ, hình nền, vào search Taskbar gõ tên file… Đáp án: C Bài 5: Kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực hiện: A Chọn File → Exit B Nháy chuột vào biểu tượng chữ x góc bên phải hình (thanh tiêu đề) C Chọn Format → Exit D Cả A B Hiển thị lời giải Trả lời: Kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực chọn File → Exit, nháy chuột vào biểu tượng chữ x góc bên phải hình (thanh tiêu đề) HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Soạn thảo văn bản, lưu văn kết thúc a) Gõ nội dung tùy ý b) Mở bảng chọn File quan sát lệnh Quan sát để thấy lệnh bảng chọn File liên quan đến tệp văn c) Lưu văn lệnh Save d) Đóng cửa sổ Word để kết thúc Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Em soạn thảo văn lưu trước Em gõ thêm số nội dung bất ngờ nguồn điện bị Khi có điện mở lại văn đó, nội dung em vừa gõ thêm có văn khơng? Vì sao? Trả lời: Khi có điện mở lại văn bản, nội dung em vừa thêm khơng có văn khoảng thời gian gõ thêm nội dung, em không thực thao tác lưu văn nên điện văn bị đóng lại, lưu lại trạng thái thời điểm lưu gần nội dung em thêm vào không lưu lại văn Hướng dẫn nhà: Trả lời câu hỏi SGK- 101: ví dụ viết thư thăm bố công tác xa, làm văn, viết đơn xin phép nghỉ học, * Thực tập 2, 3, SGK-101 máy tính cá nhân - Ghi nhớ nội dung học - Ghi nhớ nội dung học - Tìm hiểu phần mở rộng SGK-102 Ngày s