Phân phối chương trình toán trung học cơ sở

Phân phối chương trình toán trung học cơ sở

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ1 A. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆNCần bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với HS của chương trình môn Toán ban hành theo quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006, KPPCT của Bộ GDĐT và PPCT của Sở GDĐT.Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học môn toán, cấp THPT kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT- VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo.1. Đổi mới phương pháp dạy học− Tích cực hoá hoạt động học tập của HS, rèn luyện khả năng tự học, phát hiện và giải quyết vấn đề của HS nhằm hình thành và phát triển ở HS tư duy tích cực, độc lập và sáng tạo.− Chọn lựa sử dụng những phương pháp phát huy tính tích cực chủ động của HS trong học tập và phát huy khả năng tự học. Hoạt động hoá việc học tập của HS bằng những dẫn dắt cho HS tự thân trải nghiệm chiếm lĩnh tri thức, chống lối học thụ động.− Tận dụng ưu thế của từng phương pháp dạy học, chú trọng sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.− Coi trọng cả cung cấp kiến thức, rèn luyện kĩ năng lẫn vận dụng kiến thức vào thực tiễn.− Thiết kế bài giảng, đề kiểm tra đánh giá cần theo khung đã hướng dẫn trong các tài liệu bồi dưỡng thực hiện chương trình và sách giáo khoa của Bộ GDĐT ban hành, trong đó đảm bảo quán triệt các yêu cầu đổi mới PPDH là: - Về đổi mới soạn, giảng bài: + Phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của HS và vai trò chủ đạo của GV;+ Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và HS, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất;+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khuyến khích sử dụng hợp lý giáo án điện tử, sử dụng các phương tiện nghe nhìn và máy tính cầm tay; thực hiện đầy đủ nội dung thực hành, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học;+ GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, ngắn gọn, dễ hiểu; tác phong thân thiện gần gũi, coi trọng việc khuyến khích, động viên HS học tập, tổ chức hợp lý cho HS học tập cá nhân và theo nhóm;+ Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS khá giỏi và giúp đỡ HS học lực yếu kém trong nội dung từng bài học.− Thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng:Ngày 05/5/2006, Bộ GDĐT đó ban hành Chương trình GDPT trong đó có chuẩn kiến thức, kĩ năng của từng môn học. Trong phần “Những vấn đề chung” của Chương trình GDPT đó xác định: “Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học, hoạt động giáo dục mà HS cần phải có và có thể đạt được sau từng giai đoạn học tập”. Đây là cơ sở pháp lí thực hiện dạy học đảm bảo những yêu cầu cơ bản, tối thiểu của chương trình, thực hiện dạy học kiểm tra, đánh giá phù hợp với các đối tượng HS; trên cơ sở đó sẽ đáp ứng nhu cầu phát triển của từng cá nhân HS, giúp GV chủ động, linh hoạt, sáng tạo trong áp dụng chương trình, từng bước đem lại cho HS sự bình đẳng trong phát triển năng lực cá nhân.Bộ GDĐT đã hướng dẫn, khuyến khích GV áp dụng linh hoạt chương trình và SGK theo đặc điểm vùng, miền và đối tượng HS, vận dụng SGK trong dạy học cho các đối tượng HS 2 khác nhau. Tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng thực chất là quá trình tổ chức, hướng dẫn HS hoạt động học tập để từng đối tượng HS đều đạt được chuẩn đó và phát triển được các năng lực của cá nhân bằng những giải pháp phù hợp. Cụ thể:+ Từ khâu lập kế hoạch bài học, tổ chức và hướng dẫn các hoạt động học tập của HS đến kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS nhất thiết phải căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng.+ Từ các điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của lớp học để lựa chọn các giải pháp thích hợp nhằm giúp từng đối tượng HS đạt được chuẩn kiến thức, kĩ năng bằng sự cố gắng “vừa sức” với từng đối tượng HS đó.+ Từ kế hoạch phát hiện và bồi dưỡng nâng cao năng lực cho những HS đó đạt chuẩn và có nhu cầu phát triển năng lực cá nhân trong môn học hoặc lĩnh vực học tập.+ Thực hiện đầy đủ, đúng mức những nội dung cơ bản nhất, quan trọng nhất của chương trình môn học. Đây là một trong những điều kiện để đảm bảo mức chất lượng cơ bản và thực hiện sự bình đẳng về cơ hội học tập có chất lượng cho mọi đối tượng HS.+ Thực hiện dạy học phù hợp với các đối tượng HS sẽ giữ được ổn định lâu dài, tạo cho HS sự tự tin và hứng thú trong học tập, góp phần rất quan trọng để nâng cao dần chất lượng GDPT.+ Hình thành học vấn phổ thụng toàn diện, làm cơ sở vững chắc để phát triển các năng lực cá nhân theo nhu cầu và thế mạnh của từng đối tượng HS.+ Thực hiện nghiêm túc chương trình GDPT nhưng không “cứng nhắc”, “đồng loạt”, “bình quân” mà rất linh hoạt theo điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của từng đối tượng HS, góp phần tạo thế ổn định để nâng cao dần chất lượng GDPT.+ Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng thực chất là thực hiện chuẩn hoá trình độ của HS, đòi hỏi HS ít nhất cũng phải đạt được chuẩn kiến thức, kĩ năng của các môn học bắt buộc trong chương trình GDPT. Cần phải có những hỗ trợ đặc biệt cho bộ phận HS có hoàn cảnh khó khăn. - Ôn tập cuối chương, cuối kỳ, cuối năm:Các vấn đề lí thuyết của toán, cũng như cách giải các bài toán chúng ta có thể quên đi một cách đáng kể nếu như không được ôn lạiÔn tập nhằm hệ thống hoá kiến thức đã học, hoàn thiện kĩ năng giải bài tập, qua ôn tập bổ khuyết cho những phát hiện thiếu sót về kiến thức, kĩ năng về suy luận toán học thiếu căn cứ lôgic hoặc chưa hợp lí; nhờ đó tạo cho từng HS vững tin vào năng lực bản thân có thể đạt kết quả tốt trong các kì kiểm tra, thi tốt nghiệp.Việc ôn tập môn Toán cần đạt tới hiểu được bản chất và vận dụng được các nội dung học; khi ôn tập không nên quá chú ý vào việc tìm những thủ thuật ghi nhớ được nhiều, dĩ nhiên, nhớ là cơ sở cần cho việc giải các bài toán, nhưng không đủ; bởi vì việc nắm vững các cách giải các dạng loại bài toán cơ bản cho nhiều khả năng đạt kết quả tốt trong kiểm tra thi cử. Các nghiên cứu cho thấy, việc xem lại nội dung học đã tiếp nhận, ngay khi kết thúc (sau 10 phút) thì khả năng nhớ đạt tới 95-100%. Còn khi nội dung học được nhắc lại sau những khoảng thời gian một ngày, một tuần, một tháng, ba tháng thì khả năng nhớ không vượt quá con số 90%. Việc ôn tập giúp ta nhớ nội dung học tốt hơn và thực sự hữu ích cho việc giải các bài toán. Sự quan trọng của việc ôn tập là ở chỗ: Giúp người học hệ thống lại và rút ra những điều cơ bản, chủ yếu, khái quát hoá của những kiến thức - kĩ năng đã học để thấy được sự tương đồng, tương ứng, đồng dạng, biến đổi về hình, khái niệm, phương pháp, dạng toán . trong chương trình môn học của toàn cấp học hay của một lớp, một chương . Cũng như các hoạt động khác, để ôn tập có hiệu quả, cần chỉ dẫn cho HS về cách xây dựng kế hoạch ôn tập. Kế hoạch ôn tập có thể dựa vào thời gian dành cho việc ôn tập hoặc chủ đề cần ôn 3 tập. Với những nội dung phức tạp, khó, dài thì kế hoạch ôn tập cần bố trí thời gian thích đáng, tăng số lần nhắc lại; tránh đưa dồn dập các kiến thức khó dễ gây ức chế do áp lực ghi nhớ, tạo tình cảm tự tin, hứng thú, tinh thần chủ động, sáng tạo, ý thức vươn lên trong học tập. 2. Đổi mới kiểm tra, đánh giá − Căn cứ theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình môn Toán.− Những kiến thức, kĩ năng cơ bản và phương pháp tư duy mang tính đặc thù của toán học phù hợp với định hướng của cấp học trung học phổ thông.− Tăng cường tính thực tiễn và tính sư phạm, không đạt ra yêu cầu quá cao về lí thuyết.− Giúp HS nâng cao năng lực tư duy trừu tượng và hình thành cảm xúc thẩm mĩ, khả năng diễn đạt ý tưởng qua học tập môn Toán.− Tăng cường chỉ đạo đổi mới PPDH thông qua công tác bồi dưìng GV và thông qua việc dự giờ thăm lớp của GV, tổ chức rut kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, địa phương, hội thi GV giỏi các cấp.- Số lần kiểm tra, đánh giá:+ Kiểm tra miệng: 1 bài ; kiểm tra viết 15’: 3 bài (2 bài về Số học hoặc Đại số, 1 bài về Hình học).+ Kiểm tra viết 45’: 3 bài (2 bài về Số học hoặc Đại số, 1 bài về Hình học).+ Kiểm tra viết 90’: 2 bài ( học kì 1, học kì 2: bao gồm cả Số học hoặc Đại số và Hình học). Lưu ý: Yêu cầu phân bố các bài kiểm tra 45’ vào cuối chương hoặc cách nhau khoảng từ 10 dến 15 tiết.( Vụ GDTrH – Bộ GD&ĐT).B. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6Cả năm 140 tiết Số học 111 tiết Hình học 29 tiết4 Học kì 1: 19 tuần (72 tiết) 58 tiết 14 tiếtHọc kì 2: 18 tuần ( 68 tiết) 53 tiết 15 tiếtI. SỐ HỌCChương Nội dung Tiết thứChương I: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên(39 tiết)§1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp.1§2. Tập hợp các số tự nhiên 2§3. Ghi số tự nhiên. 3§4. Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con. 4Luyện tập. 5§5. Phép cộng và phép nhân. 6Luyện tập. 7§6. Phép trừ và phép chia. 8-9Luyện tập. 10Luyện tập về 4 phép tính 11§7. Lũy thừa với số mũ tự nhiên. Nhân hai lũy thừa cùng cơ số. 12Luyện tập. 13§8. Chia hai lũy thừa cùng cơ số. 14§9. Thứ tự thực hiện các phép tính. 15Ôn tập 16,17Kiểm tra (1 tiết). 18§10. Tính chất chia hết của một tổng. 19§11. Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5. 20Luyện tập. 21§12. Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9. 22Luyện tập 23§13. Ước và bội. 24§14. Số nguyên tố. Hợp số. Bảng số nguyên tố. 25,26§15. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố. 27Luyện tập. 28§16. Ước chung và bội chung. 29,30§17. Ước chung lớn nhất. 31,32 Luyện tập. 33§18. Bội chung nhỏ nhất – Bài tập. 34,35Ôn tập chương I. 36,37,38Kiểm tra chương I (1 tiết). 395 Chương 2:Số Nguyên(29 tiết)§1. Làm quen với số nguyên âm. 40§2. Tập hợp các số nguyên 41§3. Thứ tự trong tập hợp các số nguyên - Bài tập. 42,43§4. Cộng hai số nguyên cùng dấu 44§5. Cộng hai số nguyên khác dấu. 45 Luyện tập. 46§6. Tính chất của phép cộng các số nguyên. 47Luyện tập. 48§7. Phép trừ hai số nguyên. 49§8. Quy tắc dấu ngoặc - Bài tập. 50,51§9. Quy tắc chuyển vế. 52Luyện tập. 53Kiểm tra học kỳ 1 ( SH và HH) 54,55Ôn tập học kỳ 1 56,57Trả bài kiểm tra học kỳ 1 58§10. Nhân hai số nguyên khác dấu 59§11. Nhân hai số nguyên cùng dấu. 60Luyện tập. 61§12. Tính chất của phép nhân. 62,63§13. Bội và ước của một số nguyên. 64,65Ôn tập chương II. 66,67Kiểm tra chương II (1 tiết). 686 Chương 3: Phân Số(43 tiết)§1. Mở rộng khái niệm phân số. 69§2. Phân số bằng nhau. 70§3. Tính chất cơ bản của phân số. 71§4. Rút gọn phân số. 72Luyện tập. 73,74§5. Quy đồng mẫu nhiều phân số. 75,76§6. So sánh phân số. 77§7. Phép cộng phân số. 78Luyện tập. 79§8. Tính chất cơ bản của phép cộng phân số - bài tập. 80,81§9. Phép trừ phân số. 82Luyện tập. 83§10. Phép nhân phân số 84§11. Tính chất cơ bản của phép nhân phân số - Bài tập. 85,86§12. Phép chia phân số 87Luyện tập 88§13. Hỗn số. Số thập phân. Phần trăm. 89,90Luyện tập. 91Luyện tập các phép tính về phân số và số thập phân. 92,93Kiểm tra (1 tiết). 94§14. Tìm giá trị phân số của một số cho trước 95Luyện tập. 96§15. Tìm một số biết giá trị một phân số của nó. 97Luyện tập. 98§16. Tìm tỉ số của hai số. 99Luyện tập. 100§17. Biểu đồ phần trăm 101,102Luyện tập. 103Ôn tập chương III 104,105Kiểm tra cuối năm (SH và HH) 106,107Ôn tập cuối năm 108,109,110Trả bài kiểm tra cuối năm 111II - HÌNH HỌCChương Nội dung Tiết thứChương 1 Đoạn thẳng(14 tiết)§1. Điểm. Đường thẳng 1§2. Ba điểm thẳng hàng 2§3. Đường thẳng đi qua hai điểm 3§4. Thực hành trồng cây thẳng hàng 4,5§5. Tia 6§6. Đoạn thẳng 7§7. Độ dài đoạn thẳng 8§8. Khi nào thì AM + MB = AB? 9Luyện tập 10§9. Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài 11§10. Trung điểm của đoạn thẳng 12Ôn tập chương I. 13Kiểm tra chương I (1 tiết) 147 Chương 2Góc(15 tiết)§1. Nửa mặt phẳng 15§2. Góc 16§3. Số đo góc 17,18§5. Vẽ góc cho biết số đo 19§4. Khi nào thì góc § §§xOy yOz xOz+ =?20§6. Tia phân giác của góc 21Luyện tập 22Thực hành: Đo góc trên mặt đất 23,24§8. Đường tròn 25§9. Tam giác 26Ôn tập chương II. 27,28Kiểm tra chương II (1 tiết) 29III. ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG1. ĐẠI SỐTT Chương Bài Nội dung điều chỉnh1 II §5. Cộng hai số nguyên khác dấu ( tr.76)Trình bày Quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu không đối nhau như sau:Muốn cộng hai số nguyên khác dấu không đối nhau ta thực hiện ba bước sau:Bước 1: Tìm giá trị tuyệt đối của mỗi số.Bước 2: Lấy số lớn trừ đi số nhỏ (trong hai số vừa tìm được).Bước 3: Đặt dấu của số có giá trị tuyệt đối lớn hơn trước kết quả tìm được.Ví dụ: Tìm ( )273 55− +. Bước 1: 273 273; 55 55− = =.Bước 2: 273 55 218− =.Bước 3: Kết quả là 218−.Khi luyện tập thì cho phép học sinh viết như các ví dụ sau:( ) ( )273 55 273 55 218− + = − − = −; ( ) ( )273 123 273 123 150+ − = + − =.2345III§4. Rút gọn phân số ( tr.14)Chỉ nêu chú ý thứ ba: Khi rút gọn phân số, ta thường rút gọn phân số đó đến tối giản.§15. Tìm một số biết giá trị phân số của nó (tr.54)Thay từ “của nó” trong đầu bài và quy tắc ở mục 2, bằng từ “của số đó”. ?1 và bài tập 126,127: Thay từ “của nó” trong phần dẫn bằng từ “của số đó”.§17. Biểu đồ phần trăm (tr. 60, 61)Chỉ dạy phần Biểu đồ phần trăm dưới dạng cột và Biểu đồ phần trăm dưới dạng ô vuông. Không dạy phần Biểu đồ phần trăm dưới dạng hình quạt.2. HÌNH HỌCTT Chương Bài Nội dung điều chỉnh8 1 II §4. Khi nào thì 444xOy yOz xOz ?+ =§5. Vẽ góc biết số đo. (tr.80-83)Dạy bài §5. Vẽ góc biết số đo trước bài §4. Khi nào thì KKKxOy yOz xOz ?+ =. GV hướng dẫn HS làm bài tập của hai bài này trong SGK phù hợp với kiến thức được học.IV. CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN NÂNG CAOTT Nội dung Số tiếtGhi chú1 Dãy số tự nhiên viết theo quy luật 42 So sánh hai luỹ thừa 43 Tìm chữ số tận cùng của một luỹ thừa 44 Các vấn đề nâng cao về tính chia hết, ước và bội 45 Một số dạng bài tập về số nguyên tố 46 So sánh hai phân số 47 Dãy các phân số viết theo quy luật 48 Một số phương pháp giải toán số học 49 Tính số điểm, số đường thẳng số đoạn thẳng 410 Tính số đo góc. 4Chủ đề Đại sốChủ đề Hình họcLỚP 7Cả năm140 tiếtĐại số 70 tiết Hình học 70 tiếtHọc kỳ I:19 tuần(72 tiết) 40 tiết 32 tiếtHọc kỳ II:18 tuần(68 tiết) 30 tiết 38 tiếtI : ĐẠI SỐChương Nội dung Tiết thứ9 Chương 1Sốhữu tỷ,số thực(22 tiết) § 1. Tập hợp Q các số hữu tỉ. 1 § 2. Cộng, trừ số hữu tỉ. 2 § 3. Nhân, chia số hữu tỉ. 3 § 4. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân. 4 Luyện tập. 5 § 5. Lũy thừa của một số hữu tỉ. 6 § 6. Lũy thừa của một số hữu tỉ (tiếp). 7 Luyện tập. 8 § 7. Tỉ lệ thức 9 § 8. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau. 10 Luyện tập. 11 § 9. Số thập phân hữu hạn. Số thập phân vô hạn tuần hoàn. 12 Luyện tập. 13 § 10. Làm tròn số. 14 §11. Số vô tỉ. Khái niệm về căn bậc hai. 15 §12. Số thực. 16Luyện tập. 17Thực hành sử dụng máy tính bỏ túi 18,19 Ôn tập chương I. 20,21 Kiểm tra chương I 22Chương 2:Hàm sốvàđồ thị(18 tiết) §1. Đại lượng tỉ lệ thuận. 23 §2. Một số bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận. 24 Luyện tập. 25 §3. Đại lượng tỉ lệ nghịch. 26 §4. Một số bài toán về đại lượng tỉ lệ nghịch. 27 Luyện tập 28 §5. Hàm số. 29Luyện tập 30 §6. Mặt phẳng tọa độ. 31 Luyện tập. 32 §7. Đồ thị của hàm số y = ax (a ≠ 0) 33 Đồ thị của hàm số y = xa(a ≠ 0)34 Ôn tập chương 2 35Kiểm tra chương 2 36 Ôn tập học kỳ 1 37,38 Kiểm tra học kỳ 1 (Đại số và Hình học) 39,40Chương 3:Thốngkê(10 tiết) § 1. Thu nhập số liệu thống kê, tần số. 41Luyện tập 42 § 2. Bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu. 43Luyện tập 44 § 3. Biểu đồ. 45 Luyện tập. 46 § 4. Số trung bình cộng. 47Luyện tập. 48 Ôn tập chương III. 49 Kiểm tra chương III. 5010 [...]... chương 1 Kiểm tra chương 1 §1 Phân thức đại số §2 Tính chất cơ bản của phân thức § 3.Rút gọn phân thức Luyện tập §4 Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức Luyện tập §5 Phép cộng các phân thức đại số Luyện tập §6 Phép trừ các phân thức đại số Luyện tập §7 Phép nhân các phân thức đại số §8 Phép chia các phân thức đại số §9.Biến đổi các biểu thức đại số Luyện tập Ôn tập chương 2 Kiểm tra chương 2 Ôn tập học. .. 39,40 14 Chương III: Phương trình bậc nhất một ẩn (16tiết) Chương IV: Bất phương trình bậc nhất một ẩn ( 14tiết) § 1.Mở đầu về phương trình §2 Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải §3.Phương trình đưa về dạng ax+ b = 0 Luyện tập §4.Phương trình tích Luyện tập §5 Phương trình chứa ẩn ở mẫu thức Luyện tập §6 Giải bài toán bằng cách lập phương trình §7 Giải bài toán bằng cách lập phương trình( tiếp... Luyện tập Ôn tập chương II Kiểm tra chương II §1 Phương trình bậc nhất hai ẩn §2 Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn §3.Giải hệ phương trình bằng phương pháp thế §4.Giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số Luyện tập (Giải hệ phương trình bằng phương pháp thế và Giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số) Ôn tập học kỳ I Kiểm tra học kỳ ( ĐS & HH) Trả bài học kỳ I §5 Giải bài toán bằng cách... ba đường trung tuyến của tam giác Luyện tập Kiểm tra chương 2 và phần đầu chương 3 §5 Tính chất tia phân giác của một góc Luyện tập §6 Tính chất ba đường phân giác của tam giác Luyện tập §7 Tính chất đường trung trực của một đoạn thẳng Luyện tập §8 Tính chất ba đường trung trực của tam giác Luyện tập §9 Tính chất ba đường cao của tam giác Luyện tập Ôn tập chương III Ôn tập cuối năm phần hình học 17,18... phương trình §6 Giải hệ phương trình bằng cách lập hệ phương trình (tiếp ) Luyện tập Ôn tập chương III Kiểm tra chương III §1 Hàm số y = ax 2 (a ≠ 0) §2.Đồ thị của hàm số y = ax 2(a ≠ 0) Luyện tập §3.Phương trình bậc hai một ẩn Luyện tập §4.Công thức nghiệm của phương trình bậc hai Luyện tập §5 Công thức nghiệm thu gọn Luyện tập §6 Hệ thức Vi ét và ứng dụng Luyện tập §7 Phương trình quy về phương trình. .. Ôn tập chương 1 Kiểm tra chương 1 §1 Đa giác - Đa giác đều §2 Diện tích hình chữ nhật §3 Diện tích tam giác Luyện tập Kiểm tra học kỳ ( ĐS & HH) Trả bài kiểm tra học kỳ I §4 Diện tích hình thang §5 Diện tích hình thoi §6 Diện tích đa giác Ôn tập chương 2 1 2 3 4 5 6,7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23,24 25 26 27 28 29 30,31 32 33 34 35 36 16 Chương III: Tam giác đồng dạng (18 tiết) Chương. .. thức chứa căn thức bậc hai Luyện tập §9 Căn bậc ba Thực hành sử dụng máy tính bỏ túi Ôn tập chương I Kiểm tra chương I Tiết thứ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10, 11 12 13 14 15 16,17 18 18 Chương II Hàm số bậc nhất ( 11tiết) Chương III:Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn ( 17tiết ) Chương IV: Hàm số y = ax 2 (a ≠ 0) Phương trình bậc hai một ẩn (24 tiết) TT §1 Nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số §2 Hàm số... đường thẳng đồng quy Số tiết 2 4 4 4 2 4 5 5 5 5 Ghi chú Chủ đề Đại số Chủ đề Hình học LỚP 8 Cả năm 140 tiết Học kỳ I:19 tuần (72 tiết) Học kỳ II:19 tuần (68 tiết) Đại số 70 tiết 40 tiết 30 tiết Hình học 70 tiết 32 tiết 38 tiết I ĐẠI SỐ TT Nội dung Tiết thứ 13 Chương I Phép nhân và phép chia các đa thức (21 tiết) Chương 2: Phân thức đại số ( 19 tiết) §1.Nhân đơn thức với đa thức § 2 Nhân đa thức với đa... bài toán bằng cách lập phương trình( tiếp ) Luyện tập Ôn tập chương III +Thực hành sử dụng máy tính bỏ túi Kiểm tra chương 3 §1 Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng §2 Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân Luyện tập §3 Bất phương trình một ẩn §4.Bất phương trình bậc nhất một ẩn Luyện tập §5 Phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối Ôn tập chương 4 Kiểm tra chương4 Kiểm tra cuối năm ( ĐS + HH) Ôn tập cuối năm Trả... : Thay ?1 bằng một bài toán áp dụng công thức tính độ dài đường tròn (tr.92) 21 ( Lưu ý: §3 Bảng lượng giác, , chương I, trang 77- 81 không dạy) IV CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN NÂNG CAO TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nội dung Một số bài toán về biến đổi đồng nhất các biểu thức đại số Hàm số và đồ thị Một số bài toán liên quan đến phương trình bậc hai Một số bài toán sử dụng hệ thức Vi-ét Hệ phương trình hai ẩn Vận dụng các . PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ1 A. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆNCần bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng, yêu cầu về thái độ đối với HS của chương trình. từng giai đoạn học tập”. Đây là cơ sở pháp lí thực hiện dạy học đảm bảo những yêu cầu cơ bản, tối thiểu của chương trình, thực hiện dạy học kiểm tra, đánh