Đang tải... (xem toàn văn)
Untitled i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của bản thân tôi Các số liệu trong luận án và kết quả nghiên cứu đều trung thực, chưa từng được công bố trong bất kỳ công[.]
LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học thân tơi Các số liệu luận án kết nghiên cứu trung thực, chưa công bố cơng trình khoa học khác Tác giả Phạm Thị Xuân i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận án trước hết em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Hoả Diệu Thuý, người hướng dẫn khoa học luận án Em xin bày tỏ lịng biết ơn tới thầy tổ Văn học Việt Nam, khoa Khoa học Xã hội, trường đại học Hồng Đức tạo điều kiện thuận lợi trình học tập bảo vệ luận án Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới gia đình, người thân u ln bên cạnh hỗ trợ, động viên vật chất lẫn tinh thần để hoàn thành luận án Tác giả Phạm Thị Xuân ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp ý nghĩa khoa học đề tài Cấu trúc luận án Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Xung quanh khái niệm “triết luận” vị trí yếu tố “triết luận” văn chương 1.1.1 Khái niệm “triết luận” số thuật ngữ liên quan 1.1.2 Vị trí yếu tố triết luận tác phẩm văn chương 1.1.3 Những dấu ấn đặc sắc yếu tố triết luận văn chương nhân loại 1.1.3.1 Trong văn học giới 10 1.1.3.2 Trong văn học Việt Nam 13 1.2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu liên quan đến đề tài 20 1.2.1 Các cơng trình nghiên cứu sáng tác Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải 20 1.2.1.1 Các cơng trình nghiên cứu sáng tác Nguyễn Minh Châu 20 1.2.1.2 Các cơng trình nghiên cứu Nguyễn Khải 25 1.2.2 Các cơng trình nghiên cứu yếu tố triết luận sáng tác Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải 27 1.2.2.1 Những nhận xét yếu tố triết luận tác phẩm Nguyễn Minh Châu 28 1.2.2.2 Những nhận xét yếu tố triết luận tác phẩm Nguyễn Khải 31 iii 1.2.3 Nghiên cứu Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải theo hướng tiếp cận so sánh 33 1.3 Cơ sở xuất yếu tố triết luận sáng tác Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải 34 1.3.1 Cơ sở khách quan 34 1.3.1.1 Bối cảnh đất nước trước 1975 34 1.3.1.2 Bối cảnh đất nước sau 1975 36 1.3.2 Cơ sở chủ quan với khiếu bẩm sinh 38 1.3.2.1 Nguyễn Minh Châu 38 1.3.2.2 Nguyễn Khải 41 Tiểu kết 45 Chương 2: BIỂU HIỆN CỦA YẾU TỐ TRIẾT LUẬN TRONG TÁC PHẨM CỦA NGUYỄN MINH CHÂU 46 2.1 Quan niệm “tác phẩm văn học sống tư tưởng” 46 2.2 Đề tài, chủ đề giàu tính tư tưởng 51 2.2.1 Đề tài tác phẩm chứa đựng tính phổ quát 52 2.2.2 Tính “đa chủ đề” 57 2.3 Tính “nhiều lớp” mạch truyện 59 2.4 Nhân vật hình tượng giàu tính biểu tượng 62 2.5 Điểm nhìn trần thuật từ bên tạo nên giọng điệu suy tư, đối thoại 71 Tiểu kết 72 Chương BIỂU HIỆN CỦA YẾU TỐ TRIẾT LUẬN TRONG SÁNG TÁC CỦA NGUYỄN KHẢI 74 3.1 Quan niệm “văn chương khoa học thể lòng người” 74 3.2 Triết luận tác phẩm Nguyễn Khải qua phương diện đề tài, chủ đề với tính thời sự, dự báo 81 3.3 Mạch truyện giàu tính luận 88 3.3.1 Mạch truyện giàu tính thơng tin thời 88 3.3.2 Kết cấu mạch truyện luận 92 3.4 Nhân vật lĩnh với khôn ngoan sắc sảo 98 3.5 Giọng trần thuật theo hướng tranh luận, đối thoại 103 3.5.1 Ngôn ngữ trần thuật vừa kể - tả vừa nhận xét, bình luận 103 iv 3.5.2 Dựng nên đối thoại, tranh luận 106 Tiểu kết 109 Chương NHỮNG GẶP GỠ VÀ KHÁC BIỆT TRONG BÚT PHÁP TRIẾT LUẬN CỦA NGUYỄN MINH CHÂU VÀ NGUYỄN KHẢI 111 4.1 Những điểm gặp gỡ bút pháp triết luận Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải 111 4.1.1 Gặp gỡ quan điểm: đề cao tính tư tưởng văn chương 111 4.1.2 Đề tài chủ đề tác phẩm thường lộ rõ tính “luận đề” 113 4.1.3 Nhân vật giàu tính biểu tượng 117 4.1.3.1 Nhân vật biểu tượng cho ý tưởng, mục tiêu trị - xã hội 117 4.1.3.2 Nhân vật biểu tượng cho Đẹp - Đạo đức - Nhân cách 119 4.1.3.3 Nhân vật đạt đến tầm cổ mẫu (archetype) 120 4.1.4 Trần thuật thường đan xen kể - tả bình luận 122 4.2 Những điểm khác biệt bút pháp triết luận Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải 124 4.2.1 Khác biệt tiếp cận phản ánh thực 124 4.2.2 Những điểm khác xây dựng nhân vật 129 4.2.2.1 Nguyễn Khải mạnh khắc họa “con người xã hội” 129 4.2.2.2 Nguyễn Minh Châu mạnh khắc họa người cá nhân - đời tư 134 4.2.3 Khác giọng điệu trần thuật 138 4.2.3.1 Ngôn từ xưng - gọi tác phẩm Nguyễn Khải thiên suồng sã, tác phẩm Nguyễn Minh Châu thiên chuẩn mực 139 4.2.3.2 Trần thuật tác phẩm Nguyễn Khải thiên kể kết hợp bình luận; Trần thuật tác phẩm Nguyễn Minh Châu thiên kể - tả 141 4.2.3.3 Câu văn Nguyễn Khải ngắn, thường dùng câu rút gọn; Câu văn Nguyễn Minh Châu uyển chuyển, chu ngữ pháp 143 Tiểu kết 145 KẾT LUẬN 146 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 149 TÀI LIỆU THAM KHẢO 150 v MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Tác phẩm sống tư tưởng, tác phẩm thiếu tư tưởng dù có cài hoa kết lá, tơ vẽ cho vẻ ngồi lộng lẫy đến nhanh chóng rơi vào tình trạng “sớm nở tối tàn” Tư tưởng tác phẩm đem lại khoái cảm trí tuệ tác động sức ảnh hưởng tác phẩm tư tưởng mang lại Tác phẩm có tư tưởng thường khơng thể thiếu yếu tố triết luận, bởi, vấn đề đạt tầm tư tưởng chạm đến yếu tố cốt lõi hay quy luật sống, vậy, ln “tầm ngắm” trao đổi, tranh luận Yếu tố triết luận nâng tầm tư tưởng cho tác phẩm Sẽ không ngạc nhiên, nhà văn triết gia Một văn học lớn thiếu nhà văn với tác phẩm giàu tư tưởng giàu tính triết luận Vừa thuộc phạm trù nhận thức, vừa thuộc phạm trù phản ánh, kết mục đích hướng tới người trình khám phá chinh phục giới, yếu tố triết luận diện phương diện đời sống văn hóa người Văn chương, với ưu bật sử dụng công cụ ngôn ngữ nên lựa chọn/ tìm đến để bộc lộ nhu cầu triết luận rõ phong phú Yếu tố triết luận tác phẩm không câu chuyện khiếu, sở thích, mà cịn kết nỗ lực miệt mài học hỏi, rèn luyện, nhiều cịn có tác động từ phía hồn cảnh khách quan Tác phẩm chứa đựng, giàu yếu tố triết luận niềm mong mỏi nỗ lực cần vươn tới bút đam mê sáng tạo Trong nhà văn cần có nhà tư tưởng Khi nhà văn nhà tư tưởng, tác phẩm họ hướng đến vấn đề có ý nghĩa với cộng đồng, nhân loại, khơng có ý nghĩa với thời mà có khả vượt biên giới, vượt thời gian Tư tưởng tác phẩm thường thông qua vấn đề/yếu tố triết luận để bộc lộ Nghiên cứu yếu tố triết luận tác phẩm văn chương góp phần khám phá, làm tỏa sáng giá trị tầm vóc tác phẩm 1.2 Trong văn học đại Việt Nam, Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải tên tuổi xuất sắc Hai tác giả có đóng góp bật hai thời kỳ chiến tranh hậu chiến, trước Đổi khơi nguồn đổi mới, góp phần đưa văn học Việt Nam tiếp cận với văn học giới đại Cùng sinh năm 1930, hai thuộc lớp hệ nhà văn - chiến sỹ, cầm súng trước cầm bút, vừa đồng chí, vừa đồng nghiệp, say mê sáng tạo mái nhà chung Tạp chí Văn nghệ Quân đội Nguyễn Khải gọi Nguyễn Minh Châu “người bạn đồng sàng đồng mộng từ thuở tóc xanh tới lúc bạc đầu” Điều thú vị hai bút yêu mến kính trọng nhà văn Nam Cao, coi Nam Cao bậc thầy Có lẽ, khơng hẹn mà gặp, thâm tâm hai bút tâm đắc điều mà bút đàn anh trăn trở coi mục tiêu ngòi bút: Văn chương phải khơi nguồn chưa khơi sáng tạo chưa có Đặc biệt, giống chí hướng bậc đàn anh, đích sáng tạo hai bút hướng bể đời nhân bản, người hạnh phúc người Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải - hai cá tính sáng tạo, người vẻ, đặt cạnh nhau, người ta bất ngờ nét tương đồng, đam mê triết lý, triết luận, coi trọng phẩm chất tư tưởng tác phẩm Trong nhà văn cần có nhà tư tưởng, hai tác giả tha thiết với điều Độc giả, nhà nghiên cứu tiếp cận tác phẩm hai nhà văn dường có chung ấn tượng, tác phẩm Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải giàu tính triết lý Theo nhà nghiên cứu Lã Nguyên, sức hấp dẫn trang viết Nguyễn Minh Châu "chất thơ chiều sâu triết học" Phan Cự Đệ cho rằng: mặt mạnh ngịi bút Nguyễn Khải tác phẩm ơng ln lên vấn đề khái quát có ý nghĩa triết học đạo đức nhân sinh Dù có điểm gặp gỡ, họ người vẻ, chinh phục độc giả cá tính sáng tạo riêng Có lẽ vậy, tác phẩm Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải quan tâm, yêu mến độc giả nói chung, giới nghiên cứu nói riêng Cho đến nay, có nhiều viết, cơng trình nghiên cứu tìm hiểu, đánh giá yếu tố triết lý, triết luận tác phẩm Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải, song, dường có tìm hiểu, nghiên cứu độc lập tác giả phương diện tác phẩm Chúng tơi cho rằng, cơng trình nghiên cứu chun sâu kết hợp với góc nhìn so sánh hướng tiếp cận mẻ có ý nghĩa khoa học để nhận nét riêng độc đáo tư cá tính nghệ thuật bút, đặc biệt tìm sắc vẻ riêng phẩm chất triết luận - yếu tố làm nên ấn tượng đặc biệt tác phẩm hai tác giả Đó lý luận án mạnh dạn đề xuất nghiên cứu đề tài 2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án là: “Yếu tố triết luận sáng tác Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải từ góc nhìn so sánh” Phạm vi nghiên cứu: Luận án tìm hiểu, nghiên cứu yếu tố triết luận sáng tác Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải; Trên sở tìm nét tương đồng khác biệt tư triết luận hai tác giả, để tìm cá tính sáng tạo hai bút có đóng góp đáng kể cho văn học Việt Nam đại Phạm vi tư liệu khảo sát: Luận án khảo sát toàn tác phẩm hai tác giả, nhiên, tập trung nghiên cứu chủ yếu tác phẩm thuộc thể loại truyện ngắn tiểu thuyết Thêm nữa, lấy mốc 1975 để theo dõi vận động, phát triển phong cách Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải phẩm chất/ đặc điểm triết luận dường tố chất cốt yếu tư bút pháp hai bút hai giai đoạn Tuy nhiên, sau 1975, điều kiện, hoàn cảnh cho hoạt động sáng tạo trở nên rộng rãi dân chủ hơn, tư triết luận bút bộc lộ cách tồn diện, sâu sắc nhất, vậy, luận án ưu tiên cho tác phẩm sau 1975 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Thơng qua phân tích biểu yếu tố triết luận sáng tác hai tác giả Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải, luận án khơng tìm phân tích, lý giải điểm tương đồng mà làm rõ khác biệt phong cách triết luận hai bút Từ đó, góp thêm tiếng nói khẳng định tài cống hiến nghệ thuật hai tác giả văn chương Việt Nam đại Nhiệm vụ nghiên cứu: Với mục đích trên, luận án xác định nhiệm vụ nghiên cứu sau: Thứ nhất, sở thống kê, phân loại cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài, luận án xác lập khái niệm, xác định vị trí yếu tố triết luận văn chương, mối liên hệ yếu tố triết luận sáng tác Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải với thực tiễn sáng tạo Nhiệm vụ luận án nghiên cứu yếu tố triết luận sáng tác hai tác giả Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải Nhiệm vụ thực chương hai chương ba luận án Cuối cùng, luận án thực nghiên cứu giống khác tư bút pháp triết luận hai tác giả thơng qua việc phân tích biểu nội dung hình thức nghệ thuật tác phẩm Qua đó, làm rõ cá tính sáng tạo bút, đồng thời khẳng định tài nghệ thuật hai tác giả có đóng góp lớn cho văn học Việt Nam đại Phương pháp nghiên cứu Để triển khai đề tài, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp tiểu sử học: Với đối tượng nghiên cứu hai tác giả mà tác phẩm họ chịu tác động chi phối lớn từ hoàn cảnh nên luận án vận dụng phương pháp tiểu sử học với cách tiếp cận lịch sử để lý giải số vấn đề - Phương pháp phân tích văn học: Với đối tượng nghiên cứu tác phẩm văn chương, phương pháp phân tích văn học phương pháp nghiên cứu vận dụng thường xuyên Từ phân tích cụ thể, giúp cho đánh giá, khái quát có sở thuyết phục; - Phương pháp so sánh, đối chiếu: Bản thân đề tài nghiên cứu đặt yêu cầu phải vận dung phương pháp so sánh, đối chiếu để tìm nét tương đồng khác biệt hai cá tính phong cách Luận án sử dụng hai phương thức so sánh: đồng đại (cùng giai đoạn/ chặng) so sánh lịch đại (trước với sau) để thấy vận động thay đổi bút - Ngoài ra, luận án sử dụng phương pháp thông dụng khác, như: phương pháp hệ thống, phương pháp thống kê, phân loại Đây phương pháp nghiên cứu quan trọng đề tài, giúp cho việc tổ chức triển khai ý tưởng đề tài cách mạch lạc, logic, để nhận diện liệu, nhận diện dấu hiệu nghệ thuật, tìm sở để quy nạp, đánh giá thành kết luận khoa học Đề tài phối hợp vận dụng phương pháp tự học, phương pháp nghiên cứu liên ngành, với việc tham khảo thêm lý thuyết đại, để nghiên cứu phân tích tác phẩm nhằm làm sáng tỏ độc đáo nghệ thuật bút Đóng góp ý nghĩa khoa học đề tài - Luận án cơng trình chun khảo nghiên cứu cách hệ thống chuyên sâu yếu tố triết luận sáng tác Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải - yếu tố làm nên cá tính nghệ thuật đặc sắc bút pháp hai tác giả; - Từ khảo sát phân tích chuyên sâu, luận án so sánh, đối chiếu điểm gặp gỡ khác biệt tư bút pháp (thông qua yếu tố triết luận) hai bút tiêu biểu văn chương Việt Nam đại Đây lần tác phẩm hai tác giả Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải soi chiếu từ góc nhìn so sánh - cách thức hữu hiệu để nhận cá tính phong cách nghệ thuật bút Cấu trúc luận án Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Danh mục tài liệu tham khảo, ứng với nhiệm vụ nghiên cứu, luận án có kết cấu bốn chương nội dung: Chương 1: Những vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài Chương 2: Biểu yếu tố triết luận sáng tác Nguyễn Minh Châu Chương 3: Biểu yếu tố triết luận sáng tác Nguyễn Khải Chương 4: Những gặp gỡ khác biệt bút pháp triết luận Nguyễn Minh Châu Nguyễn Khải