Thứ Hai, ngày 10 tháng 4 năm 2023 Tiếng Việt (Tiết 281 + 282) BÀI 19 CẢM ƠN ANH HÀ MÃ (TIẾT 1 + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS 1 a Đọc đúng, rõ ràng câu chuyện Cảm ơn anh hà mã; tốc độ khoảng 60 – 65 ti[.]
Thứ Hai, ngày 10 tháng năm 2023 Tiếng Việt (Tiết 281 + 282) BÀI 19: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ (TIẾT + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: 1.a Đọc đúng, rõ ràng câu chuyện Cảm ơn anh hà mã; tốc độ khoảng 60 – 65 tiếng/phút; biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật: dê con, cún, cô hươu, anh hà mã b Nhận biết nhân vật việc câu chuyện, hiểu ý nghĩa câu chuyện: ( Cần phải nói lễ phép, lịch với người.) - Biết viết chữ viết hoa M (kiểu 2) cỡ vừa cỡ nhỏ Viết câu ứng dựng: Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học - Biết nói việc câu chuyện Cảm ơn anh hà mãdựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý tranh; kể lại tồn câu chuyện (khơng bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện theo bài) Có khả hợp tác làm việc nhóm Hiểu biết cách sử dụng lời chào, lời cảm ơn, xin lỗi thân thiện, lịch sự, lễ phép II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu Khởi động, kết nối ( - 5’) - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + Em nói lời đáp bạn tặng quà nói: “Chúc mừng sinh nhật bạn!” + Nếu em chót làm vỡ lọ hoa mẹ (trong tình 2) em nói với mẹ nào? - HS thảo luận theo cặp chia sẻ - 2-3 HS chia sẻ - GV nx chung dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động Khám phá, luyện tập: Tiết 1 Đọc văn bản( 31 – 32’) - GV đọc mẫu: phân biệt giọng đọc nhân vật, giọng dê từ hách dịch đến nhẹ nhàng, giọng anh hà mã thay đổi theo cách nói, giọng cún nhẹ nhàng lịch - Cả lớp đọc thầm - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến chỗ lắc đầu, bỏ + Đoạn 2: Tiếp phải nói “cảm ơn” + Đoạn 3: Cịn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: hươu, làng, lối, ngoan, xin lỗi, lịch - 2-3 HS đọc - Luyện đọc câu khó: + Câu nói cún lịch nhẹ nhàng: - Chào anh hà mã,/ anh giúp bọn em qua sơng khơng ạ?// + Câu nói dê thể nhẹ nhàng hối lỗi: - Cảm ơn anh giúp.// Em biết sai rồi.// Em xin lỗi ạ!// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba - HS thực theo nhóm ba - Tổ chức thi đọc theo nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Tuyên dương - Đọc cá nhân: + Từng em tự luyện đọc toàn đọc + GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến Tiết Hoạt động Luyện tập, thực hành 1.Trả lời câu hỏi (14 – 15’) - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.85 - HS đọc - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.46 + C1: Hươu làm nghe dê hỏi? + C2:Ý sau với thái độ hà mã cún nhờ đưa qua sơng? + C3:Vì dê thấy xấu hổ? + C4: Em học điều từ câu chuyện này? - HS chia sẻ ý kiến: - C1: lắc đầu bỏ - C2: đáp án C - C3: dê nhận khơng nhớ lời dặn, khơng nói lịch sự, lễ phép - C4: muốn nhờ người khác làm việc giúp mình, phải nói cách lịch sự, lễ phép, phải cảm ơn cách lịch - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương HS Luyện đọc lại (6 – 7’) - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng nhân vật - HS lắng nghe, đọc thầm - Gọi HS đọc toàn - 2-3 HS đọc - Nhận xét, khen ngợi Luyện tập theo văn đọc ( 11 – 12’) Bài 1: Tìm câu hỏi câu đề nghị lịch - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ - Tuyên dương, nhận xét Bài 2:Dựa vào đọc,nói tiếp câu - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.85 - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.46 - Gọi nhóm lên thực - GV NX thống câu TL: a) Muốn giúp, em cần phải hỏi yêu cầu cách lịch b) Được giúp, em cần phải nói lời cảm ơn - Nhận xét chung, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: ( - 3’) - HS nêu nội dung học - GV chốt kiến thức học - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………………… _ TỐN BÀI 60: PHÉP CỘNG (CĨ NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ - HS thực phép cộng ( có nhớ) phạm vi 1000 + Đặt tính theo cột dọc + Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số tram với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học * Phát triển lực phẩm chất - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu toán cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - Yêu thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối: ( - 5’) - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: + ND chơi quản trị nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 113 806 + 73 203 + 621 104 + 63 - Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Hoạt động hình thành kiến thức mới( 12 - 13) GV cho học sinh quan sát tranh dẫn dắt câu chuyện Chẳng hạn: “Nhà sóc phải dự trử hạt thơng cho mùa đơng đến Nhà sóc có sốc bố, sóc mẹ, sóc anh sóc em” GV cho học sinh đọc lời thoại nhân vật a) Giới thiệu phép cộng - GV vừa nêu tốn, vừa gắn hình biểu diễn số phần học SGK - Bài toán: Bố nhặt 346 hạt thông, mẹ nhặt 229 hạt thông Hỏi bố mẹ nhặt tất hạt thông ? - HS đọc đề Phân tích đề nêu liệu toán - Muốn biết bố mẹ nhặt tất hạt thông em nêu phép tính ? - Để tìm tất có hình vng, gộp số 326 hạt thơng bố với 253 hạt thông mẹ lại để tìm tổng 326 + 253 b) Đi tìm kết - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng hỏi: - Tổng 346 229 có tất trăm, chục hình vng? - Gộp trăm, chục, hình vng lại có tất hình vng? - Vậy 346 cộng 229 bao nhiêu? c) Đặt tính thực - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng số có chữ số, suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 346, 229 - Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh nêu lại cách : Đặt tính., cách tính - Viết số thứ (346), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (229) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính) - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính: “Viết số 346 dòng trên, viết số dòng cho số thẳng cột với số hàng trăm,viết thẳng với số 4, viết số hàng thẳng với số viết dấu + hai số phía bên trái, viết dấu gạch ngang thay cho dấu =” - YCHS nêu cách tính - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính Sau thực phép tính H: Vậy bố mẹ nhặt hạt thông ? Hoạt động thực hành, vận dụng (15 - 16’) +GV giao nhiệm vụ học tập cho HS +GV trợ giúp HS hạn chế +Quản trò điều hành hoạt động chia sẻ Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - HS đọc nêu YCBT Làm cá nhân - Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ kết - HS đọc nối tiếp kết HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét làm em * GV chốt: Cách thực phép cộng số có chữ số với số có chữ số Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - HS nêu cách đặt tính HS nêu cách thực phép tính - HS làm - Yêu cầu đổi kiểm tra chéo Giáo viên chấm nhận xét chung - YC HS nêu cách đặt tính tính * GV chốt: Cách đặt tính thực phép cộng số có chữ số với số có chữ số Bài 3: HS đọc đề Phân tích đề nêu liệu tốn + Để tính rơ bốt vẽ tất chấm màu em nêu phép tính ? - Yêu cầu HS lên bảng giải Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết * GV chốt: Bài giải gồm có phép tính cộng số có chữ số với số có chữ số Hoạt động củng cố: ( - 3’) - GV chốt kiến thức học - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Thứ Ba, ngày 11 tháng năm 2023 Tiếng Việt (Tiết 283) BÀI 19: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ ( TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa M (kiểu 2) cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học *Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT - HS: Vở Tập viết; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu Khởi động, kết nối ( - 5’) - Cho HS nêu lại quy trình viết chữ hoa A - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức (7 – 8’) GV giới thiệu hướng dẫn viết mẫu chữ viết hoa M ( Kiểu 2) - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa M (kiểu 2) + Chữ hoa M (kiểu 2) gồm nét? - 2-3 HS chia sẻ - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa M (kiểu 2) - HS quan sát - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - HS quan sát, lắng nghe - HS luyện viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Thực hành viết vào Tập viết GV theo dõi uốn nắn - Nhận xét, động viên HS * Hoạt động Luyện tập, thực hành (21 - 22’) HD viết câu ứng dụng: - 1,2 HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa M (kiểu 2) đầu câu + Cách nối từ M (kiểu 2) sang u + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu - YC HS thực luyện viết câu ứng dụng tập viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Chấm số nhận xét, đánh giá HS - Nhận xét, đánh giá HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: ( - 3’) - HS nêu lại nét viết chữ M ( Kiểu 2) - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tiếng Việt (Tiết 284 ) NÓI VÀ NGHE: CẢM ƠN ANH HÀ MÃ ( TIẾT 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Biết nói việc câu chuyện Cảm ơn anh hà mãdựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý tranh; kể lại đoạn thích toàn câu chuyện - Nhớ kể lại nội dung theo trình tự câu chuyện(khơng bắt buộc kể nguyên văn câu chuyện theo bài) *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giao tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu Khởi động, kết nối ( - 5’) - Cho HS quan sát tranh: Nói nội dung tranh - 1-2 HS chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động Khám phá, luyện tập (28 - 29’) HS Nghe kể chuyện *Dựa vào tranh câu hỏi gợi ý, nói việc tranh - GV tổ chức cho HS quan sát tranh nhận diện nhân vật, nói việc tranh theo nhóm trả lời theo CH gợi ý tranh + Trong tranh có nhân vật nào? + Mọi người làm gì? - HS hđ nhóm - GV quan sát nhóm hỗ trợ hs - HS tập kể theo cặp, sau chia sẻ trước lớp - Chốt ND sau tranh - Nhận xét, động viên HS Kể lại câu chuyện Cảm ơn anh hà mã - YC HS dựa vào tranh kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện - HS tập kể theo cặp, sau chia sẻ trước lớp - HS tập kể trước lớp đoạn mà thích nhất; GV sửa cách diễn đạt cho HS - HS kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét, khen ngợi HS - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Câu chuyện muốn gửi đến thơng điệp gì? - HS suy nghĩ cá nhân TL - muốn người khác giúp đỡ em phải hỏi đề nghị cách lịch sự, người khác giúp đỡ em phải nói lời cảm ơn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: ( - 3’) - HS nêu nội dung học - GV chốt kiến thức học - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY TOÁN BÀI 60 ( Tiết 2): LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức, kĩ - Củng cố hoàn thiện kỹ đặt tính tính phép cộng (thêm trường hợp có nhớ 100) số có ba chữ số phạm vi 1000 - Học sinh thực phép cộng nhẩm số tròn trăm kết 1000; áp dụng phép cộng có nhớ vào tốn có lời văn * Phát triền lực phẩm chất - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu tốn cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối: ( - 5’) - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: +ND chơi quản trò nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 215 706 + 72 263 + 620 124 + 53 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng Hoạt động thực hành, vận dụng (28 -29) Bài 1: - HS đọc yêu cầu - YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS quan sát mẫu nêu cách tính phép tính - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng - Nhận xét làm học sinh * GV chốt: Cách thực phép cộng số có chữ số với số có chữ số Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - YCHS làm vào bảng 457 + 452 326 + 29 762 + 184 546 +172 - Giáo viên nhận xét - YC HS nêu cách đặt tính tính * GV chốt: Cách đặt tính thực phép cộng số có chữ số với số có chữ số Bài 3: Tính nhẩm theo mẫu - HS nêu yêu cầu - 1HS đọc mẫu Giáo viên hướng dẫn học sinh tính nhẩm theo mẫu Đối với phép cộng “300 + 700” nhẩm “ ba trăm cộng bảy trăm”, coi “trăm” đơn vị, “10 trăm”.Mà “10 trăm 1000”, “300 + 700 = 1000” Yêu cầu học sinh tính nhẩm tương phép tính cịn lại a 200 + 600 b 500 + 400 c.400 + 600 d 100 + 900 * GV chốt: Cộng nhẩm số tròn trăm Bài 4: - HS đọc đề Phân tích đề nêu liệu tốn + Để tính thứ hai đàn sếu bay km em nêu phép tính ? - Yêu cầu 1HS làm vào bảng phụ lớp làm vào - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết GV: Vào mùa xuân bay đến 650 km đến 10 * GV chốt: Bài giải gồm có phép tính cộng Bài 5: - HS nêu đề - Để làm em nên làm ? Yêu cầu học sinh thực phép tính bóng đèn sau tìm bóng đèn kết có cách đọc giống với cách đọc ghi nguồn điện (ở ắc - quy) - Tổ chức trò chơi Rung chuông vàng - Nhận xét * GV chốt: Đọc, viết số có chữ số Hoạt động củng cố: ( - 3’) - GV chốt kiến thức học - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 10 12 Thứ Tư, ngày 12 tháng năm 2023 Tiếng Việt BÀI 20: TỪ CHÚ BỒ CÂU ĐẾN IN-TƠ-NÉT ( TIẾT + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: a Đọc đúng, rõ ràng VB thông tin ngắn, biết ngắt chỗ có dấu câu b Biết trả lời câu hỏi chi tết bật VB sao, cách trả lời VB viết có thơng tin đáng ý dựa vào gợi ý - Nghe viết tả đoạn ngắn Làm tập tả phân biệt eo/oe; l/n ên / ênh - HS phát triển vốn từ giao tiếp, kết nối; Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy Tìm đọc sách, báo, hướng dẫn đồ dùng gia đình - Phát triển kĩ viết đoạn văn tả đồ dùng gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT, điện thoại - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu Khởi động, kết nối ( - 5’) - HS đọc Cảm ơn anh hà mã - Em thấy học có thú vị? - HS đọc nối tiếp - 1-2 HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương - Em có người thân xa? - Khi xa người em cảm thấy nào? - Làm để em liên lạc với người ấy? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động Khám phá, luyện tập: Đọc văn bản( 31 – 32’) - GV đọc mẫu: giọng kể, nhấn giọng ngắt nghỉ chỗ - Cả lớp đọc thầm - HDHS chia đoạn: đoạn +Đ1: Từ đầu đến xa +Đ2: Từ xa xưa đến tìm thấy +Đ3: Cịn lại - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: trò chuyện, trao đổi, huấn luyện, in-tơ-nét - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc câu dài: + Nhờ có in-tơ-nét,/ bạn có thể/ nhìn thấy/ người nói chuyện với mình,/ dù hai người/ cách xa.// - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba 13 - HS luyện đọc theo nhóm ba - Tổ chức thi đọc theo nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Tuyên dương - Đọc cá nhân: + Từng em tự luyện đọc toàn đọc + GV giúp đỡ HS gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến Tiết Hoạt động Luyện tập, thực hành 1.Trả lời câu hỏi (14 – 15’) - HS đọc câu hỏi sgk/tr.88 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện tromg VBTTV/tr.47 +C1: Thời xưa, người ta gửi thư cách nào? +C2:Vì dùng bồ câu để đưa thư? +C3:Ngày nay, trị chuyện với người xa cách nào? +C4: Nếu cần trò chuyện với người xa, em chọn phương tiện nào? Vì sao? - HS chia sẻ ý kiến: - C1: huấn luyện bồ câu để đưa thư bỏ thư vào chai thủy tinh - C2: bồ câu nhớ đường tốt, bay qua chặng đường dài - C3: viết thư, gọi điện thoại, trò chuyện qua in-tơ-nét - C4: HS chọn nhiều cách TL - GV lắng nghe khen ngợi bổ sung, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Luyện đọc lại (6 – 7’) - HS đọc toàn HS luyện đọc cá nhân, đọc trước lớp - HS chon đọc đoạn thích - Nhận xét, khen ngợi Luyện tập theo văn đọc ( 11 – 12’) Bài 1:Xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp: - 1HS đọc yêu cầu sgk/ tr.88 - HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện VBTTV/tr.47 a) Từ ngữ vật: bồ câu, chai thủy tinh, thư, điện thoại a) Từ ngữ hoạt động: trò chuyện, gửi, trao đổi - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm chia sẻ - Tuyên dương, nhận xét Bài 2:Nói tiếp để hồn thành câu: - 1,2HS đọc yêu cầu sgk/ tr.88 TL - Nhờ có in-tơ-nét bạn - GV tổng kết ý kiến phát biểu HS, nhấn mạnh công dụng in-tơ-nét nhắc nhở HS sử dụng có hiệu Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: ( - 3’) - GV chốt kiến thức học - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 14 TOÁN BÀI 60:( Tiết 3) LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức, kĩ - Củng bố kỹ thực phép cộng phạm vi 1000; - Áp dụng tính trường hợp có dấu phép tính cộng, trừ; - Giải trình bày giải tốn có lời văn * Phát triển lực phẩm chất - Thông qua hoạt động khám phá, phát tình huống, nêu tốn cách giải, học sinh phát triển lực giao tiếp, lực giải vấn đề - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán - Chăm chỉ: , ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT - HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối: ( - 5’) - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: +ND chơi quản trị nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 215 706 + 72 263 + 620 124 + 53 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Hoạt động thực hành, vận dụng (28 -29) * Bài 1: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - YCHS làm vào bảng - Lớp làm bảng 548 + 312 592 + 234 690 + 89 427 + 125 - HS chia sẻ: 548 592 + 312 +234 860 826 + 690 427 89 + 125 779 552 - Giáo viên nhận xét 15 - YC HS nêu cách đặt tính tính * GV chốt: Cách đặt tính thực phép cộng số có chữ số với số có chữ số Bài 2: - HS đọc đề Phân tích đề nêu liệu tốn + Để tính Tồ nhà B cao mét em nêu phép tính ? Bài giải Tòa nhà B cao 336 + 129 = 465(m) Đáp số : 465 m * GV chốt: Bài giải gồm có phép tính cộng số có chữ số với số có chữ số Bài 3: Tính - GV đưa tốn; 468 + 22 + 200 + Đây tốn có phép tính ? + Nêu cách thực phép tính tốn ? - YCHS làm theo nhóm Tổ + 2: 75 – 25 + 550 Tổ + 4: 747 + 123 – 10 - Các nhóm chia sẻ kết Nêu cách thực Nhận xét * GV chốt: Bài tốn có chứa dấu Bài 4:Yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu kiện ( lượng nước bể) - Bể đựng lít nước ? - Bể đựng lít nước ? - Để biết sau hai bể đầy nước, tổng lượng nước hai bể lít ta nên làm ? Yêu cầu học sinh viết phép tính thực 240 + 320 = 560.Sau trả lời câu hỏi tốn Vậy: “Sau bể đầy nước, tổng lượng nước hai bể lít ?là 560 lít.” Dựa vào tranh hiểu biết học sinh giáo viên để sinh dự đốn xem để đầy nước trước tính từ lúc bắt cá sấu mở vịi nước - GV chốt: Bài giải gồm có phép tính cộng số có chữ số với số có chữ số Bài 5: Giáo viên minh họa bước Ở câu a làm mẫu Chẳng hạn từ vị trí xuất phát để đến số 46, Tíc – tốc leo dãy lệnh ? Câu hỏi có nhiều đáp án Hoạt động củng cố: ( - 3’) - GV chốt kiến thức học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 16 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hệ thống lại kiến thức dã học quan vận động, hô hấp tiết nước tiểu - Củng cố kỹ trình bày, chia sẻ thơn tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : GAĐT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu: Khởi động, kết nối (4 – 5’) - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Con người sức khỏe ( Tiết 1) Hoạt động thực hành, vận dụng trải nghiệm ( 29 – 30’) * Hỏi - đáp vê quan vận động, hô hấp tiết nước tiểu Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ trang 107 SGK để bạn nhóm đặt câu hỏi trả lời phận chính, chức quan: vận động, hô hấp, tiết nước tiểu Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng nêu số câu hỏi chuẩn bị bước định nhóm bạn trả lời; mời HS khác nhận xét câu trả lời Nhóm trả lời đặt câu hỏi cho nhóm khác Cứ tiếp tục đa số nội dung cần ôn tập nhắc lại - GV quan sát, điều khiển nhịp độ “Hỏi - đáp” nhóm (nếu cần) - GV nhận xét, đánh giá mức độ nắm vừng kiến thức kĩ hỏi - đáp HS chủ đề Hoạt động củng cố (1 – 2’) - GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu hs nhắc lại nội dung học - Dặn dò chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 17 18 Thứ Năm, ngày 13 tháng năm 2023 Tiếng Việt (Tiết 287 ) BÀI 20: TỪ CHÚ BỒ CÂU ĐẾN IN-TƠ-NÉT ( TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Nghe viết tả đoạn ngắn VB Từ chũ bồ câu đến in – tơ – nét - Làm tập tả phân biệt eo/oe; l/n ên / ênh *Phát triển lực phẩm chất: - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả - HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT - HS: Vở ô li; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu Khởi động, kết nối ( - 5’) - GV cho HS hát - GV giới thiệu vào Hoạt động Luyện tập, thực hành (16 - 17’) Nghe – viết tả - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - 1HS đọc lại đoạn tả + Đoạn văn có chữ viết hoa? + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? - 2-3 HS chia sẻ - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng + in-tơ-nét, trao đổi, huấn luyện - HS luyện viết bảng - GV đọc cho HS nghe viết - HS nghe viết vào ô li - YC HS đổi sốt lỗi tả - HS đổi chép theo cặp - Nhận xét, đánh giá HS Làm tập tả Bài sgk tr 88 - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr47 + eo: chèo thuyền, mèo, nhăn nheo +oe: chim chích chịe, lập lịe, lóe sáng - HS làm việc theo cặp Bài3 HS đọc y/c ý a (88) - HS làm việc theo nhóm, đại diện chia sẻ - GV chữa bài, nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: ( - 3’) - HS nêu nội dung học - GV chốt kiến thức học - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 19 Tiếng Việt (Tiết 288) BÀI 20: TỪ CHÚ BỒ CÂU ĐẾN IN-TƠ-NÉT ( TIẾT 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - HS phát triển vốn từ giao tiếp, kết nối - Sử dụng dấu chấm, dấu phẩy *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển khả giao tiếp, kết nối - Rèn kĩ đặt câu giới thiệu công dụng đồ vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: GAĐT - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động mở đầu Khởi động, kết nối ( - 5’) - HS hát - GV giới thiệu vào Hoạt động Luyện tập, thực hành ( 28 – 29’) Tìm từ ngữ hoạt động Bài 1: - 1,2 HS đọc đề nêu YC tập - YC HS quan sát tranh, nêu: + Từ ngữ hoạt động tranh: + Tranh 1: đọc thư + Tranh 2: gọi điện thoại + Tranh 3: xem ti vi - GV chữa bài, nhận xét Nói tiếp để hồn thành câu nêu cơng dụng đồ vật - HS hđ nói theo nhóm Bài 2: Dự kiến đáp án: +Nhờ có điện thoại, em nói chuyện với ơng bà q +Nhờ có máy tính, em biết nhiều thơng tin hữu ích +Nhờ có ti vi, em xem nhiều phim hay - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 3:Chọn dấu câu thích hợp cho vng đoạn văn sau: - HS đọc YC - HDHS điền dấu câu , sau câu có chữ Bố viết hoa ta điền dấu chấm - Y/C hs làm VBTTV tr.48 - HS hđ làm theo cặp - HS chia sẻ câu trả lời - GV chốt KT nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: ( - 3’) - HS nêu nội dung học - GV chốt kiến thức học - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 20