Thư Viện STEM STEAM Bài 4 SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết khái niệm biến, hằng Hiểu cách khai báo, sử dụng biến 2 Kỹ năng Biết cách khai báo biến trong chương trình 3 Thái[.]
Bài 4: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH I.MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết khái niệm biến, Hiểu cách khai báo, sử dụng biến Kỹ Biết cách khai báo biến chương trình Thái độ Hình thành hoạt động theo nhóm, có ý thức tự chủ học tập Định hướng phát triển lực: lực sử dụng máy tính, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, ứng dụng KHKT, lực tự học, lực hợp tác, làm việc nhóm PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động theo nhóm Đặt giải vấn đề II CHUẨN BỊ BÀI HỌC: Giáo viên: - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án, Máy chiếu Học sinh : - Đọc trước - SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (1phút) - Kiểm tra sĩ số: - Ổn trật tự, tạo không thoải mái để bắt đầu tiết học Kiểm tra cũ : Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút): Đặt vấn đề triển khai bài: (2 phút) Trong học trước em biết đến số khái niệm lệnh, chương trình ngơn ngữ lập trình, thành phần ngơn ngữ lập trình, từ khóa tên, cấu trúc chung chương trình, kiểu liệu ngơn ngữ lập trình pascal Mặt khác điều biết hoạt động chương trình máy tính xử lí liệu Vậy để máy tính xử lí liệu máy tính cần có thao tác nào? Bài học hôm “Sử dụng biến chương trình” giúp em hiểu rõ vấn đề Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung, yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Biến cơng cụ lập trình (18 phút) - GV đưa số ví dụ - H? Biến nhớ gì? Tại lại phải sử dụng biến nhớ ngôn ngữ lập trình - HS đọc thơng tin SGK , kết hợp quan sát H25, 25 SGK - HS trả lời Nếu HS khơng lý giải HS: Tìm hiểu quan sát GV phải giải thích để HS HS: Trả lời hiểu cách cặn kẽ HS: Nhận xét H? Gía trị biến nhớ gì? Giá trị biến nhớ Biến cơng cụ lập trình quan có thay đổi khơng suốt q trình trọng để chương trình ln biết xác chạy chương trình? liệu cần xử lý lưu vị trí H? Em lấy số ví dụ biến giá tri nhớ biến Giá trị biến liệu biến lưu trữ Giá trị biến thay đổi thực chương trình -Ví dụ : X:= Trong đó: X: biến : giá trị biến Hoạt động 2: Khai báo biến (18 phút) HS nghiên cứu thông tin SGK HS: Tìm hiểu thơng tin GV: Tất biến dùng chương trình cần phải khai báo phần khai báo chương trình HS: Trả lời H? Khi khai báobiến ta phải khai báo HS: Nhận xét nội dung gì? Khai báo tên biến( tên biến H? ta phải lưu ý điều tên biến? người lập trình đặt phải tuân theo H? Em nhắc lại kiểu liệu ta học ngơn ngữ lập trình) HS lầnlượt trả lời Khai báo kiểu liệu biến GV treo H 26 ví dụ khai báo biến -> HS Từ khoá khai báo biến là: Var quan sát GV : Var : từ khoá khai báo biến H? m,n,s,dientich, thongbao gì? HS trả lời H? Interger, real, string gì? GV: Tuỳ theo ngơn ngữ lập trình, cú pháp khai báo biến khác 4.Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng, mở rộng (10 phút):(5 phút) - Biến dùng để làm gì? Cú pháp khai báo biến? 5.Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học cũ - Trả lời Bt SGK soạn tiếp * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Bài 4: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH (tiếp) I.MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết khái niệm biến, Hiểu cách khai báo, sử dụng biến, Biết vai trò biến lập trình Hiểu lệnh gán Kỹ Biết cách khai báo biến chương trình Thái độ Hình thành hoạt động theo nhóm, có ý thức tự chủ học tập Định hướng phát triển lực: lực sử dụng máy tính, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, ứng dụng KHKT, lực tự học, lực hợp tác, làm việc nhóm PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động theo nhóm Đặt giải vấn đề II CHUẨN BỊ BÀI HỌC: Giáo viên: - SGK, SGV, tài liệu, Giáo án Học sinh : - Đọc trước - SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (1phút) - Kiểm tra sĩ số: - Ổn trật tự, tạo không thoải mái để bắt đầu tiết học Kiểm tra cũ : (5 phút) ? Biến dùng để làm gì ? Cú pháp để khai báo biến nào ? ? Các khai báo sau hay sai ? a var a : 300 ; var a : integer ; var a= integer ; var a : Real ; Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút): Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung, yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Sử dụng biến chương trình (20 phút) - GV đưa số ví dụ HS đọc thơng tin SGK ? Nêu thao tác thực với biến? ? Nêu cách thực câu lệnh gán HS: Tìm hiểu quan sát VD: x -c/b HS: Trả lời HS: Nhận xét x y Gồm có: i i +2 - Gán giá trị cho biến ? Thực câu lệnh gán Pascal VD: x:= y; i := i + 2; Yêu cầu học sinh tìm hiểu ví dụ SGK Lưu ý: Kiểu liệu giá trị gán cho biến thường phải trùng với kiểu biến gán giá trị mới, giá trị biến bị xoá Ta gán giá trị cho biến thời điểm - Tính tốn với giá trị biến HS: Trả lời HS: Nhận xét Tên biến Biểu thức cần gán giá trị cho biến HS: Trả lời HS: Nhận xét Trong pascalsSử dụng phép gán := HS: Thực Hoạt động 2: Hằng (15 phút) HS nghiên cứu thông tin SGK ? Em hiểu Quan sát Hình 27 cho nhận xét: Từ khoá khai báo Cách khai báo VD: pi = 3.14; Ban_kinh = 2; S = “chao ban ” Nêu khác biệt biến hằng? HS: Tìm hiểu thơng tin HS: Trả lời HS: Nhận xét Hằng đại lượng không đổi suốt trình thực chương trình HS: Thực Từ khoá const Thực khai báo hằng: Từ khoá Tên = giá trị; ( tên Tên từ) Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng, mở rộng (10 phút): (3 phút) - Biến phải khai báo trước sử dụng - Biến dùng để lưu trữ liệu - Cú pháp khai báo biến khai báo - Gán giá trị cho biến tính tốn với giá trị biến Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học cũ - Làm tập SGK Tiết sau có tiết Bài tập * Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………