TRƯỜNG THPT VINH LỘC SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II LỚP 12 NĂM HỌC 2020 2021 Môn Ngữ Văn Thời gian làm bài 90 phút (không tính thời gian giao đề) ( Đề thi gồm[.]
SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II - LỚP 12 NĂM HỌC 2020-2021 Mơn: Ngữ Văn ( Đề thi gồm có 01 trang) Thời gian làm bài: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề) ĐỀ CHẴN (Dành cho thí sinh có SBD chẵn) - Họ tên thí sinh: – Số báo danh : I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Tôi vội vàng nhét vào chiếc túi cấp dưỡng nhọ nhem của chị một chiếc phong bì niêm rất cẩn thận Suốt buổi trưa, đã mượn giấy bút biên cho Nguyệt lá thư đầu tiên Ra đến rừng săng lẻ, chưa về chỗ giấu xe vội mà men bờ sông ngoài cầu Con sông miền Tây in đầy bóng núi xanh thẫm, hai bên bờ cỏ lau chen với hố bom Chiếc cầu bị cắt làm đôi một nhát rìu phang rất ngọt Ba nhịp phía bên này đổ sập xuống, những phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang dưới lòng sông, chỉ còn hai hàng trụ đứng trơ vơ giữa trời Tôi đứng bên bờ sông, giữa cảnh một chiếc cầu đổ và lại tự hỏi: Qua bấy nhiêu năm tháng sống giữa bom đạn và cảnh tàn phá những cái quý giá chính bàn tay mình xây dựng nên, vậy mà Nguyệt vẫn không quên sao? Trong tâm hồn người gái nhỏ bé, tình yêu và niềm tin mãnh liệt vào cuộc sống, cái sợi chỉ xanh óng ánh ấy, bom đạn giội xuống cũng không hề đứt, không thể nào tàn phá nổi ư? (Trích Mảnh trăng cuối rừng, Nguyễn Minh Châu Truyện ngắn, NXB Văn học, Hà Nội, 2003, tr 62) Thực hiện các yêu cầu sau: Câu Xác định kể đoạn trích Câu Trong đoạn trích, tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cầu? Câu Nêu tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ câu văn: “Trong tâm hồn người gái nhỏ bé, tình yêu và niềm tin mãnh liệt vào cuộc sống, cái sợi chỉ xanh óng ánh ấy, bom đạn giội xuống cũng không hề đứt, không thể nào tàn phá nổi ư?” Câu Anh/chị hãy nêu nhận xét về tư tưởng của nhà văn thể hiện qua đoạn trích II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò của niềm tin sống Câu (5,0 điểm) Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ được nhà văn Kim Lân thể hiện đoạn trích sau: Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa oán vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ : Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được… Thơi bổn phận bà mẹ, bà chẳng lo lắng cho con… May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, n bề nó, chẳng may ơng giời bắt chết phải chịu biết mà lo cho hết ? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới”: - Ừ, thơi phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lịng… (Trích Vợ nhặt - Kim Lân, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.28-29) _ Hết _ Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG (Đáp án và hướng dẫn chấm gồm 03 trang) ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn, lớp 12 ĐỀ CHẴN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Ngôi kể: thứ nhất 0,75 Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 0,75đ - HS trả lời kể là “tôi”: 0,75đ - HS trả lời sai hoặc không trả lời : không cho điểm Những chi tiết tả cầu: 0,75 + bị cắt làm đôi một nhát rìu phang rất ngọt + Ba nhịp phía bên này đổ sập xuống, những phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang dưới lòng sông + hai hàng trụ đứng trơ vơ giữa trời + chiếc cầu đổ Hướng dẫn chấm: - HS trả lời được ý: 0,75đ - HS trả lời được ý: 0,5đ - HS trả lời được ý: 0,25đ Nếu HS trích dẫn cả câu văn “Chiếc cầu bị cắt làm đôi một nhát rìu phang rất ngọt Ba nhịp phía bên này đổ sập xuống, những phiến đá xanh lớn rơi ngổn ngang dưới lòng sông, chỉ còn hai hàng trụ đứng trơ vơ giữa trời.”, vẫn cho 0,75đ - Hình ảnh ẩn dụ: sợi chỉ xanh óng ánh 1,0 - Tác dụng: + Diễn tả vẻ đẹp tình yêu và niềm tin mãnh liệt vào cuộc sống của cô gái (nhân vật Nguyệt) + Làm tăng tính gợi hình, gợi cảm cho câu văn Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 1,0đ - HS trả lời được ý về tác dụng, không nêu hình ảnh ẩn dụ: 0,75đ - HS trả lời được ý về tác dụng, không nêu hình ảnh ẩn dụ: 0,5đ - HS chỉ được hình ảnh ẩn dụ, không nêu tác dụng: 0,25đ Nhận xét về tư tưởng của nhà văn: 0,5 + Ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn tuổi trẻ những năm chống Mĩ cứu nước; + Khẳng định sự sống bất diệt Hướng dẫn chấm: - HS trả lời được ý: 0,5đ - HS trả lời được ý : 0,25đ II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu Nội dung Điểm Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò của niềm tin 2,0 sống a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn HS trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 150 chữ), không dài ngắn b Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò của niềm tin c Triển khai vấn đề nghị luận HS lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề cần nghị luận Có thể theo hướng sau: 0,25 0,25 0,75 Niềm tin đặt tin tưởng cách tích cực vào đó hoặc việc Niềm tin tạo động lực giúp người hồn thành cơng việc dù khó khăn nhất, đơi nằm ngồi khả họ; Là lượng tiếp sức cho người đường chạm tới ước mơ, hoàn thành lí tưởng đời Niềm tin sở để gây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người cuộc sống Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75đ) - Lập luận chưa chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5đ) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không phù hợp (0,25đ) * Lưu ý: HS có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: HS huy động được kiến thức và trải nghiệm của bản thân bàn luận; có cái nhìn riêng, mới mẻ về vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng được 02 yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng được 01 yêu cầu: 0,25đ Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ đoạn văn a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ Hướng dẫn chấm: - HS xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5đ - HS xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25đ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau đây: * Giới thiệu khái quát tác giả Kim Lân, truyện ngắn Vợ nhặt, đoạn trích và vấn đề cần nghị luận * Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ: Trước việc người trai lấy vợ thời buổi đói khát và chết chóc, tâm trạng 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 bà hết sức phức tạp, đan xen nhiều cảm xúc: + Bà oán xót thương: người ta dựng vợ gả chồng Còn mình thì -> Bà đã khóc + Bà lo lắng biết rằng chúng nó có nuôi nổi + Bà thấu hiểu: người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta mới lấy đến mình -> Biết ơn và coi “nàng dâu mới” là ân nhân của gia đình + Bà vui mừng, đồng tình với khát vọng hạnh phúc của các con: Ừ, thì các đã phải duyên phải kiếp với nhau, u cũng mừng lòng + Diễn biến tâm trạng nhân vật được thể hiện qua ngòi bút miêu tả tâm lí tinh tế; ngôn ngữ tự nhiên, sinh động, giàu tính biểu cảm Hướng dẫn chấm: - HS phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật đầy đủ, sâu sắc: 2,0đ – 2,5đ - HS phân tích được diễn biến tâm trạng nhân vật chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 1,0đ – 1,75đ - HS cảm nhận và phân tích chung chung, chưa làm rõ các biểu hiện của tâm trạng nhân vật: 0,25đ – 0,75đ * Đánh giá: + Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ thể hiện tấm lòng thương của một người mẹ cùng vẻ đẹp của tình người nhân hậu, vị tha + Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ góp phần thể hiện tài và tư tưởng nhân đạo của nhà văn Kim Lân Hướng dẫn chấm: - HS đánh giá được ý: 0,5đ - HS đánh giá được ý: 0,25đ d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo ch̉n tả, ngữ pháp tiếng Việt Khơng cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: HS biết vận dụng lí luận văn học quá trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với các tác phẩm khác để làm nổi bật vấn đề nghị luận; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng được yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng được yêu cầu: 0,25đ Hết 0,5 0,25 0,5 SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐỒN THƯỢNG ( Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II - LỚP 12 NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 90 phút (khơng tính thời gian giao đề) ĐỀ LẺ (Dành cho thí sinh có SBD lẻ) - Họ tên thí sinh: – Số báo danh : I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Xe chạy lớp sương bềnh bồng Mảnh trăng khuyết đứng yên cuối trời, sáng mảnh bạc Khung cửa xe phía gái ngồi lồng đầy bóng trăng Khơng hiểu sao, lúc ấy, có niềm tin vơ cớ mà chắn từ không gian ùa tới tràn ngập lịng tơi Tơi tin người gái ngồi cạnh Nguyệt, người mà chị tơi thường nhắc đến Chốc chốc lại đưa mắt liếc phía Nguyệt, thấy sợi tóc Nguyệt sáng lên Mái tóc thơm ngát, dày trẻ trung làm sao! Bất ngờ, Nguyệt quay phía tơi hỏi câu Tơi khơng kịp nghe rõ đơi mắt tơi chống ngợp vừa trơng vào ảo ảnh Trăng sáng soi thẳng vào khuôn mặt Nguyệt, làm cho khuôn mặt tươi mát ngời lên đẹp lạ thường! Tơi vội nhìn thẳng vào đoạn đường đầy ổ gà, khơng dám nhìn Nguyệt lâu Từng khúc đường trước mặt thếp mảng ánh trăng (Trích Mảnh trăng cuối rừng, Nguyễn Minh Châu Truyện ngắn, NXB Văn học, Hà Nội, 2003, tr 54-55) Thực hiện các yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Chỉ hình ảnh thiên nhiên tác giả miêu tả đoạn trích Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh câu văn: “Mảnh trăng khuyết đứng yên cuối trời, sáng mảnh bạc.” Câu Anh/chị nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyệt đoạn trích II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết mợt đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị lí tưởng sống niên Câu (5,0 điểm) Phân tích hành động Mị được miêu tả đoạn trích sau để thấy sức sống mãnh liệt nhân vật: “Lúc ấy, nhà tối bưng, Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt, Mị tưởng A Phủ đương biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng, Mị thào tiếng “Đi ”, Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống, khơng bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy Mị đứng lặng bóng tối Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt: - A Phủ cho A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: - Ở chết mất.” (Trích Vợ chồng A Phủ, Tơ Hoài, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.14) _ Hết _ Cán coi thi khơng giải thích thêm SỞ GD VÀ ĐT HẢI DƯƠNG ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ Văn, lớp 12 (Đáp án và hướng dẫn chấm gồm 03 trang) ĐỀ LẺ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt chính: tự 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời sai không trả lời: khơng cho điểm Hình ảnh thiên nhiên miêu tả đoạn trích: 0,75 + Lớp sương bềnh bồng; + Mảnh trăng khuyết đứng yên ở cuối trời, sáng một mảnh bạc Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu được ý đáp án: 0,75 điểm - Học sinh chỉ nêu được ý đáp án: 0,5 điểm + Hình ảnh so sánh: “mảnh trăng” so sánh với “mảnh bạc” 1,0 + Tác dụng: gợi vẻ đẹp sáng, lung linh ánh trăng Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 1,0đ - HS nêu được tác dụng của biện pháp tu từ so sánh, không chỉ hình ảnh so sánh: 0,75đ - HS chỉ được hình ảnh so sánh, không nêu tác dụng: 0,25đ Nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyệt đoạn trích: 0,5 + Chi tiết chọn lọc, chân thực + Ngôn ngữ giàu tính biểu cảm + Xây dựng hình tượng song hành: Nguyệt – trăng + Bút pháp lãng mạn bay bổng Hướng dẫn chấm: - HS nêu đúng ý đáp án: 0,5đ - HS nêu đúng ý đáp án: 0,25đ II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu Nội dung Điểm Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vai trò của lí tưởng 2,0 sống đối với niên 0,25 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn HS trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 150 chữ), không dài ngắn 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò của lí tưởng sống c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 HS lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề cần nghị luận Có thể theo hướng sau: Lí tưởng sống mục đích sống đắn, cao đẹp Lí tưởng giúp niên có phương hướng phấn đấu, phát huy hết lực và thực khát vọng thân Lí tưởng động lực giúp niên vượt qua khó khăn, cám dỗ sống học tốt, sống tốt, khẳng định giá trị của bản thân đời sống xã hội Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75đ) - Lập luận chưa chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không tiêu biểu (0,5đ) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, không có dẫn chứng hoặc dẫn chứng không phù hợp (0,25đ) * Lưu ý: HS có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: HS huy động được kiến thức và trải nghiệm của bản thân bàn luận; có cái nhìn riêng, mới mẻ về vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng được 02 yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng được 01 yêu cầu: 0,25đ Phân tích hành động nhân vật Mị đoạn văn để thấy sức sống mãnh liệt của nhân vật a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: sức sống mãnh liệt nhân vật Mị thể hiện qua hành động cứu người và tự cứu mình Hướng dẫn chấm: - HS xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5đ - HS xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25đ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau đây: * Giới thiệu khái quát tác giả Tô Hoài, truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, đoạn trích và vấn đề cần nghị luận * Phân tích hành động của nhân vật Mị : + Hành động Mị cởi trói cho A Phủ: rút dao nhỏ cắt nút dây mây; thào “Đi ngay” Đây hành động bất ngờ, táo bạo liệt hợp lí Nó phù hợp với nét tâm lí Mị đêm mùa đơng + Hành động tự cứu Mị: chạy ra, băng đi, đuổi kịp A Phủ, nói “cho tơi đi” Hành động bất ngờ, táo bạo hợp lí + Hành đợng của nhân vật Mị được thể hiện qua ngòi bút phân tích tâm lí sắc sảo, tinh tế; bút pháp tả thực, chi tiết chọn lọc * Nhận xét sức sống mãnh liệt nhân vật Mị: Những hành động ấy có sở tính mạnh mẽ Mị; Mị khỏi trạng thái vơ cảm ngày thường Hành động kết tất yếu sức sống tiềm tàng, mãnh liệt trong người Mị 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 Hướng dẫn chấm: - HS phân tích hành động của nhân vật và nhận xét về sức sống mãnh liệt của nhân vật một cách đầy đủ, sâu sắc: 2,0đ – 2,5đ - HS phân tích được hành động và sức sống mãnh liệt của nhân vật chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 1,0đ – 1,75đ - HS cảm nhận và phân tích chung chung, chưa làm rõ các biểu hiện của hành động và sức sống nhân vật: 0,25đ – 0,75đ * Đánh giá: + Hành động cứu người và tự cứu mình của Mị nói lên khát vọng sống mãnh liệt, bền bỉ cuối chiến thắng ngục tù chế độ phong kiến tàn bạo; bộc lộ vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật + Diễn tả hành động và sức sống mãnh liệt của nhân vật Mị, nhà văn Tô Hoài đã bộc lộ tư tưởng nhân đạo sâu sắc Hướng dẫn chấm: - HS đánh giá được ý: 0,5đ - HS đánh giá được ý: 0,25đ d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: HS biết vận dụng lí luận văn học quá trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với các tác phẩm khác để làm nổi bật vấn đề nghị luận; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng được yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng được yêu cầu: 0,25đ Hết 0,5 0,25 0,5