nghiên cứu áp dụng phương pháp bản đồ tư duy để xây dựng kế hoạch ứng phó biến đổi khí hậu bảo vệ tài nguyên nước bền vững, điển hình tại huyện cần đước, tỉnh long an

ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP MỞ ĐẦU 1 Lý đo chọn đề tài ĐBSCL được biết đến là vựa lúa của cả nước, đóng góp trên 50% sản lượng lúa, 70% sản lượng trái cây, 58% sản lượng thủy sản; chiếm 90% tổng lượng gạo xuất khẩu và 60% kim ngạch xuất khẩu thủy sản của cả nước Tuy nhiên, do địa hình thấp so với mực nước biển, nằm hạ lưu sông Mêkông, tiếp giáp với biển nên ĐBSCL phải đối mặt với nhiều thách thức môi trường, đặc biệt là tác động của BĐKH toàn cầu và sự thay đổi lưu lượng dòng chảy của con sông Mêkông Theo Kịch bản Biến đổi khí hậu (BĐKH) tại ĐBSCL của Bộ Tài nguyên và Môi trường, nếu nước biển dâng cao thêm 1m thì khoảng 70% diện tích đất ở ĐBSCL bị xâm nhập mặn, mất 2 triệu ha đất trồng lúa Hàng loạt địa phương bị chìm trong nước Cụ thể: Bến Tre, Long An, Trà Vinh, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Tiền Giang… mất từ 40% – 50% diện tích; đồng thời 6 tỉnh có trên 400 ngàn người/ tỉnh sẽ bị ảnh hưởng… Sẽ có rất nhiều người dân trong vùng ĐBSCL bị mất nhà đất và ruộng vườn trong thời gian không xa BĐKH sẽ ảnh hưởng rất lớn đến sản xuất nông nghiệp và nuôi trồng thủy sản, đe dọa nghiêm trọng đến an ninh lương thực của quốc gia Với mật độ dân số cao và hoạt động kinh tế chủ yếu là sản xuất nông ngư nghiệp các tác động của BĐKH đối với sự đa dạng sinh học, điều kiện cư trú, sức khỏe, tài sản và sinh kế của người dân, các ngành kinh tế và cơ sở hạ tầng kỹ thuật… ở ĐBSCL là hết sức nghiêm trọng Trong khi biến đổi khí hậu đã trở thành mối đe dọa toàn cầu và ĐBSCL được xác định là một trong những vùng bị ảnh hưởng nặng nề nhất Thế nhưng, theo một kết quả nghiên cứu của Viện Phát triển bền vững vùng ĐBSCL, hiện vẫn còn có tới gần một nửa số người ở ĐBSCL được hỏi chưa từng nghe nói về BĐKH Việc tăng cường thông tin tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho người dân về BĐKH đang là vấn đề bức thiết… Có thể nhận thấy rằng Long An có những bất lợi nhiều hơn so với các tỉnh khác ở ĐBSCL như không trực tiếp tiếp cận nguồn nước sông Mê Công cũng như không tiếp giáp trực tiếp với biển, tuy nhiên cũng bị ảnh hưởng bởi lũ sông Mê Công và xâm nhập mặn cũng như bão từ biển vào đồng bằng -1- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Về điều kiện tự nhiên khác cũng bất lợi như đất có địa hình trũng thấp, lại bị nhiễm phèn và mặn trên phần lớn diện tích Nằm trong vùng ít mưa của ĐBSCL Vì vậy thường bị thiệt hại do phèn, xâm nhập mặn, lũ và hạn, ảnh hưởng đến sự ổn định phát triển trong vùng nói chung và nông nghiệp nói riêng Sự gia tăng sử dụng nước của các nước thượng lưu làm suy giảm dòng chảy về hạ lưu đồng bằng làm tăng nguy cơ gia tăng xâm nhập mặn so với hiện tại Hơn thế nữa, những diễn biến thay đổi khí hậu, đặc biệt xét đến yếu tố nước biển dâng, diễn biến ngập lụt và xâm nhập mặn sẽ ngày càng trở lên phức tạp, ngập không chỉ xảy ra ở điều kiện có lũ thượng lưu và mưa lớn mà có thể xảy ra ngay trong điều kiện thời tiết khô hạn có xét đến nước biển dâng 0,5m đến 1m Xâm nhập mặn có thể đến sớm hơn làm ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp, các điều kiện tự nhiên hiện đã bất lợi lại càng trở lên bất lợi hơn Tuy nhiên cũng có thể nhận thấy rằng, biến đổi khí hậu, nước biển dâng có thể làm mực nước nội đồng cao hơn, nếu quản lý khai thác hợp lý có thể làm tăng diện tích tưới tự chảy, hạn chế tác động của đất phèn Hiện nay, đã có nhiều nghiên cứu biến đổi khí hậu với những phương pháp khác nhau, chúng đã mang lại nhiều lợi ích khi đã dự báo được các tác động khi xảy ra biến đổi khí hậu nhưng nó chưa tạo ra một cách nhìn tổng quát, giúp mọi người không thể đánh giá được các tác động cũng như đưa ra được các biện pháp ứng phó một cách tốt nhất Sử dụng phương pháp bản đồ tư duy có thể giúp cho mọi người có một cách nhìn tổng quát và đưa ra các biện pháp ứng phó một cách tốt nhất, phù hợp nhất cho từng vùng Từ đó, tác giả đã chọn đề tài “Nghiên cứu áp dụng phương pháp bản đồ tư duy để xây dựng kế hoạch ứng phó biến đổi khí hậu bảo vệ tài nguyên nước bền vững, điển hình tại huyện Cần Đước, tỉnh Long An” 2 Mục đích nghiên cứu Mục tiêu chính của nghiên cứu này là sử dụng bản đồ tư duy nhằm xây dựng thí điểm mô hình đánh giá các rủi ro, tác động của biến đổi khí hậu và nước biển dâng đối với huyện Cần Đước Đồng thời, xây dựng chiến lược thích ứng với biến đổi khí hậu dựa trên sự tham gia đóng góp ý kiến của cộng đồng -2- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP 3 Nội dung thực thực đề tài: - Thu thập thông tin về điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội của huyện Cần Đước - Nêu tổng quan về phương pháp Bản đồ tư duy - Áp dụng phương pháp Bản đồ tư duy để đưa ra các đánh giá rủi ro, tác động của biến đổi khí hậu - Thu thập ý kiến đánh giá của cộng đồng, chuyên gia đối với các biện pháp đã đưa ra - Xây dựng kế hoạch ứng phó biến đổi khí hậu cho huyện Cần Đước 4 Phương pháp thực hiện đề tài - Phương pháp thống kê, thu thập thông tin: + Thu thập tài liệu tổng quan về huyện Cần Đước và tình hình kinh tế xã hội trên địa bàn + Thu thập tài liệu về tình hình biến đổi cũng như các tác động của biến đổi khí hậu + Tìm hiểu về phương pháp bản đồ tư duy và hiệu quả của nó + Thu thập ý kiến của các hộ nông dân về các vấn đề quan tâm khi biến đổi khí hậu xảy ra - Phương pháp chuyên gia Tham khảo ý kiến chuyên gia về các tác động của biến đổi khí hậu cũng như ý kiến về các biện pháp, kế hoạch đưa ra để quản lý tài nguyên ngước - Phương pháp đánh giá nhanh Đánh giá một cách tổng quan về các tác động cũng như biện pháp đưa ra để quản lý tài nguyên nước - Phương pháp chuyên gia: Đề tài có tham khảo ý kiến các nhà chuyên môn, cán bộ quản lý trên địa bàn huyện Cần Đước nói chung và tỉnh Long An nói riêng để rút ra kết luận khoa học -3- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CHƯƠNG I TỔNG QUAN PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ DUY I.1 Giới thiệu đôi nét về tư đuy I.1.1 Tư duy là gì? Tư duy là một quá trình nhận thức khái quát và gián tiếp những sự vật và hiện tượng của hiện thực trong những dấu hiệu, những thuộc tính bản chất của chúng, những mối quan hệ khách quan, phổ biến của chúng, đồng thời cũng là sự vận dụng sáng tạo những kết luận khái quát đã thu được vào những dấu hiệu cụ thể, dự đoán được những thuộc tính, hiện tượng, quan hệ mới Tư duy là một hình thức hoạt động của hệ thần kinh thể hiện qua việc tạo ra các liên kết giữa các phần tử đã ghi nhớ được chọn lọc và kích thích chúng hoạt động để thực hiện sự nhận thức về thế giới xung quanh, định hướng cho hành vi phù hợp với môi trường sống Tư duy là sự hoạt động, là sự vận động của vật chất, do đó tư duy không phải là vật chất Tư duy cũng không phải là ý thức bởi ý thức là kết quả của quá trình vận động của vật chất I.1.2 Các loại hình tư duy Nhân loại đã đặt cho tư duy rất nhiều loại hình tư duy như tư duy lôgic, tư duy trừu tượng, tư duy sáng tạo, tư duy kinh nghiệm, tư duy lý luận, tư duy khoa học, tư duy triết học v.v Về bản chất, tư duy chỉ có một, đó là sự việc hình thành mới hoặc tái tạo lại các liên kết giữa các phần tử ghi nhớ Sự phân chia ra các loại hình tư duy nhằm mục đích hiểu sâu và vận dụng tốt tư duy trong hoạt động của hệ thần kinh Có thể phân loại tư duy theo các loại dưới đây: Phân loại theo cách thể hiện Phân loại theo cách thể hiện được chia ra thành tư duy bằng hình tượng và tư duy bằng ngôn ngữ - Tư duy bằng hình tượng gồm có sự tư duy hình ảnh, âm thanh Tư duy hình tượng còn được gọi bằng cái tên khác là tưởng tượng - Tư duy bằng ngôn ngữ là tư duy bằng hệ thống tiếng nói Tư duy bằng ngôn ngữ còn được gọi là suy nghĩ, nhiều khi tư duy ngôn ngữ cũng được gọi là tưởng tượng -4- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Trong tư duy hình tượng, các phần tử xuất hiện trong quá trình tư duy là các hình ảnh, còn tư duy ngôn ngữ là các lời văn Tư duy hình tượng có tính phổ biến cao hơn tư duy ngôn ngữ Phân loại theo cách vận hành - Tư duy kinh nghiệm là sự vận dụng kinh nghiệm vào một quá trình nhận thức mới hay thực hiện một công việc mới, thực hiện một công việc cũ trong điều kiện hoặc hoặc hoàn cảnh mới Tư duy kinh nghiệm xem xét, đánh giá các sự vật, sự việc mới theo những cách thức có sẵn, cố gắng đưa sự nhận thức những sự vật, sự việc đó về những cái đã biết và do đó thường gặp khó khăn khi tiếp xúc với những sự vật, sự việc, vấn đề có nhiều sự khác lạ Tư duy kinh nghiệm dễ tạo nên các đường mòn tư duy và tạo thành các thói quen trong tư duy - Tư duy sáng tạo là tư duy sáng tạo vận hành không hoàn toàn dựa trên các liên kết ghi nhớ được hình thành do các tác động từ bên ngoài mà có nhiều liên kết do hệ thần kinh tự tạo ra giữa các vấn đề, các sự vật, sự việc tác động riêng rẽ lên hệ thần kinh Tư duy sáng tạo tìm ra cách giải quyết vấn đề không theo khuôn mẫu, cách thức định sẵn Trong tư duy kinh nghiệm, để giải quyết được vấn đề đòi hỏi người giải quyết phải có đủ kinh nghiệm về vấn đề đó, còn trong tư duy sáng tạo chỉ yêu cầu người giải quyết có một số kinh nghiệm tối thiểu hoặc có kinh nghiệm giải quyết những vấn đề khác Tư duy sáng tạo là sự vận dụng các kinh nghiệm giải quyết vấn đề này cho những vấn đề khác - Tư duy trí tuệ cũng vận hành giống tư duy sáng tạo nhưng ở mức độ cao hơn…Tư duy trí tuệ được vận hành trên cơ sở các liên kết ghi nhớ là không bền và các phần tử ghi nhớ có phổ tiếp nhận kích thích thần kinh rộng Liên kết ghi nhớ không bền khiến cho các con đường tư duy cũ dễ bị xoá, phổ tiếp nhận kích thích thần kinh rộng khiến cho các phần tử ghi nhớ có thể được kích hoạt bởi các kích thích thần kinh từ các phần tử không nằm trong cùng liên kết ghi nhớ trước đó và vì vậy hình thành nên các con đường tư duy mới - Tư duy phân tích: Phân tích là sự chia nhỏ sự vật, sự việc, vấn đề, sự kiện , gọi chung là các đối tượng, thành các thành phần để xem xét, đánh giá về các mặt cấu trúc, tổ chức, mối liên hệ giữa các thành phần, vai trò và ảnh hưởng của từng thành phần trong các đối tượng và trên cơ sở các phân tích, đánh giá đó xác định mối quan hệ và ảnh hưởng của đối tượng được phân tích tới các đối tượng -5- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP khác Tư duy phân tích là tư duy về một đối tượng, tìm các thành phần tham gia vào đối tượng, các mối liên kết, quan hệ giữa các đối tượng, xác định các đặc điểm, tính chất, đặc trưng, vai trò của đối tượng trong mối quan hệ với các đối tượng khác (gọi chung là các yếu tố) Với việc xác định các yếu tố của một đối tượng, tư duy phân tích mang tính tư duy theo chiều sâu Mức độ sâu sắc của tư duy được đánh giá qua số lượng các yếu tố mà tư duy phân tích tìm được - Tư duy tổng hợp: Ngược với sự chia nhỏ đối tượng, tư duy tổng hợp tập hợp các yếu tố cùng loại, các yếu tố có liên quan với nhau cho đối tượng Sự phân tích cho thấy tất cả hay phần lớn các yếu tố của đối tượng, nhưng vai trò của từng yếu tố trong những hoàn cảnh, những thời điểm khác nhau có thể thay đổi, có yếu tố chủ yếu và không thể thiếu, có yếu tố hỗ trợ, có yếu tố cần cho hoàn cảnh này nhưng không cần cho hoàn cảnh khác Tư duy tổng hợp giúp đánh giá được các tính chất đó của từng yếu tố thuộc đối tượng và xác định thành phần, đặc điểm, tính chất của đối tượng phù hợp với hoàn cảnh hiện tại Tư duy tổng hợp được thực hiện khi xem xét một đối tượng xuất hiện nhiều lần tại những địa điểm và thời gian khác nhau, các đối tượng cùng dạng hoặc các đối tượng khác nhau nhau Vì vậy tư duy tổng hợp cũng có thể được chia thành nhiều dạng và dẫn đến những kết quả khác nhau Tư duy tổng hợp thực hiện trên một đối tượng xuất hiện nhiều lần tại nhiều địa điểm khác nhau nhằm đánh giá được các yếu tố xuất hiện thường xuyên nhất và có vai trò chính của đối tượng Tư duy tổng hợp xem xét đánh giá sự giống và khác nhau giữa các đối tượng cùng dạng và qua đó xác định xem giữa chúng có mối liên hệ hay không và nếu có là những mối liên hệ như thế nào Phân loại theo tính chất - Tư duy rộng hay hẹp (còn gọi là tư duy theo chiều rộng hay tư duy theo diện) được đánh giá qua số lượng các đối tượng, các vấn đề, các sự vật, sự việc khác nhau được đề cập trong một quá trình tư duy Tính chất rộng hẹp của tư duy cho thấy mức độ xem xét đối tượng tư duy trong mối quan hệ với các đối tượng khác, trong các môi trường khác là nhiều hay ít Đối tượng được xem xét kỹ càng hơn, đánh giá đúng đắn hơn về sự cân đối, hài hoà với các đối tượng khác, với môi trường khi tư duy tìm được càng nhiều các đối tượng có quan hệ tương hỗ với nó Tư duy rộng cũng làm cho việc tiếp nhận những tri thức, kinh nghiệm mới, những sự thay đổi trong tư duy trở nên dễ dàng, tính sáng tạo dễ được thực hiện Điều kiện -6- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP để có tư duy rộng là hệ thần kinh phải được tiếp nhận tri thức về rất nhiều đối tượng khác nhau và phải tạo được những mối liên hệ giữa các đối tượng đó Một đối tượng có thể phát huy hay hạn chế một số đặc điểm, tính chất, vai trò nào đó trong một số mối quan hệ với các đối tượng khác Vì vậy khi cần phát huy hay hạn chế một số yếu tố nào đó của đối tượng, có thể đặt đối tượng vào những mối quan hệ tương ứng Nếu tư duy chỉ xác định được một số mối quan hệ nào đó (tư duy hẹp) thì đối tượng chỉ có thể phát huy hoặc bị hạn chế một số yếu tố tương ứng - Tư duy sâu hay nông là loại tư duy được đánh giá qua số lượng các yếu tố của một hay một nhóm đối tượng có liên quan trực tiếp được đề cập đến trong quá trình tư duy Tư duy càng sâu khi các yếu tố của đối tượng được đề cập đến càng nhiều và khi đó đối tượng sẽ trở nên rõ ràng hơn, đầy đủ hơn trong nhận thức và ý thức, đối tượng được hiểu rõ hơn và đúng hơn Tính chất tư duy sâu hay nông được thực hiện trên một hoặc một nhóm đối tượng, vì vậy tính chất này cũng được gọi là tư duy theo chiều sâu và có các khái niệm tư duy nông cạn hay sâu sắc và vai trò của tư duy cũng được thể hiện trong từng trường hợp cụ thể - Tư duy lôgic: Tư duy lôgic là tư duy về mối quan hệ nhân quả mang tính tất yếu, tính quy luật Vì vậy các yếu tố, đối tượng (gọi chung là các yếu tố) trong tư duy lôgic bắt buộc phải có quan hệ với nhau, trong đó có yếu tố là nguyên nhân, là tiền đề, yếu tố còn lại là kết quả, là kết luận - Tư duy phi lôgic là tư duy không dựa trên các mối quan hệ giữa các yếu tố của đối tượng hoặc giữa các đối tượng Các yếu tố không thuộc đối tượng nhưng được gán cho đối tượng, các đối tượng không có quan hệ với nhau bị buộc cho những quan hệ nào đó và ngược lại những yếu tố thuộc đối tượng lại bị tách khỏi đối tượng, một số mối quan hệ tất yếu giữa các đô tượng bị cắt bỏ Tư duy phi lôgic có nguồn gốc từ sự lôgic của tư duy Lôgic của tư duy là sự kết nối có những biểu hiện của lôgic Lôgic của tư duy xuất hiện khi sự trùng lặp xuất hiện nhiều lần Nếu sự trùng lặp mang tính quy luật thì tư duy theo sự trùng lặp này là tư duy lôgic Nhưng nếu sự trùng lặp là kết quả của những quá trình riêng rẽ và không ảnh hưởng đến nhau thì tư duy sẽ là phi lôgic nếu tư duy gán cho các quá trình này những mối quan hệ - Tư duy đơn giản hay phức tạp: Tính đơn giản hay phức tạp biểu hiện ở số lượng các yếu tố, các đối tượng, các mối quan hệ, các mối liên kết xuất hiện trong -7- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP một quá trình tư duy Số lượng càng lớn thì quá trinhg tư duy càng phức tạp Tính chất này biểu hiện cho khả năng tư duy của cá nhân và phụ thuộc vào hai yếu tố: Phương thức hoạt động thần kinh và số lượng các yếu tố, các đối tượng, kinh nghiệm, tri thức mà bộ não ghi nhớ được Với cùng một lượng tri thức được ghi nhớ, hệ thần kinh hoạt động trí tuệ sẽ có tư duy phức tạp hơn bởi nó có thể tạo ra nhiều liên kết thần kinh hơn so với hệ thần kinh có phương thức phản ứng thần kinh Nhưng nếu lượng tri thức thấp thì tư duy trí tuệ cũng không thể có được tư duy tốt Tính phức tạp nói chung là biểu hiện của tư duy tốt, nhưng nếu phức tạp dẫn đến tình trạng không thể trình bày hay thể hiện ra được thì cũng không hay bởi sẽ không có ai hiểu và tiếp nhận được quá trình tư duy đó - Tư duy lý luận: nếu tư duy lôgic xem xét các đối tượng trong mối quan hệ nhân quả, một chiều từ nguyên nhân tới kết quả thì tư duy lý luận xem xét mọi nguyên nhân dẫn đến cùng một kết quả và ngược lại, từ kết quả tìm đến các nguyên nhân, xem xét ảnh hưởng của sự kết hợp các nguyên nhân tới kết quả Tư duy lý luận chỉ ra mọi yếu tố đã có và có thể có của đối tượng, chỉ ra các mối quan hệ đã có và có thể có giữa các đối tượng Tư duy lý luận xem xét đối tượng trên mọi góc độ, mọi khía cạnh và theo chiều sâu của đối tượng Tư duy lôgic có thể được thể hiện bằng hình ảnh hoặc bằng lời văn, còn tư duy lý luận chỉ được thể hiện bằng lời văn, điều này có nghĩa là tư duy lý luận chỉ có thể được thực hiện bằng lời văn Tư duy lý luận là sự phát triển cao nhất của các quá trình tư duy Phân loại theo nội dung Phân loại theo nội dung là phân loại dựa trên các nội dung, phương pháp, phạm vi tư duy và các điều kiện về tư duy Theo cách phân loại này, tư duy có rất nhiều loại và cũng không khó cho việc đặt tên dưới đây là một số loại: - Tư duy khoa học: Tư duy khoa học là tư duy có mục đích đảm bảo sự chính xác, hợp với các quy luật tư nhiên và dựa trên các chứng cứ xác thực Vì vậy tư duy khoa học là tư duy lôgic biện chứng duy vật Yêu cầu đối với tư duy khoa học là các kết luận của tư duy khoa học phải kiểm chứng được và được kiểm chứng Khoa học nghiên cứu sâu về từng hiện tượng, sự vật và các mối quan hệ trực tiếp, vì vậy tính chất chủ yếu của tư duy khoa học là phân tích, hay đặc trưng của tư duy khoa học là tư duy phân tích -8- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP - Tư duy nghệ thuật: Tư duy nghệ thuật là tư duy tìm kiếm mọi hình thức thể hiện của nội dung các sự vật, sự việc, các vấn đề, nói chung là nội dung của các đối tượng tư duy và tìm những cách thể hiện rõ nhất, đặc trưng nhất, đầy đủ nhất, ấn tượng nhất của các nội dung đó Nếu nói chức năng của khoa học là tìm kiếm các yếu tố, các mối quan hệ của đối tượng thì có thể nói khoa học đi tìm nội dung của các đối tượng đó, còn nghệ thuật lại tìm kiếm các hình thức thể hiện của các đối tượng đó Sự tiến triển của lịch sử đã làm cho nghệ thuật chỉ tập chung vào chức năng tìm kiếm cách thể hiện ấn tượng nhất, nghĩa là thể hiện cái đẹp Hai thủ pháp chính để nghệ thuật thể hiện cái đẹp là đặt cái đẹp lên vị trí cao nhất và đặt cái đẹp vào vị trí tương phản với cái xấu Tư duy khoa học và tư duy nghệ thuật có mối quan hệ chặt chẽ Nếu không tìm được nội dung thì nghệ thuật chẳng có gì để thể hiện, ngược lại nếu khoa học không biết cách để thể hiện những cái mà khoa học tìm ra thì chẳng ai có thể biết hoặc hiểu đó là cái gì và nó như thế nào Tư duy nghệ thuật cũng còn liên quan đến nhiều loại hình tư duy khác - Tư duy triết học: tư duy xem xét các yếu tố, các đối tượng trên mọi mối quan hệ, cả trực tiếp và gián tiếp Đặc trưng của tư duy triết học là tư duy tổng hợp yêu cầu đặt ra cho quá trình tư duy triết học là phải đặt các đối tượng tư duy trong môi trường thực vận động của nó xem xét đồng thời nhiều đối tượng hoặc một đối tượng trong nhiều môi trường khác nhau để tìm ra cái chung nhất, mối quan hệ phổ biến nhất giữa các đối tượng hoặc cái đặc trưng nhất của đối tượng Với đặc trưng của tư duy khoa học là phân tích và của tư duy triết học là tổng hợp, khoa học và triết học ngày nay có mối quan hệ khăng khít và bổ sung cho nhau trong quá trình nhận thức thế giới (quan niệm này trước đây chưa có) - Tư duy tín ngưỡng: Tư duy tín ngưỡng là tư duy dựa trên niềm tin không dựa trên các cơ sở khoa học Niềm tin xuất hiện trên cơ sở những giải thích hợp lý trong một phạm vi nào đó về các hiện tượng Có các niềm tin dựa trên các giải thích của khoa học và có các niềm tin không cần các cơ sở khoa học mà chỉ cần tạo nên một chỗ dựa tinh thần Loại niềm tin thứ hai này tạo nên tín ngưỡng, tìm chỗ dựa cho tư duy là nhu cầu của con người trước các nguy cơ đe dọa đến sự sinh tồn Khi khoa học chưa đủ sức hoặc chưa thâm nhập sâu vào đời sống của từng cá nhân thì tất yếu tư duy phải tìm đến chỗ đưa tinh thần là tín ngưỡng Tư duy tín ngưỡng chủ yếu nhằm đạt đến sự cân bằng trong đời sống tinh thần, giảm căng thẳng cho hoạt -9- ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP động thần kinh và không sử dụng được trong nghiên cứu khoa học Nhưng nếu tư duy tín ngưỡng chuyển thành tư duy mê tín thì kết quả có thể làm cho hoạt động thần kinh trở nên căng thẳng Định hướng tư duy tín ngưỡng cũng là một việc quan trọng I.1.3 Điều kiện của tư duy Tư duy là hoạt động cao cấp của hệ thần kinh và để thực hiện được tư duy cần có những điều kiện Có các điều kiện cơ bản và điều kiện riêng cho từng loại hình tư duy - Điều kiện cơ bản: Hệ thần kinh phải có năng lực tư duy Đây là điều kiện tiên quyết, điều kiện về bản thể Thiếu điều kiện này thì không có tư duy nào được thực hiện Năng lực tư duy thể hiện ở ba loại hình tư duy là kinh nghiệm, sáng tạo và trí tuệ Ba loại hình tư duy này mang tính bẩm sinh nhưng có thể bị biến đổi trong quá trình sinh trưởng theo xu hướng giảm dần từ trí tuệ xuống kinh nghiệm, nhưng sự bộc lộ của chúng lại theo chiều hướng ngược lại, đây là biểu hiện của mối quan hệ giữa năng lực bẩm sinh với môi trường sống và trực tiếp là môi trường kinh nghiệm - Điều kiện riêng được đặt ra nhằm giúp cho mỗi loại hình tư duy thực hiện được và thực hiện tốt nhất Ví dụ muốn có tư duy về lĩnh vực vật lý thì hệ thần kinh phải có các kiến thức về vật lý Muốn tư duy về lĩnh vực nào thì phải có kinh nghiệm, tri thức về lĩnh vực đó Muốn có tư duy lý luận thì phải có sự kết hợp giữa năng lực tư duy trí tuệ với tư duy triết học và tri thức về triết học… I.2 Tổng quan về bản đồ tư duy I.2.1 Bản đồ tư duy là gì? Bản đồ tư duy là một hình thức ghi chép sử dụng màu sắc và hình ảnh để mở rộng và đào sâu các ý tưởng, là sự kết hợp giữa từ ngữ, hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp, tương thích với cấu trúc, hoạt động và chức năng của bộ não giúp khám phá tiềm năng vô tận của bộ não Ở giữa bản đồ là một ý tưởng hay hình ảnh trung tâm Ý tưởng hay hình ảnh trung tâm này sẽ được phát triển bằng các nhánh tượng trưng cho những ý chính và đều được nối với ý trung tâm - 10 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP với thời gian đo dự kiến trong 1 tuần vào mùa khô (Bao gồm: Đo đạc mực nước và vận tốc dòng chảy tại trạm đo, dẫn cao độ tới trạm đo và đo mặt cắt ngang tại vị trí đo) Bước 3: Xử lý, Trên cơ sở các số liệu thu thập được, sàng lọc, đánh giá và tổng hợp tổng hợp số liệu phục vụ cho việc lập quy hoạch khai thác, sử dữ liệu, dụng và bảo vệ tài nguyên nước Bao gồm: tin - Dữ liệu, thông tin về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội và đã điều tra những vấn đề liên quan đến quy hoạch và thu thập - Dữ liệu, thông tin về tài nguyên nước và những vấn đề liên quan đến các nội dung phân tích, đánh giá hiện trạng số lượng, được thông chất lượng tài nguyên nước mặt - Các dữ liệu, thông tin về hiện trạng khai thác, sử dụng, phân bổ và bảo vệ nguồn nước mặt Tình hình hạn hán, thiếu nước, công tác quản lý tài nguyên nước và những vấn đề liên quan - Dữ liệu, thông tin về các loại bản đồ và các tài liệu khác có liên quan đến nội dung của quy hoạch - Chuẩn hóa các dữ liệu, thông tin Xác định và lập danh mục các dữ liệu, thông tin sẽ được sử dụng phục vụ lập quy hoạch Bước 4 : Phân tích, - Đánh giá tác động của điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội và đánh giá và xác các yếu tố liên quan đến phân bổ tài và bảo vệ tài nguyên định các vấn đề nước mặt trong kỳ quy hoạch liên quan đến khai - Đánh giá hiện trạng nguồn nước, hiện trạng khai thác, sử thác, sử dụng, phân dụng, điều hòa, phân bổ nguồn nước mặt và mức độ đáp ứng bổ và bảo vệ tài của nguồn nước mặt cho các mục đích sử dụng chính nguyên nước mặt - Đánh giá tình hình hạn hán, thiếu nước cho sinh hoạt, cho nông nghiệp và các ngành, lĩnh vực khác - Đánh giá hiệu quả sử dụng nước, tình hình quản lý khai thác sử dụng tài nguyên nước mặt trong vùng quy hoạch và xác định các vấn đề nổi cộm liên quan đến hiện trạng phân bổ, bảo vệ tài nguyên nước mặt - Tổng hợp các kết quả phân tích, đánh giá hiện trạng; xác định các vấn đề hiện trạng cần giải quyết liên quan đến phân - 68 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP bổ tài nguyên nước mặt và thứ tự ưu tiên giải quyết Bước 5: Phân tích - Xây dựng, cân chỉnh và kiểm định mô hình Thủy văn, Thủy đánh giá xu thế lực và mô hình lưu vực : Mục đích là phục vụ tính toán nhu biến động của cầu nước trong vùng ở điều kiện hiện trạng và tương lai (Mô nguồn nước mặt, hình lưu vực), tính toán dòng chảy từ mưa (Mô hình Thủy nhu cầu khai thác, văn) và phục vụ tính toán thay đổi ngập trong điều kiện hiên sử dụng, phân bổ tại và tương lai cũng như thay đổi diễn biến lũ, xâm nhập mặn và bảo vệ tài (Mô hình Thủy lực) nguyên nước trong - Tính toán nhu cầu nước cho các ngành khác nhau (sinh hoạt, kỳ quy hoạch và nông nghiệp, công nghiệp, duy trì hệ sinh thái,…) và dự báo thứ tự ưu tiên cần cân bằng nước, xác định ngưỡng giới hạn khai thác và khả giải quyết năng đáp ứng nhu cầu sử dụng nước mặt theo từng giai đoạn trong kỳ quy hoạch - Tính toán, dự báo tình hình hạn hán, thiếu nước và xác định mức độ đáp ứng chất lượng nước mặt đối với các nhu cầu sử dụng cho các mục đích chính - Tính toán, xác định lượng nước thải và các chất thải vào nguồn nước mặt theo từng giai đoạn trong kỳ quy hoạch - Xác định mức độ đáp ứng chất lượng nước mặt đối với các nhu cầu sử dụng cho các mục đích chính - Tính toán, phân tích và đánh giá tiềm năng và nhu cầu nước trong tương lai có xét đến biến đổi khí hậu- nước biển dâng (Dự báo nhu cầu nước các ngành đến 2020 và định hướng đến 2030, tính toán nguồn nước bổ sung từ mưa và nhu cầu tiêu úng, tính toán thủy lực ứng với thủy văn mùa lũ và hạn kết hợp với nước biển dâng) - Phân tích, dự báo xu thế biến động của nguồn nước mặt, mức độ đáp ứng của nguồn nước mặt, nguy cơ ô nhiễm, suy thoái cạn kiệt nguồn nước mặt, khả năng ngăn ngừa, khắc phục, xử lý ô nhiễm và tác động của các yếu tố liên quan đến - 69 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP bảo vệ tài nguyên nước mặt trong kỳ quy hoạch - Tổng hợp kết quả dự báo, xác định vấn đề cấp bách cần giải quyết để bảo vệ tài nguyên nước mặt trong kỳ quy hoạch và thứ tự ưu tiên giải quyết Bước 6 : Xây dựng a) Đối với quy hoạch khai thác, phân bổ tài nguyên nước các phương án quy - Xác định quan điểm, nguyên tắc phân bổ tài nguyên nước hoạch; lấy ý kiến mặt và tầm nhìn mục tiêu của quy hoạch (Các văn bản quy và lựa phương chọn phạm pháp luật, các chiến lược, định hướng, chương trình án quy mục tiêu quốc gia liên quan đến việc quản lý, khai thác, sử hoạch phân bổ và dụng tài nguyên nước, chương trình phát triển kinh tế - xã hội, bảo vệ tài nguyên các chính sách xã hội về xoá đói giảm nghèo) nước mặt - Xác định các mục tiêu cụ thể, chỉ tiêu của quy hoạch phân bổ tài nguyên nước mặt (Phân tích tổng hợp các vấn đề về hiện trạng, kết quả tính toán dự báo diễn biến nguồn nước mặt, nhu cầu khai thác sử dụng nguồn nước cho phát triển kinh tế - xã hội và các vấn đề liên quan) - Lấy ý kiến chuyên gia và các bên liên quan chính để xác định quan điểm, nguyên tắc, tầm nhìn và mục tiêu tổng quát, mục tiêu cụ thể và các chỉ tiêu của quy hoạch - Xây dựng các phương án quy hoạch (dự kiến 03 phương án), lấy ý kiến và lựa chọn phương án Bao gồm: + Xây dựng phương án quy hoạch về mức độ đáp ứng, các đối tượng và tỷ lệ phân bổ của nguồn nước mặt; thứ tự ưu tiên phân bổ nguồn nước mặt; các biện pháp đáp ứng mục tiêu khai thác, phân bổ nguồn tài nguyên nước mặt + Chuẩn bị nội dung thông tin bản đồ và biên tập các bản đồ ứng với từng phương án quy hoạch phân bổ tài nguyên nước mặt +Phân tích, đánh giá tổng hợp hiệu ích kinh tế - xã hội và môi trường ứng với từng phương án Lựa chọn phương án - 70 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP và biên tập tài liệu thuyết minh các phương án quy hoạch b) Đối với quy hoạch bảo vệ tài nguyên nước - Xác định quan điểm, nguyên tắc của quy hoạch (các chương trình mục tiêu quốc gia, các văn bản quy phạm pháp luật liên quan đến lĩnh vực tài nguyên nước và bảo vệ môi trường, thứ tự ưu tiên về phòng, chống và giảm thiểu ô nhiễm, suy thoái, cạn kiệt nguồn nước mặt) - Xác định tầm nhìn, mục tiêu tổng quát của quy hoạch (Phân tích, đánh giá nhu cầu về chất lượng nước mặt cho các mục đích chính, nhu cầu bảo vệ cảnh quan môi trường theo các giai đoạn trong kỳ quy hoạch) - Xác định các mục tiêu cụ thể của quy hoạch (Đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, sức khỏe cộng đồng và bảo vệ cảnh quan môi trường, Duy trì sự phát triển lành mạnh của dòng sông, Ngăn ngừa ô nhiễm từ các nguồn nước thải sinh hoạt, công nghiệp, nuôi trồng thủy sản, sản xuất nông nghiệp, …) - Lấy ý kiến chuyên gia và các bên liên quan chính để xác định quan điểm, nguyên tắc, tầm nhìn và mục tiêu tổng quát, mục tiêu cụ thể và các chỉ tiêu của quy hoạch - Xây dựng các phương án quy hoạch, lấy ý kiến và lựa chọn phương án Bao gồm: + Xây dựng 03 phương án quy hoạch về mục tiêu bảo vệ tài nguyên nước mặt và thứ tự ưu tiên bảo vệ; mục tiêu chất lượng nước mặt và các biện pháp bảo vệ tài nguyên nước mặt + Chuẩn bị nội dung thông tin và biên tập các bản đồ theo các phương án + Phân tích, đánh giá tổng hợp hiệu ích kinh tế - xã hội và môi trường ứng với từng phương án; luận chứng lựa chọn phương án quy hoạch bảo vệ tài nguyên nước mặt Biên tập tài liệu thuyết minh các phương án quy hoạch - 71 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Bước 7: Đề xuất a) Đối với quy hoạch khai thác, phân bổ tài nguyên nước giải pháp, - Đề xuất các giải pháp quy hoạch bao gồm các giải pháp hoạch + Các giải pháp về quản lý: Cơ cấu tổ chức, cơ chế điều hành, và tiến độ chính sách quản lý, … + Các giải pháp tài chính (ước tính chi phí thực hiện quy thực hiện hoạch, vốn đầu tư, phân bổ nguồn vốn theo các kỳ quy hoạch) các quy + Các kiến nghị điều chỉnh mục tiêu, nhiệm vụ, chỉ tiêu phát kế hoạch triển kinh tế - xã hội và khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường đã được đề ra trước đó, và + Đề xuất các chương trình, dự án để thực hiện các biện pháp đề ra trong quy hoạch, gồm: * Thiết lập, hoàn thiện mạng giám sát nguồn nước mặt, giám sát khai thác sử dụng nước mặt; * Phát triển công trình bổ sung nhân tạo nước mặt; công trình phòng, chống, khắc phục ô nhiễm, suy thoái nguồn nước mặt; * Phát triển, bảo vệ rừng đầu nguồn, phủ xanh đất trống, đồi trọc; *Các chương trình, dự án khác để thực hiện việc khai thác sử dụng bền vững nguồn nước mặt + Phân định trách nhiệm của các bên liên quan chính và tổ chức phối hợp thực hiện - Lập kế hoạch thực hiện các biện pháp theo phương án quy hoạch đã lựa chọn và phân kỳ quy hoạch b) Đối với quy hoạch bảo vệ tài nguyên nước - Đề xuất các giải pháp quy hoạch bao gồm các giải pháp + Các giải pháp về quản lý: Cơ cấu tổ chức, cơ chế điều hành, chính sách quản lý, … + Các giải pháp tài chính (ước tính chi phí thực hiện quy hoạch, vốn đầu tư, phân bổ nguồn vốn theo các kỳ quy hoạch) + Các kiến nghị điều chỉnh mục tiêu, nhiệm vụ, chỉ tiêu phát triển kinh tế - xã hội và khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường đã được đề ra trước đó, và + Đề xuất các chương trình, dự án trọng điểm bảo vệ tài nguyên nước mặt trong giai đoạn quy hoạch, gồm: * Đề xuất danh mục các chương trình, dự án trọng điểm về - 72 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Bước 8: Lập hồ sơ dự án và lấy ý kiến a) Đối với quy hoạch khai thác, sử dụng tài nguyên nước - Thiết kế cấu trúc, bố cục, nội dung của báo cáo thuyết minh tổng hợp quy hoạch - Xây dựng các báo cáo chuyên đề, báo cáo thuyết minh tổng hợp quy hoạch khai thác và phân bổ tài nguyên nước mặt, báo cáo tóm tắt - Rà soát nội dung các bản đồ (bản đồ hiện trạng, bản đồ quy hoạch), hội thảo lấy ý kiến và hoàn chỉnh hồ sơ quy hoạch b) Đối với quy hoạch bảo vệ tài nguyên nước - Thiết kế cấu trúc, nội dung chi tiết của báo cáo thuyết minh tổng hợp quy hoạch bảo vệ tài nguyên nước mặt - Thiết kế các báo cáo (Báo cáo đánh giá hiện trạng chất lượng nước, ô nhiễm, và phân tích các yếu tố tác động) +Rà soát nội dung các bản đồ (bản đồ điểm xả thải, phân vùng ô nhiễm, xâm nhập mặn, lũ, ngập,…), hội thảo lấy ý kiến và hoàn chỉnh hồ sơ quy hoạch Bước 9: Hoàn Tiến hành rà soát cho cả 02 quy hoạch (quy hoạch khai thác, chỉnh hồ sơ đồ án phân bổ và quy hoạch bảo vệ) Bao gồm : quy hoạch; dự thảo - Rà soát các báo cáo chuyên đề, các bản đồ và in ấn tờ trình, quyết định sản phẩm và chuẩn bị hồ sơ - Tiến hành nhân bản các sản phẩm để trình cấp có - Dự thảo tờ trình, quyết định phê duyệt đồ án quy thẩm quyền thẩm hoạch và chuẩn bị hồ sơ để trình cấp có thẩm quyền phê định, phê duyệt duyệt - Tổng hợp ý kiến góp ý của các địa phương, bộ, ngành, tổ chức, cá nhân liên quan sau khi trình cấp có thẩm quyền phê duyệt; chỉnh sửa theo các nội dung góp ý và hoàn chỉnh hồ sơ quy hoạch theo các góp ý - 73 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP - Tiến hành chuyển giao cho các sở, ban ngành có liên Bước 10: Công bố quy hoạch quan và lưu trữ tại phòng Tài nguyên và Môi trường huyện: Báo cáo thuyết minh, báo cáo tóm tắt Quy hoạch khai thác, sử dụng và bảo vệ tài nguyên nước mặt trên địa bàn huyện Cần Đước đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030 kèm theo Bản đồ hiện trạng khai thác, sử dụng tài nguyên nước mặt trên địa bàn huyện Cần Đước; Bản đồ quy hoạch khai thác, phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước mặt trên địa bàn huyện Cần Đước, ở tỷ lệ 1:100.000 dạng File và bản giấy - Tiến hành chuyển giao cho 16 xã, thị trấn: Báo cáo thuyết minh và báo cáo tóm tắt Quy hoạch khai thác, sử dụng và bảo vệ tài nguyên nước mặt trên địa bàn huyện Cần Đước đến năm 2020 và định hướng đến năm 2030 kèm theo Bản đồ hiện trạng khai thác, sử dụng tài nguyên nước mặt trên địa bàn huyện; Bản đồ quy hoạch khai thác, phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước mặt trên địa bàn huyện, ở tỷ lệ 1:25.000 dạng File và bản giấy - Nhân bản và tiến hành niêm yết tại 16 xã, phường, thị trấn: Bản đồ hiện trạng khai thác, sử dụng tài nguyên nước mặt trên địa bàn huyện; Bản đồ quy hoạch khai thác, phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước mặt trên địa bàn huyện, ở tỷ lệ 1:25.000 dạng bản giấy III.5.2 Kế hoạch thực hiện Dự án sẽ được thực hiện trong 12 tháng (01 năm) Kế hoạch thực hiện theo các năm được trình bày trong bảng 3.7 - 74 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Bảng3.7 : Tiến độ thực hiện dự án Tiến độ thực TT hiện Nội dung công việc (từ tháng thứ… đến tháng thứ…) 1 Chi phí xây dựng và phê duyệt đề cương chi tiết dự án 2 Tháng thứ 01 Điều tra, thực địa và bổ sung tài liệu phục quy quy hoạch phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước mặt (Ngoại nghiệp) - Thu thập các tài liệu cơ bản Tháng thứ 01 đến tháng thứ 02 - Đo đạc bổ sung tài liệu Tháng thứ 03 và tháng thứ 06 Nội nghiệp 3 Thu thập thông tin, số liệu, tài liệu của các dự án, nghiên cứu trước đây có liên quan Tháng thứ 03 đến đến tài nguyên nước mặt trên địa bàn tỉnh tháng thứ 05 Long An 4 Điều tra, thực địa và bổ sung tài liệu phục vụ quy hoạch phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước mặt trên địa bàn tỉnh Long Tháng thứ 03 đến tháng thứ 05 An 5 Xử lý, tổng hợp, phân loại các tài liệu thu thập, điều tra bổ sung để phục vụ phân tích đánh giá xác định các nội dung chính của quy hoạch phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước mặt tỉnh Long An - 75 - Tháng thứ 05 đến tháng 07 Kinh phí (Triệu đồng) ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Tiến độ thực TT hiện Nội dung công việc (từ tháng thứ… đến tháng thứ…) 6 Phân tích, đánh giá hiện trạng và xác định các vấn đề liên quan đến khai thác, sử dụng, phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước Tháng thứ 05 đến tháng 07 mặt trên toàn tỉnh Long An 7 - Phân tích dự báo xu thế biến động của tài nguyên nước, nhu cầu khai thác sử dụng nước; xác định các vấn đề về khai thác, sử dụng, phân bổ điều hòa phát triển và bảo vệ tài nguyên nước Tháng thứ 07 đến tháng thứ 08 trong kỳ quy hoạch và thứ tự ưu tiên giải quyết - Thiết lập mô hình thủy văn, thủy lực, mô hình lưu vực phục vụ công tác lập qui hoạch - Tính toán và đánh giá tiềm năng và nhu cầu nước trong tương lai có xét đến BĐKH- nước biển dâng 8 Tháng thứ 08 đến tháng thứ 09 Tháng thứ thứ 08 đến tháng thứ 09 Xây dựng các phương án quy hoạch, lấy ý kiến và lựa chọn các phương án quy hoạch Tháng thứ thứ 09 phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước mặt đến tháng thứ 10 trên địa bàn tỉnh Long An 9 Giải pháp, kế hoạch và tiến độ thực hiện quy hoạch phân bổ và bảo vệ tài nguyên nước mặt trên địa bàn tỉnh Long An 10 Lập hồ sơ quy hoạch phân bổ và bảo vệ trên địa bàn tỉnh Long An Tháng thứ 09 đến tháng thứ 10 Tháng thứ 10 đến tháng thứ 11 - 76 - Kinh phí (Triệu đồng) ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Tiến độ thực TT hiện Nội dung công việc (từ tháng thứ… đến tháng thứ…) 11 Hoàn thiện hồ sơ quy hoạch phân bổ và Tháng thứ 10 đến bảo vệ tài nguyên nước mặt tỉnh Long An tháng thứ 11 12 Công bố hồ sơ quy hoạch Tháng thứ 12 13 Chi khác Xe đi lại phục vụ điều tra, khảo sát, lấy ý Trong suốt quá kiến, báo cáo thẩm định và công bố quy trình thực hiện dự hoạch án Cộng Thuế GTGT 10% Tổng cộng - 77 - Kinh phí (Triệu đồng) ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CHƯƠNG 4: THAM KHẢO Ý KIẾN CHUYÊN GIA Nhằm đưa ra các biện pháp ứng phó biến đổi khí hậu để quản lý tài nguyên nước tốt hơn, Sở Khoa học – Công nghệ tỉnh Long An kết hợp với UBND huyện Cần Đước tổ chức các cuộc hội thảotại sở Khoa học – Công nghệ và tại UBND huyện Cần Đước để lấy ý kiến của các Ban ngành huyện và các hộ dân trên địa bàn về tình hình hệ thống thủy lợi, hiện trạng sử dụng nước và đưa ra các giải pháp khi xảy ra biến đổi khí hậu Qua các buổi hội thảo đã đưa ra được các giải pháp để quản lý tài nguyên nước, ứng phó biến đổi khí hậu như sau: - Nâng cấp hệ thống đê, xây mới các khu vực chưa có đê bao, kiên cố hóa các tuyến đê để chống lũ, xâm nhập mặn Thường xuyên nạo vét, mở rộng hệ thống kênh nội đồng - Bảo vệ rừng: + trồng cây xanh, trồng rừng dọc các bờ sông + Tuyên truyền, giáo dục cho người dân về vai trò của rừng + Quản lý tốt việc khai thác rừng + Có chính sách hỗ trợ cho cán bộ bảo vệ rừng + Tăng cường kiểm tra, bảo vệ rừng - Giáo dục nâng cao nhận thức: đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức của người dân - Tăng cường công tác quản lý nhà nước: + Xử phạt nghiêm các hành vi gây ô nhiễm môi trường nước + Tăng cường công tác thanh kiểm tra + Quy hoạch nuôi trồng thủy sản + Ban hành các chính sách kiểm soát phù hợp + Quy hoạch vùng sản xuất nông nghiệp - 78 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP + Kế hoạch xây dựng các công trình đê bao + Tăng ường các văn bản pháp luật về quản lý tài nguyên nước + Có chính sách dân số hợp lý để giảm thiểu phát sinh chát thải gây ô nhiễm nguồn nước + Có kế hoạch tưới tiêu hợp lý + Tăng cường thu thập thông tin, chia sẻ thông tin + Hướng dẫn chuyển giao kỹ thuật cho người sử dụng + Ký kết các văn bản liên tịch giữa các ngành - Xây dựng hệ thống xử lý chất thải: tại các khu cụm công nghiệp trước khi đi vào hoạt động phải xây dựng hoàn chỉnh hệ thống xử lý nước thải, khí thải, đảm bảo chất thải đạt quy chuẩn trước khi thải ra môi trường bên ngoài - Khuyến khích tiếp nhận các ngành công nghiệp sạch - 79 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CHƯƠNG V: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ V.1 Kết luận Qua quá trình thực hiện, một số kết quả của đề tài đã đạt được bao gồm: + Tổng hợp các dữ liệu về tình hình kinh tế xã hội, công tác quản lý môi trường cũng như hiện trạng khai thác, sử dụng quản lý tài nguyên nước trên địa bàn huyện Cần Đước và các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý tài nguyên nước + Thực hiện một trường hợp nghiên cứu điển hình là xây dựng kế hoạch quy hoạch tài nguyên nước cho huyện Cần Đước: Thu thập dữ liệu về hiện trạng quản lý cũng như tình hình khai thác sử dụng tài nguyên nước trên địa bàn; sử dụng phương pháp bản đồ tư duy để phyan6 tích các khó khăn thách thức trong quá trình quản lý hiện nay; từ đó xây dựng được kế hoạch quy hoạch tài nguyên nước bền vững V.2 Kiến nghị Đề tài xin đưa ra các giải pháp quản lý tài nguyên nước bền vững như sau: - Bổ sung nhân lực cũng như nâng cao năng lực quản lý của cán bộ chuyên trách: tổ chức thu nhận, bố trí nhân lực một cách hợp lý, tổ chức các lớp đào tạo nhằm nâng cao năng lực của cán bộ - Tổ chức tuyên truyền đến quần chúng nhân dân về việc khai thác, sử dụng nguồn nước cũng như các chính sách pháp luật về tài nguyên nước nhằm nâng cao nhận thức của người dân, giảm thiểu việc xả chất thải chưa qua xừ lý vào nguồn nước gây ô nhiễm môi trường, sử dụng nước hợp lý - Phân cấp quản lý rõ ràng, tổ chức ký kết liên tịch giữa các ngành về quản lý tài nguyên nước - Nâng cấp hệ thống đê bao, xây dựng mới các đoạn chưa có đê bao, nạo vét hệ thống kênh mương nội đồng, xây dựng thêm kênh mương nội đồng để tăng khả năng trữ nước mặt - Tổ chức trồng rừng phòng hộ - Xây dựng các cống xả - 80 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Kịch bản biến đổi khí hậu nước biển dâng cho Việt Nam - Bộ Tài nguyên và Môi trường 2 Tổng quan về nghiên cứu biến đổi khí hậu và các hoạt động thích ứng biến đổi khí hậu ở Miền Nam Việt Nam Tác giả TS Lê Anh Tuấn – Viện nghiên cứu biến đổi khí hậu – Đại học Cần Thơ 3 Niên giám thống kê huyện Cần Đước năm 2011 4 Báo cáo công tác quản lý môi trường của Phòng Tài nguyên – Môi trường huyện Cần Đước năm 2011 và 06 tháng đầu năm 2012 5 www.google Com.vn 6 Phần mềm Buzan’s ImindMap v4.1.0 7 Sở Khoa học – Công nghệ, Sở Tài nguyên – Môi trường và các Sở, Ban ngành tỉnh Long An có liên quan về tình hình biến đổi khí hậu 8 UBND huyện Cần Đước, các hộ dân trên địa bàn huyện về tình hình quản lý và sử dụng nước hiện nay - 81 - ... tài ? ?Nghiên cứu áp dụng phương pháp đồ tư để xây dựng kế hoạch ứng phó biến đổi khí hậu bảo vệ tài nguyên nước bền vững, điển hình huyện Cần Đước, tỉnh Long An? ?? Mục đích nghiên cứu Mục tiêu nghiên. .. Đảng, pháp luật Nhà nước - 36 - ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CHƯƠNG III: ÁP DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY XÂY DỰNG KẾ HOẠCH ỨNG PHĨ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU III.1 Bản đồ tư gì? III.2 Áp dụng phần mềm vẽ đồ tư duy- Buzan''s iMindMap... đồ tư để đưa đánh giá rủi ro, tác động biến đổi khí hậu - Thu thập ý kiến đánh giá cộng đồng, chuyên gia biện pháp đưa - Xây dựng kế hoạch ứng phó biến đổi khí hậu cho huyện Cần Đước Phương pháp