Bài 7 TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I Mục tiêu 1 Kiến thức Hiểu được mục đích của việc xem trang tính trước khi in, Biết cách xem trước khi in Biết điều chỉnh trang in bằng cách điều chỉnh ngắt trang 2 K[.]
Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in, Biết cách xem trước in - Biết điều chỉnh trang in cách điều chỉnh ngắt trang Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ điều chỉnh ngắt trang Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực quan sát, lực cơng nghệ thơng tin, lực tính toán II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có) - HS: Nghiên cứu SGK, ghi III Phương pháp: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - Học sinh đọc SGK, quan sát tổng kết III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp:(1p) Tiến trình học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7’) (1) Mục tiêu Tạo động để học sinh biết cách sử dụng lệnh có sẵn để thực xem trang tính trước in (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học thực trực tiếp file mẫu (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh có nhu cầu mong muốn biết cách sử dụng số lệnh có sẵn để thực xem trang tính trước in Hoạt động GV Bước Giao nhiệm vụ Hoạt động HS Bước Nhận nhiệm vụ - GV: Cho học sinh quan sát kết in trang tính giấy - GV: Kết in có hợp lí khơng? - GV: Cần phải chỉnh sửa trang tính để có trang in hợp lí - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ Nội dung Bước Thực nhiệm vụ - GV: Hướng dẫn gợi mở hs trả lời câu hỏi Bước Thực nhiệm vụ Bước Thảo luận, trao đổi, báo - HS: Tìm cách trả lời câu cáo hỏi - GV: Cho HS thảo luận nhóm Bước Thảo luận, trao để tìm cách trả lời câu hỏi đổi, báo cáo Bước Phương án KTĐG - HS: Thảo luận nhóm để - GV: Cho HS trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi nhóm nhận xét Bước Phương án KTĐG HS: Đại diện - GV nhận xét chốt lại nhóm trả lời câu hỏi câu trả lời cuối nhóm khác nhận xét kết * Đặt vấn đề: Khi in trang tính nên kiểm tra nội dung trang có trình bày hợp lí khơng, nội dung trang có in mong muốn hay không.Vậy sử dung lệnh để xem chỉnh sửa trang in Bài học hôm nghiên cứu vấn đề * Điều chỉnh: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (28’) (1) Mục tiêu: -Học sinh nắm tiện ích việc sử dụng lệnh để xem trang tính trước in - HS nắm cách sử dụng lệnh để xem trang tính trước in (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh biết cách sử dụng số lệnh có sẵn để thực việc xem trang tính trước in Hoạt động thầy Hoạt động trò + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xem trước in - Tìm hiểu SGK => thao tác thực + Nghiên cứu sgk để xem trước in trả lời Nháy vào nút Page Layout hay Page Break Prewiew - Nhận xét bổ sung: dùng nhóm Workbook bảng chọn Views dải lải lệnh View -> Xuất cửa sổ Nội dung Xem trước in: Để xem trước in ta nháy vào nút Page Layout hay Page Break Prewiew nhóm Workbook Views dải lải lệnh View + Học sinh quan sát ghi - Giới thiệu phần + Hoạt động 2: Tìm hiểu cách điều chỉnh ngắt trang - Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính - Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp giới thiệu hình vẽ sgk ? Tìm hiểu nêu thao tác thực ngắt trang - Nhận xét bổ sung giới thiệu hộp thoại Điều chỉnh ngắt trang: + Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức + Các thao tác thực hiện: - Hiển thị trang tính chế độ Page + Nghiên cứu SGK Break Preview trả lời câu hỏi - Đưa trỏ chuột Nháy vào View / vào đường kẽ xanh Page Break Preview Con trỏ chuột chuyển nhóm Workbook thành dạng đường kẻ Views dải lải lệnh ngang đường kẻ View đứng - Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn + Các thao tác thực hiện: - Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview - Đưa trỏ chuột vào đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang ? Nêu thao tác thực điều đường kẻ đứng chỉnh lại dấu ngắt trang - Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (7’) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố cách sử dụng lệnh để xem trang tính trước in (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Nêu giải vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa Hoạt động GV - HS Nội dung -GV: Để xem trang tính trước in ta thực thao tác nào? - GV gọi hs lên máy tính thực lại việc xem trang tính trước in, chuẩn bị file mẫu - GV gọi hs khác nhận xét bước bạn vừa thực HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2’) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Làm việc cá nhân, nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học (4) Phương tiện dạy học:Tài liệu tham khảo, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: HS biết cách mở rộng kiến thức thơng qua câu hỏi thực tế Hoạt động GV - HS Nội dung GV: Giả sử có liệu nhiều trang tính tệp bảng tính Nếu muốn in - Chỉ phần nhỏ trang tính - In nhiều vùng liệu tách rời trang tính - In nhiều trang tính Khi ta phải thực thao tác gì? GV: Sau thực lệnh Print bảng chọn File, mục Print Active Sheets có tùy chọn in khác nhau, có tùy chọn Print Selection(In phần chọn) để in phần trang tính ta muốn V Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học kết hợp SGK - Tiết sau học tiếp bài:”Trình bày in trang tính” VI Đánh giá-rút kinh nghiệm: Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH(tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in, Biết cách xem trước in - Biết điều chỉnh trang in cách điều chỉnh ngắt trang Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ điều chỉnh ngắt trang Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực quan sát, lực công nghệ thông tin, lực tính tốn II Chuẩn bị: GV: Giáo án, sách giáo khoa, máy tính điện tử (nếu có) HS: Nghiên cứu SGK, ghi III Phương pháp: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - Học sinh đọc SGK, quan sát tổng kết III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp:(1p) Tiến trình học HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7’) (1) Mục tiêu Tạo động để học sinh biết cách sử dụng thao tác để đặt lề, hướng giấy in trang tính giấy (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Hoạt động cá nhân (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học thực trực tiếp file mẫu (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh có nhu cầu mong muốn biết cách sử dụng số lệnh có sẵn để thực việc đặt lề, hướng giấy in trang tính giấy Hoạt động GV Hoạt động HS Bước Giao nhiệm vụ Bước Nhận nhiệm vụ - GV: Cho học sinh quan sát kết in trang tính giấy - GV: Kết in có hợp lí khơng? - GV: Cần phải đặt lề hướng giấy in để có trang in hợp lí hơn? - HS: Tiếp nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm Bước Thực nhiệm vụ vụ - GV: Hướng dẫn gợi mở - HS: Tìm cách trả lời câu hs trả lời câu hỏi hỏi Bước Thảo luận, trao Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo đổi, báo cáo - HS: Thảo luận nhóm để - GV: Cho HS thảo luận trả lời câu hỏi nhóm để tìm cách trả lời câu hỏi Bước Phương án KTĐG Bước Phương án KTĐG HS: Đại diện - GV: Cho HS trả lời câu nhóm trả lời câu hỏi Nội dung hỏi nhóm nhận nhóm khác nhận xét kết xét - GV nhận xét chốt lại câu trả lời cuối * Đặt vấn đề: Khi in trang tính nên kiểm tra nội dung trang có trình bày hợp lí khơng, nội dung trang có in mong muốn hay khơng.Vậy sử dung lệnh để đặt lề hướng giấy trang in thực việc in giấy Bài học hôm nghiên cứu vấn đề * Điều chỉnh: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (28’) (1) Mục tiêu: -Học sinh nắm tiện ích việc sử dụng lệnh để đặt lề, hướng giấy in trang tính - HS nắm cách sử dụng lệnh để đặt lề, hướng giấy in trang tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Nêu vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh biết cách sử dụng số lệnh có sẵn để thực để đặt lề, hướng giấy in trang tính Hoạt động thầy + Hoạt động 1: Tìm hiểu Hoạt động trị Nội dung Đặt lề hướng giấy in: cách đặt lề hướng giấy in - Tìm hiểu SGK => thao tác thực để thay đổi lề trang in - Nhận xét bổ sung: + Nghiên cứu sgk trả lời B1: Chọn File Page Setup Xuất hộp thoại Page Setup B2: Chọn thẻ Margins B3: Thay đổi thông số ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề a) Thay đổi lề trang in: B1: Chọn File Page Setup Xuất hộp thoại Page Setup B2: Chọn thẻ Margins B3: Thay đổi thông số ô: Top, Bottom, Right, Left để thiết đặt lề b) Thay đổi hướng giấy in: B1: Từ hộp thoại Page + Học sinh quan sát Setup ghi B2: Chọn thẻ Page B3: Chọn Portrait (giấy - Tìm hiểu SGK => thao tác đứng) Landscape (giấy thực để thay đổi hướng nằm ngang) giấy in B4: Nhấn OK In trang tính + Chú ý lắng nghe => ghi C1: Nháy nút Print nhớ kiến thức công cụ C2: Chọn File Print + Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi C1: Nháy nút Print công cụ C2: Chọn File Print + Hoạt động 2: Tìm hiểu cách in trang tính - Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính ? Nêu thao tác thực điều chỉnh lại dấu ngắt trang HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (7’) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố cách sử dụng lệnh để lệnh để đặt lề, hướng giấy in trang tính (2) Phương pháp/Kĩ thuật: - Nêu giải vấn đề, vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học, hoạt động cá nhân, nhóm (4) Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi mà giáo viên đưa Hoạt động GV - HS Nội dung -GV: Để đặt lề, hướng giấy in in trang tính giấy ta thực lệnh nào? - HS: Trả lời - GV: Gọi hs lên máy thực việc đặt lề hướng giấy in cho lớp xem nhận xét HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2’) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Làm việc cá nhân, nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Trong lớp học (4) Phương tiện dạy học:Tài liệu tham khảo, máy chiếu, máy tính (5) Sản phẩm: HS biết cách mở rộng kiến thức thơng qua câu hỏi thực tế Hoạt động GV - HS Nội dung GV: Để chọn nhanh lề trang in hướng trang ta thực lệnh nào? - Ngồi khả thiết đặt xác lề trang in, ta cịn lựa chọn để áp dụng thiết đặt lề có sẵn chương trình bảng tính đề xuất Hãy sử dụng lệnh Margins tìm hiểu, áp dụng thiết đặt có sẵn đó(H 1.82a) - Tìm hiểu việc chọn nhanh hướng trang in với lệnh Orientation (H 1.82b) V Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Học kết hợp SGK - Tiết sau học tiếp thực hành 7:”In danh sách lớp em” VI Đánh giá-rút kinh nghiệm: