UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT Độc lập Tự do Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO QUAN HỆ QUỐC TẾ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1 Thông tin.
UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH ĐÀO TẠO: QUAN HỆ QUỐC TẾ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Thông tin tổng quát (General information) - Tên học phần : TỒN CẦU HĨA - Tên tiếng Anh: Globalization - Mã học phần: - Thuộc khối kiến thức/kỹ năng: Kiến thức Kiến thức chuyên ngành X Học phần chuyên kỹ chung Kiến thức sở ngành Kiến thức khác Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp - Số tín chỉ: + Số tiết lý thuyết/số buổi: 30 tiết + Số tiết thực hành/số buổi: tiết - Học phần tiên quyết: Lịch sử giới đại - Học phần song hành: Lịch sử Quan hệ quốc tế Mơ tả học phần (Course descriptions) Tồn cầu hóa xu liên kết quan hệ quốc tế làm tăng phụ thuộc lẫn nhiều mặt đời sống xã hội quốc gia Hiện trình phát triển theo chiều hướng ngày sâu sắc hơn, nhanh hơn; chí trở thành vấn đề quan trọng bậc tất quốc gia quan tâm kể từ sau chiến tranh lạnh Môn học cung cấp kiến thức trình hình thành phát triển xu tồn cầu hóa, động lực thúc đẩy trình này, tác động trình phát triển giới nói chung Việt Nam nói riêng Nguồn học liệu (Learning resources: course books, reference books, ) Môn học khơng có giáo trình tham khảo bắt buộc Các bạn Sinh viên nên tham khảo tài liệu sau đây: Tài liệu tham khảo: Phạm Thanh Hà, Giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa : Sách chun khảo, NXB Chính trị quốc gia - Sự thật, 2011 (306.09597 PH104) Trần Việt Hà (ch.b) (2020), An ninh người bối cảnh Tồn cầu hố, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội (323 TR121) Dương Phú Hiệp (ch.b), Tác động tồn cầu hóa phát triển văn hóa người Việt Nam : Sách tham khảo, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội (306.09597 D561) Manfred B.Steger (2011), (Nguyễn Hải Bằng dịch), Tồn cầu hố, NXB Tri Thức (303.4 S201) Lê Hữu Nghĩa, Lê Ngọc Tịng (chủ biên) (2004), Tồn cầu hóa - vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Văn Rân, Nguyễn Hoàng Giáp (2010), Chủ quyền quốc gia dân tộc xu tồn cầu hóa vấn đề đặt với Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội (320.1 PH105) Phạm Thanh Tâm (2017), Quản lý hoạt động văn hóa sở Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa, Đại học Quốc gia Hà Nội (353.7 09597 PH104) Thomas Friedman (2014), (Nguyễn Quang A – dịch), Thế giới phẳng: Tóm lược lịch sử giới kỷ 21, Bản cập nhật & bổ sung Tái lần thứ mười bốn NXB Trẻ, TPHCM (337 FR302) Võ Anh Tuấn (2021), Toàn cầu hoá: hợp tác đấu tranh, NXB Tổng hợp TPHCM, (303.4 D561) 10 Phí Vình Tường, Nguyễn Thị Lê (2019), Tồn cầu hố kỷ XXI, NXB Khoa học Xã hội (303.482 PH300) 11 Phạm Thái Việt (2006), Toàn cầu hoá: những biến đổi lớn đời sống chính trị quốc tế và văn hoá, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội Tài nguyên khác: 12 Webstie Nghiên cứu quốc tế địa www.nghiencuuquocte.net (sinh viên ý nghiên cứu liên quan đến từ khóa Tồn cầu hóa) 13 http://www.globalenvision.org: The Confluence of Global Markets and Proverty Alleviation 14 http://www.globalpolicy.org: Experts articles on various global issues 15 http://www.twnside.org.sg/title/mk7.htm: Third World Network (acticles of effects of globalization on third world contries) 16 http://www.wto.ogr: official website of the WTO 17 www.imf.ogr: official website of IMF 18 www.worldbank.ogr: official website the World Bank 19 Phim tài liệu: “Chủ nghĩa tư bản: Một câu chuyện tình” (Michael Moore) 20 (Các viết đăng tạp chí chuyên ngành, báo cáo khoa học trang web chuyên ngành…) Chuẩn đầu học học phần Học phần đóng góp cho Chuẩn đầu CTĐT theo mức độ sau: N : Khơng đóng góp/khơng liên quan S : Có đóng góp/liên quan khơng nhiều H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều Mã HP Tên HP QH002 TCH Mức độ đóng góp ELO1 ELO2 ELO3 H S H ELO H ELO5 H ELO H ELO S ELO8 S ELO H Chi tiết Chuẩn đầu mô tả bảng sau: Chuẩn đầu học phần Phân tích ngun nhân hình thành đặc điểm CELO1 q trình tồn cầu hóa qua giai đoạn lịch sử Kiến thức CĐR CTĐT (ELOx) ELO1 ELO2 Vận dụng kiến thức tồn cầu hóa để tiếp CELO2 cận, làm rõ nhiều mặt lịch sử đương đại: ELO3 kinh tế, trị, văn hóa, an ninh – quân sự… CELO3 CELO4 Đánh giá tác động q trình ELO3 giới nói chung Việt nam nói riêng ELO4 Vận dụng thành thạo kỹ làm việc nhóm ELO5 tranh luận, phản biện vấn đề khoa ELO8 học chuyên ngành Kỹ CELO5 CELO6 Thái độ CELO7 Trình bày quan điểm trước ELO6 vấn đề Tồn cầu hóa Chủ động, tự giác trách nhiệm với cơng việc; có ý thức tổ chức kỷ luật Nhận thức trình xu tất yếu giai đoạn Chỉ báo thực chuẩn đầu ELO9 ELO10 ELO1 H Chuẩn Chỉ báo đầu thực CELOx CELOx.y CELO1 CELO1.1 So sánh quan điểm, đánh giá khác Tồn cầu hóa CELO1.2 Cho ví dụ biểu q trình Tồn cầu hóa CELO1.3 CELO1.4 CELO2 CELO2 CELO3.1 CELO3 CELO3.2 CELO4 CELO4 CELO5.1 CELO5 CELO5.2 CELO5.3 CELO6 CELO6 CELO7.1 CELO7 Mô tả báo thực CELO7.2 CELO7.3 Diễn giải nguyên nhân hình thành, phát triển q trình tồn cầu hóa qua giai đoạn lịch sử Phân tích đặc điểm q trình tồn cầu hóa Khái qt hóa tranh tịan cảnh Tồn cầu hóa nhiều góc độ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội Đánh giá tác động q trình tồn cầu hóa giới nói chung Việt Nam nói riêng Khái qt hóa số vấn đề tồn cầu quan tâm nay, từ Đánh giá tác động vấn đề toàn cầu đến trình tồn cầu hóa Vận dụng thành thạo kỹ làm việc nhóm tranh luận, phản biện vấn đề khoa học chuyên ngành Trình bày quan điểm trước vấn đề Tồn cầu hóa Giải thích tượng khác biệt thời kỳ Tồn cầu hóa Đề xuất ý kiến nhằm phát huy tính tích cực hạn chế mặt trái trình mang lại Chủ động, tự giác trách nhiệm với công việc; có ý thức tổ chức kỷ luật Chú ý quan tâm đến vấn đề thời quốc tế liên quan đến Tồn cầu hóa Dung hịa với mâu thuẫn dễ dàng tiếp nhận thay đổi thời đại Tồn cầu hóa Chịu trách nhiệm với vai trị Cơng dân tồn cầu Đánh giá học phần (Course assessment) Hình thức Thời Nội dung KT điểm Chỉ báo thực (CELOx.y) A Đánh giá trình A.1 Đánh giá thái độ học tập Tham dự lớp Tỉ lệ (%) 50 10 Sinh viên học đầy đủ tham gia vào hoạt động lớp A.2 Kiểm tra kỳ 40 Bài tập cá nhân/cá nhân Bài tập 20 Thuyết Thuyết trình nhóm 20 trình B Đánh giá kết thúc học phần Tự luận 50 Sinh viên làm thi kết thúc học phần hình thức thi tiểu luận Kế hoạch giảng dạy (Lesson plan): Tuần/ Buổi học [1] Nội dung [2] CĐR học phần [3] Bài đánh giá [5] Hoạt động dạy học [4] CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TỒN CẦU HĨA 1.Thuật ngữ Tồn cầu hóa 2.Mục đích, ý nghĩa nghiên cứu môn học 3.Phương pháp nghiên cứu cách tiếp cận 4.Biểu Tồn cầu hóa CELO1.1 CELO1.2 CELO4 CELO5.1 CELO7.1 Ở lớp: Hỏi – đáp Xem video clip Đánh giá kỹ thảo Thuyết giảng luận nhóm Động não Làm việc nhóm Câu hỏi thảo luận: - Đưa số khái niệm tồn cầu hóa CHƯƠNG 2: NGUỒN GỐC, ĐẶC ĐIỂM CỦA TIẾN TRÌNH TỒN CẦU HĨA 1.Ngun nhân điều kiện Tồn cầu hóa CELO1.3 CELO1.4 CELO2 CELO4 Ở nhà: Đọc tài liệu trước nhà Ở lớp: Hỏi – đáp Thuyết giảng Động não Làm việc nhóm Đánh giá kỹ làm + Làm tập theo nhóm việc nhóm 1.1 Cách mạng khoa học - công nghệ đại 1.2 Chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn đại CHƯƠNG (tt) Đặc điểm trình tồn cầu hóa (TCH) 2.1 Sự định hình Kinh tế (KT) tri thức 2.2 Tồn cầu hóa tài 2.3 Vai trị Cơng ty Xun Quốc gia 2.4 Vai trị Chính phủ 2.5 TCH bị chi phối cường quốc tư lớn mạnh 2.6 Gia tăng bất bình đẳng Quốc gia nội Quốc gia 2.7 TCH KT thực chất xu TCH 2.8 TCH đơi với khu vực hóa, TCH đơi với phong trào chống TCH CHƯƠNG 3: NHỮNG NỘI DUNG CỦA TỒN CẦU HĨA Tồn cầu hóa kinh tế 1.1 Khái niệm 1.2 Biểu 1.3 Đặc điểm 1.4 Tác động - Thuận lợi - Thách thức CELO1.4 CELO2 CELO4 lớp + u cầu nhóm trình bày kết lớp Tồn cầu hóa bắt đầu Đánh giá kỹ trình nào? bày, phản biện vấn đề Vẽ tiến trình mốc thời gian tồn cầu hóa Ở nhà: Đọc tài liệu trước nhà Ở lớp: Thuyết giảng Động não Làm việc nhóm & thảo Hỏi – Đáp luận: Đánh giá kỹ làm - Đặc điểm toàn cầu hóa việc nhóm gì? Đánh giá kỹ trình bày, phản biện vấn đề Ở nhà: Đánh giá lực tư Đọc tài liệu trước nhà cá nhân Bài tập - Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa Lưu ý: SV nộp cứng, 35 trang A4, font: Times New Roman, font size: 13 Deadline: Buổi học CELO2 CELO4 CELO5.1 CELO5.2 CELO6 CELO7.1 Tồn cầu hóa trị 2.1 Khái niệm 2.2 Tác động TCH đến Chính trị an ninh Quốc gia - Nhà nước – Dân tộc - Thay đổi phân phối quyền lực quốc tế Ở lớp: Xem video clip Thuyết giảng Thảo luận về: - Chính trị quốc tế thời đại tồn cầu hóa? -Tồn cầu hóa ảnh hưởng đến quyền lực quốc gia - nhà nước? - Quốc gia có quyền lực hay “tái sinh” thời đại tồn cầu hóa? Quốc gia đạt lợi ích hay khơng tồn cầu hóa? - Các quan điểm phổ biến đánh giá vai trò khả tồn Nhà nước – dân tộc Chọn câu hỏi sau làm tập nhà: - Chúng ta hiểu khái niệm an ninh giới ngày nào? - Các yếu tố ảnh hưởng đến an ninh quốc gia người? - Quốc gia tự đảm bào an ninh không? - Các quốc gia đảm bảo an ninh tồn cầu hóa nào? CHƯƠNG (tt) Tồn cầu hóa văn hóa 3.1 Khái niệm 3.2 Đặc điểm 3.3 Tác động TCH đến VH - Thuận lợi - Thách thức CELO2 CELO3.1 CELO4 CELO5.1 CELO5.2 CELO5.3 CELO6 CELO7.1 CELO7.2 CELO7.3 Toàn cầu hóa Phát triển bền vững 4.1 Thế Phát triển bền vững (PTBV) 4.2 Vai trò PTBV 4.3 Mục tiêu PTBV bối cảnh TCH Ở nhà: Đọc tài liệu trước nhà Nhóm gửi thuyết trình bao gồm tập tin PPT chuẩn bị thuyết trình qua email GV Nhóm phải tham khảo nguồn tài liệu tham khảo đáng tin cậy để thực thuyết trình Ở lớp: Thuyết trình theo nhóm chủ đề GV giao cho SV trước -Ngơi làng tồn cầu gì? -Văn hóa tồn cầu có phải Mỹ hóa văn hóa khơng? - Bạn biết phát triển bền vững - Phát triển bền vững trình tồn cầu hố gì? - Có hay khơng mối quan hệ tồn cầu hóa phát triển bền vững ? - Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển bền vững quốc giavà người? -Văn phòng điều hành UCLG phê duyệt Tun bố sách “Văn hóa trụ cột thứ tư phát triển bền vững” vào ngày 17 tháng 11 năm 2010 Bạn có đồng ý khơng đồng ý với câu nói này? Tại ? Bài tập ngắn (cá nhân) -Tác động mạng xã hội đến lối sống giới trẻ? -Văn hóa địa phản ứng với tồn cầu hóa văn hóa nào? -Tồn cầu hóa có làm cho văn hóa giới giống hay khác biệt không? Ở nhà: Đọc tài liệu trước nhà CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ TOÀN CẦU 1.Lý luận vấn đề toàn cầu 2.Một số vấn đề toàn cầu quan tâm CELO3.2 CELO4 CELO5.1 CELO6 CELO7.1 Ở lớp: Hỏi – đáp Thuyết giảng Làm việc nhóm Đánh giá kỹ thảo + Làm tập theo nhóm luận, phản biện vấn đề lớp *Tổng kết lại môn học: Đánh giá chung xu Tồn cầu hố CELO7.3 + u cầu nhóm trình bày kết lớp Quy định học phần (Course requirement and expectations) - Tuân thủ đầy đủ quy định Nhà trường (đeo thẻ, trang phục, giấc…) - Sinh viên vắng mặt buổi bị đánh rớt học phần - Trước đến lớp sinh viên đọc trước nhà tài liệu quy định đề cương - Các tập tích lũy, luận…phải theo thời hạn quy định giảng viên Khơng có ngoại lệ cho trường hợp trễ hạn - Sinh viên cải thiện điểm từ tập cộng điểm (được Giảng viên thực ngẫu nhiên) tích cực tham gia hoạt động lớp - Sinh viên phải thực nghiêm túc quy định tính trực học thuật Cụ thể: + Làm việc độc lập, nghiêm túc tập cá nhân Giảng viên thực ngẫu nhiên lớp nhằm kiểm tra lực cá nhân + Không đạo văn: Sinh viên bị xem đạo văn nếu: Một là, sử dụng nguyên văn phần viết người khác viết mà khơng bỏ dấu ngoặc kép khơng có trích dẫn phù hợp Hai là, sử dụng toàn phần nội dung chủ yếu đề tài, báo cáo, kiểm tra viết để nộp cho hai (hay nhiều) lớp khác (tự đạo văn) + Có trách nhiệm làm việc nhóm: Các hoạt động nhóm tập nhóm, hay báo cáo nhóm phải thể đóng góp cá nhân vai trị cụ thể khác Ở loại hình hoạt động nhóm phải có phần ghi nhận đóng góp cá nhân Bất hành động vi phạm Sinh viên tính trực học thuật bị xử lý điểm phần kiểm tra tương ứng bị đánh rớt học phần tùy vào mức độ 10 Phiên chỉnh sửa - Version (V3) 11 Phụ trách học phần - Khoa/Bộ môn: KHXH&NV, Ngành Quan hệ quốc tế - Địa email liên hệ: lannp@tdmu.edu.vn Bình Dương, ngày tháng 12 năm 2022 PHỊNG ĐÀO TẠO TRƯỞNG KHOA TRƯỞNG BỘ MƠN PHỤ LỤC RUBRIC CÁC BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Thang điểm 10) * Đánh giá Trình bày thuyết trình PPT: KHÔNG – điểm -7 điểm 7-8 điểm 9-10 điểm ĐẠT Power point Trình bày Trình bày Trình bày xấu, không rõ được được sáng ràng bày Trình nội dung Hình bày Trình nội dung thức Hình chưa tốt nội dung thức Hình tốt tạo nội thức dung đẹp Hình đẹp, thức ấn tượng Trình Bày Trình bày Trình bày Trình bày Trình bày thu Trình bày không rõ được đầy hút nội xuất sắc nội dung nội dung nội dung Cịn đọc Cịn số Có trình bày lỗi nhỏ trong trình bày dung nội dung Có lỗi sáng tạo trình bày trình bày Tổng điểm * ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH VÀ GIỮA KỲ Rubric tham dự lớp tham gia hoạt động lớp TIÊU CHÍ TỐT (10đ) ĐẠT (5đ) CHƯA ĐẠT (0 điểm) - Thời gian tham dự 60% (6đ) 30% (3đ) 0% - Thái độ tham dự 40% (4đ) 20% (2đ) 0% (60%) (40%) Rubric hoàn thành cơng việc cá nhân/nhóm TIÊU CHÍ TỐT (10 điểm) ĐẠT (5 điểm) CHƯA ĐẠT (0 … điểm) - Nghiên cứu tài liệu 60% (6đ) 30% (3đ) 0% 20% (2đ) 10% (1đ) 0% 20% (2đ) 10% (1đ) 0% tham khảo; tích cực thực cơng việc cá nhân/ nhóm; kết thu tốt (nội dung, hình thức) (60%) - Hình thức trình bày nêu quan điểm cách phù hợp, thuyết phục (20%) - Đóng góp cho kết làm việc cá nhân/nhóm khác (20%) 10