Đề Cương Ôn Tập Môn PPNCKH 2016 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN PPNCKH Câu 1 Khái niệm, phân loại KH vai trò của KH đvs đời sống con người Khái niệm KH là quá trình nghiên cứu nhằm khám phá ra những kiến thức m.
Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MÔN PPNCKH Câu 1: Khái niệm, phân loại KH & vai trò KH đvs đời sống người Khái niệm: KH trình nghiên cứu nhằm khám phá kiến thức mới, học thuyết Những kiến thức hay học thuyết tốt hơn, thay dần cũ, khơng cịn phù hợp Như vậy, KH bao gồm hệ thống tri thức quy luật vật chất vận động vật chất, quy luật tự nhiên, xã hội, tư Phân loại KH: Xét theo đối tượng mục đích, KH chia thành loại: KH bản: nghiên cứu khám phá tính chất, quy luật để nhận thức ngày xác tự nhiên, xã hội, người giới thực khách quan KHCB chia thành KHTN & KHXHNV ⮚ ✔ KHTN: nghiên cứu quy luật, tính chất, dạng tồn giới tự nhiên nhằm giúp người nhận thức giới tự nhiên ✔ KHXHNV: nghiên cứu quy luật, hình thức biểu hiện, tính chất, nguyên tắc, xã hội & người nhằm giúp nhận thức, phát triển xã hội theo hướng ⮚ KH ứng dụng: nghiên cứu nguyên lý, nguyên tắc kỹ thuật, phương thức, công nghệ,…nhằm xây dựng giải pháp, tạo đối tượng mới, giải vấn đề xã hội & tự nhiên đặt ra, đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao người Việc phân loại KH mang tính tương đối Vai trị: ⮚ Làm thay đổi nhận thức người, giúp người giải thích tượng tự nhiên, phát mối quan hệ chất tượng ⮚ Có tri thức hữu ích phục vụ cho đời sống ⮚ Nâng cao trí tuệ người,… Câu 2: Khái niệm, đặc điểm, vai trò, phân loại NCKH NCKH: hoạt động tìm kiếm, xem xét, điều tra thử nghiệm Dựa số liệu, tài liệu, kiến thức đạt từ thí nghiệm NCKH để phát chất vật, tự nhiên, xã hội để sáng tạo phương pháp, phương tiện kỹ thuật cao hơn, giá trị nhằm cải tạo giới Đặc điểm: ⮚ Có tính mới: thuộc tính quan trọng số NCKH, hướng đến phát triển sáng tạo ⮚ Được kiểm soát: thiết lập thí nghiệm kiểm sốt chặt chẽ, đánh giá cẩn thận tác động yếu tố đến kết nghiên cứu toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 ⮚ Có tính nghiêm ngặt: ln đảm bảo quy trình phải phù hợp, thích đáng & kiểm chứng ⮚ Có tính hệ thống: quy trình nghiên cứu phải thực thi theo trình tự logic ⮚ Có tính hiệu lực & kiểm chứng được: kết luận phải dựa phát trình nghiên cứu, phải đắn đồng thời kiểm chứng lại ⮚ Có tính thực nghiệm: kết luận rút phải dựa luận cứ, thơng tin thu thập ⮚ Có tính phê phán: quy trình nghiên cứu phải chặt chẽ để đứng vững trước đánh giá, phê bình ⮚ Có tính cá nhân Vai trị: tìm kiến thức mới, mở rộng hiểu biết; giải thích, dự báo vật, tượng giới khách quan; hoàn thiện làm phong phú thêm tri thức KH; giúp người đọc có nhìn đắn Phân loại NCKH: Có nhiều cách phân loại NCKH khác nhau: Theo giai đoạn nghiên cứu: ⮚ ✔ NC bản: nghiên cứu kiến thức mang tính tảng, bước đầu tạo sản phẩm: khám phá, phát hiện, phát minh dẫn đến hình thành hệ thống lí thuyết có giá trị tổng qt ✔ NC ứng dụng: vận dụng quy luật phát từ nghiên cứu để tạo nguyên lý giải pháp áp dụng chúng vào sản xuất đời sống ✔ NC triển khai: vận dụng lí thuyết để đưa hình mẫu với tham số khả thi kỹ thuật Theo chức nghiên cứu: ⮚ ✔ NC mô tả: mô tả trạng thái, động thái, tương tác vật ✔ NC giải thích: giải thích nguồn gốc, nguyên nhân dẫn đến hình thành quy luật chung chi phối trình vận động vật ✔ NC dự báo: nhận dạng trạng thái vật tương lai ✔ NC giải pháp Theo phương thức nghiên cứu: ⮚ ✔ NC thực nghiệm: nghiên cứu thông qua thực nghiệm, quan sát thực tiễn,… ✔ NC lý thuyết: nghiên cứu thông qua sách vỡ, tài liệu, học thuyết, ⮚ Theo dạng thức: luận văn tốt nghiệp, đồ án tốt nghiện, luận án, báo KH,… toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 Câu 3: GTKH, thuộc tính GTKH GTKH (GTNC): nhận định sơ bộ, kết luận giả định chất vật nhà nghiên cứu đưa VD: Đề tài “Hiệu thực hành quản trị tài có khả sinh lời doanh nghiệp” ⮚ ✔ GT1: Hiệu quản trị vốn lưu động có quan hệ chiều với khả sinh lời ✔ GT2: Khả khoản có quan hệ ngược chiều với khả sinh lời Các thuộc tính GTKH: ⮚ Tính giả định: giả thuyết đúng, sai phần Giả thuyết đặt để chứng minh ⮚ Tính đa phương án: trước vấn đề nghiên cứu không tồn phương án nhất, lựa chọn hay bác bỏ giả thuyết ⮚ Tính dị biến: giả thuyết dễ dàng bị thay đổi nhận thức Nhà nghiên cứu thay đổi Câu 4: Phân biệt tri thức kinh nghiệm vs tri thức khoa học Tri thức kinh nghiệm: tích lũy qua hoạt động sống hàng ngày mqh người – người, người – thiên nhiên Tri thức kinh nghiệm áp dụng có ý nghĩa hoạt động sống chưa sâu vào chất, chưa thấy thuộc tính mqh bên vật người Tri thức kinh nghiệm sở cho hình thành tri thức KH Tri thức khoa học: hiểu biết tích lũy có hệ thống nhờ hoạt động NCKH Tri thức khoa học dựa kết quan sát, thu thập qua thí nghiệm kiện xảy ngẫu nhiên hoạt động XH, tự nhiên Tri thức khoa học tổ chức khuôn khổ ngành môn khoa học: Triết học, tốn học, hóa học, kinh tế học,… Câu 12: Khái quát cấu trúc đề cương nghiên cứu KH Tóm lược: thường viết trang để người đọc lướt qua hiểu nội dung Thông tin chung: Các cam kết, lời cảm ơn, mục lục, danh mục chữ viết tắt, danh mục bảng biểu, hình ảnh Đặt vấn đề (Mở đầu): tập trung làm rõ định hướng tổng quát cho toàn phần Tập trung thảo luận khoảng trống kiến thức thu hẹp dần chủ đề nghiên cứu cần thiết phải nghiên cứu Cấu trúc phần bao gồm nội dung: giới thiệu vấn đề nghiên cứu, bối cảnh nghiên cứu, phát toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 biểu vấn đề nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, ý nghĩa nghiên cứu Đối tượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu ✔ Đối tượng nghiên cứu: Chỉ rõ đối tượng mà ta quan sát, đo lường, thu thập thông tin liệu cho nghiên cứu ✔ Phạm vi nghiên cứu: Chỉ rõ phạm vi không gian thời gian mà ta thu thập thông tin từ đơn vị nghiên cứu ✔ Phương pháp nghiên cứu: Chỉ cách tiếp cận để giải vấn đề nghiên cứu Tổng quan vấn đề nghiên cứu có liên quan: chứng minh cách chi tiết khoảng trống kiến thức phát chưa giải Chỉ kết luận chủ yếu, phát vần đề phương pháp luận liên quan đến khoảng trống kiến thức Dẫn chứng nghiên cứu gần đây, mô tả nghiên cứu, đâu, nào, tiếp cận sao, áp dụng phương pháp luận – công cụ phân tích thống kê Sau cùng, tổng kết lại mặt phương pháp luận, rút kinh nghiệm xây dựng tảng cho phương pháp luận ta áp dụng vào nghiên cứu Khung lý thuyết: Bao gồm: ✔ Khung lý thuyết phân tích: Chỉ tảng lý thuyết mà ta vận dụng vào đề tài ✔ Thiết kế nghiên cứu: Chỉ cách cụ thể biến độc lập, biến phụ thuộc, biến phân loại ✔ Quy trình thu thập thơng tin: Mơ tả đầy đủ chi tiết phương pháp chọn mẫu nghiên cứu, cỡ mẫu nghiên cứu, quy trình tiến hành nghiên cứu Kết thảo luận: Trình bày tóm lược thông tin, liệu thu thập kết nghiên cứu Kết luận khuyến nghị: ✔ Kết luận: nội dung nghiên cứu viết tổng qt hóa, khái qt hóa tồn kết đạt ✔ Khuyến nghị: bao gồm khuyến nghị dành cho nghiên cứu (chỉ nội dung nghiên cứu cần thiết lập tiếp theo) khuyến nghị sách (chỉ thay đổi cần thiết để khắc phục vấn đề) Tài liệu tham khảo: Trình bày danh sách tất tài liệu trích dẫn 10 Phụ lục: tập hợp thơng tin quan trọng không cần thiết phải đưa vào phần nội dung VD: Phiếu điều tra, bảng số liệu thô,… Tuy nhiên, tùy vào vấn đề nghiên cứu mà cấu trúc thành phần có linh động định toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 Câu 13: Các phương pháp đánh giá cơng trình nghiên cứu KH Phương pháp chuyên gia: quan đặt hàng quan quản lý mời chuyên gia có kinh nghiệm viết nhận xét phản biện Trong số ,trường hợp, để có ý kiến đánh giá khách quan, tên chuyên gia phản biện tên người thực giữ bí mật (phản biện kín) Phương pháp hội đồng: hội đồng thành lập gồm chuyên gia am hiểu lĩnh vực nghiên cứu Bao gồm: chủ tịch, thành viên thư ký ⮚ Nhóm nghiên cứu viết tóm tắt gửi đến hội đồng trước ngày thành lập hội đồng ⮚ Sau nghe ý kiến phản biện, hội đồng thảo luận bỏ phiếu Câu 9: Khái niệm mẫu, quy trình chọn mẫu Kể tên số phương pháp chọn mẫu Khái niệm mẫu khảo sát: đối tượng khảo sát mà người nghiên cứu chọn, tập hợp nhỏ tổng số khách thể nghiên cứu, mang tính ngẫu nhiên, tính đại diện Quy trình chọn mẫu: Xác định tổng thể chung: xác định rõ tổng thể chung để chọn mẫu từ Xác định khung chọn mẫu hay danh sách chọn mẫu Lựa chọn phương pháp chọn mẫu: Dựa vào mục đích nghiên cứu, tầm quan trọng cơng trình nghiên cứu, thời gian tiến hành nghiên cứu, kinh phí dành cho nghiên cứu, kỹ nhóm nghiên cứu,… đề xác định chọn phương pháp chọn mẫu xác suất hay phi xác suất, sau chọn hình thức cụ thể phương pháp Xác định quy mô mẫu: dựa vào yêu cầu độ xác, khung chọn mẫu có sẵn chưa, phương pháp thu thập liệu, chi phí cho phép Đối với mẫu xác suất thường có cơng thức để tính cỡ mẫu Đối với mẫu phi xác suất thường dựa vào kinh nghiệm am hiểu vấn đề nghiên cứu để chọn cỡ mẫu Xác định thị để nhận diện đơn vị mẫu thực tế: Đối với mẫu xác suất phải xác định rõ cách thức để chọn đơn vị tổng thể chung vào mẫu cho đảm bảo đơn vị có khả chọn Kiểm tra trình chọn mẫu: kiểm tra đơn vị mẫu có đối tượng nghiên cứu khơng? Kiểm tra cộng tác người trả lời? Kiểm tra tỷ lệ hoàn tất? Một số phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu định ngạch (quota sampling): chọn mẫu loại phải bắt đầu với định: đặc điểm nào? Bao nhiêu người? ⮚ ✔ Những đặc điểm chọn lựa để tìm người tham dự có kinh nghiệm hay kiến thức đề tài nghiên cứu toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 ✔ Người NC vào cộng đồng chọn số lượng người định trước có đặc điểm chọn trước.chọn mẫu có mục đích ✔ Những người tham dự giới thiệu nh ✔ Chọn thời điểm, địa lý, khách quan để khảo sát Chọn mẫu Snowball: hình thức NC đến người tham dự tiềm khác ⮚ ✔ Chọn mẫu snowball thường dùng để tìm tuyển “tổng thể ẩn dấu” – tức nhóm mà nhà NC khơng tiếp cận dễ dàng Câu 8: Phân biệt chọn mẫu xác suất chọn mẫu phi xác suất Cho ví dụ Chọn mẫu xác suất: dựa vào lý thuyết xác suất để lấy mẫu ngẫu nhiên mà khả chọn vào tổng thể đơn vị Bao gồm chọn mẫu ngẫu nhiên đơn thuần, chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống, chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng ⮚ Là phương pháp tốt để chọn mẫu có khả đại diện cho tổng thể ⮚ Tuy vậy, phương pháp lại khó áp dụng không xác định danh sách cụ thể tổng thể chung; tốn thời gian, chi phí, nhân lực,… ⮚ VD: Tòa soạn báo muốn tiến hành nghiên cứu mẫu 1000 doanh nghiệp nước quan tâm họ tờ báo nhằm tiếp thị việc đưa thông tin quảng cáo báo Tịa soạn vào tiêu thức: vùng địa lý, hình thức sở hữu,… để định cấu mẫu nghiên cứu Chọn mẫu phi xác suất: chọn theo định chủ quan người nghiên cứu Các đơn vị tổng thể có khả chọn không Mẫu chọn dựa vào tính thuận tiện cho người nghiên cứu Bao gồm: chọn mẫu thuận tiện, chọn mẫu phán đoán, chọn mẫu chị định ⮚ Việc chọn mẫu hoàn toàn phụ thuộc vào kinh nghiệm hiểu biết tổng thể người nghiên cứu nên kết thường mang tính chủ quan ⮚ Khơng tính sai số chọn mẫu, khơng áp dụng phương pháp ước lượng thống kê để suy rộng kết mẫu cho tổng thể chung ⮚ VD: Tiến hành vấn bà nội trợ mua hàng siêu thị thời điểm Như có nhiều bà nội trợ không tới mua hàng thời điểm nên khơng có khả chọn Câu 5: Khái niệm thông tin, liệu, tài liệu vai trò chúng nghiên cứu KH toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 Thơng tin hiểu biết có vật, tượng Là phản ánh vật tượng giới khách quan hoạt động người đời sống xã hội Dữ liệu thông tin thu thập, ghi chép, ghi nhận Không phải thông tin liệu Dữ liệu mang nghĩa hẹp hơn, cụ thể so với thông tin Tài liệu phương tiện để giữ lại tin tức việc, kiện, tượng thực tiễn khách quan hoạt động tư người Vai trò: ⮚ Giúp cho người nghiên cứu nắm phương pháp nghiên cứu thực trước ⮚ Làm rõ đề tài nghiên cứu ⮚ Giúp người nghiên cứu có phương pháp luận hay luận chặt chẽ ⮚ Có thêm kiến thức rộng, sâu lĩnh vực nghiên cứu ⮚ Tránh trùng lập với nghiên cứu trước ⮚ Giúp người nghiên cứu xây dựng luận để chứng minh giả thuyết NCKH Câu 6: Thông tin liệu sơ cấp thông tin liệu thứ cấp NCKH Thông tin liệu sơ cấp: ⮚ Là tài liệu mà người nghiên cứu thu thập, vấn trực tiếp nguồn tài liệu bản, cịn chưa giải ⮚ Một số vấn đề nghiên cứu cịn tài liệu cần điều tra để tìm khám phá nguồn tài liệu chưa biết ⮚ Người nghiên cứu cần phải tổ chức, thiết lập phương pháp để thu thập, xử lí số liệu Thơng tin liệu thứ cấp: ⮚ Loại tài liệu có nguồn gốc từ tài liệu sơ cấp phân tích, giải thích thảo luận, diễn giải ⮚ Là thông tin liệu, tài liệu sẵn có thu thập từ tài liệu người khác nghiên cứu tổng hợp trước ⮚ Các nguồn liệu thứ cấp như: sách, báo, tạp chí, biên bản, báo cáo, internet, luận văn, luận án,… Câu 7: Kể tên phương pháp phi thực nghiệm thu thập thông tin NCKH Ưu nhược điểm phương pháp toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 Phương pháp phi thực nghiệm phương pháp thu thập thông tin dựa quan sát kiện hay tồn tại, từ tìm quy luật vật, tượng Bao gồm: Phương pháp quan sát: thu thập thông tin qua việc sử dụng giác quan thiết bị hỗ trợ ⮚ ✔ Ưu điểm: người nghiên cứu ghi nhận trực diện, tồn diện, linh hoạt, gây phản ứng phía đối tượng ✔ Hạn chế: tư liệu mang tính chủ quan người nghiên cứu; thực quy mơ nhỏ; khơng quan sát cách cơng khai; chậm chạp thụ động Phương pháp vấn: đưa câu hỏi người đối thoại để thu thập thông tin ⮚ ✔ Ưu điểm: linh hoạt, kiểm sốt bối cảnh vấn; thơng tin trả lời câu hỏi đặt sát với mục đích nghiên cứu; biết ý kiến, dự định đối tượng khảo sát ✔ Hạn chế: nhiều thời gian, công sức; quy mơ nghiên cứu nhỏ; bị sai lệch hiểu nhầm câu trả lời; trước đối tác vấn phải có cách tiếp cận tâm lý khác Phương pháp điều tra bảng hỏi: sử dụng bảng liệt kê nhiều câu hỏi để hỏi số người định ⮚ ✔ Ưu điểm: thu nhiều thơng tin phong phú, sâu sắc có chất lượng Một phần kết thông tin, liệu trình bày đa dạng dạng bảng, dạng biểu đồ,… ✔ Hạn chế: khó thiết kế phần câu hỏi; xử lí thơng tin phải nhiều thời gian, phải có chọn lọc, phân loại Phương pháp hội đồng: đưa tình để người tranh luận nói lên quan điểm, tư tưởng ⮚ ✔ Ưu điểm: có nhiều ý kiến phản bác khác ✔ Hạn chế: ý kiến thường bị chi phối người có tài hùng biện hay người có địa vị xã hội cao Câu 10: Cấu trúc bảng hỏi để thu thập thông tin lưu ý xây dựng bảng hỏi Quy trình thiết kế bảng hỏi: (1) Xác định liệu cần thu thập; (2) Xác định cách thực hiện: trực tiếp hay gián tiếp; (3) Xây dựng nội dung câu hỏi phương án trả lời: câu hỏi đóng, mở, hỗn hợp, dạng bảng; (4) Xây dựng cấu trúc bảng hỏi; (5) Thử hiệu chỉnh bảng hỏi toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 Cấu trúc: gồm phần Phần giới thiệu: tên người tổ chức tiến hành nghiên cứu; tên đề tài mục đích nghiên cứu; lời đề nghị giúp đỡ; cách thức trả lời câu hỏi bảng hỏi; cam kết bảo mật thông tin; Phần nhân học: thông tin chung liên quan đến đối tượng khảo sát (Đối tượng khảo sát ai? Địa liên lạc? ) Phần nội dung: bao gồm câu hỏi, phương án trả lời nhằm thu thập thông tin Những lưu ý xây dựng bảng hỏi: ⮚ Đối với câu hỏi kiện: nội dung rõ ràng, ngắn gọn, không nối kết chủ đề câu hỏi; nên sử dụng câu đơn giản, từ ngữ thông thường, dễ hiểu ⮚ Đối với câu hỏi ý kiến quan điểm: câu hỏi phải ngắn gọn, đơn giản, rõ ràng, thu hút, lý thú, tạo cho người trả lời cảm giác thoải mái, dễ chịu ⮚ Bảng hỏi cần đảm bảo đầy đủ phần, trình bày logic nội dung; phải dễ hiểu để đối tượng khảo sát trả lời, khả thu hồi cao Câu 11: Các bước thực viết trình bày NCKH (1) Xây dựng dàn bài: Thiết kế cấu trúc hợp lý cho công trình nghiên cứu (2) Viết phác thảo: dựa dàn ý chi tiết xây dựng để viết ý chính, sau triển khai, phát triển ý viết rõ nội dung bản; ghi đánh dấu chỗ đặt hình ảnh, bảng biểu,… (3) Viết nháp: viết đầy đủ toàn nội dung, thiết kế chèn hình, bảng biểu hồn thiện thảo (4) Biên tập nội dung: xếp bố cục cân đối, hợp lý; chỉnh sửa nội dung theo trình tự logic, lược bỏ ý thừa không phù hợp, bổ sung ý cần thiết; rà sốt lỗi tả, chỉnh sửa câu từ, ngơn ngữ; chỉnh sửa hình ảnh, bảng biểu, đồ thị cho hợp lí; đánh số trang, số thứ tự đề mục, danh mục tài liệu tham khảo; bổ sung phụ lục, hậu (5) Hiệu chỉnh: đọc lại, rà soát lỗi, chỉnh sửa lần cuối HẾT toanlebuh@gmail.com Đề Cương Ơn Tập Mơn PPNCKH 2016 10 toanlebuh@gmail.com