Đang tải... (xem toàn văn)
QT07030 HoangThiThuHien QTNL BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI HOÀNG THỊ THU HIỀN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TỈNH PHÚ THỌ LU[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI HOÀNG THỊ THU HIỀN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC HÀ NỘI – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI HOÀNG THỊ THU HIỀN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TỈNH PHÚ THỌ Chuyên ngành: Quản trị nhân lực Mã số: 8340404 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HỒNG BÍCH HỒNG HÀ NỘI - 2019 I LỜI CAM ĐOAN Luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi, thực hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Hồng Bích Hồng Các số liệu nghiên cứu kết luận trình bày luận văn hồn tồn trung thực Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm lời cam đoan HỌC VIÊN Hoàng Thị Thu Hiền II LỜI CẢM ƠN Để hoàn thiện luận văn thạc sĩ yêu cầu tập trung, cố gắng tìm hiểu nghiên cứu Bản thân sau thời gian học tập cố gắng để hoàn thiện luận văn Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, cho phép gửi lời cảm ơn chân thành tới: Trường Đại học Lao động - Xã Hội , Khoa sau đại học, Khoa quản lý nguồn nhân lực giảng viên, nhà sư phạm tận tình giảng dạy tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến người hướng dẫn khoa học: Tiến sĩ Hồng Bích Hồng, người tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ, động viên tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn đến tập thể phòng Tổ chức Cán Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Phú Thọ; tập thể phòng Công chức - Viên chức Sở Nội vụ tỉnh Phú Thọ; thầy cô giáo phụ huynh trường khảo sát… tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu, tư liệu nhiệt tình đóng góp ý kiến cho tơi q trình nghiên cứu Cảm ơn bạn đồng nghiệp, bạn bè, gia đình động viên, khích lệ giúp đỡ tơi trình học tập nghiên cứu khoa học Mặc dù cố gắng nhiều, luận văn không tránh khỏi thiếu sót; tác giả mong nhận thơng cảm, dẫn, giúp đỡ đóng góp ý kiến q thầy, Xin chân thành cảm ơn! III MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN I LỜI CẢM ƠN II DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT VII DANH MỤC BẢNG BIỂU SƠ ĐỒ VIII LỜI MỞ ĐẦU 1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Bố cục luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái niệm, vai trò yêu cầu đội ngũ viên chức Giáo dục trung học phổ thông 1.1.1 Một số khái niệm liên quan 1.1.2 Sự cần thiết nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Giáo dục trung học phổ thông 12 1.2 Những tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ viên chức Giáo dục trung học phổ thông 15 1.2.1 Phẩm chất nhà giáo 15 1.2.2 Chuyên môn, nghiệp vụ 17 1.2.3 Kỹ 18 1.2.4 Sức khỏe 19 IV 1.2.5 Chất lượng đội ngũ viên chức Giáo dục trung học phổ thông thông qua kết học tập học sinh 19 1.3 Hoạt động nâng cao chất lượng viên chức Giáo dục trung học phổ thông 20 1.3.1 Tuyển dụng viên chức Giáo dục trung học phổ thơng có chất lượng 20 1.3.2 Cơng tác xếp quy hoạch viên chức Giáo dục trung học phổ thông 21 1.3.3 Sắp xếp bố trí, sử dụng viên chức Giáo dục trung học phổ thông 23 1.3.4 Đào tạo, bồi dưỡng 25 1.3.5 Đánh giá viên chức Giáo dục trung học phổ thông 27 1.4 Những yếu tổ ảnh hưởng đến chất lượng viên chức Giáo dục trung học phổ thông 35 1.4.1 Yếu tố khách quan 35 1.4.2 Yếu tố chủ quan 40 CHƯƠNG 44 THỰC TRẠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ 44 VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 44 TỈNH PHÚ THỌ 44 2.1 Tình hình viên chức Giáo dục trung học phổ thông tỉnh Phú thọ 44 Khái quát tỉnh Phú Thọ: 44 2.1.1 Quy mô độ tuổi 48 2.1.2 Quy mơ giới tính 49 2.1.3 Cơ cấu viên chức Giáo dục trung học phổ thông theo thành phần dân tộc 50 2.1.4 Trình độ chun mơn, nghiệp vụ 51 2.1.5 Trình độ lý luận trị 52 2.1.6 Trình độ ngoại ngữ, tin học 54 V 2.2 Hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Giáo dục trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 55 2.2.1 Tuyển dụng viên chức Giáo dục trung học phổ thông 55 2.2.2 Công tác xếp quy hoạch viên chức Giáo dục trung học phổ thông 57 2.2.3 Sắp xếp bố trí, sử dụng viên chức Giáo dục trung học phổ thông 58 2.2.4 Công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức Giáo dục trung học phổ thông 61 2.2.5 Đánh giá viên chức Giáo dục trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 64 2.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ viên chức Giáo dục trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 69 2.3.1 Yếu tố khách quan 69 2.3.2 Yếu tố chủ quan 74 2.4 Đánh giá đội ngũ viên chức Giáo dục trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 78 2.4.1 Kết đạt 78 2.4.2 Khó khăn, thách thức 80 CHƯƠNG 84 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC GIÁO DỤC TRUNG HỌC 84 PHỔ THÔNG TỈNH PHÚ THỌ 84 3.1 Mục tiêu phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức giáo dục trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 84 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Giáo dục trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 85 3.2.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng quản lý Ban Giám hiệu trường khối trung học phổ thông 85 VI 3.2.2 Nâng cao nhận thức giáo viên việc nâng cao chất lượng giáo dục thân 87 3.2.3 Lập quy hoạch sử dụng hiệu đội ngũ giáo viên 91 3.2.4 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng 92 3.2.5.Tăng cường đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tốt tăng cường đầu tư sở vật chất huyện nghèo 93 3.2.6 Thực tốt công tác tra, kiểm tra công tác thi đua nhà trường 95 3.2.7 Tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục đào tạo 95 KẾT LUẬN 97 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC 01 VII DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nghĩa CBCCVC Cán công chức viên chức GD Giáo dục GDTHPT Giáo dục Trung học phổ thông GD&ĐT Giáo dục đào tạo KT-XH Kinh tế - Xã hội THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân VIII DANH MỤC BẢNG BIỂU SƠ ĐỒ TRANG BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Tổng số viên chức GDTHPT tỉnh Phú Thọ từ năm 2015-2018 47 Bảng 2.2: Cơ cấu độ tuổi đội ngũ viên chức Giáo dục THPT tỉnh Phú Thọ 48 Bảng 2.3: Cơ cấu giới tính đội ngũ viên chức GDTHPT tỉnh Phú Thọ 49 Bảng 2.4: Số lượng viên chức GDTHPT tỉnh Phú Thọ từ 2016-2018 theo trình độ chun mơn 52 Bảng 2.5: Trình độ trị viên chức GDTHPT tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2016-2018 53 Bảng 2.6: Thống kê trình độ ngoại ngữ, tin học viên chức GDTHPT tỉnh Phú Thọ 54 Bảng 2.7: Bảng số liệu thực tăng, thực giảm viên chức GDTHPT tỉnh Phú Thọ 56 Bảng 2.8: Bảng phân loại cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường THPT 59 Bảng 2.9: Danh mục trường THPT phân chia theo địa bàn huyện, thành, thị 60 Bảng 2.10: Kết bồi dưỡng, tập huấn giáo viên THPT tỉnh Phú Thọ 20162018 63 Bảng 2.11: Bảng phân loại viên chức GDTHPT đạt theo Chuẩn nghề nghiệp 64 Bảng 2.12: Bảng kết đánh giá viên chức giáo dục THPT năm 2016-2018 65 Bảng 2.13: Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp kỳ thi THPT Quốc gia hệ giáo dục THPT tỉnh Phú Thọ năm 2016 đến 2018 66 ... yêu cầu chất lượng viên chức Bởi vậy, chọn nghiên cứu Đề tài: “ Nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Giáo dục tỉnh Phú Thọ? ?? nhằm nghiên cứu thực trạng đội ngũ viên chức Giáo dục tỉnh Phú Thọ nay,... nghị cụ thể để nâng cao chất lượng Đội ngũ viên chức Giáo dục tỉnh Phú Thọ Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóa sở lí luận viên chức Giáo dục nâng cao chất lượng viên chức Giáo dục Nghiên cứu... nghị nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Giáo dục THPT Bố cục luận văn Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức giáo dục THPT Chương 2: Thực trạng nâng cao chất lượng