Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng Tiết 37,38 BÀI 18 NHÀ HỒ VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MINH (1400 1407) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Sau khi học xong bài, học sinh nắm được;[.]
Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng Tiết 37,38 BÀI 18: NHÀ HỒ VÀ CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MINH (1400 -1407) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh nắm được; -Trình bày đời nhà Hồ -Giới thiệu số nội dung chủ yếu cải cách HQL nêu tác động cải cách XH thời Hồ - Mơ tả nét kháng chiến chống quân xâm lược Minh -Giải thích nguyên nhân thất bại kháng chiến chống quân xâm lược Minh Về lực: *Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề * Năng lực đặc thù: -Năng lực tái lại kháng chiến khởi nghĩa chống quân Minh -Năng lực thực hành môn: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh, ca dao, tục ngữ nói tội ác nhà Minh kháng chiến nhà Hồ chống qn Minh -So sánh phân tích tình hình trị xã hội nước ta qua giai đoạn thăng trầm lịch sử -Vận dụng kiến thức vào giải tình huống, căm thù thống trị nhà Minh yêu quý anh dân tộc, sức học tập để góp cơng sức nhỏ vào nghiệp CNH HĐH đất nước Về phẩm chất: - Giáo dục lịng u nước qua tinh thần tìm tịi sáng tạo, tìm tịi cơng xây dựng phát triển đất nước - Có ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn phát huy giá trị văn hóa dân tộc III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Một số tranh ảnh, số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh kháng chiến chống quân Minh V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ1.XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a.Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề nội dung học b.Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chiếu hình ảnh thành nhà Hồ đặt câu hỏi: Em cho biết tên di tích lịch sử xuất hình ảnh? Trình bày hiểu biết em di tích lịch sử này? Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích hình ảnh B3: Báo cáo thảo luận - Đại diện báo cáo - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức GV giới thiệu thành nhà Hồ đặt vấn đề triều đại tồn ngắn ngủi chứa đựng nhiều vấn đề lịch sử dân tộc Vậy nhà Hồ thành lập nào? Hồ Quý Ly có cải cách táo bạo nào? Vì kháng chiến nhà Hồ thất bại dù có qn đội đơng, vũ khí đại, thành Đa Bang kiên cố, kinh đô An Tôn vững chãi? - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Tiết 37 Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhà Hồ Thành lập a Mục tiêu: Trình bày đời nhà Hồ b Nội dung: sử dụng pp thảo luận theo nhóm cặp đơi c Sản phẩm: câu trả lời HS trình bày đời nhà Hồ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nhà Hồ Thành lập -Đọc mục trang 77 thảo luận theo nhóm cặp đơi (3p) trả lời câu hỏi: ?Cuối kỉ XIV tình hình nước ta nào? -Cuối kỉ XIV, nhà Trần Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng Cuối kỉ XIV, nhà Trần khủng hoảng suy yếu khủng hoảng, suy yếu (…) - Trước tình hình đó, năm 1400 ?Trước tình vậy, Hồ Quý Ly làm gì? Hồ Quý Ly phế truất vua Trần, Giới thiệu đôi nét Hồ Quý Ly? lập nhà Hồ, đổi tên nước +Trước tình hình đó, năm 1400 Hồ Q Ly phế truất Đại Ngu vua Trần, lập nhà Hồ, đổi tên nước Đại Ngu (có nghĩa niềm vui lớn) +Mục nhân vật lịch sử Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS đọc thông tin SGK, thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi -GV theo dõi, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận -Đại diện HS trả lời câu hỏi -Những hS lại theo dõi, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức 2.Cải cách Hồ Quý Ly a Mục tiêu: Giới thiệu số nội dung chủ yếu cách cách Hồ Quý Ly nêu tác động cải cách xã hội thời nhà Hồ b Nội dung: Sử dụng pp thảo luận cặp đôi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) 2.Cải cách Hồ Quý Ly Đọc tư liệu SGK trang 78, 79 thảo luận theo a.Nội dung cải cách nhóm (5p) trả lời câu hỏi: HS hoàn thiện thẻ nhớ nội dung ? Tạo thẻ nhớ nội dung cải cách Hồ Quý Ly? cải cách Hồ Quý Lý vào sgk - Chính trị, hành ?Những cải cách HQL tác động ntn đến đời - Kinh tế, tài - Quân sự, quốc phòng sống XH thời Hồ? - Văn hóa, giáo dục +Tích cực: -Cải cách tồn diện nhằm giải b.Tác động cải cách đến đời sống xã hội thời Hồ khủng hoảng xã hội cuối thời Trần -Loại bỏ quý tộc bất tài, bổ sung đội ngũ *Tích cực: -Cải cách tồn diện nhằm Nho sĩ có tài vào máy nhà nước -Hạn chế nạn tập trung ruộng đất tăng cường sức giải khủng hoảng xã hội cuối thời Trần mạnh quân -Đặc biệt văn hố-giáo dục có nhiều điểm tiến -Loại bỏ quý tộc bất tài, bổ sung đội ngũ Nho sĩ có bộ, mang tính dân tộc… +Hạn chế: Có cải cách chưa triệt để, sách tài vào máy nhà nước -Hạn chế nạn tập trung ruộng hạn nô… Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng ? Em cho biết khác tiền giấy tiền đất tăng cường sức mạnh đồng Liên hệ cho biết Việt Nam quân lưu hành phổ biến loại tiền Vì sao? -Văn hố-giáo dục có nhiều (GV chia HS thành hai nhóm: nhóm đế cao điểm tiến bộ, mang tính dân tộc tiền đồng nhóm đế cao tiền giấy để tranh biện *Hạn chế: Có cải cách chưa triệt với nhau, từ liên hệ thực tế Việt Nam) để, sách hạn nơ… + khác tiền giấy tiền đổng: nguyên liệu tạo tiến giấy rẻ tiền đổng, tiền giấy khơng bị xi hố tiến đồng điều kiện thời tiết nước ta, +Hiện nước ta lưu hành phổ biến tiền giấy tiến giấy có nhiều điểm ưu việt tiền đồng Bước 2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời HS: Đọc thông tin SGK, hoạt động cá nhân sau thảo luận nhóm để thống đáp án Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV mời đại diện nhóm trả lời HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức GV giao nhiệm vụ nhà cho HS chuẩn bị kịch đóng vai làm MC chuyên gia lịch sử để thảo luận kháng chiến chống quân xâm lược Minh (1406 – 1407) (Ý tưởng phần tiết học sau GV định hướng cho HS thực chương trình lịch sử em lên kịch bản, từ đóng vai MC, chuyên gia, đến khán giả trường quay GV giúp đỡ, hỗ trợ, góp ý kịch HS xây dựng) Tiết 38 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Minh (1406 – 1407) a Mục tiêu: Mô tả nét k.chiến chống quân x.lược nhà Minh - Giải thích nguyên nhân thất bại kháng chiến chống quân xâm lược Minh b Nội dung: HS đóng vai người tham gia chiến để kể lại diễn biến chuyên gia lịch sử để tìm nguyên nhân thất bại c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Cuộc kháng chiến chống -Cho HS đọc mục mục 18.9 quân xâm lược Minh (1406 – Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng ?Cho 1HS đóng vai người tham gia chiến 1407) để kể lại diễn biến hs đóng vai chuyên gia lịch sử a.Cuộc xâm lược quân để tìm nguyên nhân thất bại? Minh thất bại nhà Hồ *Diễn biến (sgk) - (Lấy cớ Hổ Quý Ly cướp nhà Trần), tháng 11-1406, 20 *Nguyên nhân thất bại: vạn quân Minh Trương Phụ +Những sách nhà Hồ không nhân Mộc Thạnh huy tiến vào dân ủng hộ “Tôi không sợ đánh, sợ lịng dân khơng theo” HNT nước ta +Nhà Hồ không đề đường lối đắn, - Cuối tháng - 1407, quân Minh chiếm thành Đa trọng xây dựng phòng tuyến quân lực lượng Bang Đông Đô, nhà Hồ phải qn đội quy nên tự “giam mình” trận rút quân cố thủ Tây Đô phòng ngự bị động -Đến tháng 6-1407, kháng +Chưa kế thừa truyền thống đánh giặc giữ chiến nhà Hồ thất bại nước dân tộc ta chiến tranh nhân dân b Nguyên nhân thất bại Bước 2: Thực nhiệm vụ -Những sách nhà Hồ HS chuẩn bị phần trình bày khơng nhân dân ủng hộ Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV HS đóng vai, thực nhiệm vụ giao từ buổi -Nhà Hồ không đề đường lối đắn, học hôm trước Các HS khác khán giả trường quay, lắng trọng xây dựng phòng tuyến quân lực lượng quân đội nghe đặt câu hỏi cho chuyên gia quy Bước 4: Kết luận, nhận định Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức 3.HĐ LUYỆN TẬP: a Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, kiến thức học Nhà Hồ kháng chiến chống quân xâm lược Minh để thực tập b Nội dung: HS hoạt động nhóm để hoàn thiện yêu cầu phần tập SGK c Sản phẩm: Bài tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn: xem lại nội dung bài, hai bàn làm nhóm thực nhiệm vụ: – Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu 1,2 sgk Hoàn thành sơ đồ tư theo yêu cầu bên cạnh cải cách Hồ Quý Ly Lập niên biểu kiện tiêu biểu kháng chiến chống quân Minh nhà Hồ GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) Câu 1: Câu nói “ Tơi khơng sợ đánh, sợ long dân không theo” ai? A Hồ Quý Ly B Hồ Nguyên Trừng C Trần Ngỗi D Trần Quý KHống Câu 2: Vì kháng chiến nhà Hồ Chống quân Minh Thất bại nhanh chóng? A Nhà Minh cơng bất ngờ B Khơng ủng hộ tồn dân Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng C Nhà Hồ chưa chuẩn bị chu đáo D Lực lượng nhà Minh mạnh 4.HĐ4 VẬN DỤNG: a Mục tiêu: Phát triển lực HS thông qua yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn b Nội dung: GV tổ chức cho HS lớp hoạt động cá nhân để thực nhiệm vụ c Sản phẩm: HS hoạt động cá nhân để hoàn thiện yêu cầu tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV nhiệm vụ cho HS: Thiết kế poster giới thiệu Thành nhà Hồ với bạn bè quốc tế Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề lên ý tưởng - HS suy nghĩ, làm Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày ý tưởng làm Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, hướng dẫn hoàn thiện tập nhà cho HS Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng Tiết 39,40,41,42 Bài 19: KHỞI NGHĨA LAM SƠN (1418-1427) I.MỤC TIÊU BÀI DẠY: học xong này, HS nắm 1.Kiến thức -Trình bày số kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn -Giải thích nguyên nhân dẫn đến thắng lợ khởi nghĩa Lam Sơn -Nêu ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn -Đánh giá vai trò số nhân vật tiêu biểu: Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Nguyễn Chích… 2.Năng lực *Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề * Năng lực đặc thù: -Năng lực tìm hiểu lịch sử: khai thác sử dụng sơ đồ, lược đồ, nguồn tư liệu hình ảnh chữ viết học -Năng lực nhận thức tư lịch sử: +Trình bày số kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn +Giải thích nguyên nhân dẫn đến thắng lợ khởi nghĩa Lam Sơn +Nêu ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn +Đánh giá v.trò số n.vật tiêu biểu: Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Nguyễn Chích… -Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học +Từ kiến thức bài, tìm hiểu anh hùng Lam Sơn theo quan điểm HS +Biết cách viết nhân vật lịch sử 3.Phẩm chất: -Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, ý chí khơng khuất phục sẵn sàng đứng lên đấu tranh Tổ quốc lâm nguy -Tinh thần u chuộng hồ bình, lịng nhân đạo người với người II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên: -Tranh ảnh -Lược đồ Khởi nghĩa Lam Sơn -Lược đồ trận Tốt Động-Chúc Động 2.Học sinh: chuẩn bị theo yêu cầu GV III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.HĐ1.XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a.Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề nội dung học b.Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c.Sản phẩm: Câu trả lời HS Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng d.Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ -Đọc đoạn thơ Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi, xem H19.1 “Ta đây: Núi Lam Sơn dấy nghĩa Chốn hoang dã nương Ngẫm thù lớn há đội trời chung Căm giặc nước thề khơng sống…” Đoạn thơ H19.1 nói triều đại khởi nghĩa nào? Vậy k.n có kiện tiêu biểu nào? Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử? Những người anh hùng có vai trị ntn kn đó? -Chúng ta vào B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích hình ảnh ghi kết thảo luận phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV: Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Tiết 39 Một số kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn a.Mục tiêu: trình bày đươc số kiện tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn b Nội dung: Sử dụng đồ để trình bày diễn biến c Sản phẩm: Câu trả lời dúng HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ Một số kiện tiêu biểu -Sử dụng đồ KN Lam Sơn khởi nghĩa Lam Sơn -Gọi HS đọc mục a đọc tư liệu 19.2 a.Lê Lợi dụng cờ khởi nghĩa ?Vì Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa? -Nhà Minh thiết lập máy hộ, Vì sau chiếm nước ta, nhà Minh nhanh thẳng tay đàn áp khởi chóng thiết lập máy hộ, thẳng tay đàn áp nghĩa nhân dân khởi nghĩa nhân dân ?Em giới thiệu Lê Lợi việc làm để -Lê Lợi tích cực tích trữ lương thực, chuẩn bị khởi nghĩacủa ông? Tích cực tích trữ lương thực, vũ khí, bí mật tập hợp vũ khí, bí mật tập hợp người chí hướng chờ thời khởi người chí hướng chờ thời khởi nghĩa Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng Được đông đảo anh hùng hào kiệt tụ nghĩa Lam nghĩa Sơn, có Nguyễn Trãi -Được đơng đảo anh hùng hào kiệt tụ Đầu năm 1418, Lê Lợi tự xưng bình Định nghĩa Lam Sơn, có vương, truyền hịch, kêu gọi nhân dân khởi nghĩa Nguyễn Trãi ?Dựa vào tư liệu 19.2.Vì hào kiệt khắp nơi tụ -Đầu năm 1418, Lê Lợi tự xưng Lam Sơn? Mục đích họ gì? bình Định vương, truyền hịch kêu +Vì họ yêu nước, căm thù giặc, có chung chí gọi nhân dân khởi nghĩa hướng +Có chung mục đích muốn “chung sức đồng lịng giữ gìn đất nước để cõi sống n lành, nguyện sống chết có nhau, khơng quên lời thề son sắt” + Thấy uy tín, khả quân sự, hi sinh to lớn Lê Lợi củng cố lòng tin hào kiệt ơng + Bên cạnh đó, hào kiệt tự dậy chống quân Minh khơng thành cơng => Qua cho thấy vai trò quan trọng Lê Lợi việc tập trung anh hùng hào kiệt Lam Sơn -Lời thề đước anh hùng hào kiệt thể ntn khởi nghĩa Lam Sơn chúng ta giải đáp mục sau -Gọi HS đọc mục b mục em có biết b.Những năm đầu khởi nghĩa ?Từ câu nói Nguyễn Trãi : “Cơm ăn thì….áo Lam Sơn mặc thì…” ,Em trình bày khó khăn -Trong năm đầu khởi nghĩa, nghĩa quân buổi đầu khởi nghĩa? lực lượng non yếu, nghĩa quân Trong năm đầu khởi nghĩa, lực lượng gặp nhiều khó khăn, tổn thất non yếu, nghĩa quân gặp nhiều khó khăn, tổn thất: +Thiếu lực lượng thiếu lương thực… (Kế mỡ-lá) +Quân giặc công, nghĩa quân chịu nhiều tổn thất + lần Lê Lợi phải cho qn rút lên núi Chí Linh ?Vì dân gian ta truyền tụng câu nói “hăm mốt Lê Lai, hăm hai Lê Lợi” +Dựa vào mục Em có biết +Sau Lê Lai hi sinh, Lê Lợi cảm nghĩa tử cao nhắc….(22-8-1433 Lê Lợi mất, vua nối theo lời dặn…) ?Lê Lợi nghĩa qn phải làm để giải khó - Lê Lợi chủ trương tạm hồ với qn Minh khăn đó? Lê Lợi chủ trương tạm hoà với quân Minh Nguyễn -Mùa hè 1423 nghĩa quân trở Lam Sơn, bước khôi phục Trãi thương lượng thành công Lịch sử Huỳnh Thị Loan -Mùa hè 1423 nghĩa quân trở Lam Sơn, bước khôi phục phát triển lực lượng Trường THCS Nguyễn Xuân Thưởng phát triển lực lượng Tiết 40 -Gọi HS đọc mục c mục Em có biết -Trong hồn cảnh khó khăn giai đoạn đầu, Nguyễn Chích đề kế hoạch :chuyển quân vào Nghệ An ?Tại Nguyễn Chích đề xuất chuyển địa bàn hoạt động xuống Nghệ An? +Vì theo ơng, Nghệ An nơi hiểm yếu, đất rộng người đông …rồi dựa vào sức người cải mà quay đánh lấy Đơng Đơ… ?Kế hoạch đem lại kết htn? Năm 1424, theo kế hoạch Nguyễn Chích đề xuất, Lê lợi chuyển địa bàn hoạt động (…) Chỉ vịng 10 tháng, nghĩa qn giải phóng vùng rộng lớn từ Thanh Hoá đến đèo Hải Vân ?Nhận xét kế hoach Nguyễn Chích? Kế hoạch hoàn toàn đắn… -GV sử dụng lược đồ Chiến thắng TĐ-CĐ -Gọi HS đọc mục d, xem lược đồ H19.4 ?Nguyên nhân xảy chiến thắng TĐ-CĐ? + 9-1426 nghĩa quân tiến quân Bắc, liên tiếp đánh thắng nhiều trận Quân Minh rút vào thành Đông Quan (Hà Nội) cố thủ chờ viện binh +11-1426, Vương Thông huy viện binh kéo đến Đông Quan, mở công đánh vào quân chủ lực ta Cao Bộ ?Trình bày sơ lược diễn biến đồ? +Nghĩa quân bố trí quân mai phục TĐ CĐ Quân minh rơi vào trận địa, bị phục kích, tổn thất nặng nề +Nghĩa quân thừa thắng vây hãm thành Đơng Quan giải phóng nhiều châu, huyện c.Mở rộng địa bàn hoạt động giành thắng lợi (1424-1425 - Nguyễn Chích đề kế chuyển quân vào Nghệ An -Năm 1424 nghĩa quân giải phóng vùng rộng lớn từ Thanh Hố đến đèo Hải Vân d.Khởi nghĩa tồn thắng (14261427) *Chiến thắng Tốt Động –Chúc Động -Tháng 11-1426, Vương Thông công đánh vào Cao Bộ - Nghĩa quân bố trí quân mai phục TĐ CĐ ->Quân minh rơi vào trận địa, bị phục kích, tổn thất nặng nề -Nghĩa quân thừa thắng vây hãm thành Đơng Quan giải phóng nhiều châu, huyện Tiết 41 B1: Chuyển giao nhiệm vụ Gọi HS đọc mục Chiến thắng Chi Lăng-Xương Giang Lịch sử *Chiến thắng Chi Lăng-Xương Giang ... 2.Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử a.Mục tiêu: Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn b.Nội dung: Sử dụng kĩ thuật bể cá Lịch sử Huỳnh Thị Loan Trường THCS Nguyễn Xuân... liên hệ thực tiễn * Năng lực đặc thù - Tìm hiểu lịch sử: biết cách khai thác sử dụng kiến thức học để làm tập - Nhận thức tư lịch sử: thống kê sử dụng thông tin tài liệu, tranh ảnh để chọn lọc,... liên hệ thực tiễn * Năng lực đặc thù - Tìm hiểu lịch sử: biết cách khai thác sử dụng kiến thức học hiệu - Nhận thức tư lịch sử: thống kê sử dụng thông tin tài liệu, tranh ảnh để chọn lọc, giới