Ngày soạn Ngày giảng TIẾT 40, 41 BÀI 16 ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ Thời gian thực hiện (2 tiết) I MỤC TIÊU 1 Năng lực Năng lực nhận thức khoa học địa lí Trình bày được sự phân hóa thiên nhiên t[.]
Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 40, 41 - BÀI 16: ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN TRUNG VÀ NAM MỸ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Trình bày phân hóa thiên nhiên theo chiều đơng – tây, theo chiều bắc – nam theo chiều cao (trên dãy núi An-đét) - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh trình bày phân hóa thiên nhiên theo đông – tây, bắc – nam, theo độ cao Phẩm chất - Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Bản đồ tự nhiên châu Mỹ - Bản đồ đới kiểu khí hậu Trung Nam Mỹ - Phiếu học tập - Một số hình ảnh vế thiên nhiên Trung Nam Mỹ Học sinh: SGK, ghi, TBĐ Địa lí III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mở đầu a Mục tiêu: - Cung cấp thông tin, tạo kết nối kiến thức, hiểu biết HS với nội dung học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị HS b Tổ chức thực - Bước 1: GV nêu luật chơi + Tên trò chơi “Giải đốn hình ảnh” + Có hình ảnh, quan sát hình ảnh tìm địa danh lược đồ Hình 41.1Lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ + Thời gian hoạt động cặp đôi phút - Bước 2: HS tham gia trò chơi, Gv gọi HS ghép hình ảnh lên lược đồ phóng to Đường link hình ảnh: https://drive.google.com/drive/folders/1_6g1DZb7HCGM6Rak_PCGK0mPvcfs79n Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức, kết nối vào học Khu vực Trung Nam Mỹ gồm Trung Mỹ, đảo, quần đảo vùng biển Ca-ri-bê toàn lục địa Nam Mỹ Đây khu vực có thiên nhiên có phân hóa đa dạng c Sản phẩm - Dựa vào kiến thức cá nhân, HS đưa câu trả lời Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động Tìm hiểu phân hóa tự nhiên theo chiều bắc - nam a Mục tiêu - Trình bày phân hóa tự nhiên theo chiều bắc - nam Trung Nam Mỹ - Sử dụng đồ để xác định vị trí đới thiên nhiên Trung Nam Mỹ b Tổ chức thực sản phẩm Tổ chức thực Sản phẩm *Hoạt động cá nhân: Sự phân hóa tự nhiên theo chiều - GV yêu cầu HS quan sát hình Bản bắc - nam đồ đới kiểu khí hậu Trung Nam Mỹ SGK - Kể tên xác định vị trí đới kiểu khí hậu đồ * Hoạt động cặp đôi: ? Dựa vào thông tin hình ảnh mục 1, trình bày phân hóa thiên nhiên theo chiều bắc - nam trung Nam Mỹ? - Hoàn thành nội dung phiếu học tập Đới khí hậu Đặc điểm khí hậu Cảnh quan bật Xích đạo Cận xích đạo Nhiệt đới Cận nhiệt Ơn đới ? Giải thích thiên nhiên Trung Nam Mỹ có phân hóa theo chiều bắc - nam Sau Hs trình bày, GV chuẩn hóa chốt kiến thức Để mở rộng, GV cho HS đọc phần “Em có biết” hoang mạc A -ta - ca -ma Gv sử dụng hình 1, cung cấp thêm hình ảnh cảnh quan đới thiên nhiên khu vực để học thêm hấp dẫn Đới khí hậu Đặc điểm khí hậu Cảnh quan bật Xích đạo Nóng ẩm quanh năm Rừng mưa nhiệt đới phát triển diện rộng Cận xích đạo Mùa mưa mùa khơ rõ rệt Rừng thưa nhiệt đới điển hình Nhiệt đới Nóng, lượng mưa giảm từ đông Xa van, bụi, hoang mạc sang tây Cận nhiệt Mùa hạ nóng, mùa đơng ấm - Nơi mưa nhiều: rừng cận nhiệt thảo nguyên - Nơi mưa ít: bán hoang mạc hoang mạc Ôn đới Mát mẻ quanh năm Rừng hỗn hợp bán hoang mạc 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu phân hóa tự nhiên theo chiều đơng-tây a Mục tiêu - Trình bày phân hóa tự nhiên theo chiều đông - tây Trung Nam Mỹ - Biết sử dụng đồ để xác định phạm vi, khu vực địa hình b Tổ chức thực sản phẩm Tổ chức thực Sản phẩm Nhóm Bước 1: Giao nhiệm vụ Chia lớp thành nhóm thảo luận : Dựa vào hình trang 140 thơng tin SGK hãy: - Trình bày phân hóa tự nhiên theo chiều đơng - tây Trung Nam Mỹ? - So sánh đặc điểm địa hình Nam Mỹ với địa hình Bắc Mỹ? ( Địa hình gồm khu vực? Là khu vực nào? Vị trí phân bố khu vực địa hình) Bước 2: Học sinh thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi * Ở Trung Mỹ - Phía đơng đảo có lượng mưa nhiều, thảm rừng mưa nhiệt đới phát triển - Phía tây khô hạn nên chủ yếu xa van, rừng thưa * Ở Nam Mỹ - Phía đơng sơn ngun bị bào mịn mạnh, địa hình chủ yếu đồi núi thấp - Ở đồng rộng phẳng (Ơ-ri-nơ-cơ, A-ma-dơn, La Pla-ta Pam-pa) - Phía tây miền núi An-đét:cao trung Bước 3: HS báo cáo kết làm việc - HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kến thức bình 000 – 000 m c Kiểm tra đánh giá: Bảng kiểm đánh giá hoạt động thành viên nhóm Em đánh dấu X vào tiêu chí tương ứng Các tiêu chí Có Khơng Mọi thành viên nhóm sẵn sàng nhận nhiệm vụ Các thành viên bày tỏ ý kiến, tham gia xây dựng nội dung thảo luận Các thành viên nhóm có lắng nghe, tôn trọng, xem xét ý kiến khác Mọi thành viên nhóm cố gắng, nỗ lực hồn thành nhiệm vụ than Các thành viên nhóm có hỗ trợ để hồn thành cơng việc Các thành viên có hoạt động tích cực thảo luận nhóm 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu phân hóa tự nhiên theo chiều cao a Mục tiêu HS trình bày phân hóa tự nhiên theo chiều cao dãy núi An - đét b Tổ chức thực sản phẩm Tổ chức thực Bước Giao nhiệm vụ: - Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân Dựa vào thơng tin quan sát vào hình mục SGK Sản phẩm Sự phân hóa tự nhiên theo chiều cao - Thiên nhiên miền núi An - Đét có thay đổi chiều cao rõ rệt ? Kể tên đai thực vật theo chiều cao - Càng lên cao thiên nhiên thay sườn đông dãy An-đét qua lãnh thổ đổi, tương ứng với thay đổi Pê-ru nhiệt độ độ ẩm - Nhiệm vụ 2: Cặp đôi Cho biết đai thực vật phân bố theo độ cao nào? Phiếu học tập: STT Đai thực vật Độ cao(m) Bước HS thực nhiệm vụ: HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước Báo cáo kết làm việc HS trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung Bước Đánh giá chốt kiến thức GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt Các đai thực vật theo chiều cao sườn Đông An - Đét STT Đai thực vật Độ cao(m) Rừng nhiệt đới - 1000 Rừng rộng 1000-1300 Rừng kim 1300-3000 Đổng cỏ 3000-4000 Đồng cỏ núi cao 4000-5300 Băng tuyết Trên 5300 Luyện tập a Mục tiêu Củng cố, luyện tập kiến thức học b Tổ chức thực Dựa vào nội dung học, em vẽ sơ đồ hóa phân hóa tự nhiên theo chiều bắc - nam, đông - tây theo độ cao Trung Nam Mỹ * Gợi ý: - Vẽ sơ đồ tư - Lập sơ đồ Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4: GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức c Sản phẩm - Câu trả lời học sinh Vận dụng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ: Sưu tầm thông tin kênh đào Pa-na-ma Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc vào tiết học Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học của hs c Sản phẩm Câu trả lời học sinh * Dặn dò - Học Hoàn thành nội dung (nếu chưa xong) phần luyện tập, vận dụng lớp - Đọc SGK Bài 17: Đặc điểm dân cư xã hội Trung Nam Mỹ Khai thác sử dụng bảo vệ rừng a - ma - dôn